2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教学设计合集目录一、第1单元感受在线社会 1.11.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字 1.21.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体 1.31.3在线安全要牢记——在线安全事例 1.41.4探究项目——了解中国历史名人故事 1.5本单元复习与测试二、第2单元走进网络世界 2.12.1学会使用搜索引擎——知历史 2.22.2获取文字与图片——知故事、识标志 2.32.3获取音频、视频—-知队歌 2.42.4探究项目——学习社会主义核心价值观 2.5本单元复习与测试三、第3单元在线学习和交流 3.13.1体验在线学习的多种方式——在线了解课本剧 3.23.2使用文字或图示——创作过程表述清 3.33.3在线交流——集思广益写剧本 3.43.4不同设备间复制文件、云存储——资源传输齐分享 3.5本单元复习与测试第1单元感受在线社会1.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字主备人备课成员设计意图核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过在线收听、翻译、识别文字的学习，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，增强运用信息技术解决实际问题的意识。同时，通过动手实践和合作交流，学生能够发展沟通协作能力，培养安全、合法、负责任的网络行为，为适应数字化社会打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握在线收听、翻译、识别文字的基本操作方法。例如，教会学生如何使用电子设备上的在线收音机、翻译工具和文字识别软件，这是本节课的核心内容。教师需要详细演示操作步骤，并强调关键操作，如如何输入文字、选择语言等。

-理解在线学习的便捷性和实用性。通过实际案例展示，如在线收听新闻、翻译外语资料、识别手写笔记等，让学生认识到在线工具在学习和生活中的应用价值，从而增强学习的兴趣和动力。

2.教学难点

-翻译工具的准确性和适用范围。学生可能会遇到翻译结果不准确或无法识别特定语境的情况。教师需要引导学生理解翻译工具的局限性，并教授如何根据上下文调整翻译结果。

-文字识别的准确度和操作技巧。学生在使用文字识别工具时可能会遇到识别错误或操作失误。教师应重点讲解如何调整识别设置，如选择正确的识别模式、调整对比度等，以提高识别的准确性。

-在线收听时的网络稳定性问题。网络波动可能导致收听中断或音质不佳。教师需指导学生如何应对网络问题，如切换网络、清理缓存等，确保在线收听的学习体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解在线收听、翻译、识别文字的基本操作，同时进行现场演示，确保学生能够直观理解并跟随操作。

2.设计小组合作活动，如分组进行在线翻译竞赛，让学生在实践中学习如何高效使用翻译工具，并通过讨论交流提升解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程、在线互动平台，增强学生的学习兴趣，同时结合案例分析，让学生在实际情境中学习信息技术的应用。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——“感受在线社会”。在这个单元中，我们将探索互联网的神奇世界，了解在线学习给我们带来的便利。首先，我们来聊聊在线学习都有哪些好处吧。

2.讲解与演示

-现在，请大家打开课本第1单元的第1节内容——“在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字”。在这一节中，我们会学习三种非常实用的在线工具。

a.在线收听

-首先，我要给大家介绍的是在线收音机。它可以帮助我们收听各种广播节目和音乐。请大家看我的操作，我打开了电子设备上的在线收音机，选择了一个新闻节目来收听。

-现在，我想请大家自己尝试一下，打开在线收音机，选择一个你们喜欢的节目，告诉我你们听到了什么内容。

b.在线翻译

-接下来，我们来学习在线翻译工具。它可以帮助我们翻译不同语言的文字。我会在屏幕上展示一个英文句子，并使用翻译工具将其翻译成中文。

-现在，请大家拿出一张写有英文单词的纸条，尝试使用在线翻译工具将其翻译成中文，然后告诉你们的小组其他成员。

c.识别文字

-最后，我们要学习的是文字识别工具。它可以将图片上的文字转换成电子文本。我会展示一张带有文字的图片，并使用文字识别工具将其转换成文本。

-现在，请大家拿出一张带有文字的图片，尝试使用文字识别工具将其转换成文本，然后与同学们分享你们的结果。

3.实践操作

-经过刚才的讲解和演示，相信大家对这些在线工具已经有了一定的了解。下面，我们来实际操作一下。

a.小组合作

-请大家分成小组，每组选择一个在线工具进行深入探究。每个小组需要完成以下任务：

-探索该工具的更多功能。

-讨论该工具在实际生活中的应用场景。

-分享使用该工具的心得体会。

b.个人实践

-在小组讨论之后，请每个人独立完成一个小任务，比如使用在线收音机收听一段新闻，用在线翻译工具翻译一篇文章，或者使用文字识别工具识别一张图片上的文字。

4.成果展示与交流

-现在，请大家回到座位上，准备展示你们的学习成果。每个小组选一位代表来分享你们的学习心得和应用案例。

-在每个小组分享结束后，我会邀请其他小组的同学进行提问或者发表自己的看法，大家相互学习、交流。

5.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了在线收听、翻译、识别文字的便捷性。现在，请大家一起回顾一下我们学到的内容，并思考以下问题：

-在线学习给我们带来了哪些便利？

-你认为在线工具在未来会有哪些新的发展？

-你打算如何将这些在线工具应用到自己的学习和生活中？

-最后，我想请大家记住，在线学习不仅方便快捷，还能帮助我们拓展知识面、提高学习效率。希望大家能够在日常生活中积极利用这些工具，让学习变得更加丰富多彩。

6.课后作业

-作为今天的课后作业，请大家选择一个在线工具，写一篇短文介绍它的功能和实际应用。下节课，我们会一起分享大家的作业成果。

-好的，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，我们下次课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《互联网+教育：未来学习方式的变革》

-《在线学习工具的应用与实践》

-《数字时代的语言学习：翻译工具的发展与应用》

-《文字识别技术：从OCR到AI的演变》

2.课后自主学习和探究

-探索在线收音机的更多功能，如不同国家的广播电台、不同类型的音乐节目等。

-研究在线翻译工具的原理，了解机器翻译的发展历程和未来趋势。

-实践使用文字识别工具，尝试识别不同字体、不同语言的文字，并探讨其准确性。

-调查身边的同学或家人，了解他们使用在线学习工具的习惯和感受。

-深入学习信息技术的安全知识，了解如何保护个人隐私和数据安全。

-尝试结合所学内容，设计一个简单的在线学习项目，如制作一个在线词汇卡片应用，或者一个在线语言学习平台。

-阅读相关的科技新闻和文章，了解在线学习工具的最新发展和应用案例。

-参与线上学习社区，与其他学习者交流在线学习的心得和经验。

-定期回顾和总结使用在线学习工具的体验，思考如何更有效地利用这些工具提高学习效率。

-探索在线学习工具在教育领域的其他应用，如在线课堂、虚拟实验室等。

-分析在线学习工具在教育公平性中的作用，思考如何通过技术手段缩小城乡教育资源差距。

-研究在线学习工具对学习心理的影响，探讨如何通过技术设计促进学习者的积极心态和自主学习能力。

-结合个人兴趣和专业方向，探索在线学习工具在特定领域的应用，如艺术创作、科学实验等。

-参与在线学习相关的讲座、研讨会，拓宽视野，了解行业动态和前沿技术。

-尝试结合所学知识，开发一个简单的在线学习工具或应用，如学习进度跟踪器、记忆训练游戏等。

-分析在线学习工具在教育个性化中的作用，探讨如何根据学习者的特点和需求提供定制化的学习资源和服务。

-探索在线学习工具在跨文化交流中的应用，了解不同文化背景下学习者的需求和偏好。

-结合实际生活场景，思考如何将在线学习工具应用于解决具体问题，如语言障碍、信息获取等。课后作业1.请描述在线收听工具的三个主要功能，并举例说明你如何在实际生活中使用这些功能。

