2024年中班安全教案交通

2024年中班安全教案交通

中班安全教案交通1

一、活动目标

1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、理解"红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、遵守社会行为规则，不做''禁止”的事。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

二、活动准备

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频:汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

5、音乐"我是小司机・、方向盘若干。

三、活动过程：

（一）导入活动

1、游戏"我是小司机.

师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机”的

音乐，幼儿手持方向盘在十字路口目由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上

坐好。

2、讨论：

（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯提问：.这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?"引导幼儿说出

红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞着解，容易发生交通事故。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

■汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”

■红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”

“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行

人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

（三）、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的'车就把手

搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规

则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿

灯指挥交通。

（四）、活3）延伸

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

中班安全教案交通2

设计意图

《幼J檄育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面

发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于

保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的

现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自

己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼Jlz在有安全意识的基础上，时时提醒

自己或他人注意交通安全。

活动目标

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

活动准备

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过马路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动展开

1.出示图片认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

(1)教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线？

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

(2)教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢？

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才僦免那样的危险吗？

教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红

灯停，绿灯行。没有斑马线的.地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握

着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大限猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一:人行道和车行道

教师(大眼猫)：前面有两条路，行人应该走哪条路？

幼儿(行人)：人行道。

教师(大眼猫)：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走？

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的

道路）

老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红

灯时司机小朋友把车停下。

三、活动结束

教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右

瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

四、活动延伸：

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意

什么？

活动总结

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了

解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿

注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了

幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线

等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿

的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所

谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜

样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

中班安全教案交通3

活动目标：

1.认识常见的交通标识。

2.能够区分不同类型的标识代表的意义。

3.养成遵守规则的好习惯。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.教幼J廓成细心、认真的学习态度。

活动准备：

一些重要交通标识的卡片若干、白板一块、

活动过程：

一、游戏导入。

师：今天，我们一起来玩个交通小游戏,想玩吗?选择自己喜欢的交通工具（出发喽!）

（带领幼在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。）

提问：告诉老师，如果我们真的是走在马路上或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便

走吗？

幼：不能，月解太危险了，会被车子撞了的。

师：宝贝，你说的我赞同。

二、认识3

1.出示图片（叮叮当当在放学的路上发现了f奇怪的标志）小朋友们见过吗?如果见过记得

在哪里见过呢？

2小朋友们畅所欲言。

3.老师这里有很多交通标识图片，你们都认识哪些?（教师出示交通标识图片，幼儿自由说）

4.我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其作用）

三、拼图游戏

师：小朋友们真棒!今天认识了许多交通标识，现在请给我们的标识宝宝拼出T完整的身

体吧。

（小朋友们小组合作拼交通标识）

小结：交通标识在我们的.生活中很重要，我们一定要遵守交通规则，如果我们不遵守交通

规则，就会发生危险的交通事故，导致自己和他人的受到伤害，小朋友们一定要养成遵守交通规

则的好习惯。

四、学唱儿歌

五、总结、延伸

师：今天，我们不仅认识了这么多交通标识，还知道了它们的作用，我们每个人都要遵守交

通规则，文明出行。小朋友们假期里可以和爸爸妈妈一起外出找找还有哪些交通标识？

活动反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，

知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼J府生活中养成主意观察周围事物的良

好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

中班安全教案交通4

活动目标：

1、让学生在交流活交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

教学过程

（一）展开联想，揭示:舌动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你

们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色

逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么？

生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。

生2:我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3:我好像看到了一场车祸.人被压死在汽车下面。

4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，

两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始”之后，立即向自己的对面

出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么？

生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2:我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2我认为是因为没有人指挥他们，如果有人揣军他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来,绿灯亮了，

人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行,黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学

们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的.地方。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？

