2024年一年级语文教师教学总结

2024年一年级语文教师教学总结

一年级语文老师教学总结1

时间毫不停息地走着，我担当一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,

我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习理念依据新课标精神和学生的年龄特点仔细制定"语文教学安排”，

做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理

性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观

事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们

感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的挚友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强有人说他们是“一张白纸"看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，

如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱

的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要

瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的‘读书、写字

习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要瞭亮，要用一般话，要"因为、所以"把问题说明白、

讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人

的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见

解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好"预习提示"。

8、每学完一课,要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来,对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有

裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们

的人生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生"学就学

个踏实，玩就玩个痛快广。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，

老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音。在识字时，运用古代

的造字法帮助学生识字。提前教会学生杳字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生

用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100

多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培育学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、

取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为

"小老师"，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的

成果达到了安排的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。

一年级语文老师教学总结2

本学期我接着担当一年级语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打的

好与坏将干脆影响到学生整个小学阶段的语文学习爱好及成果所以本学期的教学工作显得尤为

重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作

总结如下：

-：基本状况分析

我们班共有学生31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非

常的聪慧活泼，天真可爱，对一切簇新的事物都充溢了新奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他

们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中，我相识到了学生的这

些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种

语文测验和考试中都取得了比较志向的成果。

二:主要工作及成果

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比

较志向的成果

1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小挚友不适应课堂上惊慌的学

习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚起先的几次语文考试中成果并不是很志

向，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较志向的成果。

2、口头表达实力有了比较大的提高。学校每天都有视察说话的时间，每一个学生在课堂上

都能得到较为系统的说话训练。经过这样有安排的训练，每一个学生都能阳话说得比较完整比较

有依次，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动好玩。

3、阅读实力有了提高。一年级的学生识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是

习的主动性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不干脆去问原来就能读懂的课文内容，要多想一

想要原来打算要提问的‘地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语

言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代,

用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想

象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪慧才智，才能让学生真正成为课堂的主角。

6、创建轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活跃，小红花激励

等多种方法来调控教学，使学生保持良好的学习留意力。

7、实行多种识字方式，让学生在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，

通过加强学问，实力，情感，看法，过程，方法的不断整合培育学生在生活中识字，在书本中识

字的自觉性。（1）寓教消遣，在嬉戏中识字。（2）举一反三，在思索中认字。在教学中不是

孤立地教学生识字，而是要创建一种情趣，一种氛围，让学生有爱好学。（3）勤于实践，在生

活中识字。激励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，细致视察生活，拓展识字。另一

方面，还可以从互联网上相识新字，学习成语。（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通

过视察大自然及其事物的改变，相识生字，生词，说一句完整的话。

8、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，

由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。

9、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发学生的学习爱好，因势利导，

介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》。《少年科技画》等儿童读物。

10、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。

存在不足：

1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至

于学生没有坚固驾驭所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。

2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些视察实践方面的练习没有刚好进

行，使得学生的视察实力没有得到很好的培育和发展。

四、今后努力方向

在今后的教化教学中，我决心仔细探讨教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手

动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一年级语文老师教学总结3

本学期我以学校工作安排、教育处工作安排、学校语文实力实施方案为指导，仔细、塌实地

完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下：

一、仔细备课

依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页

教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。刚好写好教学后记。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到

不丢，不添，不错，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有

快有慢。

2、由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容,

给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3、调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小

组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好。

4、我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

当然也注意自己的示范性。

三、多种渠道教识

在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、

表演、等方式帮助学生识。并教给学生各种记忆的方法，比如，形声记忆，换偏旁记忆，同音记

忆，自编儿歌记忆。比如，在学习"苗"时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意

的学问教学"田地里长出来的草"。还可以同类记忆"笔""休”两。这样，抽象的与学生的生

活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识，就会取得事半功倍的识

效果。

四、在学生驾驭识方法，乐于识,擅长识后，我还有意识地引导学生在生活中识。

如1、利用广告牌、商标识。

2、让学生通过搜集资料去识。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在

生活中识的种子，激励学生离开课堂后仍有识的主动性。

五、重视并抓好课外阅读

为进一步提高自身的相识，上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读

书的方法。加强与家长沟通，争取在"读书"的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。让

学生明白读书的重要性。给孩子细心选择读物。多种方法激发和培育学生的阅读爱好。

(1)讲故事一感受书的奇妙

(2)设悬念——调动读书的欲望。

(3)演故事——感悟故事情节。

保证孩子的阅读时间------早晨、中午，专时专用。将"读书"纳入作业中，渐渐让学生

在家养成读书的‘习惯。加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

六、做好课后辅导工作。

对后进生的辅导，不能只限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的

技能。要提高后进生的成果，还要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充溢乐趣。从而自觉

的把身心投放到学习中去。要特殊留意给他们补课把他们以前学习的学问断层补充完整这样,

他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

七、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改刚好、仔细注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。主动与家长

