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文档简介

在钟表店里【教学年级】二年级【教学内容】欣赏管弦乐《在钟表店里》【教学目标】1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化。2、结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲ABACA的回旋曲曲式结构特点。【教学重点、难点】1、重点：培养学生安静地聆听音乐的习惯。2、难点：随着音乐合作表演钟表的走动。【教学过程】一、导入1、学生伴随《巡逻兵进行曲》音乐进入教室，跟着节奏进行律动。2、欣赏全曲《在钟表店里》。【设计意图】让孩子们用自己的身体动作来体会强弱的变化。欣赏乐曲（一）《在钟表店里》曲式分析1、主题一部分：形象的表现秒钟2、主题二部分：钟表们快乐的行进3、主题三部分：主题师：刚才大家都表演的很出色，我们一同听了一段音乐。现在老师想请大家来分享一下，当你听到的这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好像看到了什么？听到了什么？生：（钟表店）学生自由回答4、老师总结：你们的小耳朵可真灵！听着这首乐曲，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们报时的声音。说说你们还见过什么特别的钟表？(生自由讨论)a.展示各式各样的闹钟图片。（杜鹃钟报时、大钟的鸣响、闹钟的铃声……）b.引导学生在音乐声中创造各种不同的动作。（合作表演）三、复听乐曲（分段欣赏）A段1、老师在钢琴上弹奏A段(3555|3555|44327|135……)，并请学生说出听后的感受，并为之选择一种色块卡片。2、继续播放A段——仔细听，在A段的主题中还出现了什么声音？（秒针走动的声音……）然后音乐的速度也随之慢了下来，仿佛告诉人们：该休息了。3、师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（学生围成圆圈模仿指针走动，把乐器分成四组（碰铃、响板、双响筒、串铃），学生在模仿走动过程中，每个乐句开头敲四下，老师给出提示。）B段1、播放B段旋律（5|1765671|33421……）师：这一段音乐的速度和前面的比较起来有什么不同？（变慢了）2、说说情绪（是欢快活泼还是柔美舒展）选择一种颜色代表这一段。3、（出示图片）随着音乐律动，在这些声音出现的地方加上自己设计的动作。（1）滴答滴答︱滴答滴答︱（2）当︱当︱（3）布谷︱布谷︱C段1、播放C段2、师：这段和我们刚才听的哪一段旋律有点相象？（A段）不同在什么地方？（最后乐曲情绪更为热烈，展现了钟表店里热闹的景象。）完整聆听乐曲，感受回旋曲结构。【引思设计】让学生在老师的引导下，能初步区分乐曲的段落及其情绪、音乐的特点。【让学活动】通过聆听，学生可以积极发现、模仿和表现音乐中的钟声。并在

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