2.假设你正在学习一门新的外语，请列举三种你可以利用在线翻译工具辅助学习的具体方法。

3.设计一个简单的实验，使用文字识别工具识别不同字体和大小下的文字，记录识别的准确率，并分析可能影响识别准确性的因素。

4.编写一个短文，介绍你在本节课中学习的在线收听、翻译、识别文字三种工具的一种，并讨论它在未来教育中的应用前景。

5.请你采访一位家人或朋友，了解他们对于在线学习的看法，并撰写一份采访报告，包括他们的使用习惯、遇到的困难以及他们认为在线学习工具的优点和缺点。

补充和说明举例题型及答案：

题型一：案例分析

题目：小明想要学习西班牙语，但他发现很多单词和短语不会读。请描述小明如何使用在线工具来解决这个问题，并写出具体的操作步骤。

答案：小明可以使用在线翻译工具，首先将西班牙语单词或短语输入到翻译工具中，然后选择将它们翻译成中文。此外，他还可以使用在线收听工具，收听西班牙语的广播或歌曲，通过听力练习提高发音。

题型二：操作演示

题目：假设你是小红的助手，她想要知道如何使用文字识别工具将一张手写的笔记转换成电子文档。请写出你会如何指导她完成这个任务。

答案：我会告诉小红首先打开文字识别工具，然后选择“拍照输入”或“上传图片”功能。接着让她将手写笔记放在摄像头前或上传图片，确保文字清晰可见。最后，选择识别语言并等待工具处理，完成后即可得到电子文档。

题型三：创新应用

题目：请你设计一个在线学习工具，用于帮助学习者在学习新语言时记忆单词。描述这个工具的主要功能和工作原理。

答案：设计的工具名为“单词记忆助手”，它具有以下功能：用户输入要学习的单词，系统会提供标准的发音、词性和例句。此外，工具会定时提醒用户复习这些单词，并通过小测试来检验记忆效果。工作原理是利用间隔重复算法，根据用户的记忆情况调整复习频率。

题型四：问题解决

题目：小华在使用在线翻译工具时，发现翻译结果有时不太准确。请分析可能的原因，并提出至少两个解决方案。

答案：可能的原因包括网络延迟导致翻译服务不稳定、输入的文本语境不清或含有专业术语。解决方案有：确保网络连接稳定；在输入文本时提供更多的上下文信息；使用多种翻译工具进行对比，选择最准确的翻译结果。

题型五：实践报告

题目：请你记录一周内使用在线收听、翻译、识别文字工具的经历，包括使用场景、遇到的困难和解决方法，以及这些工具给你带来的帮助。

答案：在一周内，我使用了在线收听工具来听新闻，使用翻译工具来阅读外文资料，使用文字识别工具来整理会议笔记。遇到的困难包括新闻语速过快、翻译专业术语不准确、笔记字迹潦草。我通过调整播放速度、查阅专业词典、提高笔记清晰度等方法解决了这些问题。这些工具让我更高效地获取信息，提高了学习效率。内容逻辑关系①重点知识点：

-在线收听工具的基本操作步骤

-在线翻译工具的常见功能和使用方法

-文字识别工具的工作原理和应用场景

②关键词：

-在线收听

-在线翻译

-文字识别

-实用性

-便捷性

③重点句子：

-“在线收听工具可以帮助我们随时随地获取最新的资讯和知识。”

-“在线翻译工具能够将不同语言的文字转换成我们熟悉的语言，极大地便利了我们的学习和交流。”

-“文字识别工具能够将图片中的文字转换为可编辑的电子文本，提高了信息处理的效率。”第1单元感受在线社会1.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会1.2节内容，主题为“在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体”。课程将介绍网络购物的基本概念、流程及安全注意事项，以及新兴媒体的特点和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，学生在生活中已经接触过网络购物和新兴媒体，但可能对其原理和操作流程了解不深。通过本节课的学习，学生可以更好地理解网络购物和新兴媒体的应用，提高信息素养，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发主动探索网络生活的积极性。

2.提高学生安全、合理使用网络资源的能力，增强信息素养。

3.培养学生分析、评价网络购物及新兴媒体内容的能力，形成批判性思维。

4.培养学生合作交流、分享网络生活经验的意识，提升沟通能力。学情分析本节课面向的是小学信息技术课程的学生，他们大多处于三年级阶段，具有一定的信息技术基础和操作能力。以下是学情分析：

1.学生层次：学生信息技术水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的网络购物和新兴媒体使用经验，而另一些学生可能对此较为陌生。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识层面已经接触过基本的计算机操作和网络知识，具备一定的信息检索能力。在能力方面，学生能够跟随教师指导进行简单的网络操作。在素质方面，学生具备基本的合作、交流能力，但批判性思维和问题解决能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在网络使用方面，可能存在一定的安全意识不足，需要加强引导。

4.对课程学习的影响：学生对网络购物和新兴媒体充满好奇，这有利于激发学习兴趣。然而，部分学生对网络安全和合理使用网络资源的重要性认识不足，可能会影响课程学习的深度和效果。因此，教学中需注重培养学生的安全意识，提高信息素养。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用平板电脑（或笔记本电脑）

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课件、教学视频、网络购物模拟软件、新兴媒体案例资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟操作、课堂互动提问教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于网络购物的短视频，展示网络购物的便捷和乐趣。

-提出问题：同学们，你们在日常生活中有没有使用过网络购物呢？觉得网络购物有什么优势和劣势？

-学生回答，教师总结：网络购物方便快捷，但也要注意个人信息安全和合理消费。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解网络购物流程：介绍网络购物的基本步骤，如选择商品、下单、支付、收货等。

-用时5分钟

-讲解网络安全知识：强调个人信息保护的重要性，介绍防范网络诈骗的方法。

-用时5分钟

-讲解新兴媒体的特点：介绍新兴媒体如短视频、直播等的形式和影响力。

-用时5分钟

-结合教材案例进行分析，让学生更好地理解所学内容。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-网络购物时，如何确保个人信息安全？

-你认为新兴媒体对我们的生活有哪些积极和消极影响？

-用时5分钟

-小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

-用时5分钟

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对网络购物和新兴媒体有了哪些新的认识？

-学生回答，教师总结：强调网络购物和新兴媒体的安全使用，以及合理消费的重要性。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-情景模拟：教师模拟网络购物场景，学生扮演消费者，进行模拟购物操作。

-用时2分钟

-学生体验：学生实际操作网络购物模拟软件，体验购物流程。

-用时3分钟

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调网络购物和新兴媒体的安全使用。

-学生反思：学生分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合所学内容，写一篇关于网络购物或新兴媒体的小论文。知识点梳理一、网络购物的基本概念