协作，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。

八、充分利用远程教化资源

本学期为了调动学生学习的爱好,我常常利用课余时间，上网直找去料，下载课件，协助课

堂教学。让学生对所学学问感爱好有热忱学生才能把学问学好。学生不仅体会到了学习的乐趣，

提高学习的爱好，使静止的文动了起来，效果极好。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯，理

解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我

内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力！

一年级语文老师教学总结4

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，变更观念，努力改进课堂教学,

做了以下几点：

一、仔细备好课，做好课前打算，上好每一节课。

二、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学实力。

没有良好的学习习惯学习谈不上自觉学习抓学生坚持预习的习惯学生借助课后思索题，

运用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写规范工整的习惯，修改文章

和订正作业的习惯。

三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。

今日，课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地，运用启发式、点拨式、探讨式、导学式

等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自

读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培

育学生读书的.习惯和情趣。要求学生学会学习。

在学习过程中，强调学生本身主动参加、汲取，成为教学活动中的主子。阅读教学得法于课

内得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。激励学生读一些适合他们的课外读物。

通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。

一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关切集体，学习也有了进步，教学质量也能达

到学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种主动向上、你追我赶的好学风，学生各种实力还是

比较差。以后主动学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法,接着学习运用

多媒体等教学手段，提高自己的教化教学水平。

一年级语文老师教学总结5

时间过得真快，一学期已全面结束了，在学校领导的组织和领导下，我与其他科任老师和家

长亲密合作，共同做好学生的学习和思想道德的教化工作，使学生的思想觉悟、学习质量和身体

素养都有了不同程度的提高，为把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的人打下了肯定的基

础。新学期起先，本人就仔细制定班主任工作安排，仔细执行学校布置的各项工作任务，切实加

强对学生的思想政治和学习教化，努力搞好本班的日常管理工作，详细措施如下：

1、常常教化学生要遵守各项纪律，端正学习看法、努力学好各门功课，教化学生要养成"老

醇厚实做人，认仔细真做事”的习惯。

2、班干部的得力与否干脆影响到一个班的班风，因此我特别重视班干部的培育，努力让他

们成为老师的得力助手。因此，我常常指导班干部开展各项工作，要每个班干部以身作则，严格

要求自己，关切同学，起带头作用。定期召开学生干部会议，总结工作，开展自我指责，加强对

学生的教化培育,并做好有关记录。

3、加强学校与家庭的.联系，耐性做好个别教化工作。为了和家长保持紧密的联系，本人主

动做好《学校与家庭联系》的手册。

4、重视个别学生的辅导工作，刚好与在思想、学习、纪律上有问题的学生进行个别谈话教

化，并做好了记录。常常与科任老师取得联系，了解和驾驭学生的学习状况，并协作科任教化学

生学好各门功课。

5、一心一意为学生，关切学生的成长，常常组织和指导学生开展文娱体育活动，比如：手

抄报、拔河、篮球赛……同时搞好班级清洁卫生和个人卫生，让学生养成良好纳活习惯和卫生习

惯，使学生的身心能健康发展?、结合学校的工作中心，进行有关平安、友情、爱国主义等主题

班会，让学生在活动中受到了各种各样的思想教化。

6、在班级中实行班干值日轮番制，让每一个学生都参与到班级的日常管理中，切实体会小

主子的集体主义教化。在转变差生方面，主要是给学生以耐性的辅导，给学生以最大的宽容，给

学生改过的时间和给学生有胜利感。实际操作就是常常与家长沟通和联系，与学生多谈话多接触,

对学生偶发事务进行刚好妥当处理仔细考察学生，分人立户做好考察记录，做好第一手资料，以

利于对其进行教化，促使其进步。学期结束了，经过一学期的教化教学，本班的学风、班风、学

生身心发展水平都有了好转，班级已向良好的集体迈进了一大步，但在以后的工作中还必需加强

与后进生的更多的沟通，加强对他们的思想教化，同时加大力度抓好学风、班风的建设。

一年级语文老师教学总结6

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲

解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能

激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,

以促进学生在激烈的争论中在思维的碰撞中彳导到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，

让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进/相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更

