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第PAGE第10页共NUMPAGES232LecturenotesofHongmen211，进入文学鉴赏的层次。司马迁的《史记》被鲁迅先生评价为“2312、。积累文中重要的生词，归纳总结“因、如、举、谢、意12312、认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”4重点：123、分析“项羽”难点：12123文插图，讨论人物心理和性格。其次从人物对项与刘的称呼，品析人物之间的微妙关系，进一步分析项王的地位和他的心理和性格。再者由项是“妇人之仁”还是“君子之度”，引出发散思维。比如可能的几种观点：情意绵绵的伟丈夫、气盖一世自我精神王国的国王、豁达的男子汉等。1、词类活用（名作动、名作状、形作名、使动等2、句式（等3、古今异义（婚姻、非常、今人、细说等45、成语识记（6、一词多义（2:高中语文《鸿门宴》说课稿模板Ctrl大家好!16课件展示）12312在文言文学习的过程中，采取五步学习法：初读-熟读-精读赏读-展读（板书）12（一）：请男同学齐读,之中含有怎样的可贵的思想：BC（二）?（三人一组讨论在这里请同学们注意关键情 项羽失去了几次杀刘邦总结：不设鸿门宴，可直接杀樊哙闯帐范增意杀舞剑杀刘邦不辞而别借口杀逃走，追杀刚到鸿门杀（共七个理由杀）1212根，从而帮助学生认识性格决定命运的道理，认清项羽的悲剧绝非偶然，可以说是性格悲剧。也可以从根植于人们心中“成者王侯败者寇”的传统观念入手。项羽因为最终失败，人们才把他在鸿门宴上的表现贬得一钱不值;设想一下，假如楚汉战争的最终胜利者是项羽，人们又将作何感想呢（三）纵观人物（课件展示至今思项羽（四）以新课标的

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