1.网络购物的定义：通过网络平台进行商品或服务的购买和支付活动。

2.网络购物的类型：B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）等。

3.网络购物的特点：便捷性、选择性大、价格透明等。

二、网络购物流程

1.选择商品：在购物网站中浏览商品，根据需求选择合适的商品。

2.下单：将商品加入购物车，填写订单信息，确认购买。

3.支付：通过网上银行、第三方支付平台等方式进行支付。

4.配送：商家发货，快递公司进行配送。

5.收货：消费者收到商品，确认收货。

三、网络安全知识

1.个人信息保护：避免泄露姓名、地址、电话、银行账号等敏感信息。

2.防范网络诈骗：识别虚假网站、谨慎点击不明链接、不轻信陌生人的转账要求。

3.账号安全：设置复杂密码，定期更改密码，不使用公共网络登录账号。

四、新兴媒体的特点

1.传播速度快：新兴媒体信息传播迅速，实时性强。

2.互动性强：新兴媒体平台允许用户进行评论、点赞、分享等互动操作。

3.形式多样：包括短视频、直播、微博、微信等不同形式。

4.用户参与度高：新兴媒体鼓励用户生成内容，参与度较高。

五、新兴媒体的应用

1.社交媒体：微博、微信、抖音等，用于个人社交和品牌宣传。

2.短视频平台：抖音、快手等，用于娱乐、教育、生活分享等。

3.直播平台：斗鱼、虎牙等，用于直播游戏、教育、演讲等。

4.内容平台：知乎、简书等，用于知识分享和讨论。

六、网络购物的优势和劣势

1.优势：

-便捷性：不受时间和地域限制，随时随地进行购物。

-选择性大：商品种类丰富，可满足不同需求。

-价格透明：容易比较价格，降低购物成本。

2.劣势：

-安全隐患：个人信息泄露、网络诈骗等。

-质量问题：无法亲自检查商品，存在质量风险。

-快递问题：配送时间长、快递服务不到位等。

七、新兴媒体对生活的影响

1.积极影响：

-丰富生活内容：提供多样化的娱乐和信息来源。

-促进信息传播：加快信息传播速度，提高信息获取效率。

-增强互动交流：方便用户之间的交流和互动。

2.消极影响：

-信息过载：大量信息涌现，可能导致用户注意力分散。

-网络暴力：新兴媒体平台可能存在网络暴力、谣言传播等问题。

-成瘾性：过度使用新兴媒体可能导致成瘾，影响生活和学习。

八、网络购物和新兴媒体的安全使用

1.培养良好的网络素养：合理使用网络资源，避免沉迷。

2.提高安全意识：防范网络诈骗，保护个人信息安全。

3.合理消费：避免盲目消费，遵循适度消费原则。板书设计①网络购物的基本概念和流程

-网络购物定义

-购物流程：选商品→下单→支付→配送→收货

②网络安全知识点

-个人信息保护

-防范网络诈骗

-账号安全

③新兴媒体特点与应用

-传播速度快

-互动性强

-形式多样

-社交媒体、短视频、直播等应用平台教学反思与改进今天的课堂上，我尝试了通过情境模拟和小组讨论等方式来教授网络购物和新兴媒体的知识。在课后，我对教学效果进行了一些反思，以下是我的思考和未来的改进计划。

1.设计反思活动

-评估学生参与度：在课堂互动环节，我注意到有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。我计划通过课堂小测验或问卷调查的方式，了解学生对课程内容的兴趣和参与意愿。

-收集学生反馈：下课后，我会随机抽取几名学生，询问他们对本节课的看法，包括教学内容、教学方法和学习体验等方面。

-观察学生作业：通过批改学生的作业，我可以更准确地了解学生对知识点的掌握情况，以及他们在实际应用中遇到的问题。

2.制定改进措施

-调整教学策略：针对学生参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，增加更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与兴趣。

-强化重点知识点：在教学过程中，我发现学生对网络安全知识的理解不够深入。因此，我计划在下一节课中，通过案例分析、讨论等方式，加强对网络安全知识的讲解，确保学生能够真正理解和掌握。

-提供个性化辅导：针对学生在作业中反映出的问题，我计划在课后提供个性化辅导，帮助那些需要额外关注的学生更好地理解课程内容。

-创设更多实践机会：为了让学生更好地理解网络购物和新兴媒体的应用，我计划在课堂上提供更多实践机会，如模拟购物、实际操作新兴媒体平台等，让学生在实践中学习和体验。

-加强课堂管理：在课堂互动环节，有时会出现一些纪律问题，我会在未来的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

在未来的教学中，我还将密切关注学生的学习进度和反馈，不断调整教学方法和内容，以期达到更好的教学效果。同时，我也会继续学习和探索新的教学方法，不断提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教育资源。通过这样的反思和改进，我相信能够更好地帮助学生们理解和掌握信息科技知识，提升他们的信息素养。课后作业请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

1.简答题：请简述网络购物的一般流程。

答案：网络购物的一般流程包括：选择商品、下单、支付、配送、收货。

2.案例分析题：小王在一家电商平台上购买了一双鞋子，但在收到货物后发现鞋子质量存在问题。请你为小王提出几种解决方法，并说明理由。

答案：解决方法：

-与卖家沟通：小王可以联系卖家，说明情况并要求退换货。

-申请退款：如果卖家不同意退换货，小王可以在平台上申请退款。

-发表评价：小王可以在平台上发表真实评价，提醒其他消费者注意。

理由：与卖家沟通可以尝试协商解决问题，申请退款是平台提供的正式途径，发表评价可以为其他消费者提供参考。

3.论述题：请论述新兴媒体对现代社会生活的影响，并举例说明。

答案：新兴媒体对现代社会生活的影响包括：

-丰富信息来源：新兴媒体提供了更多元化的信息来源，如短视频、直播等。

-促进社交互动：新兴媒体平台如微博、微信等，方便人们进行社交互动。

-提高信息传播速度：新兴媒体的信息传播速度快，可以实时获取新闻和动态。

举例：例如，抖音短视频平台让用户可以随时观看有趣的短视频内容，微信朋友圈则方便用户分享生活点滴和互动交流。

4.应用题：请你设计一个简单的网络购物安全指南，以帮助同学们在网络购物时保护个人信息和财产安全。

答案：网络购物安全指南：

-使用正规平台：选择知名电商平台进行购物，避免使用不明来源的网站。

-保护个人信息：不轻易泄露姓名、地址、电话、银行账号等敏感信息。

-谨慎支付：使用第三方支付平台进行支付，不直接向卖家转账。

-查看评价：购买前查看商品评价和卖家信誉，避免购买低质量商品。

-保留交易记录：保存交易记录和聊天记录，以便在发生问题时进行维权。

5.创新题：请你结合所学内容，设计一个以“网络购物与新兴媒体”为主题的宣传活动，旨在提高同学们的安全意识和信息素养。

答案：宣传活动设计：

-活动名称：网络安全与新兴媒体体验日

-活动内容：

-开展网络安全讲座，讲解网络购物安全知识和新兴媒体的使用技巧。

-设置模拟购物体验区，让同学们实际操作体验网络购物流程。

-举办新兴媒体作品展示，鼓励同学们创作有趣的短视频或文章。

-开展网络安全知识竞赛，提高同学们的安全意识。

-活动目标：通过实践活动，提高同学们的网络安全意识和新兴媒体使用能力。第1单元感受在线社会1.3在线安全要牢记——在线安全事例学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会1.3在线安全要牢记——在线安全事例

本节课主要内容包括：

1.了解在线安全的重要性。

2.学习防范病毒、网络诈骗等在线安全隐患的基本方法。

3.分析和讨论实际在线安全事例，提高安全意识。

4.掌握保护个人信息、避免泄露隐私的技巧。核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣，激发探索精神，发展信息素养。

2.增强学生的网络安全意识，提高自我保护能力。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展逻辑思维和创新思维。

