2024-2025学年中职中职专业课办公软件应用71 电子与信息大类教学设计合集

2024-2025学年中职中职专业课办公软件应用71电子与信息大类教学设计合集目录一、​《常用办公软件》 1.1劳动版（第三版）二、《Office办公软件应用》 2.1人邮版·2023（慕课版）三、《办公软件应用》 3.1工信版 3.2电子工业版四、《计算机录入技术》 4.1语文出版社​《常用办公软件》劳动版（第三版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲解和实践操作，使中职电子信息类专业的学生掌握《常用办公软件》劳动版（第三版）中的关键知识点，提高学生在实际工作中应用办公软件的技能。结合课程主要内容，本节课重点培养学生运用电子表格、演示文稿和文字处理等功能进行数据处理、信息展示和文档编辑的能力，以满足未来职场需求。教学内容与实际工作紧密结合，帮助学生更好地适应电子信息行业的发展趋势。核心素养目标培养学生具备良好的信息素养，能够熟练运用办公软件进行信息收集、处理和呈现；提高学生的创新意识和实践能力，使其能够根据实际需求设计和优化办公文档；锻炼学生的团队协作能力，通过共同完成任务，提升沟通与协调技巧。学情分析本课程面向的是中职电子信息大类专业的学生，他们具备一定的计算机操作基础，但办公软件应用能力参差不齐。在知识层面，学生已掌握基本的计算机操作，对办公软件有初步了解，但深入应用能力不足。在能力层面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但缺乏实际工作中所需的办公软件高级应用技能。在素质方面，学生具备良好的学习态度，但自主学习能力和解决实际问题的能力有待提高。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在面对实际问题时无法灵活运用所学知识。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养良好的学习习惯和实际操作能力。教学资源准备1.教材：《常用办公软件》劳动版（第三版）。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的案例文档、演示文稿等，制作PPT课件。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板等教学设备。

4.教室布置：确保计算机设备正常运行，设置演示区，方便学生观看操作过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个实际工作中的办公软件应用案例，如公司财务报表的制作，引发学生对办公软件应用的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的办公软件基础操作，如文档编辑、表格创建等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括电子表格的高级功能，如公式运用、数据排序与筛选、图表制作等。

-举例说明：通过制作一个简单的财务报表案例，演示如何运用电子表格进行数据处理和分析。

-互动探究：将学生分组，每组使用电子表格完成一个小型的数据处理任务，如销售数据的统计与分析，让学生在实践中学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括使用公式解决实际问题、创建图表展示数据等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生分享在练习中的收获和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，独立完成一个综合性的办公软件应用任务，如制作一份完整的报告或演示文稿。

6.教学延伸（约10分钟）

-提供一些额外的资源和案例，鼓励学生自主学习，探索办公软件的更多高级功能。

-引导学生思考如何将所学知识应用到未来的工作和生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展案例：收集不同行业的办公软件应用案例，如教育行业的课程安排表、市场营销行业的市场分析报告等，以供学生参考和学习。

-拓展功能：介绍办公软件中一些高级功能的使用，如数据透视表、条件格式、宏和VBA编程等，让学生了解办公软件的更多可能性。

-拓展技巧：分享实用的办公软件操作技巧，如快捷键使用、文档排版技巧、演示文稿设计原则等，提高学生的办公效率。

2.拓展建议：

-实践应用：鼓励学生在课后寻找实际生活中的案例，尝试运用本节课所学的办公软件功能进行解决，如制作个人财务报表、规划学习计划等。

-自主学习：指导学生利用图书馆资源或在线平台，自主学习办公软件的高级应用，如通过视频教程学习图表制作技巧。

-团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的办公软件项目，如制作一个综合性的企业年度报告，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

-案例分析：定期布置案例分析作业，让学生分析特定的办公软件应用案例，探讨其优缺点，并提出改进建议。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，通过同伴互助，共同提高办公软件应用能力。

-跨学科应用：引导学生思考如何将办公软件应用与其他学科知识结合，如使用电子表格进行科学实验数据的记录与分析，提升学生的综合应用能力。板书设计1.重点知识点

①电子表格的高级功能（公式运用、数据排序与筛选、图表制作）

②演示文稿的设计与排版（模板选择、字体与颜色搭配、动画与过渡效果）

③文字处理软件的高级应用（文档格式设置、目录与参考文献插入、邮件合并）

2.重点词汇

①公式、函数、数据透视表

②模板、布局、动画

③格式、目录、邮件合并

3.重点句子

①“使用公式和函数可以快速进行数据计算和分析。”

