周末自主小测评课件（十） 统编版语文七年级上册

周末自主小测（十）一、积累运用1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（2分）（

D

）A.迁徙．/徒．弟

偶．尔/失之东隅．

B.

撤．回/车辙．

啜．泣/缀．行甚远C.

弥．漫/迷．失

诘．问/狼亦黠．矣

D.

喧．嚷/宣．泄

假．寐/假．以时日解析：A项，xǐ/tú，ǒu/yú；B项，chè/zhé，chuò/zhuì；C项，mí/mí，

jié/xiá；D项，xuān/xuān，jiǎ/jiǎ。（2分）D123456789101112132.下列词语中，没有错别字的一项是（2分）（

B

）A.雾霭

沙滩

窘迫

冰雪溶化B.闲荡

滑翔

溅起

眈眈相向C.夜暮

积薪

衡量

树木凋零D.频繁

水洼

辨论

并驱如故解析：A项，冰雪溶化—冰雪融化；C项，夜暮—夜幕；D项，辨论—

辩论。（2分）B123456789101112133.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（2分）（

B

）A.敌人从背面突袭过来，他只有奋力冲上山峰，才有可能摆脱

腹．背．受．敌．的困境。B.他在演讲时目．空．一．切．，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵

掌声。C.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是

偷．偷．摸．摸．进行的。D.即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一．声．不．响．。B解析：目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

使用错误，可以用“胸有成竹”。（2分）123456789101112134.下列句子中，没有语病的一项是（2分）（

B

）A.通过学习《大雁归来》，使我感受到了作者对大雁的喜爱之情。B.知识性、抒情性与思想性的结合是《大雁归来》的重要特色。C.

“雁”作为一个文学形象，承担着丰厚的文化内涵。D.蒲松龄的《狼》，篇幅不长，因此写得一波三折，读来引人入胜。解析：A项，缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项，搭配不

当，可将“承担”改为“承载”；D项，关联词使用不当，“篇幅

不长”与“写得一波三折”存在转折关系，应将“因此”改为“但

是”。（2分）B123456789101112135.七年级（4）班准备开展一次“保护野生动物”专题实践活动。下面

是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（8分）（1）班级准备尽快成立“保护野生动物”组织，为此想竞聘一名爱心

推广大使。假如你是参与竞聘的一员，请写出你的竞选词。（4分）

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠尊敬的老师们、亲爱的同学们，我很荣幸有机会参加此次“保护野生动

物”爱心推广大使的竞聘。感谢大家给了我这个机会，我从小就很喜欢

动物，也读过大量的有关野生动物的书籍，我有信心做好“保护野生动

物”的宣传工作。希望大家能支持我，我会用竭尽全力的工作和成果回

报你们的信任。（4分，言之有理即可）12345678910111213（2）用一句话概括你从下面材料中得到的启示。（2分）猫头鹰的样子不招人喜欢，它叫声凄厉，被人视作“不祥