4.培养学生合作交流的能力，提升信息社会责任感。学情分析本节课的对象是小学一年级学生，他们对信息技术的认知处于初步阶段，对电脑和网络有好奇感，但缺乏安全意识。在知识方面，学生可能已经接触过简单的电脑操作，但关于网络安全的了解较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正在发展，但分析和解决问题的能力尚需培养。

学生在行为习惯上，可能存在随意点击不明链接、轻易泄露个人信息等安全隐患。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要在本节课中重点引导和纠正。

另外，学生对新事物充满好奇，乐于接受新知识，这有利于激发他们对网络安全的兴趣，培养他们的信息素养和安全意识。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的方式，引导他们了解网络安全的重要性，并养成良好的网络行为习惯。教学资源准备1.教材：提前发放小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与在线安全相关的视频案例、网络诈骗示例图片等，以便课堂上播放和展示。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接正常，用于学生实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生合作学习和讨论。教学过程一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——在线安全要牢记。在我们享受网络带来的便利的同时，也需要注意一些安全问题。那么，你们谁知道在线安全都包括哪些方面呢？有没有遇到过什么网络安全的困扰呢？现在，请大家谈谈自己的经历和看法。

（学生分享经历，老师总结）

二、探究在线安全的重要性

1.请大家翻开教材第1单元第3节的内容，阅读“在线安全要牢记——在线安全事例”，了解在线安全的重要性。

（学生阅读，老师巡视指导）

2.现在，我想请大家分享一下你们在教材中看到的在线安全事例，以及这些事例给你们带来的启示。

（学生分享，老师点评并总结）

三、学习防范在线安全隐患的基本方法

1.下面，我们来学习如何防范在线安全隐患。请大家仔细阅读教材中提到的防范方法。

（学生阅读，老师巡视指导）

2.现在，我想请大家尝试用刚刚学到的防范方法，分析以下两个案例：

案例一：小明在玩游戏时，收到了一个陌生人的好友申请，对方声称可以免费赠送游戏道具。

案例二：小红在浏览网页时，发现了一个不明链接，链接的标题非常吸引人。

（学生分析，老师点评并总结）

四、讨论实际在线安全事例

1.接下来，我们来讨论一些实际的在线安全事例。请大家分成小组，每组挑选一个事例进行讨论。

（老师提供事例，学生分组讨论）

2.讨论结束后，请每组派一名代表分享你们的讨论成果，包括事例的经过、可能存在的安全隐患以及如何防范。

（学生分享，老师点评并总结）

五、掌握保护个人信息的方法

1.现在，我们来学习如何保护个人信息，避免泄露隐私。请大家阅读教材中提到的保护个人信息的方法。

（学生阅读，老师巡视指导）

2.请大家尝试运用这些方法，对自己的网络行为进行检查，看看有没有需要改进的地方。

（学生实践，老师巡视指导）

六、总结与反思

1.经过今天的学习，大家对在线安全有了更深入的了解。现在，请你们谈谈自己在网络安全方面的收获。

（学生分享，老师点评并总结）

2.最后，我想请大家反思一下自己的网络行为，有哪些地方需要改进，以及如何养成良好的网络行为习惯。

（学生反思，老师点评并总结）

七、布置作业

1.请大家结合今天的学习内容，回家后与家人分享网络安全知识，共同提高安全意识。

2.观看一部关于网络安全的视频，了解更多的网络安全知识。

3.下节课，我们将进行在线安全知识竞赛，请大家提前做好准备。

（学生记录作业，老师结束本节课）知识点梳理1.在线安全的概念

在线安全是指在互联网环境中，保护个人信息、防范网络诈骗、病毒侵害等安全问题的措施和方法。

2.在线安全隐患的类型

（1）病毒：恶意软件、木马等。

（2）网络诈骗：虚假广告、钓鱼网站、虚假好友申请等。

（3）个人信息泄露：随意填写个人信息、点击不明链接等。

3.防范在线安全隐患的基本方法

（1）定期更新操作系统、浏览器等软件，安装杀毒软件。

（2）谨慎点击不明链接，避免下载不明来源的文件。

（3）不随意填写个人信息，尤其是敏感信息。

（4）遇到诈骗信息时，及时举报和报警。

4.保护个人信息的方法

（1）设置复杂的密码，并定期更改。

（2）不在公共场合使用无密码的Wi-Fi。

（3）不随意透露自己的身份证号、银行卡号等敏感信息。

（4）谨慎添加陌生人为好友，避免泄露个人隐私。

5.培养良好的网络行为习惯

（1）遵守网络道德，尊重他人隐私。

（2）不发布不良信息，维护网络环境。

（3）合理安排上网时间，避免沉迷于网络。

（4）学会辨别网络信息的真伪，提高自身信息素养。

6.在线安全事例分析

（1）小明收到陌生人的好友申请，对方声称可以免费赠送游戏道具。

分析：这可能是一种诈骗行为，小明应该谨慎对待，避免泄露个人信息。

（2）小红在浏览网页时，发现了一个不明链接，链接的标题非常吸引人。

分析：小红应该避免点击不明链接，以免遭受病毒侵害或泄露个人信息。

7.网络安全知识竞赛准备

（1）熟悉教材中的网络安全知识点。

（2）观看网络安全视频，了解更多的安全知识。

（3）与家人分享网络安全知识，共同提高安全意识。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我会针对教学内容提出问题，要求学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，以及对在线安全意识的理解。