②“良好的演示文稿设计能够增强信息的传达效果。”

③“掌握文字处理软件的高级功能，可以提高文档编辑的效率和质量。”典型例题讲解例题一：

【题目】使用Excel制作一个班级成绩表，包含姓名、语文、数学、英语三门课程的成绩，计算每个学生的总分和平均分，并按总分从高到低排序。

【答案】

1.在Excel中创建一个新的工作表。

2.输入学生的姓名和各科成绩。

3.在总分列使用公式“=SUM(B2:D2)”计算第一个学生的总分，拖动填充柄自动计算其他学生的总分。

4.在平均分列使用公式“=AVERAGE(B2:D2)”计算第一个学生的平均分，拖动填充柄自动计算其他学生的平均分。

5.选择所有学生数据，点击“数据”菜单中的“排序”，选择“总分”列，设置为降序排序。

例题二：

【题目】在Excel中创建一个销售数据表，包含产品名称、销售数量、单价和销售额，使用公式计算每个产品的销售额，并求出所有产品的总销售额。

【答案】

1.在Excel中创建一个新的工作表。

2.输入产品名称、销售数量和单价。

3.在销售额列使用公式“=C2*D2”计算第一个产品的销售额，拖动填充柄自动计算其他产品的销售额。

4.在表格下方使用公式“=SUM(E2:E10)”计算所有产品的总销售额。

例题三：

【题目】使用Word制作一份个人简历，要求包含个人信息、教育背景、工作经历等部分，并使用目录功能方便快速定位到各个部分。

【答案】

1.在Word中创建一个新的文档。

2.输入个人信息、教育背景、工作经历等内容。

3.使用“插入”菜单中的“目录”功能，插入一个目录。

4.为每个部分设置相应的标题，并使用“更新目录”功能，使目录与文档内容保持一致。

例题四：

【题目】在PowerPoint中制作一个产品介绍演示文稿，包含产品的图片、文字描述、技术参数等信息，并添加适当的动画效果。

【答案】

1.在PowerPoint中创建一个新的演示文稿。

2.为每个产品创建一个幻灯片，插入产品图片和文字描述。

3.在适当的位置添加技术参数等信息。

4.为每个幻灯片添加适当的动画效果，如淡入淡出、飞入等。

例题五：

【题目】使用Excel的邮件合并功能，批量制作并发送学生的成绩通知单。

【答案】

1.在Excel中创建一个包含学生姓名和成绩的工作表。

2.在Word中创建一个成绩通知单模板。

3.在Word中使用“邮件”菜单中的“开始邮件合并”功能，选择“信函”。

4.使用“选择收件人”功能，选择Excel中的学生数据。

5.在Word模板中插入合并字段，如学生姓名、各科成绩等。

6.完成模板编辑后，点击“完成合并”发送通知单。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和实际操作，让学生能够更好地理解和掌握办公软件的应用。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂节奏可能过快，他们可能跟不上教学进度。未来，我计划在课堂上增加一些互动环节，让学生有更多机会提问和实践的机会，以便及时发现问题并给予解答。

其次，我在课堂管理方面也发现了一些问题。有时候学生的注意力可能会分散，尤其是在使用电脑进行操作时。为了提高课堂效率，我计划采用更加严格的时间管理和课堂纪律措施，确保学生能够集中精力学习。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在办公软件的应用方面取得了显著的进步，他们能够独立完成一些复杂的任务，如制作数据透视表、设计演示文稿等。

在知识方面，学生对办公软件的高级功能有了更深入的理解，他们能够运用所学知识解决实际问题。在技能方面，学生的动手操作能力得到了提高，他们能够熟练地使用办公软件进行数据处理和文档编辑。

尽管学生在知识和技能方面取得了进步，但在情感态度方面，我发现部分学生对办公软件的应用仍然缺乏足够的兴趣和热情。为了激发他们的兴趣，我计划在未来的课程中引入更多有趣的案例，让学生看到办公软件在实际工作中的应用价值。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施和建议：

1.调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上进度。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享经验。