你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：同学们，现在你们想说什么？

生1:这一次大家都很快到达了对面。

生2:红绿灯的作用可真大啊！

生3:我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集

到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报，

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五

星）

（四）总结评奖

活动反思：

主题教育课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强

探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，

培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣,

在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深我精心布置了活动现场，

让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是"纸

上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动

中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注

意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志，想办法了解这些

交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时,

也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提

高了自我保护的意识。

在组织《注意交通安全》的活动中,我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全

面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收

到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培

养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们

终生受益的。

在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看

到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。

中班安全教案交通5

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

2、让幼1身步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教

育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、交警叔叔的图片T。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、准备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从5气车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，

开心得"滴滴"直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

1、这是谁？

2、他在干什么？

3、他会对小汽车说什么？

二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼感受交警工作的辛苦，激发对交警叔

叔的热爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你们喜欢他吗？

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一碗未取送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此

期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）.

活动反思：

孩子fl］对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的

语言表达能力有了很大的进步尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，

生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的‘活动，多数幼儿是

围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发

挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较

熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中,孩子们都表现得很认真和投入,

孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因

素更多地考虑进去，牢记"兴趣是幼儿学习的动力"这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝

试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

中班安全教案交通6

设计意图：

现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而

幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分

利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生

活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志,

掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征

2、发展培养幼儿的观察力，思维力及口语表达能力

3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命保护生命的意识

4、加强幼儿的安全意识

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、精心'布置游戏活动场景

2、收集各种交通标志（照片或图片）

3、收集字卡：交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道

4、准备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片

活动过程

1、讲故事：贝贝受伤了

2、播放拼接好的违反交通规则的录相

3、绘画红绿黄灯；

4、过马路的场景游戏活动。

1、边讲故事边讨论：

Q）春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告诉贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到

了公园贝贝发现这里可真漂亮啊，玩得一高兴她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一

只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，贝贝一路追过去，马路上突然驶过一辆车，

贝贝被车撞上了，幸好不是很严重，但是妈妈却被吓坏了。

（2）组织幼儿讨论

老师：为什么贝贝被车撞上呢？

幼儿：因为她没听妈妈的话;因为她横穿马路了。

老师小结：贝贝离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞上了，这样太危险

了。

老师：如果你是贝贝，你会怎么办呀？

幼儿：过马路要听家长的话;要看马路上有没有车辆;要看清红绿灯再过去。

老师小结:过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，

不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难过的。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性：

Q）老师：小朋友真了不起，者陕□道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知

道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来

看看吧！

（2）播放录像，让幼儿讨论、回答。

老师小结：小朋友们你们真棒，说的.又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车

道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道

了不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了。

3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志：

Q）教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么

标志，分别代表着什么意思。

老师：刚才小朋友说出了这些豕志的名称，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!（教师仔

细讲解每个交通标志的名称及意义）

（2）老师：相信我们聪明的小朋友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画

出来吧。

4、情景模拟游戏过马路：

Q）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？

幼儿：人行道。

老师：那行人应该注意什么？

幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二：十字路口(教师扮交警)

老师：要过马路了，我们应该怎么走？

幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。

场景三：天桥

老师：这是什么?我们应该怎么走？

幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

(2)顺利到达目的地，让幼儿进行场地游戏。

活动延伸

1、注意儿童在活动中的安全

Q)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗

(2)在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间,以免碰伤

2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况

Q)儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导

老师：宝宝们最聪明了，老师喜欢勇敢的小朋友，你们都很勇敢。

(2)告诉他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐心教导。老师：这个宝贝

不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规则学

问大，可要动动小脑瓜，我的宝贝真聪明,注意安全样样行。

(3)幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适当的有些奖励，带动儿童参与的的积极性。

教案设计中的困难：

1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力

2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交

流，得到他们的喜爱

3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操修别太大，以致无法应

对

4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到

5、在教案设计中,幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的进

行设计

6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当

活动反思：

孩帝门对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的

语言表达能力有了很大的进步尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，

生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围

绕老师的指导来达成安全知识的学习的缺乏一定的趣味性不利于幼儿主动性和参与性的发挥。

因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本匕瞰枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉

并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子

们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更

多地考虑进去，牢记”兴趣是幼J导习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使

用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

中班安全教案交通7

活动目标

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

活动准备

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。

活动过程

一、放音乐带领幼J麻开汽车的游戏，引出主题。

在音乐声中，幼教师一起开5气车进入课室。

—"小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、

妈妈乘坐过公交车？

—"公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

—"公交车前排座位是留给淮做的？

—"我们在乘车时需要注意什么呢？

二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么?我们怎样做才

能成为一名文明小乘客呢？

(1)出示图1:有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

(2)出示图2:有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

(3)出示图3:有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

一教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

三、教师:

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友

另解不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正

确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法大胆的绘画，

同时细心的添画细节部分，丰富内容。

活动延伸

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼J厮"文明小乘客”的模拟游戏。

活动反思

首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么？

都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、

积极说己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的

行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

活动时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友

都能积极回答，有的幼儿还说："以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

在绘画的过程中大部分幼1囿能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空

洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的

交通规则。

中班安全教案交通8

活动设计背景

幼J麻龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计

了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

4、遵守社会交通规则，不做"禁止”的事。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动准备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开始部分：课前律动。

1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，

引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我

们什么？

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通

规则。

四、课的总结和延伸

1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要

做一个遵守交通规则的'好孩子。

2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

教学反思

1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。

2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作

用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的

小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

中班安全教案交通9

活动目标：

1、情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的

意适。

2、识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。

3、胆表述自己的想法，发展想象力和创造力。

重点难点：认识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。

活动准备：

1、动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。

2、记图片若干保存相机中

3、图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。

4、狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。

活动过程：

一、引入：看电视图片及线路图。

1、通过故事，引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。

2、以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾小狗春游遇见的‘标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含

义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示各种标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。

幼儿自己手拿方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。

四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？

请幼儿在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听。

教后反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志,过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交

流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认

识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标

记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

中班安全教案交通10

设计意图：

现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而

幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分

利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓,形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生

活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松,和谐的气氛中学习，认识交通标志,

掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

活动目标：

1、让幼J■交流活动中认识一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征

2、发展培养幼儿的观察力，思维力及口语表达能力

3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命保护生命的意识

4、加强幼儿的安全意识

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

L精心布置游戏活动场景

2、收集各种交通标志（照片或图片）

3、收集字卡：交通安全、红A停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道

4、准备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片

活动过程

1、讲故事：贝贝受伤了2、播放拼接好的违反交通规则的录相3、绘画红绿黄灯;4、过马

路的场景游戏活动。

1、边讲故事边讨论：

(1)春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告诉贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到

了公园贝贝发现这里可真漂亮啊，玩得一高兴她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一

只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，贝贝一路追过去，马路上突然驶过一辆车，

贝贝被车撞上了，幸好不是很严重，但是妈妈却被吓坏了。

⑵组织幼儿讨论

老师：为什么贝贝被车撞上呢？

幼儿：因为她没听妈妈的话;因为她横穿马路了。

老师小结：贝贝离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞上了，这样太危险

了。

老师：如果你是贝贝，你会怎么办呀？

幼儿：过马路要听家长的话;要看马路上有没有车辆;要看清红绿灯再过去。

老师小结:过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我f门都要遵守交通规则,

不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难过的。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性：

(1)老师：小朋友真了不起，者附道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知

道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢,让我们一起来

看看吧！

(2)播放录像，让幼儿讨论、回答。

老师小结：小朋友们你们真棒,说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道

上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了

不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了。

3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志：

(1)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么

标志，分别代表着什么意思。

老师：刚才小朋友说出了这些标志的‘名称，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔

细讲解每个交通标志的名称及意义)

(2)老师：相信我们聪明的小朋友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画

出来吧。

4、情景模拟游戏过马路：

Q)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？

幼儿：人彳瑾。

老师：那行人应该注意什么？

幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二：十字路口(教师扮交鹫

老师：要过马路了，我们应该怎么走？

幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。

场景三：天桥

老师：这是什么?我们应该怎么走？

幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

(2)顺利到达目的地，让幼儿进行场地游戏。

活动延伸

1、注意儿童在活动中的安全

(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛,注意及时清洗

(2)在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤

2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况

(1)儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导

老师：宝宝们最聪明了，老师喜欢勇敢的小朋友，你们都很勇敢。

(2)告诉他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼不理解，老师要耐心教导。老师：这个宝贝

不明白呀,老师唱给你听吧：红灯亮了要停停,绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想,交通规则学