①提问方式：我会根据教材内容，设计一些选择题、简答题和案例分析题，让学生现场回答。

②评价标准：学生的回答是否准确、完整，是否能够结合实际案例分析网络安全问题。

（2）观察：在教学过程中，我会观察学生的参与程度、反应速度和学习态度，了解他们在课堂上的学习状态。

①观察内容：学生是否积极发言、认真听讲、与同学互动等。

②评价标准：学生的参与度、专注度和合作意识。

（3）测试：在课程结束时，我会安排一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

①测试内容：教材中的重点知识点、案例分析题等。

②评价标准：学生的测试成绩，以及是否能够将所学知识应用于实际案例分析。

2.作业评价

（1）批改：我会认真批改学生的作业，了解他们在课后对知识点的巩固情况，以及是否能够独立完成相关任务。

①批改内容：教材中的练习题、案例分析题等。

②评价标准：学生的作业完成度、正确率以及分析问题的能力。

（2）点评：在作业批改完成后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，以及需要改进的地方。

①点评方式：书面点评、课堂讲评等。

②评价标准：学生的作业质量、进步幅度以及对点评意见的接受程度。

（3）反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，提高网络安全意识。

①反馈方式：书面反馈、课堂反馈等。

②评价标准：学生对反馈意见的认同度，以及是否能够在后续学习中改进和提高。内容逻辑关系1.在线安全的概念与重要性

①在线安全的概念：介绍在线安全的定义，即保护个人信息、防范网络诈骗、病毒侵害等安全问题的措施和方法。

②在线安全的重要性：阐述在线安全对于个人和社会的意义，强调网络安全对个人信息保护和生活质量的影响。

2.在线安全隐患的类型与防范方法

①在线安全隐患的类型：列举病毒、网络诈骗等常见隐患类型，让学生了解可能面临的风险。

②防范方法：详细介绍如何更新操作系统、安装杀毒软件、谨慎点击链接等具体防范措施。

3.保护个人信息的方法与实际案例分析

①保护个人信息的方法：教授设置复杂密码、不随意透露敏感信息等保护个人信息的方法。

②实际案例分析：通过分析教材中的案例，让学生理解个人信息泄露的严重性和保护个人信息的重要性。

4.培养良好的网络行为习惯

①良好的网络行为习惯：强调遵守网络道德、合理安排上网时间等良好习惯的养成。

②网络行为习惯的影响：解释良好网络行为习惯对个人成长和网络环境的积极影响。

5.在线安全事例分析与网络安全知识竞赛准备

①在线安全事例分析：引导学生分析教材中的在线安全事例，提高他们识别和防范安全隐患的能力。

②网络安全知识竞赛准备：鼓励学生观看网络安全视频，与家人分享知识，为竞赛做好准备。教学反思与总结教学反思：

今天的这节课，我们学习了在线安全的重要性，以及如何防范在线安全隐患。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动比较积极。我提问后，学生们都能踊跃回答，有的甚至能结合自己的生活经验给出独到的见解。这让我感到非常欣慰，说明他们对网络安全有了初步的认识和兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解防范方法时，有些学生似乎不太能跟上节奏，可能在理解上有些困难。这说明我在教学过程中需要更加注重语言的表达和举例的多样性，以便于不同层次的学生都能理解。

在课堂管理方面，我发现个别学生注意力不够集中，不时会分心。这可能是由于课堂内容对他们来说较为抽象，难以引起他们的兴趣。因此，我需要在今后的教学中，尝试更加生动、直观的教学方法，比如通过案例教学、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们了解了在线安全的概念、类型和防范方法，能够识别一些常见的网络安全风险，这对他们今后的网络生活有很大的帮助。

在技能方面，学生们通过实际案例分析，学会了如何运用所学知识来分析问题，这对于培养他们的批判性思维和分析能力非常有帮助。

在情感态度方面，学生们对网络安全有了更加深刻的认识，增强了自我保护意识，这无疑是对他们未来成长的重要一课。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学手段，如多媒体教学、小组讨论等，以适应不同学生的学习需求。

2.在课堂管理上，我将加强课堂纪律，通过设置奖励机制和及时提醒，帮助学生保持专注。

3.在内容设计上，我将更加注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，为学生们提供更加优质的教育。第1单元感受在线社会1.4探究项目——了解中国历史名人故事一、设计意图

结合小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元的教学内容，本节课通过“探究项目——了解中国历史名人故事”，旨在培养学生运用网络资源进行信息检索、整理和呈现的能力，同时激发学生对我国历史文化的兴趣，增强民族自豪感。课程设计紧密围绕课本，注重实用性，引导学生通过信息技术手段深入了解中国历史名人，提高信息素养。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过探究中国历史名人故事，学生将学会有效利用网络资源，培养信息检索与筛选的能力，提升信息意识。在分析历史名人的生平事迹中，学生将运用逻辑思维，发展计算思维。同时，鼓励学生创新性地呈现历史故事，锻炼其创新意识，为适应未来信息社会奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用网络资源搜索中国历史名人相关信息。

②掌握信息筛选和整理的方法，形成条理清晰的故事梗概。

2.教学难点

①引导学生有效地从海量信息中筛选出有价值的历史名人故事。

②培养学生运用信息技术手段，如文字、图片、视频等多媒体方式，创新性地呈现历史名人故事。

③指导学生在探究过程中，运用计算思维分析历史名人的成就及其对后世的影响。

④帮助学生理解信息技术与历史学科之间的关联，提高跨学科整合能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）》教材。

2.辅助材料：搜集并准备与教学内容相关的历史名人故事文档、图片、视频等多媒体资源，以便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等信息技术设备，确保网络连接畅通，供学生检索信息使用。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生合作探究；同时预留一定空间作为成果展示区。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国历史名人的短视频，如《中华上下五千年》片段，激发学生对历史人物的好奇心。

-提出问题：请问视频中出现了哪些历史名人？他们分别有哪些贡献？

-学生讨论：邀请学生分享自己对历史名人的了解，引导他们思考信息技术在了解历史名人方面的作用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生学会利用网络资源搜索历史名人信息，筛选和整理信息，以及创新性地呈现历史名人故事。

-教学重点：

①利用网络资源搜索历史名人信息的方法。

②信息筛选和整理的技巧。

③多媒体呈现历史名人故事的实践操作。

讲解内容：

-演示如何使用网络资源搜索历史名人信息，如百度、谷歌等搜索引擎。

-介绍信息筛选和整理的方法，如使用关键词、归纳总结等。

-展示多媒体呈现历史名人故事的实例，如PPT、视频等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生练习：分组进行网络搜索，筛选和整理历史名人信息，尝试制作简单的多媒体故事呈现。

-教师指导：巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-互动讨论：每组学生展示自己的成果，其他学生提出意见和建议。

-教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导，强调信息技术的正确使用和创新性呈现。

-学生互评：学生之间相互评价，分享学习心得和感悟。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：关于历史名人信息搜索、筛选、整理和呈现的技巧和方法。

-学生回答：随机邀请学生回答问题，检查学生对新知识的掌握程度。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调信息技术的实际应用和创新意识的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索其他历史名人的故事，运用所学信息技术手段进行呈现，并分享给同学。

教学过程设计完毕，确保每个环节紧凑、互动性强，符合实际学情，凸显重难点，拓展核心素养能力。六、知识点梳理

1.信息技术基础

-互联网的基本概念与使用方法

-搜索引擎的使用技巧

-网络信息检索的基本步骤

2.信息筛选与整理

-确定搜索关键词

-使用浏览器书签功能收藏有用信息

-信息归纳与总结的方法

-信息整理的常用工具（如文档编辑软件、表格处理软件等）

3.多媒体资源制作

-文字的编辑与排版

-图片的插入与处理

-视频的剪辑与合并

-多媒体呈现软件的使用（如PowerPoint、WPS演示等）

4.中国历史名人故事

-历史名人的生平事迹

-历史名人的主要成就与影响

-历史名人在中国历史中的地位与作用

5.计算思维与信息意识

-分析历史名人的生平事迹，提炼关键信息

-运用逻辑思维，推理历史名人的成就与影响

-培养信息意识，关注历史名人的相关信息

6.创新意识与实践操作

-创新性地呈现历史名人故事

-运用信息技术手段，展示历史名人的生平事迹

-实践操作中遇到的问题及解决方法

7.跨学科整合能力

-历史学科与信息技术的结合

-运用信息技术，深入了解历史名人

-信息技术的实际应用，提升历史学科学习效果

8.团队协作与沟通能力

-分组合作，共同完成历史名人故事的探究

-分享学习心得，相互评价，提升团队协作能力

-沟通交流，展示成果，培养表达能力

9.信息安全与道德规范

-网络搜索时的信息安全意识

-合理使用网络资源，遵循道德规范

-保护个人隐私，遵守网络道德

10.持续学习与自我提升

-课后继续探索历史名人故事

-学习新的信息技术，提升信息素养

-不断积累，形成自己的知识体系七、课后作业

1.请你利用搜索引擎，查找一位中国古代历史名人的故事，并简要介绍这位名人的主要成就和对后世的影响。

作业示例：

【答案】我查找的历史名人是诸葛亮。他是三国时期蜀汉的丞相，以智慧著称。他的主要成就包括：制定“隆中对”战略，使蜀汉在三国中占据一席之地；发明木牛流马，改进了运输工具；撰写《出师表》，表达了他忠诚报国的决心。对后世的影响：诸葛亮的智慧和他的《诸葛亮集》对后世产生了深远的影响，被后人尊为“睿智之士”的代表。

