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教学工作计划姓名： 单位： 日期 教学工作计划教学工作计划|TeachingWork教学工作计划教学工作计划|TeachingWorkPAGE2“程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方“阅读鉴赏”“表达交流梳理探究名著导读”相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣“”(究诗旨)“”(把握诗境)“”(体会声韵)入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。教学工作计划教学工作计划|TeachingWork第第PAGE10617、作文训练以“表达交流”改方式结合，切实提高效率。1-34-67-88-910-111115次,10次。练笔主要是学生每周周记和摘60课时),分配如下15301530文和议论散文三类。怎样阅读散文呢关键是抓住散文“形散而神不散”究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散””从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不仅可以帮助读者减少盲目那么，小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意“五要素说”，即人物、情节、环(一)10课时。读量，力求使学生“得法于课内得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，够重点考虑对教读课的处理，特别是对新教材的教法，一定要认真把握。15次,10次。练笔主要是学生每周周记和摘60课时),分配如下15301530表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散””就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。么，小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。(一)10课时。“得法于课内得益于课外”积累。5和选修(中国现代诗519周510周(现代诗歌、新闻实践)1119周第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)20周“共同基础”在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。学目标与要求，使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考领悟”“应用·拓展”和“现·创新”五个方面得到发展。高中三年学习、发展的需要，以现有的教材

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