3.加强课堂管理，确保学生集中精力学习。

4.引入更多有趣的案例，激发学生的学习兴趣。

5.继续关注学生的进步，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现普遍积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与课堂互动。在讲解新知识时，学生们能够紧跟老师的思路，对于提出的问题也能积极思考并尝试回答。但在个别环节，如操作演示时，部分学生的注意力有所分散，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成指定的任务。他们在讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。在成果展示环节，各小组能够清晰、准确地表达自己的观点和操作步骤，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

4.个别学生辅导：

在辅导环节，我针对个别学习有困难的学生进行了个别指导。通过一对一的辅导，我发现学生们在操作方面存在一些共性问题，如公式输入错误、图表制作不规范等。针对这些问题，我提供了详细的解答和示范，帮助学生克服困难。

5.教师评价与反馈：

针对本次教学，我将从以下几个方面进行评价和反馈：

（1）知识掌握：学生们对本节课的知识点掌握较好，能够将所学知识应用到实际操作中。但在个别细节上，如公式输入、图表格式等方面，仍有提升空间。

（2）技能运用：学生在实际操作过程中，能够灵活运用所学技能，但部分学生在面对复杂任务时，可能会感到手足无措。建议在今后的教学中，加强学生面对复杂任务时的应变能力培养。

（3）团队合作：在小组讨论环节，学生们展现了良好的团队协作精神。但在某些情况下，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考。建议在今后的教学中，引导学生培养独立思考的能力。

（4）课堂纪律：在课堂上，部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强课堂纪律管理。建议通过增加课堂互动、设置奖励机制等方式，提高学生的课堂参与度。

（5）教学改进：针对本次教学，我将进一步完善教学计划，优化教学方法，提高教学效果。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。同时，加强课堂纪律管理，确保学生能够全身心投入到学习中。《Office办公软件应用》人邮版·2023（慕课版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《Office办公软件应用》人邮版·2023（慕课版）针对中职电子与信息大类学生，详细介绍了Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作与应用技巧。本教材内容丰富，理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力，符合中职教育培养学生实践技能的要求。教材结构清晰，案例贴近实际工作场景，有助于学生快速掌握办公软件应用技能。二、核心素养目标培养学生掌握办公软件的核心技能，提升信息处理能力，增强团队协作与沟通技巧，以及在实际工作中解决问题的能力。通过本课程学习，使学生能够熟练运用Office软件进行文档编写、数据处理和演示制作，形成高效办公的习惯，为未来职业生涯打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①Word文档的排版与编辑技巧，包括文字格式设置、段落格式调整、图文混排等。

②Excel表格的数据处理与分析能力，如数据录入、公式与函数使用、图表制作等。

③PowerPoint演示文稿的设计与制作，包括模板选择、动画效果添加、幻灯片切换等。

2.教学难点

①Word文档中的高级排版功能，如目录生成、脚注尾注、页眉页脚设置等。

②Excel中的高级数据处理技巧，如数据透视表、条件格式、宏与VBA编程等。

③PowerPoint中复杂动画与交互式演示的制作，以及演示文稿的整体风格统一与协调。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，通过讲解基础操作后，引入实际案例进行分析，使学生能够将理论知识应用于实际操作中。

2.设计小组合作项目，如制作一份完整的办公文档、数据分析报告或演示文稿，鼓励学生分工协作，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如在线视频、软件模拟操作等，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个实际的办公场景，如公司员工使用Office软件处理日常工作的情景，引发学生对学习Office软件的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的Office软件基础知识，如文档的基本操作、表格的创建等，为学生学习新的知识点做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如Word文档的高级排版技巧、Excel的数据处理与分析、PowerPoint演示文稿的制作方法。

举例说明：通过展示实际案例，如制作一份公司报告、分析销售数据、设计产品发布演示文稿等，帮助学生理解并掌握所学知识。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个案例进行讨论，探讨如何运用所学知识完成案例任务，鼓励学生提出问题并共同寻找解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一个实际操作任务，如制作一份个人简历、分析一组数据、设计一个产品介绍演示文稿。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.总结反馈（约10分钟）

学生展示：邀请几名学生展示他们完成的操作任务，分享他们的学习心得和遇到的问题。

教师点评：教师对学生的操作任务进行点评，总结本节课的重点内容，强调注意事项，并布置课后作业。

5.课后作业（自主完成）

布置一个综合性的作业，要求学生在课后运用本节课所学知识，完成一个较为复杂的Office软件应用任务，如制作一份完整的公司年度报告。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和应用技巧，如文档排版、表格制作、数据分析和演示文稿设计等。

