《叶圣陶先生二三事》教案人教版七年级下册

《叶圣陶先生二三事》教案（人教版七

年级下册）

《叶圣陶先生二三事》教案（人教版七年级下册）

「篇一」

教学目标

知识与技能

1,掌握本文对人物以小见大的刻画方法。

2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

过程与方法

通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

情感、态度与价值观

学习叶圣陶先生宽人律己的品性。

.重难点

重点

理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。

难点

领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大，通过具体

事例展示人物全貌的写人方法e

教学方法

朗读法、讨论法、合作交流法。

课前准备

课文朗读音频、多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

新课导入

叶圣陶是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，著作等身，

但他一向宽以待人，严于律己e今天我们一起跟随张中行的目光，看着他眼中的叶

圣陶。

作者简介

张中行，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典

文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末

未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为

“高人、逸人、至人、超人"°

文本链接

叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，

江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言

艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副

署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。

主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说

《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。在长期的编辑生涯中，先

后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》《小说月报》《中学生》《中学生文

艺》《开明少年》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，

撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。

整体感知

根据对文章的理解，为文章划分层次。

第一部分(1)：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。

第二部分(2〜8)：先总写后分写，歌颂叶圣陶先生过人的品性。

第二部分第一层(2),总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第二部分第二层(3-8)：从待人厚和律己严两个方面写叶圣陶先生过人的品

性。

第三部分(9)：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。

1.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？

待人厚，律己严。

待人厚：(1)修改文章；(2)送客；(3)复信。

律己严；作文、做人，力求完美，以身作则。

2.文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是

什么？

―对叶老去世的悲哀，对失去这样一位教育大家而悲哀。

3.本文记叙的都是叶圣陶先生H常生活与工作的小事，作者却给予极高的评

价。找出文中评价的语句，对照所叙事件、谈谈你的看法。

(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶

先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样6

一高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。

(2)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。

一这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。

(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

―通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。

(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而

达人”。

―赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。

(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，

鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

―高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。

4.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是

什么？

叶圣陶先生的语文主张：“写话”

一平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就

是话。还特别重视“简洁”。

5.作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？

作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以

待人、严于律己的精神风貌。

6.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，在本文有所体现吗？举例说说。

本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深

致。本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯

之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严

的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完

成了转折，简洁有力，深显功力。

（1）在感情表达方面；善于理性控制感情，反显其真挚。

（2）在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的

精神风貌。

（3）在文风方面；态度诚恳，叙述平实，语言朴素。

叶圣陶先生二三事

叶圣陶待人厚（1）修改文章（2）送客（3）复信律己严主张“写话”重视

“简洁”力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁人之师表

教学反思

本文是一篇写人的记叙文，作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君

子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。通过本文的学习，教育学生在学

习和生活中学习叶先生的品格，宽厚待人，严格要求自己。在教学过程中，学生能

对课文内容准确把握，并能根据文中议论的语句把握叶老先生宽以待人，严于律己

的品性。但对于叶圣陶先生的语言主张，学生目前能够从内容的层次理解即可，在

实践中运用还需要长时间的训练。

侯晓旭

《叶圣陶先生二三事》教案（人教版七年级下册）

「篇二」

教学目标:

1.学习略读，能快速把握文章的主要内容。

2.品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。

3,在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。

学法；自主学习、合作交流相结合。

课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。

课时：2课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先

生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之

师表°今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高

的精神品质让人感动。

二、出示学习目标

三、汇报自学，展示自我

1、介绍作者

张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末

未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

2、叶圣陶

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术

家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。11923年，发表长篇小说

《倪焕之》。

3、读准下面重点词语的字音；

商酌(zhu6)累赘(l@izhui)拖沓

(to)搀和(chanhuo)

冗长(rdn)简明扼要（6）躬行

(gongxlng)不耻下问（chi）

4s理解下面词语的意思:

繁碎：繁杂琐

碎。拖沓：形容做

事拖拉。

沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。累赞：拖

累、麻烦。

躬行：指身体力行；亲身实行。冗长：（文章、讲话等）废话

多，拉得很长Q

仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看

有不同的看法。

四、认真倾听，体会作者的感情

整体感知文章内容，自主探究下面的问题：

1、作者写这篇文章的缘由是什么？

点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。

2、文章表达了作者怎样的感情？

文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。

五、学会略读，把握主要内容

同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它

要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加

快阅读速度。

1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？

点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点，宽厚待人，严以律己。

2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？

点拨：

为昌叔湘先生描写标点符号。

亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。

亲自送客到大门

外。宽厚待

人

及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。

严格执行自己“写话”的主张。

强调“简洁”的文

风。严以律己

统一“做”和“作”的使用体例。

3、根据对文章的理解，为文章划分层次。

点拨：

第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（第7To段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面一律己

