部编版三年级语文上册第八单元《灰雀》教学课件

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灰

雀部编版三年级语文上册•第八单元•第25课授课老师：XXX目

录01新课导入03品读课文02初读课文04拓展延伸新课导入PARTONE你们知道这是什么鸟吗？灰雀新课导入默读课文，疏通生字词，说一说：课文主要讲了一件什么事？

列宁在公园里寻找______时，遇到了________，经过交谈，受到感动的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事列宁胸脯

惹人喜爱仰望面包渣

或者可惜诚实列宁

胸脯

惹人喜爱仰望面包渣

或者可惜

诚实nínɡxiōnɡxīrěyǎnɡzhěhuòzhāchénɡpú我会读宁仰诚nínɡyǎnɡchénɡ后鼻音（）（）（）（）（）（）宁静安宁仰头真诚诚实仰望读一读并组词。仰迎柳或成辨析字形并组词。（

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）仰望欢迎柳树或者成功仰望面包渣豆腐渣宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚冷养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷我会写jiāoyǎnɡfěnɡǔlìnánhuòzhědònɡlěnɡxīkěnchénɡ结构：部首：书写指导：上下羊字头的三个横长短有变化，间距要均匀。养丷书写指导yǎnɡ结构：部首：书写指导：半包围第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。huò或戈书写指导男书写指导“男”字中，“田”中间的一竖与“力”的一撇是分开的两笔。甲骨文金文楷书男，丈夫也。言男用力于田也。——《说文解字》初读课文PARTTWO默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？

列宁男孩初读课文主要发生的事情：灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀25灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀自由读课文，找到描写灰雀的句子。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。描写：颜色、动作、声音惹人喜爱列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁非常喜爱并熟悉这些灰雀。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。故事的起因列宁很担心灰雀。品读课文PARTTHREE列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”平时在什么情况下会自言自语？思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？他可能在想些什么？品读课文列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？

一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。男孩说：“没……我没看见。”吞吞吐吐心虚此时男孩的心里在想些什么？

男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩为什么会这么肯定呢？

列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。分角色朗读课文，读出恰当的语气。给没有提示语的句子添加提示语。男孩（）说：“没……我没看见。”吞吞吐吐地列宁（）问：“会飞回来？”故作疑惑地默读课文，说一说：小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己的行为是错误的之后，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱尊重、爱护循循善诱捉放结构梳理本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。课堂小结拓展延伸PARTFOUR续写《灰雀》

后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！拓展延伸返回拓展延伸返回鸟[唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，

子在巢中望母归。或（）惜（）成（）借（）粉（）冻（）份（）东（）或者一、给下列形近字组词。成功可惜借书粉红身份冰冻东西随堂练习A.动作描写B.语言描写C.心理描写二、选择恰当的描写方法。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（）那个男孩站在白桦树旁，低着头。（）男孩说：“没……我没看见。”（）CAB课后习题参考答案分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳、自然。参考答案：①列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（内心想法：也许这个小男孩见过。）②男孩说：“没……我没看见。”（内心想法：我不能说是我捉走了灰雀，不然他会责怪我的。）默读课文，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（内心想法：看这个男孩吞吞吐吐的样子，应该是他捉走了灰雀，但我不能直接批评他，我要耐心地引导他放了灰雀。）④列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（内心想法：灰雀不见了，多可惜呀！但愿这个男孩能意识到不应该捉灰雀，主动把灰雀放了。）⑤男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（内心想法：我错了，我不该捉走灰雀，回去我就放了灰雀。）⑥列宁问：“会飞回来？”（内心想法：看来这个男孩已经认识到自己的错误了，回家后应该就会把灰雀放回来了。）⑦“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（内心想法：回去我就放了灰雀。）参考答案：（1）表现列宁喜欢灰雀的语句：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。③列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再