2.学生在完成实际操作任务时，能够将所学知识灵活运用，如独立制作一份个人简历、分析一组销售数据、设计一份产品介绍演示文稿等。

3.学生通过小组合作项目，提高了团队协作和沟通能力，能够与同伴共同解决问题，分享学习心得。

4.学生在课程学习中，培养了信息处理能力，能够高效地收集、整理和分析各类信息，为实际工作打下坚实基础。

5.学生在完成课后作业时，能够结合所学知识，自主探究更多办公软件的高级功能，如Word中的宏、Excel中的数据透视表等。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的办公软件使用习惯，如合理规划文档结构、规范数据录入、注重演示文稿的美观与实用性等。

7.学生在学习过程中，不断积累办公软件应用经验，为未来职业生涯中处理类似工作任务提供了有力支持。

8.学生通过本课程的学习，提升了自身的综合素质，为更好地适应社会发展和企业需求奠定了基础。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过反思活动发现了一些教学效果和需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

首先，在设计教学内容时，我发现虽然教材提供了丰富的案例，但在实际教学中，部分案例与现实工作场景的结合度不够紧密，导致学生在理解上存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入现实中的案例，尤其是学生可能在未来工作中遇到的情景，以提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

其次，我在课堂互动环节发现，虽然学生积极参与讨论，但部分学生对于办公软件的高级功能仍然感到困惑。为此，我打算在下一节课中，增加一些互动式学习活动，比如小组竞赛或者角色扮演，让学生在实践中学习和掌握这些高级功能。

此外，我注意到在巩固练习环节，有些学生对于实际操作任务的理解不够深入，导致他们的作品质量参差不齐。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提供更详细的任务指导，并在学生操作过程中增加个别辅导的时间，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学方法上，我发现虽然我使用了多媒体教学资源，但学生的参与度并不如预期的高。我计划在未来的教学中，更多地采用问题驱动法和项目导向法，让学生在解决问题的过程中学习和应用知识。

至于改进措施，我打算采取以下几个步骤：

1.更新教学案例，使之更加贴近学生的实际工作场景。

2.增加课堂互动环节，让学生在讨论和实践中学习。

3.提供详细的任务指导，并在操作过程中增加个别辅导。

4.采用更多的问题驱动法和项目导向法，提高学生的参与度。

5.定期进行教学评估，收集学生反馈，及时调整教学方法和内容。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《现代办公软件应用技巧汇编》，该书详细介绍了Word、Excel、PowerPoint的高级应用技巧，包括但不限于文档自动化处理、数据透视表的深入应用、演示文稿的动态效果设计等。

2.视频资源：“Office办公软件实战教程”，这是一系列的视频教程，涵盖了从基础操作到高级应用的各个方面，适合学生自学和巩固知识点。

拓展要求：

1.学生在课后可根据个人兴趣和需要选择阅读材料或观看视频资源，以加深对Office办公软件应用的理解和掌握。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活或模拟的工作场景中，尝试解决实际问题。

3.学生在自主学习过程中遇到问题时，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

4.学生在完成拓展学习后，可以撰写一篇学习心得或案例分析报告，分享学习成果和经验。

5.教师会定期组织学生进行拓展学习分享会，让学生互相交流学习心得，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，对于新知识的接受度较高。在讲解新知环节，学生能够认真听讲，对于重点内容能够做好笔记。在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，提出问题和解决问题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出了良好的团队协作精神，每个小组都能够按照任务要求完成讨论成果。在成果展示环节，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和解决方案，展示出了较好的表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对本节课的知识点掌握程度较好，但部分学生对高级功能的应用还不够熟练。测试结果也显示，学生在实际操作中能够将所学知识应用于解决问题。

4.课后作业：学生在课后作业中展现出了较高的独立操作能力，能够完成较为复杂的任务。作业完成情况表明，学生对Office办公软件的应用能力得到了巩固和提高。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予以下评价与反馈：

-课堂表现方面，继续保持积极的学习态度，对于难点问题要多提问，加深理解。

-小组讨论成果展示环节，鼓励学生更加自信地表达自己的观点，同时也注意倾听他人的意见。

-随堂测试结果显示，需要加强对高级功能的练习，教师会提供更多的练习机会和指导。

-课后作业完成情况良好，但仍有提升空间，建议学生在完成后进行自我检查，确保作业质量。

-对于所有学生，我鼓励他们持续学习和实践，不断提升自己的办公软件应用能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。同时，我会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。《办公软件应用》工信版主备人备课成员教学内容《办公软件应用》工信版第7章第1节，主要内容包括：