严。

第五部分（第11段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。

4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？

点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长

者宽以待人、严于律己的精神风貌。

五、仔细品读，表达自我心得

放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批

注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题；

1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自

己的看法。

（1）在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶

先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。（我的看法：高度评价了叶老先生

总是将立德放在第一位。）

（2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不

倦，所以确是人之师表。”（我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评

价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：

“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈

说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。）

（3）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（我的看法：通过

送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。）

（4）他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而

达人”。（我的看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。）

（5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作

则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（我的看法，高度评价了叶老先生作

文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强

调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的使用体例看出来Q）

2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是

说话，不是念稿，才算及了格c”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的

“写话”风格吗？

这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，

顺口，听，悦耳6

例如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里

去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受

了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如

话，通俗易懂。

3、出示自己的疑难问题，请大家讨论解决。

例如：作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？

强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他

行为的单一作铺垫。

文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什

么？

对叶老去世的悲哀，对失去这样一位教育大家而悲哀，也暗示了他与叶老的关

系非比寻常。

六、精读熟思，品析重点语句

同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读

一读品一品，谈谈你的看法。

例如：

(1)有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他

的一篇文章的标点。

“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，

“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草

率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

(2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可

是他写文章坚决用普通话。

和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是

在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

(3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，

不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。

(4)他说；“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥

都改6千万不耍慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌

其烦，努力工作一待人厚。

总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品

质，可见他的宽以待人的品质c

七、学以致用，获得启发

叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作

文，看看有没有累赘的地方，做些修改。

八、课堂小结

今天我们学习了《叶圣陶先生的二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶

先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，

做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事,我们看到了一个躬

行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。希望通过本文的学习，同学

们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。

十、布置作业

1s尝试以“---------二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特

点。

2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想文中写了哪些事？从中你还

看出叶圣陶哪些精神品质？

板书设计：

叶圣陶先生二三事

宽以待人、严以律己

作文做人

力求完美

以身作则

鞠躬尽瘁

政哥

《叶圣陶先生二三事》教案（人教版七年级下册）

「篇三」

执教者：施柯柯

一、教学目标

教学目标：

1、学习略读，能快速捕捉阅读重点

2、理清全文思路，赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得

3、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质

二、教学重难点

1、学习略读，快速捕捉阅读重点

2、理清全文思路，赏析精彩语段

课时安排：一课时

三、教学内容

1、教学板块之一；课程导入

《小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽

然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着6拥有崇高的德行，历来是文人墨客

所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德

品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三

事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。

2、教学板块之二：整体感知

①人物简介

叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏

苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之

称。［1］先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺

术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国

全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民

进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代

表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。

1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草

人》Q1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说

《倪焕之》。

张中行；原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文

家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散

文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》：编著有《文言常识》

《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三

雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸

人、至人、超人”。

②初读课文

1、词语注音及解释

（注音）丁卯繁碎拖延搀合沾溉草率了事商酌冗长晦涩譬如牵涉遵嘱锋芒修润

精炼冗长晦涩譬如牵涉商酌

（解释）简明扼要著作等身高文典册草率了事南腔北调不耻下问一以贯之自顾

不暇街谈巷议付之一笑下里巴人一念之差

句子解释:

躬行君子，则吾未之有得

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

仁者见仁，智者见智

己欲立而立人，己欲达而达人

2、作者写这篇文章的原因是什么？选取题材是什么？

明确：叶圣陶先生去世，做文纪念

题材：一是与作者有关的，二是不见于或不明显见于高文典册的

3、文章写了关于叶圣陶先生的哪些事情？最主要表现了他的什么品德？

明确：宽以待人，严以律己

宽以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章

第四自然段：（生活方面）送客

第五自然段：复信

第六自然段：会上发言

严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁

3、教学板块之三；精读细品

以第三自然段为例

1、齐声朗读第三自然段，概括叶圣陶先生有什么样的品质。

明确：严谨认真、谦虚真诚、随和客气等

2、有哪些句子体现了他的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。

例如：

（1）有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描

他的一篇文章的标点。

“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，

“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草

率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

（2）其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。

可是他写文章坚决用普通话。

和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品