中考语文专题：《青春态度-我手写我心》课件

2024年中考语文复习专题讲座课件★★

情境作文审题与构思2024年中考语文专题讲座课件

热考题型

二

青春态度——我手写”我“心2024年全国各地中考作文题，紧扣新课标立德树人的根本任务，秉承“贴近学生生活实际和思想实际，鼓励学生表达真情实感”这一原则，日益凸显考生的主体地位，引导考生正确认识自我，“我”从幕后走向台前，逐渐成为不少省市作文题目中的热词。

比如河南省卷作文题“我的成功密码”，贵州省卷作文题“关键时刻，我在这样做”，甘肃省卷作文题“我的____之旅”，云南省卷作文题“____长伴我左右”等,引导考生书写自我的成长故事，表达独特的青春态度。关注“我”的体验和感受

近五年来，河南省中考作文命题立足于广阔社会生活，聚焦学生的生活体验与成长。命题素材虽涉及自然、社会、生活的方方面面，但记叙文的写作落脚点始终在“我”的体验和感受。

从2020年的“我的危机故事”、2023年的“喊出__的名字”，到2024年的“我的成功密码”，题目中的“我”或显或隐，旨在引导学生体察自我的内心世界，关注促进成长的各种因素。从中考真题看命题新趋势【典型真题】A（2024·上海中考作文）

阅读下面材料，按要求写作。(60分)

假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章。要求:(略)名师解读

上海卷作文题给人耳目一新的感觉，乍一看，不好写。仔细审题，我们会发现提示语中的“取水”蕴含比喻义，结合“认识”“成长”“探寻”等词可知,这里的“取水”可对应为“认识世界”或“收获成长”。

从某种意义上来说，取水方式决定了探寻的结果一或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……题目中的“也”字，暗示或象征着认识未知世界的道路、成长的道路是多元的。每个人都按照适合自己的方式、根据自己的需求取水。千千万万取水人里,“我”是其中一个，体现成长或发展途径的多样性。考生可以抓住“水”字去构思，以“水”切入,以“水”引入，对相关事情进行叙述，写出自己对“成长”的思考。【思路导航】1.用好“提示语”。提示语中提到的“拓宽眼界、增长才干、发现规律”，对大家来说都是成长，基本原则是:选择自己比较熟悉的，或在生活中有相关事例的某一方面详写。2.立意是关键。取水的过程就是成长的过程。写作这篇作文，就要写出自己的价值追求，并通过自己的成长过程，写出其中追求的现实性与意义。

综上所述，同学们不妨按照以下视角展开行文和立意:①因学写诗歌，表现我也是个取水人。即从前人写诗的方法中得到启发和感悟，从前人的诗歌中学会写诗。②由书法、绘画中学习书法、绘画技艺，说明我也是个取水人。可以是社区的书法志愿者老师，可以是自己的爷爷、外公等。③从君子的行为中学习做人，例证我也是个取水人。可写的很多，如课本中古今中外有关诚信、友善、爱国、明理等内容与事例等。【典型真题】B（2024·广东中考作文）

阅读下面的文字，按要求作文。(50分)每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实姓名和校名。名师解读

广东省卷作文题一如既往地引导考生关注自我，聚焦成长。

审题时要注意三个关键词，分别是“当好”“自己”“主角”。核心关键词“主角”，本指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员，也指生活中的主要人物。

“当好自己故事的主角”语境下,“主角”主要指自己成为自己生活中、生命中的主导和主体。“自己”“故事”将写作指向了考生自我及其经历体验，“当好”则隐含了价值取向，对“主角”进一步要求，即不仅要认识到自己是主角，还要通过积极的行动和正确的态度来扮演好这个角色。

立意上，考生应围绕“自我成长”“责任担当”“积极态度”“勇于追梦”等正面价值观进行构思。【思路导航】选材建议：考生可以选取自己成长过程中的真实经历或感悟作为素材，如为了某个爱好（如舞蹈、钢琴、书法、戏剧等）是如何坚持并克服困难的；或者写自己有过哪些失败的经验，又是如何在失败后再度奋起的。也可以写自己有哪些小众的理想，在追梦路上发现追逐梦想需要坚守自我独特个性、守得住寂寞、不畏艰辛、不忘初心等。写法指导：考生可以从结构入手，采用转换角度、先抑后扬等构思方法，使文章更具吸引力。注重刻画自我心理感受和情感体验，通过步步追问的方法展现自己的心理变化过程。可以采用双线结构丰富故事内容，借助以物喻人、托物言志等方法深化主题。【典型真题】C（2024·江苏南通卷中考作文）

前进是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝瀑布前加快脚步，居里夫人在简陋的“牛棚”梦境中英勇前行。勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种乐观豁达的心态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态。每个人都以自己的姿态前行，且行且看且深思。请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。(要求略)名师解读

江苏南通卷作文题，立足考生的成长与生活，关注“我”的真实体验和感悟。作文材料列举了课本人物的前进姿态，从不同角度提示了选材范围和立意角度。

一个逗号，把作文题目分成两个部分,“前进”一词在前，以突出题旨，提示考生将文章的立意落脚在“成长”上。后半部分“我有我的姿态”指的是“我”前进的方式。“我的”，是对写作范围的界定，也是对个性化选材的要求。

考生可以写“我”在成长道路上的一段经历，也可以截取几个生活中的片段，一定要写出独一无二的青春“姿态”。【思路导航】

【材料选择】选择与自身经历相关的素材，如学习、兴趣爱好、人际交往等方面的小故事，用以支撑主题。可以引用名人名言或者历史事件，增强文章的说服力和文化底蕴。

【结构安排】开头部分：简要引入主题，可以通过提出问题或者描述一个引人入胜的场景来吸引读者注意。主体部分：分述自己在前进道路上的经历和感悟，结合具体事例展开，体现自己的姿态和选择。结尾部分：总结全文，强调个人的独特姿态对于成长的重要性，并可以展望未来，表达自己的期望和决心。【考场一类文】59分