多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我

价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的'理解和感悟，使学生理解和表达，输入

和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。

三、注意课内外结合

美国的f教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们

已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，

为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整

合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但仍有

不足之处，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力。

一年级语文老师教学总结7

这一学期我担当一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对老师是一次特别大的挑战,

尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由

此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心

学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训

一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得

简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多;同时在每一堂课上都充分考虑所个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都

得到提高。

二、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学

方法，仔细备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各

种利于吸引学生留意力的好玩教学工具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、仔细批改作业,布置作业做到精读精练

力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好变更教

学方法。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后为不同层次的学生进行埔导，为不同以满意不同层次的'学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到胜利的喜悦，在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、工作中的不足和措施

由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，

为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感爱好，同时采纳新的激励

机制，激励学生养成良好的学习习惯。

一年级语文老师教学总结8

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一

个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自

己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，

仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终

身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在四非常钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期以来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教

学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好每一篇教案。每一课都做

到“有备而来"每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，

课后我会刚好对该课作出总结，写好教学的后记。

三、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需先要为学生的成长打下坚

实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的'驾驭、写字、读书、课外阅读等方面

作了许多的努力。

(1)注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教

学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天激励学生读课夕呼，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发了学生的学习爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因

此，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

一年级的语文老师，我更注意自己在课堂上的板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示

范。其次，我会引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特殊是习惯方面的要求，例如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的

同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

⑶抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读等、教读等形式

在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开

想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一生级的学生仿照性较强,

因此在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出了很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学

问驾驭得不够才炭，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

这个总结并不完全能给我的一个学期画上完备的安排，但我信任，我会越做越好的。

一年级语文老师教学总结9

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已结束。这学期我担当一年级（3）

班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。教化教学工作中，在

大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛,

但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进

提局。

一、培育学生学习爱好，提高学生语文实力。

语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探

究等学习方式，培育学生的创建实刀。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生

学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创建快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）古诗词大全注意学生新课的导入。

在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能

置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式

导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更

能激发学生学习的爱好。

（二）培育学生表达实力，活跃学生思维。

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，我只做

穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在激烈的探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵

性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，

再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的

道理。这样的课，课堂气氛很活跃.留给学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正

让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生擅长

表达。

二、注意课堂教学方法，培育学生朗读感悟实力。

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思

想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。如《富裕的‘西沙群岛》和《漂亮的小兴安岭》

这两篇课文语言特别美丽，篇幅较长，为了更好的驾驭理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高

临下地对课文进行品评在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华进行详细表述，

在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注意课内外结合。

在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了广袤的天地，通过收集与阅读，在课堂教

学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活

动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获

得学问，培育实力。没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更

投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。

假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太

阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播洒

希望的种子，期盼收获的明天。

一年级语文老师教学总结10

学年来，本人酷爱教化事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师

表，注意身教。回顾一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级

实际，有安排地对学生进行思想、道德、纪律和心理素养的教化。

一、加强思德教化，培育好的班风。

加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是到壬主任工作的首要任务。我充分利用班会课、

品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。教化

他们要珍惜今日的华蜜生活激发学生的学习主动性提高了学生的自信念和竞争意识。并用"小

学生守则"、飞浮生日常行为规范"严格要求学生规范学生言行提高全班学生的思想素养，

促进了良好班风学风的.形成。

二、让学生教化学生。

教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在

大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教化孩子时，总喜爱摆大道理，大谈

自己的想法和体会没有触动孩子的心理让孩子教化孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，

我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次

教化对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为

假如再指责一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情

形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互致歉，许诺以后不打

架，使这两位同学的确受到深刻的教化。

一年级语文老师教学总结11

新的尝试、新的体验、新的收获。我作为一年级的语文老师，针对本班状况，进行以下总结：

一、学生与文本的链接

本学期的教学，我紧扣：学会汉语拼音、识字、写字这三部分内容进行教学，同时适当地绽

开阅读指导。针对本班学生的状况.我延长了拼音教学的时间，学习汉字的同时也会进行拼音拼

读练习。教学中大部分学生都能驾驭课堂中的拼音或者汉字，由于阅历的缺乏，我对于重难点的

处理不是很得当，比如说：《小小的船》的教学中，我总想用多样的方式绽开教学，但是，学问

点没有很好地落实写字指导就被忽视了对于我来说成就一堂既有效又好玩的课还须要努力。

一年级学生的留意力始终不能长时间集中所以课中穿插趣味性活动。对于课堂教学的趣味性，

我努力运用各种活动方式:打节拍、编儿歌、猜谜语等，将课文与学生的认知很好地连接在一起,

但是，还有个别学生无法娴熟拼读音节，这就给之后的识字、读文带来了很大的困难。每个学生

所能汲取的学问量有所差异，我课后针对困难生进行了辅导，以学生个人状况而定，绝不拔苗助

长。

二、课外拓展的落实

本学期的教学中，对于一些课内学问我进行了适当的裸外延长，比如：

《一去二三里》中我拓展了另勺♦首诗歌《咏雪诗》，这样能够更力叫I固所学的生字。除此

之外，我有课外学问的拓展，比如：《三字经》、《4浮生必备古诗》,针对这些课外学问我借

用课前五分钟时间，让学生反复吟诵，只要是课前吟诵的，大部分学生都能驾驭。但是，这些内

容须要每天吟诵就有些奢侈课堂教学时间，学生也一下子驾驭不了，所以，我还借助家庭作业,

要求学生在家落实这些拓展学问。

三、阅历反思

本学期教学中，我由于缺少对优生的方法指导，不能很好地提升优生的学习成果。教学中不

能很好地激发学生学习的爱好，所以课堂教学的趣味性还须要再提升。对于课外学问的拓展，我

还须要多落实。

一年级语文老师教学总结12

时间毫不停息地走着，我担当一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,

我也在快速地成长着工作总结。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的

反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，

仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情

感、看法、价值观和T殳实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的撤出。

一、自身素养的提高

1、主动学习教化教学理论。

参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更

传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创

新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便

尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚

心向组内老师请教。行政听课、轮番课、平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的

好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

二、详细教学工作

（一）打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的'重点。如何让学生能把这看似枯

燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习

教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方

式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激

发孩子学习拼音的爱好。

（二）抓好写字训练

写字教学是。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，

在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文

老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学

生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,

如怎样握笔，保持怎样的写字姿态.这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的

提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好

的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三4—拳、一尺、一寸。"

（三）培育学生的朗读

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的

示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，

与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）注意学生课外阅读实力的培育

书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。班里

还可以看到家长读书的感言贴在“繁星点点"上。在开学初，班级给学生举荐了《365夜儿歌》，

激励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此

基础上，我们班级走廊上以"丰收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩田门写的

自己喜爱的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读

儿歌的爱好。

我们班上还有图书角，并激励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图

书角的图书有肯定的藏书量。并激励学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读实力，

拓展学生视野。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量

一班级50个孩子,50个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，

我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的

关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上

一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方

面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

三、存在的问题与不足：

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主

体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问

的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，

还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言实力的培育

培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学坚持以学生为本的教化理念,

重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语

言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名年轻老师，

我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断

改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。

一年级语文老师教学总结13

20xx年9月1日，迎来了我在王寨学校工作的起先，这对于我来说又是一个新的开端。本

学期，我担当了一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作

如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

（-）注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的.学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习

教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学

生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在

平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利

用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的

要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而

恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生

写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的"投入"，我们的"痴迷"，我们曾经有

那么多的无奈:当我们把自己“细心设计”的教案"有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的

效果时，我们的孩子偏偏喜爱"迂回绕道"、"节外生枝"；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词

时，却看到孩子们端坐位子麻木不仁，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从"阅读"变为

“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种

各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比

如，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，

但是当让学生观赏完我所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的学生起

先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗

读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在

教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学

生作出很好的示范。

三、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上一些学生的基础学问

驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

3、家长对于我留的作业过多有看法，说明我的教学水平还不能得到家长的认可，自己还

须要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把学生的作业布置的既合适又具有实效性，将是我

仔细思索的问题之一。

一年级语文老师教学总结14

本学期我担当一年级语文教学，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。由于教学阅历尚

浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。立足现在，放眼将来，

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足,

总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一年的努力，可以说惊慌劳碌而收

获多多。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。我采纲编儿歌、口令等形式，

将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,

从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说

说说，通过一年的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备好课

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟

定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的.记录，仔细写好教案。每一

课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好

玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

Q）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教学工作中，我特殊智意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

'语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，

我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方

面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的

写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意

学生有良好的写字习惯。

(2)抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

肯定程度上激发了学生读书的爰好其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地

为学生作出很好的示范。

四、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是T牛苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度