2.请用Word或WPS文档，整理一份关于一位历史名人的时间线，包括出生、逝世年份，以及生平重要事件。

作业示例：

【答案】

历史名人：司马迁

-出生年份：前145年

-逝世年份：前86年

-生平重要事件：

-前104年：开始撰写《史记》

-前99年：因李陵事件被汉武帝施以宫刑

-前91年：《史记》完成，成为中国历史上第一部纪传体通史

3.利用PowerPoint或WPS演示，制作一个关于历史名人的多媒体报告，要求包含图片、文字和至少一段视频。

作业示例：

【答案】

报告内容：

-封面：历史名人姓名、生卒年份、图片

-第一页：名人简介，包括出生地、时代背景

-第二页：名人成就，配以相关图片

-第三页：名人影响，配以相关图片

-第四页：名人名言，配以视频资料

-结尾：致谢

4.请你以小组合作的形式，选择一位历史名人，通过角色扮演的方式，模拟一场采访这位名人的情景。

作业示例：

【答案】

小组A选择了历史名人岳飞。小组成员分别扮演岳飞和采访者。采访内容包括岳飞生平、抗金事迹、军事策略以及他的诗词创作。通过角色扮演，小组成员不仅加深了对岳飞的了解，还锻炼了表达能力和团队合作能力。

5.写一篇短文，阐述信息技术在了解历史名人故事中的重要作用，以及你如何运用信息技术学习历史。

作业示例：

【答案】

在了解历史名人故事的过程中，信息技术发挥了至关重要的作用。通过网络搜索引擎，我可以快速找到大量关于历史名人的资料，包括生平、成就和影响。此外，通过观看视频资料，我能更直观地感受历史名人的生活环境和时代背景。例如，我在学习岳飞时，通过搜索引擎找到了许多关于他的历史文献和纪录片，这让我对岳飞的了解更加深入。我还使用文档编辑软件整理了岳飞的重要事迹，制作了多媒体报告，这不仅提高了我的信息技术能力，也加深了我对历史的兴趣。八、内容逻辑关系

1.信息技术基础与应用

①互联网搜索：关键词的确定和使用，搜索结果的筛选。

②浏览器书签：有效收藏和整理在线资源。

③多媒体制作：文字、图片、视频的整合与呈现。

2.历史名人故事的探究

①历史名人简介：名人的出生、逝世年份，主要成就。

②历史影响分析：名人对历史进程的推动及其在文化、科技等方面的贡献。

③信息整理与呈现：运用信息技术手段，整理历史资料，创造性地呈现故事。

3.计算思维与创新意识

①信息检索：运用逻辑思维，从大量信息中筛选有效内容。

②信息分析：通过计算思维，分析历史名人的成就及其影响。

③创新呈现：运用信息技术，创新性地展示历史名人故事。

4.跨学科整合与核心素养

①历史与信息技术的融合：运用信息技术手段，深入探究历史学科内容。

②核心素养培养：通过信息技术学习，提升信息意识、计算思维和创新能力。

③实践操作与团队协作：在实践活动中，培养学生的团队协作和沟通能力。九、教学反思与总结

在教学《小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）》第1单元第4节“探究项目——了解中国历史名人故事”这一课时，我深感信息技术与历史学科的融合教学是一项既挑战又充满乐趣的任务。

教学反思：

在教学过程中，我尝试通过创设情境和提出问题来激发学生的学习兴趣，例如播放历史名人的短视频，让学生在直观感受中产生探究的欲望。然而，我也发现了一些问题，比如学生在使用搜索引擎时，对于如何准确输入关键词和筛选信息还不够熟练。这让我意识到，在信息技术教学中，我们需要更多地关注学生的实际操作能力，而不仅仅是理论知识的传授。

在讲授新课环节，我注重了教学重点的讲解，但可能由于时间分配不够合理，导致部分学生对于信息筛选和整理的方法掌握得不够扎实。此外，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高，如何在保证教学秩序的同时，更好地激发学生的主动性和创造性，是我需要深思的问题。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生在了解中国历史名人故事的过程中，不仅增强了对我国历史文化的认识，也提高了信息检索和整理的能力。通过多媒体资源的制作，学生的创新意识得到了提升，他们能够运用所学的信息技术知识，创造性地呈现历史故事。

然而，我也看到了一些不足之处。例如，在巩固练习环节，部分学生对于如何有效地呈现信息还存在困惑，这说明我在指导学生实践操作方面还需加强。此外，课堂提问环节的互动性还不够，我没有能够充分调动所有学生的积极性，这是我需要改进的地方。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重以下几点：

1.强化学生的实际操作训练，通过更多的实践案例，让学生在实践中学习信息技术。

2.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和吸收知识。

3.提高课堂管理水平，创造一个既有序又充满活力的课堂氛围。

4.加强课堂提问的有效性，设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于探究中国历史名人故事的课题表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，学生们能够主动参与到讨论中，对于提出的问题能够积极思考并给出自己的答案。在讲授新课环节，学生们能够认真听讲，对于信息检索、筛选和整理的方法有一定的理解和掌握。在巩固练习环节，学生们能够按照要求进行实践操作，尝试制作多媒体故事呈现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们能够有效地合作，共同完成历史名人故事的探究。各小组通过PPT、视频等形式展示了他们的研究成果，内容包括历史名人的生平、成就、影响以及多媒体呈现的创新设计。从展示中可以看出，学生们能够运用所学知识，将信息技术与历史学科相结合，展现了良好的创新意识和实践能力。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了一些关于信息检索、筛选、整理以及历史名人相关知识的问题。学生们在规定时间内完成了测试，测试结果显示，大部分学生对于本节课的知识点有了较好的掌握，但仍有少数学生在信息筛选和整理方面存在一定的困难。

4.课后作业评价：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求查找历史名人的故事，并进行整理和呈现。从作业中可以看出，学生们在信息检索、筛选和整理方面的能力得到了提升，同时也能够运用多媒体手段创新性地展示历史名人故事。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。学生们能够积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。在小组讨论和成果展示环节，学生们展现出了良好的团队合作精神和创新意识。然而，我也发现了一些问题，如部分学生在信息筛选和整理方面仍需加强，以及课堂提问环节的互动性还有待提高。

为了改进教学，我将在以下几个方面进行努力：

-在课堂上给予学生更多的实际操作机会，加强学生信息技术能力的培养。

-设计更具针对性的课堂提问，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

-针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。

-继续关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生正确对待历史和文化。第1单元感受在线社会本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本单元的学习，学生将能够理解网络社会的特点，提高信息安全意识，学会合理利用网络资源，发展数字化学习能力，同时增强对网络信息的批判性思维，形成正确的网络道德观念，为成为数字时代的合格公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行简单的信息搜索，对网络的基本概念有了初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对网络充满好奇，喜欢探索新事物，但可能缺乏深入学习和批判性思考的习惯。在能力上，学生具备一定的自我管理能力和合作学习能力，但个性化学习风格不一，需要多样化的教学手段来适应。他们通常对互动性强的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂网络信息的筛选和处理能力不足，容易受到不安全信息的诱惑，以及对网络道德和法律知识的缺乏。此外，对于一些操作技能较强的内容，学生可能会因为操作不熟练而感到挫败。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用平板电脑