1.电子表格软件Excel的基本操作，如创建、编辑、保存和打印工作簿；

2.单元格格式设置，包括字体、字号、颜色、边框和底纹等；

3.数据输入与编辑，如自动填充、数据有效性设置、查找与替换等；

4.公式与函数的应用，包括常用函数（如求和、平均值、最大值、最小值等）；

5.数据排序与筛选，掌握不同条件下的数据排序和筛选方法；

6.图表制作，学会使用Excel图表功能展示数据，包括柱状图、折线图、饼图等；

7.数据透视表与透视图的创建与应用，分析复杂数据。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息处理能力、创新思维能力和数据分析能力。通过学习办公软件应用，学生将能够熟练运用电子表格进行数据管理，提高信息整理与输出的效率。同时，通过图表制作和数据分析，学生能够培养直观表达数据和发现数据规律的能力，为解决实际问题奠定基础。此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，使其在探究和解决问题的过程中，形成批判性思维和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的计算机操作技能，能够进行文件的新建、保存和关闭。

-学生了解基本的电子表格概念，如单元格、行列、工作表等。

-学生对简单的数据输入和编辑有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对办公软件应用有较高的学习兴趣，尤其是实际操作部分。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教程进行实践操作。

-学生的学习风格以直观、动手操作为主，喜欢通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在公式与函数的应用上遇到困难，需要加强理解和练习。

-数据排序与筛选的操作可能较为复杂，学生需要熟练掌握相关技巧。

-图表制作和数据分析部分可能需要更多的思考和分析能力，学生可能需要适应这种思维方式。

-学生可能对数据透视表和透视图的理解和运用不够深入，需要针对性的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《办公软件应用》工信版教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备相关的电子表格模板、示例文件、教学PPT以及教学视频，以便于讲解和演示。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台电脑都安装有最新版本的办公软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，以便于小组讨论和实操练习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示一个实际工作中使用办公软件处理数据的案例，如公司员工工资表的制作。

2.提出问题：询问学生如果他们需要制作一个类似的表格，他们觉得会遇到哪些困难？

3.激发兴趣：告诉学生本节课将学习如何使用Excel来高效地完成这类任务，并邀请学生分享他们对办公软件的认识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解基本操作（用时5分钟）：介绍Excel的界面、基本操作，如创建工作簿、保存和打印等。

2.单元格格式设置（用时5分钟）：演示如何设置单元格格式，包括字体、颜色、边框和底纹。

3.数据输入与编辑（用时5分钟）：讲解自动填充、数据有效性设置以及查找与替换功能。

4.公式与函数应用（用时5分钟）：介绍常用函数的使用，如求和、平均值等，并现场演示。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习操作（用时5分钟）：学生跟随教师步骤，在电脑上实际操作，尝试创建一个简单的数据表并设置格式。

2.小组讨论（用时5分钟）：学生分小组，讨论如何使用公式和函数来处理数据，并分享各自的操作经验。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）：教师提出一些与教学内容相关的问题，如“如何快速求出一列数据的和？”学生回答并解释自己的方法。

2.解决问题（用时5分钟）：教师选取几个学生在操作中遇到的问题，引导学生一起探讨解决方案。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新应用（用时5分钟）：教师提出一个创新性的任务，如“使用Excel制作一个个人财务管理系统”，让学生思考如何实现，并鼓励他们尝试。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.总结重点（用时3分钟）：教师简要回顾本节课的主要内容和重点。

2.反馈（用时2分钟）：学生反馈本节课的学习感受，教师根据反馈调整教学策略。

七、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：要求学生根据本节课所学，制作一个个人成绩表，并使用公式和函数进行数据计算。

整个教学过程设计注重学生的参与和实际操作，通过师生互动和小组讨论，帮助学生更好地理解和掌握办公软件的应用。同时，创新环节的设计旨在激发学生的创新思维和实际应用能力。知识点梳理1.电子表格软件Excel的基本操作：