我也是个取水人 上海一考生

我自幼身体羸弱，单薄的心脏无法承载孩童跑跳玩闹所需要的身体素质要求。记忆里最多的画面，是我坐在窗边的竹床上，庭院外仿佛若有游戏声，而我只能百无聊赖地捧一本小人书。

《小马过河》的绘本读了好多遍，我牢记着小马妈妈说的道理:凡事要自己勇敢试试才知道。可惜，我甚少有尝试的机会。看到故事书的主角跳山羊和爬树，我也想试试，但是爸妈说不可以激烈运动;学了描写北京天安门的课文，我想亲眼看看，可医生叮嘱不可以长途旅行;读了汪曾祺写的《端午的咸鸭蛋》，我馋得不行，然而外婆禁止我吃过咸的食物……

【考场一类文】59分

终于，在读到瘫痪的史铁生不能踩毛毛虫似的杨树花时，我崩溃了，我大哭了一这个世界对我满是禁令。我是一个坐在海滩上的顽皮的小男孩，却被禁止触碰浪花;我是一个坐在花海中的美少女，却被禁止睁开双眼……这是多么残忍的事情!

书本，似乎成了我可以把玩的沙子。

我喜欢跟着凡尔纳坐上“鹦鹉螺”号在海底潜行，看遍神秘莫测、美不胜收的海底风光，而后又乘着炮弹车厢飞往月球。我的思维也长出了隐形的翅膀，在夜里扶摇而上，去往无人之境。在大脑的隐秘角落，我创造了自己的小岛，那里有眼花缭乱的科技和美不胜收的风景。【考场一类文】59分

我还喜欢藏在芦花荡的苇塘里，看那个鱼鹰一样的老头子狠狠地收拾敌人;探出头来，能闻到白洋淀稻米和肥鱼的香气。民族自豪感在我的胸中激荡，我看见了女孩和老头，他们的胸腔里跃动的，是文天祥笔下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的碧血丹心。

我最喜欢看月亮。“江畔何人初见月?江月何年初照人?”今人不见古时月，但苏轼领着我看过了一轮又一轮明月。有时月光澄澈，静静笼罩竹柏;有时却多情，转朱阁低绮户。我再看向此时皎皎空中孤月轮，想起今月曾经照古人，慢慢领悟了人生沉浮，我当挂云帆济沧海!【考场一类文】59分

我终于不再责怪怨恨命运给我带来的限制。因为在沙滩上挖了很多沙子后，我的手指突然触到了沙层下涌动的海潮。而海浪的触感，我分明早已在书本中了解过。

原来，我也是个取水人。

原来，我早已在沙滩上挖取到了我的一瓢饮。阅卷总评：

依据常识，探寻应当是投入生活实践，而“我”因为身体羸弱无法亲自实践“取水”，只能通过阅读来了解认识“水”。考生从科幻作品培养想象力和创新精神、解放区文学激发爱国热情、古诗文启发人生哲理三个不同角度，解释自己在大量阅读之后发生了思想的深刻转变，意识到阅读本身也是一种取水方式。坐在沙滩上无意挖到海水的比喻非常巧妙，不仅贴合考生不能参加实践的人设，还突出了取水方式的多样性。全文大量引经据典，也巧妙证实了阅读真的能够“取到水”。【考场一类文】48分

当好自己故事的主角

广东一考生

在光影的斑驳世界里，我似乎找到了自己的避风港。镜头捕捉瞬间，快门凝固时光，作为社团的摄影专员，我负责记录各种活动，为他人留下灿烂光影，默默见证属于他们的精彩。我自觉镜头后的自己，就如躲在别人故事背后的配角。

直到那一次偶然的重庆之旅。

偏岩古镇，一个隐藏于重庆北碚的秘境。我漫步在古镇小巷中，寻找那些让我心动的画面。转过街角，于浅浅河水之上，一座古朴的小石拱桥，在岸边两棵硕大的黄桷树的掩映之下，笼着一层轻雾，宛如一幅写意山水画。远处，一位挽起裤脚的村民,挑着沉甸甸的一担禾草，正缓缓地走向那座拱桥。【考场一类文】48分

为了更完美的摄影角度，我不得不蹲在河床边，紧盯着取景器。我要等那村民走上桥的瞬间，记录下现代版的“小桥流水人家”。时间静静地过去，按下快门的那一刻，我感觉有人在注视我。转头一看，一位头发斑白的中年人，穿着摄影记者那种帆布背心，正用他的镜头对准了我。我有些尴尬，还有些好奇。他走过来，笑着对我说:“抱歉啊!忍不住拍了一张你的照片。你不知道，你专注取景的样子，和你拍的风景一样吸引人。”他把相机里的照片给我看。在他的构图里，我弓身拍照的背影，毫无疑问地成了主体，而我想拍的那方美景，反而成了背景。“也许你只关注着那个村民，但在我的眼中，你可是主角啊!”他带点调侃地笑道。

正是这不经意间的话语，如一缕晨光，穿透了我内心的迷雾。是啊!在镜头的世界里，我也要学会欣赏那个在光影中自由舞蹈的自己。我也可以是自己光影世界中的主角!【考场一类文】48分

自那以后，我的镜头赋予了万物新的意义。光圈、景深、感光度不再是冰冷的技术参数，我将自己的感受注入每一幅作品之中，让它们为我代言。社团的同伴都说我的照片开始有了温度和灵魂，因为每一张照片我都在传达背后的故事，当然，也是我的故事:有笑有泪，