问大，可要动动小脑瓜，我的宝贝真聪明，注意安全样样行。

(3)幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适当的有些奖励，带动儿童参与的的积极性。

教案设计中的困难：

1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力

2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交

流，得到他们的喜爱

3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应

对

4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到

5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的进

行设计

6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当

中班安全教案交通11

设计意图：

幼儿对交警叔叔很敬重，特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象，为了让幼儿了解交警

的日常工作，知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重，也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意

识加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会，努力创设"人人遵守交通规则的良好氛国"

特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

活动目标：

1、通过和交警交流互动，帮助幼儿了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志，并学习

做交通手势。

2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质，培养幼儿的‘纪律观念和团

结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

活动准备：

1、邀请交警阿姨来园参与活动。

2、多媒体课件。

3、幼儿交警服装。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

3、认识常见的交通标志和信号。

4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

问:自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？

小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。刃修师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该

在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？刃酩亍人呢？

二、区域活动：

带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

三、实践活动:

教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小

交警。

中班安全教案交通12

活动目标：

1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规则，不做"禁止"的.事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.常见交通标志的图卡。

2.马路模型

活动过程：

1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，

提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通

规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感

受在一起玩的快乐。

中班安全教案交通13

设计意图

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通

规则的重要性，懂得如何保护自己。《新纲要》中指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进

幼儿的健康放在工作的首位"。从小让幼儿懂得交通安全知识养成自觉遵守交通安全的好习惯,

对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活,

符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了

这个中班的安全教育活动。

活动目标

1.让幼J㈤］步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

2.让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。

2、儿童自行车两辆、端车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。

3、多媒体课件：Q）兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。（2）兔宝宝不看红绿

灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

活动过程

一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。

师问："小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起出发吧!”

场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。

师问：（1）"小朋友们，我们应该走哪一种路呀?”

（2）"为什么要走这条路呢?”

请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。

师：我们应该注意什么?（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

场景二：继续带领幼儿走到十字路口。

师问："小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?""这个路像什么呀?它有什么名字的

?'"红绿灯是干嘛的呀?”

通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道"过马路要走斑马线，红

灯停，绿灯行，黄灯要减速”。

场景三：带幼儿继续走到天桥。

师问："小朋友们，这是什么?”"那我们应该怎么走呢?”

通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：”走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边

一个跟着一个走，不能推也不能挤。”

顺利到达儿童乐园之后老师和小朋友一起围成一个圈老师出示刚网认识的交通安全标志,

请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行豉励。

二、幼儿观看课件。

1、组织观看课件（一）。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔

宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,

兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

师问：(1)"小朋友们，这个动画片中有谁呀?"

(2)"她们发生了什么事呢?”

(3)"兔宝宝为什么不能这样做?”

(4)"小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢?”

请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答,

教师小结："小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。

2、组织幼儿观看课件(二)。

兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是

被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

(1)"小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?”

(2)"娼妈是怎样做的?”

(3)"后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?"

请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题："兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道

怎样才能避免刃障的危险吗?”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。

三、模仿游戏，体验生活。

"小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦，一定要遵守交通规则!"老师请小朋友

们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿

在红绿灯的指示下过马路游戏鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，

教师进行小结："小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停,

绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推

和挤哦。"

四、延伸活动：

(1)教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，

(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。

课后反思：

本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识，

知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义很大，也体现了活

动的重要性。本次活动课堂气氛^常活跃，体现了活动的真实性和开放性。

中班安全教案交通14

活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

(1)教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老

市现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的.？那你们看到刚才

那些小汽车都是在哪亍驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么?

三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

(1)教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通

规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自

行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人

呢？