-工作簿的新建、打开、保存和关闭

-工作表的新建、删除、重命名、移动和复制

-单元格的选定、插入、删除、合并和拆分

2.单元格格式设置：

-字体、字号、颜色、样式和效果的设置

-单元格边框和底纹的设置

-单元格对齐方式的设置

-数字格式的设置（如货币、百分比、日期等）

3.数据输入与编辑：

-数据的输入方法（如文本、数字、日期等）

-自动填充功能的使用（如序列填充、自定义填充）

-数据有效性的设置（如数据类型、范围限制、输入提示）

-查找与替换功能的使用

4.公式与函数的应用：

-公式的创建和编辑

-常用函数的使用（如SUM求和、AVERAGE平均值、MAX最大值、MIN最小值）

-函数的嵌套使用

5.数据排序与筛选：

-数据的升序和降序排序

-单条件和多条件筛选

-高级筛选的使用（如筛选重复值、自定义筛选）

6.图表制作：

-图表的类型（如柱状图、折线图、饼图等）

-图表的创建和编辑

-图表样式和布局的设置

7.数据透视表与透视图：

-数据透视表的创建和编辑

-数据透视表字段的使用（如行标签、列标签、值字段、筛选字段）

-数据透视图的创建和编辑

8.工作表的打印：

-打印区域的设置

-页面布局和打印格式的设置

-打印预览和打印

9.实用技巧：

-快捷键的使用（如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴、Ctrl+Z撤销等）

-条件格式的使用（如突出显示特定数据范围、数据条、色阶等）

-数据保护措施（如设置工作簿密码、保护工作表等）

10.综合应用：

-利用Excel进行数据分析和决策

-结合其他办公软件（如Word、PowerPoint）进行数据展示和报告

-实际案例解析与应用（如财务报表、销售数据分析等）课堂1.课堂评价：

-提问：在讲授新课时，教师通过提问的方式检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生如何进行单元格格式设置，或者如何使用特定函数。

-观察：教师通过观察学生在课堂练习和小组讨论中的表现，了解学生的实际操作能力和合作交流能力。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些简短的小测试，以选择题或填空题的形式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时解决问题：教师根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，解决学生在学习过程中遇到的问题，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生完成任务的质量和准确性，以及他们运用知识解决问题的能力。

-点评：教师选取一些具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

-反馈：教师及时将批改后的作业和评价反馈给学生，鼓励他们对照反馈进行自我修正和提高。

-鼓励：对作业完成出色的学生，教师给予口头或书面的表扬和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

3.评价细节：

-课堂提问评价：教师记录学生在课堂提问中的表现，包括回答问题的准确性和反应速度，以及是否能够主动参与讨论。

-练习观察评价：教师观察学生在课堂练习中的操作流程，记录他们是否能够独立完成任务，以及遇到问题时是否能够自主解决或寻求帮助。

-测试成绩评价：教师分析学生的测试成绩，了解整体掌握情况，并对成绩较低的学生进行个别辅导。

-作业质量评价：教师评价学生作业的质量，包括格式规范、数据准确性、图表美观度以及解决问题的创新性。

-反馈效果评价：教师收集学生对评价反馈的意见，了解反馈是否对学生产生积极影响，并根据反馈调整评价方法。教学反思与改进在设计这次课后，我一直在思考如何更有效地帮助学生掌握办公软件的应用。通过课后对学生的观察和作业的批改，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在课堂上的提问可能没有覆盖到所有学生。有些学生在小组讨论中显得比较被动，可能是因为我没有给他们足够的机会来表达自己的想法。下次我会尝试设计更多开放式的问题，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。

其次，课堂练习的难度可能对学生来说有些高。虽然我试图通过简单的案例来引入复杂的概念，但我注意到一些学生在操作时仍然感到困惑。未来我会考虑将练习分解成更小的步骤，让学生逐步克服难度，增强他们的自信心。

另外，我在评价学生作业时发现，虽然大多数学生能够完成任务，但他们对一些高级功能的理解并不深入。这可能是因为我在讲授时没有足够强调这些功能在实际工作中的应用。我计划在未来的课程中结合实际案例，让学生更直观地理解这些功能的用途。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加课堂互动：我会在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛或者角色扮演，让学生在实际操作中学习和应用知识。

2.调整练习难度：我会根据学生的反馈调整练习的难度，确保每个学生都能在练习中有所收获。

3.强化实际应用：我会结合更多实际案例来讲解高级功能，让学生明白这些功能在解决实际问题中的作用。

4.提供个性化反馈：我会针对每个学生的作业提供更具体的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，帮助他们更好地掌握知识点。