鸟”，然而，它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然

而，它是害虫。启示：

⁠任何事物不能只看表面，还要看本质。

12345678910111213（3）鸟与人类息息相关，请参照下面一组示例，帮小海同学再搜集一

组相关材料。（2分）示例：鸟是环境的美化师——羽毛鲜艳的孔雀，姿态优美的天鹅，

鸣声动听的百灵装扮着人类的美好环境。

⁠

⁠鸟是环境的捍卫者——勤劳的啄木鸟，敏捷的燕行鸟，尽职的猫头鹰以

捕食农林害虫和鼠类为己任，忠诚守护人类的良田。（2分）12345678910111213二、阅读理解（一）阅读下面文字，完成6～9题。（15分）喜

鹊高亚平①喜鹊可以说是关中农村最常见的鸟类了，尤其是靠近秦岭北

麓这一带的乡间，人家房前屋后的大树上，乡野沟渠坎畔的树枝

间，多有喜鹊的影子。喜鹊的样子很喜庆，圆圆的脑袋，尖尖的

喙，胖胖的身躯，长长的尾巴，羽毛黑、白、蓝、紫色均有，可以

说是人见人爱。而乡人们最喜欢的，是它喳喳的叫声，他们认为那

是一种吉祥的声音。“喜鹊喳喳叫，客人就来到”，在我们村里，

这是人们最爱说的一句话。12345678910111213②我也很喜欢喜鹊，缘由有二。一是我自小生活在乡下，喜鹊极

多见，见多了，就如乡邻一样熟悉了，熟悉了便心生欢喜。二是觉得这

种鸟好看，叫起来也好听，不像麻雀，整天一群一群地聚集在人家屋檐

前，叽叽喳喳，吵得人心烦，有时还糟害庄稼，惹人不待见；也不像猫

头鹰，叫起来声音尖厉刺耳，如锐器在石板上划过。12345678910111213③记忆里，喜鹊在春天和冬天最常见，夏天见到的似乎不太多。

这也许是夏天草木茂盛，喜鹊的行踪不易被发现的原因吧。春天，在故

乡的原野上常能见到喜鹊。它们在麦田中蹦跳，头一点一点的，看上去

很好玩；或者一边喳喳地叫着，从这棵树上缓缓地飞到那棵树上，尾羽

画出优美的弧线。这个季节，喜鹊的巢也比较好找，多在高大的白杨树

上。行走在乡野上，偶一抬头，你便会看到一个个巨大的喜鹊巢，安然

地蹲踞在高杨大柳的树梢间，好像一件件艺术品。天空是纯净的，蔚蓝

的，不染一丝儿杂尘，这时也许有风，那巢便随了风轻轻摇晃。12345678910111213④虽然摇晃，却不用担心巢会被风刮下来，因为喜鹊是筑巢的

高手。我在乡间生活了多年，见过好多鸟儿的巢，燕子的，麻雀

的，斑鸠的……我以为，都不及喜鹊的巢筑得漂亮、结实。麻雀就

用乱乱的一团草，囫囵弄一个小窝。有时，它们甚至连这样简易的

巢也不筑，就直接栖息在人家的屋檐下或者树丛中。燕子的巢固然

精致，但也是筑在人家的屋梁上的，而且它们喜用旧巢，那巢既没

有喜鹊巢大，也没有喜鹊巢好看。至于斑鸠巢，多筑在大树主干一

两丈高的斜枝处，不但潦草，也极不安全。少年时期，我就不止一

次看见，村童爬上树去掏斑鸠窝，惊得斑鸠绕着树乱飞。12345678910111213而喜鹊就无此之虞，它们的巢多在大树的顶端，村童爬不上去；就

算能爬上去，也因树梢枝干太细，孩子们怕折断树枝，跌落在地，

而不敢贸然爬上顶端去掏喜鹊窝。更何况，村里的大人还禁止小孩

爬到树上掏喜鹊窝。因此，喜鹊在故乡多见，就是极自然的事了。12345678910111213⑤春夏季节，喜鹊忙碌着筑巢、生蛋、育雏，而到了秋天，喜鹊

似乎悠闲了一些。这个季节，雏鹊已长大，不用再哺育，田间又多的是

食物，它们不用费太多的力气，就可以吃饱。吃饱了的喜鹊就在田野

上，或者在人家房前屋后的大树上鸣叫、嬉戏。只有到了冬天，因为缺

少食物，又加上天气太冷，它们才显得呆滞一些，似乎没有春夏秋三季

活跃。而冬天见到的喜鹊，多数时候都是在觅食。12345678910111213⑥喜鹊喜逐人居，这种现象，我是早就知道的。过去，在家乡的

那段年月里，我也常见到。不过，近二十年来，在平原上、川地里，我

见到喜鹊的次数似乎变少了。有时候偶尔见到，也是一只两只的，没有

成群的。而那喜鹊的巢，也似乎比记忆中小了些，望过去约有篮球般大

小，孤零零地架在半大树的树梢间。去年冬天，我去秦岭沣峪口游玩，

在红草河边，竟然意外地碰到了一大群喜鹊。它们叫着，闹着，在一块

山地里蹦跳着，边跳边啄食。那份悠然，令我神往。我当时激动了半

天，还专门停下匆匆的脚步，静静地观看了一阵子。12345678910111213⑦那一刻，我的心似乎又回到了熟悉的故乡，回到了遥远的童

年。恍惚间，我看见慈祥的奶奶拿了一张喜鹊登梅的大红窗花，正往窗

格上贴。而窗外，则是一地的白雪，一树的琼枝。（选自《人民日报》，有删改）123456789101112136.下列对本文的理解与分析，正确的一项是（3分）（

B

）A.文章以《喜鹊》为题，仅是介绍了文章的写作对象。B.因为喜鹊“喳喳的叫声”寓意着吉祥，所以喜鹊深受家乡人们的喜爱。C.虽然喜鹊是筑巢的高手，但是它们的巢筑得不安全。D.文章末段运用虚实结合的写法，描绘童年时在故乡与奶奶一起生活的情景。B12345678910111213解析：A项，文章以《喜鹊》为题，不仅介绍了本文的写作对象，还点