2.课程平台：学校内网教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线教学视频、网络安全教育素材

4.教学手段：小组合作学习、案例分析法、任务驱动法、游戏化教学教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列网络社交平台的截图，如微信、QQ、微博等，让学生观察并思考这些平台在生活中扮演的角色。

2.提出问题：询问学生平时如何使用这些网络社交平台，以及他们在使用过程中是否遇到过信息安全问题。

3.引导讨论：让学生分享自己的经历，教师总结网络社交的便利与潜在风险。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解：教师介绍网络社会的概念，包括网络的特点、网络信息的安全问题及网络道德。

2.案例分析：通过具体案例，让学生了解网络信息传播的速度和范围，以及如何辨别网络信息的真实性。

3.互动讨论：教师提出问题，引导学生探讨如何提高网络素养，保护个人信息安全。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组根据所学内容，设计一个网络安全宣传海报。

2.分享展示：每组选代表展示海报，其他学生进行评价，教师总结反馈。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：教师设计一个网络诈骗场景，让学生扮演不同角色，体验网络诈骗的过程。

2.互动讨论：学生在角色扮演后，讨论如何防范网络诈骗，提高网络安全意识。

3.教师点评：教师针对学生的讨论内容进行点评，强调网络安全的重要性。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调网络安全的要点。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.学生回家后，向家长介绍网络安全知识，与家长一起讨论网络安全问题。

2.完成一份关于网络安全的手抄报，下节课进行展示。知识点梳理1.网络社会的定义与特点

-网络社会的概念

-网络社会的特点：虚拟性、开放性、互动性、即时性

2.网络信息的安全问题

-个人信息泄露的风险

-网络诈骗的常见形式

-网络病毒的传播与防护

-网络隐私保护措施

3.网络道德与法律知识

-网络道德的基本原则

-网络法律的相关规定

-网络行为的法律后果

4.提高网络素养的方法

-辨别网络信息的真伪

-合理使用网络资源

-网络交流的礼貌与规范

5.网络安全宣传与教育

-网络安全意识的重要性

-防范网络诈骗的策略

-网络安全宣传活动的组织与实施

6.网络信息筛选与处理能力

-网络信息搜索技巧

-网络信息筛选的标准

-网络信息处理的方法

7.网络合作与沟通技巧

-网络协作工具的使用

-网络沟通的有效方法

-网络团队合作的策略

8.网络创新与实践活动

-利用网络资源进行学习与创新

-网络项目的设计与实施

-网络创新成果的展示与评价

9.网络社会责任与公民素养

-网络社会责任感的重要性

-网络公民素养的内涵

-培养网络社会责任与公民素养的途径

10.网络安全实践操作技能

-防病毒软件的安装与使用

-个人信息保护的操作步骤

-网络安全的日常维护方法反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了角色扮演的方式，让学生模拟网络社交场景，这样不仅提高了学生的参与度，也使得抽象的网络社会概念更加具体和生动。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组合作完成网络安全海报的任务，这样的实践活动既锻炼了学生的合作能力，又加深了他们对网络安全知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致在互动讨论环节中，部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学方法方面，虽然使用了多种教学方法，但在实施过程中，未能充分考虑到学生的个性化需求，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成效。

（三）改进措施

1.对于教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能有序进行，同时也会适当调整课堂活动，让更多学生有机会参与讨论。

2.在教学方法方面，我将根据学生的个性化需求，采用更加灵活的教学手段，如分组讨论、个性化指导等，以提升学生的参与度和学习兴趣。

3.对于教学评价的问题，我将引入多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价，以及结合学生的日常表现和项目作品，更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地调整教学策略。内容逻辑关系①网络社会的定义与特点

-重点知识点：网络社会的概念、特点

-重点词：虚拟性、开放性、互动性、即时性

-重点句：网络社会是一个基于互联网的虚拟社会，它具有虚拟性、开放性、互动性和即时性等特点。

②网络信息的安全问题

-重点知识点：个人信息泄露、网络诈骗、网络病毒、隐私保护

-重点词：信息泄露、诈骗、病毒、隐私

-重点句：在使用网络时，我们需要注意个人信息的安全，避免泄露，同时要学会识别和防范网络诈骗。

③网络道德与法律知识

-重点知识点：网络道德原则、网络法律、网络行为后果

-重点词：道德、法律、后果

-重点句：网络道德和法律是我们行为的准则，违反这些准则将面临相应的法律后果。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，我会针对重点知识点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况，对学生的疑问进行解答。

-观察：我会密切观察学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、合作学习的有效性等，以此判断学生对知识点的吸收和应用情况。

-测试：在课程结束时，我会安排一次小测验，以选择题或简答题的形式，检测学生对本节课知识点的掌握程度。通过测试结果，我可以发现学生可能存在的知识盲点，并在下一节课进行针对性的讲解。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行仔细批改，不仅仅关注答案的正确与否，更注重学生的解题过程和思路。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并给出正确的解题方法。

-点评：在批改作业的基础上，我会对学生的作业进行集体点评，强调常见的错误类型和需要注意的地方。同时，我也会对表现优秀的学生进行表扬，以激励其他学生的学习积极性。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于需要改进的地方，我会鼓励学生积极调整学习方法，不断提高自己的学习能力。

-鼓励：在评价学生的作业时，我会注重鼓励和激励，特别是对那些进步明显或努力程度高的学生，我会给予更多的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。第2单元走进网络世界2.1学会使用搜索引擎——知历史科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元走进网络世界2.1学会使用搜索引擎——知历史教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第2单元走进网络世界2.1学会使用搜索引擎——知历史，重点介绍搜索引擎的基本概念、使用方法以及如何通过搜索引擎查找历史知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学习的网络基础知识和浏览器使用技巧，引导学生了解搜索引擎的功能和作用，学会使用搜索引擎查找历史信息，从而丰富学生历史知识，提高信息检索能力。教材中涉及到的具体内容包括搜索引擎的界面、搜索关键词的输入、搜索结果的筛选等。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、信息获取与处理能力以及网络素养。通过学会使用搜索引擎查找历史知识，学生将提升主动获取信息的意识，掌握有效的信息检索策略，增强对网络资源的辨别和利用能力，从而在日常生活中更好地利用网络资源进行学习和探究。重点难点及解决办法重点：

1.搜索引擎的基本使用方法。

2.如何准确输入搜索关键词。

3.搜索结果的筛选与评估。

难点：

1.学会根据需求调整搜索策略。

2.理解并运用搜索引擎的高级搜索技巧。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生跟随步骤学习搜索引擎的基本操作，逐步掌握搜索方法。

2.通过案例分析，引导学生理解搜索关键词的准确性和相关性，并练习关键词的组合使用。

3.通过课堂练习，让学生在搜索历史知识时，尝试不同的搜索策略，学会根据搜索结果调整关键词。

4.对于高级搜索技巧，可以设计专门的课堂活动，让学生在指导下探索并实践，如使用引号、限定搜索范围等。

5.鼓励学生在课后自主练习，并通过小组讨论，分享搜索经验和技巧，促进知识的内化与应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教材。

2.辅助材料：准备与搜索引擎使用相关的PPT演示文稿，以及网络搜索实例的截图。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生能够使用电脑和网络。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于小组合作和搜索练习。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——如何使用搜索引擎。在我们日常生活中，搜索引擎是一个非常实用的工具，它可以帮助我们快速找到需要的信息。那么，如何有效地使用搜索引擎呢？这节课我们就来学习一下。