明了文章的线索，暗示了作者对喜鹊的喜爱之情；C项，在文章第④段

中，作者明确指出喜鹊是筑巢的高手，并且它们的巢既漂亮又结实，且

村童因为担心折断树枝而不敢贸然爬上顶端去掏喜鹊窝，这说明喜鹊的

巢是筑得很安全的，因此，该项的说法与文章内容相悖；D项，虽然文

章末段运用了虚实结合的写法，表达了作者对故乡和童年的怀念，但文

中并未明确描绘与奶奶一起生活的情景，因此，该项的表述与文章内容

不完全一致。（3分）123456789101112137.文章围绕“喜鹊”，主要写了哪些方面的内容？请简要概括。（6

分）

⁠

⁠8.联系上下文，简要分析下面句子的作用。（4分）虽然摇晃，却不用担心巢会被风刮下来，因为喜鹊是筑巢的高手。

⁠

⁠喜鹊深受人们喜爱；喜鹊是筑巢的高手；喜鹊的生活习性。（每点2

分）这一句在文中起着承上启下的作用。既承接上文对喜鹊巢穴的介绍，又

领起下文对其他鸟儿巢穴的介绍，突出了喜鹊是筑巢的高手。（4分）123456789101112139.请品味下面的句子，为其做一个简单的批注。（2分）它们叫着，闹着，在一块山地里蹦跳着，边跳边啄食。

⁠

⁠示例：运用拟人的手法，形象生动地突出喜鹊的自在悠然，表达了

“我”对喜鹊的喜爱以及见到喜鹊的激动、喜悦心情。（2分）12345678910111213（二）阅读下面的文言文，完成10～13题。（12分）[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又

至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。12345678910111213少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意

将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）12345678910111213[乙]临江之人，得一幼麋①，畜②之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍④使与之戏。久之，犬皆如人意。此麋鹿稍大，忘己之麋也，以犬为友，抵触偃仆⑤，益狎⑥。犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且

怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死终不悟。（节选自柳宗元《临江之

麋》）[注释]

①麋：麋鹿，又称“四不像”。②畜（xù）：饲养。

③怛（dá）：恐吓。④稍：渐渐。⑤抵触偃仆：相互碰撞倒地打

滚。⑥狎（xiá）：亲近。⑦俯仰：周旋，应付。1234567891011121310.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）（

D

）A.恐前后受其敌．/盖以诱敌．

B.

顾．野有麦场/三顾．茅庐C.畜之．/久之．

D.乃悟．前狼假寐/麋至死终不悟．解析：A项，攻击/敌人；B项，看，视/拜访；C项，代词，代幼麋/音节

助词，无实义；D项，醒悟、明白/醒悟、明白。（2分）D1234567891011121311.用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分）（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

⁠（2）见外犬在道甚众，走欲与为戏。

⁠禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。（2分）（它）看见很多野狗在路上，跑过去想跟它们玩耍。（2分）1234567891011121312.下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（2分）（

B

）A.甲文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，按照遇

狼、惧狼、御狼、杀狼的先后顺序展开情节。B.甲文结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过神态、心理描写

来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。C.乙文写了临江之麋倚仗主人的宠爱而不知分寸，最终被“外犬”杀死

吃掉的悲惨故事。D.乙文细节描写出色，如“啖其舌”这一动作细节，生动地写出了群犬

对麋鹿的垂涎欲滴。B12345678910111213解析：B项，分析不正确。根据甲文内容可知，主要通过动作、神态描

写来刻画屠户和狼的形象，没有心理描写。（2分）1234567891011121313.屠户和麋鹿最终结局不同，你认为原因何在？（4分）

⁠

⁠

⁠

⁠屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清了狼的本性，能

够认清自己的处境，丢掉幻想，敢于斗争，十分机智，并能果断出击。

麋鹿避免不了悲剧命运，是因为它忘却了自己的种群本性，在养尊处优

的环境中丧失了判断能力。（4分）12345678910111213附加题

（8分）1.小文同学阅读《西游记》时，将书中的一些故事情节整理成如下表

格，请你帮他完成相关填空。（4分）情节内容关键情节阅读心得三调芭蕉扇①

牛魔王和铁扇公主因为

儿子被孙悟空请来的观音

收服，不肯借芭蕉扇，与

取经队伍为敌，最终被天

兵天将打败。被复仇蒙蔽了双眼，采取

不理性的行为，往往会导

致更加严重的后果。牛魔王和铁扇公主因为

儿子被孙悟空请来的观音

收服，不肯借芭蕉扇，与

取经队伍为敌，最终被天

兵天将打败。12345678910111213情节内容关键情节阅读心得车迟国斗法孙悟空用法术赢得了与三

位妖怪的斗法。对待居心不良的人，应当

讲究斗争策略。真假美猴王唐僧不信任孙悟空，被六

耳猕猴利用，给取经团队

造成磨难。②

团队作战必须建立在信

任的基础上，否则容易被

对手利用。团队作战必须建立在信

任的基础上，否则容易被

对手利用。123456789101112132.《西游记》塑造了一个幻真结合的艺术世界，看似充满幻想，实则皆

是现实的反映。请结合具体内容谈谈你对《西游记》“幻与真”艺术特

色的理解。（4分）12345678910111213

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