2.首先，请大家回忆一下我们之前学过的网络知识和浏览器使用技巧，想想看，我们是如何通过浏览器进入网站的？

二、搜索引擎的基本概念

1.现在，请大家打开教材第2单元第1节的内容，我们来了解一下搜索引擎的基本概念。搜索引擎是一种能够帮助我们快速找到网络信息的工具，它通过索引互联网上的网页，让我们可以输入关键词来查找相关内容。

2.那么，搜索引擎是如何工作的呢？请大家看教材上的图示，这里展示了搜索引擎的工作原理。简单来说，当我们输入关键词时，搜索引擎会在索引库中查找匹配的网页，然后按照一定的排序规则呈现给我们。

三、搜索引擎的使用方法

1.接下来，我们来看看如何使用搜索引擎。首先，请大家打开电脑，进入搜索引擎的界面。我们可以看到，搜索引擎的界面通常包括搜索框、搜索按钮等元素。

2.现在，请大家跟着我一起操作，输入一个关键词，比如“历史”，然后点击搜索按钮。大家可以看到，搜索引擎返回了很多与历史相关的结果。

3.那么，如何准确地找到我们想要的信息呢？这就需要我们学会输入正确的搜索关键词。请大家再看教材上的例子，这里展示了如何组合关键词来缩小搜索范围。

四、搜索结果的筛选与评估

1.当我们得到搜索结果后，如何从中筛选出有用的信息呢？首先，请大家观察搜索结果列表，注意每个结果的标题、摘要和链接。

2.现在，请大家尝试根据标题和摘要，判断哪些结果可能包含我们想要的信息。然后，点击进入相应的网页，查看详细内容。

3.在查看搜索结果时，我们还需要学会评估信息的可靠性。请大家思考以下问题：这个网站是谁创建的？它有什么样的背景？这个信息是否权威？

五、搜索引擎的高级搜索技巧

1.现在，我们已经掌握了搜索引擎的基本使用方法，那么如何进一步提高搜索效率呢？这就需要我们学习一些高级搜索技巧。

2.首先，请大家看教材上的内容，这里介绍了一些高级搜索技巧，如使用引号来搜索精确短语，使用“-”来排除某些关键词等。

3.下面，请大家尝试使用这些高级搜索技巧，针对一个具体的问题进行搜索。比如，我们可以搜索“秦始皇-兵马俑”，看看搜索结果有什么不同。

六、课堂练习

1.现在，请大家分组进行课堂练习。每组选择一个历史相关的问题，使用搜索引擎查找答案。

2.在查找过程中，注意使用我们刚刚学习的搜索技巧，尝试调整关键词和搜索策略，以找到最合适的答案。

3.查找结束后，每组派代表分享你们的搜索过程和答案，其他同学可以提问或者补充。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们掌握了搜索引擎的基本使用方法，也学会了如何筛选和评估搜索结果。

2.请大家思考一下，我们在使用搜索引擎时，还需要注意哪些方面？如何在日常生活中更好地利用搜索引擎？

3.最后，请大家回顾本节课的内容，总结一下我们学到的新知识和技能。下节课，我们将继续学习如何利用搜索引擎查找其他类型的信息。

4.好了，今天的课就到这里，希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提高自己的信息检索能力。下课！知识点梳理1.搜索引擎的基本概念

-搜索引擎的定义：一种用于检索互联网上信息资源的工具。

-搜索引擎的工作原理：通过索引互联网上的网页，对网页内容进行分析和排序，以提供与用户查询相关的结果。

2.搜索引擎的使用方法

-搜索引擎界面的组成：搜索框、搜索按钮、搜索结果列表等。

-输入搜索关键词：根据需求输入一个或多个关键词，关键词间可用空格分隔。

-点击搜索按钮：提交搜索请求，获取搜索结果。

3.搜索关键词的技巧

-使用精确关键词：输入具体的词汇或短语，提高搜索结果的准确性。

-使用组合关键词：通过AND、OR等逻辑运算符组合多个关键词，扩大或缩小搜索范围。

-使用引号：将关键词用引号括起来，搜索结果将仅包含引号内的精确短语。

4.搜索结果的筛选与评估

-查看搜索结果：注意搜索结果的标题、摘要和链接，判断其相关性和可靠性。

-排序和筛选：根据搜索结果的相关性进行排序，使用筛选功能进一步缩小结果范围。

-评估信息可靠性：考虑信息来源的权威性、准确性和时效性。

5.搜索引擎的高级搜索技巧

-使用限定搜索范围：通过指定网站、文件类型等限定搜索范围，提高搜索效率。

-使用排除关键词：在搜索关键词前加上“-”，排除包含该关键词的结果。

-使用通配符：在搜索关键词中使用通配符“*”，匹配任意字符。

6.搜索引擎的实用案例

-查找历史知识：使用搜索引擎查找有关历史事件、人物等的信息。

-解决实际问题：利用搜索引擎解决生活中的疑问，如天气预报、新闻资讯等。

7.网络素养与信息安全

-辨别网络信息：学会辨别网络信息的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的误导。

-保护个人隐私：在使用搜索引擎时，注意保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

-合理使用网络资源：遵循网络道德，合理使用网络资源，不侵犯他人权益。板书设计1.搜索引擎的基本概念

①搜索引擎的定义

②搜索引擎的工作原理

2.搜索引擎的使用方法

①搜索引擎界面的组成

②输入搜索关键词的方法

③搜索结果的查看与操作

3.搜索关键词的技巧

①精确关键词的使用

②组合关键词的使用

③引号的使用

4.搜索结果的筛选与评估

①查看搜索结果的要点

②排序和筛选的方法

③评估信息可靠性的标准

5.搜索引擎的高级搜索技巧

①限定搜索范围的方法

②排除关键词的使用

③通配符的使用

6.搜索引擎的实用案例

①查找历史知识的步骤

②解决实际问题的策略

7.网络素养与信息安全

①辨别网络信息的要点

②保护个人隐私的措施

③合理使用网络资源的原则教学反思与总结在今天的课堂中，我们一起走进了网络世界，学习了如何使用搜索引擎来获取历史知识。回顾整个教学过程，我深感学生在学习信息科技方面的潜力和兴趣，同时也意识到了自己在教学中的得失和需要改进的地方。

教学反思：

首先，我认为在教学方法上，我尽量采用了互动和实操相结合的方式，让学生能够亲身体验搜索引擎的使用过程。通过让学生分组进行搜索练习，我发现他们能够更快地掌握搜索技巧，并且在小组讨论中互相学习和帮助。然而，我也发现有些学生在操作过程中遇到了一些困难，可能是因为他们对电脑操作不够熟练。在今后的教学中，我计划在课前为学生提供一些基本的电脑操作培训，以减少这类问题的出现。

其次，在教学策略上，我试图通过丰富的教学资源和案例来激发学生的学习兴趣。我发现学生们对于搜索历史知识这一主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极提问并且乐于分享自己的搜索成果。但同时，我也意识到在课堂管理上还有待加强。有些学生在搜索过程中分心，或者沉迷于网络其他内容，这影响了他们的学习效果。为此，我计划在课堂上设置更明确的规则，确保学生能够专注于学习任务。

再次，在教学内容上，我尽量遵循教材的结构，从基本概念到高级搜索技巧，逐步引导学生深入学习。但我发现，在讲解搜索引擎的工作原理时，可能因为过于理论化，学生们有些难以理解。今后，我打算采用更直观的方式，比如通过动画或图解，来帮助学生更好地理解这一抽象概念。

教学总结：

从教学