5.定期评估教学效果：我会定期通过小测试和问卷调查来评估教学效果，及时调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-电子表格的基本操作

-单元格格式设置

-数据输入与编辑

-公式与函数的应用

-数据排序与筛选

-图表制作

-数据透视表与透视图的使用

②重点词：

-自动填充

-数据有效性

-公式

-函数

-排序

-筛选

-图表

③重点句：

-“使用Excel可以高效管理数据。”

-“设置单元格格式能增强数据的可读性。”

-“通过公式和函数，我们可以快速进行数据计算。”

-“排序和筛选帮助我们发现数据中的规律。”

-“图表是数据可视化的重要工具。”

-“数据透视表和透视图让我们深入分析复杂数据。”《办公软件应用》电子工业版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《办公软件应用》电子工业版教材第7章第1节“电子表格的高级应用”，重点介绍Excel数据管理与分析功能，包括数据排序、筛选、分类汇总以及数据透视表的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的Excel基本操作和函数运用，进一步拓展学生对电子表格高级应用的认识，使其能够运用所学知识解决实际问题。同时，本节课内容与中职专业课中电子与信息类相关知识相结合，帮助学生更好地理解与应用办公软件。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息处理能力、数据分析与解决问题的能力，以及信息技术的实际应用能力。通过学习电子表格的高级应用，学生将能够有效地管理大量数据，进行信息的整理、分析和呈现，从而提升工作效率。同时，培养学生合作学习的能力，使其在解决实际问题时能够运用所学知识，形成终身学习的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点：

-电子表格数据排序与筛选：掌握按不同条件对数据进行排序和筛选的方法，例如使用“升序”、“降序”排序，以及“自动筛选”和“高级筛选”功能。

-数据透视表的使用：理解和运用数据透视表对数据进行汇总、分析和报告，例如创建数据透视表来计算各产品的销售额占比。

-分类汇总：学会使用分类汇总功能对数据进行分组和总计，例如按照销售区域对销售额进行分类汇总。

2.教学难点：

-高级筛选的运用：学生可能会在理解高级筛选的复杂条件设置上遇到困难，例如如何设置多条件筛选以及使用公式作为筛选条件。

-难点示例：如何设置筛选条件以找到销售额大于5000且小于10000的记录。

-数据透视表的动态调整：学生可能在调整数据透视表的字段和计算方式时感到困惑，例如如何更改数据透视表的行标签和列标签。

-难点示例：如何将数据透视表中的行标签改为列标签，以便于分析不同产品的销售趋势。

-分类汇总的逆向操作：学生在撤销或修改分类汇总时可能会遇到问题，例如如何取消已应用的分类汇总而不影响原始数据。

-难点示例：在已经进行过分类汇总的数据中，如何取消分类汇总的设置，恢复到原始数据状态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《办公软件应用》电子工业版教材，并提前预习第7章第1节内容。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含电子表格高级应用的示例图片和操作步骤说明；收集相关视频教程，用于展示数据透视表和分类汇总的实际操作。

3.实验器材：每人一台安装有Office软件的计算机，确保计算机运行正常，软件版本兼容。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实操练习。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入《办公软件应用》的第7章第1节，学习电子表格的高级应用。在这一章节中，我们将学习如何使用Excel对数据进行排序、筛选、分类汇总以及制作数据透视表。这些技能对于大家今后的工作和学习都非常实用，希望大家能够认真学习。

二、探究新课

1.教学重点讲解

（1）数据排序与筛选

首先，我们来看数据排序。请同学们打开教材第7章第1节的内容，跟随我一起学习。在Excel中，我们可以通过“数据”菜单下的“排序”功能，对表格中的数据进行升序或降序排列。这里需要注意，排序时可以选择按一列或多列进行排序。现在，请大家跟随我在计算机上演示一下。

（2）数据透视表的使用

现在，我们来学习数据透视表。数据透视表是一种非常强大的数据汇总和分析工具。通过拖拽字段，我们可以快速创建各种统计报表。请同学们跟随我在计算机上演示如何创建一个数据透视表。

（3）分类汇总

最后，我们来看分类汇总。分类汇总可以帮助我们对数据进行分组和总计。在Excel中，我们可以通过“数据”菜单下的“分类汇总”功能来实现。下面，我将演示如何对一个数据集进行分类汇总。

2.教学难点突破

（1）高级筛选的运用

同学们，在使用高级筛选时，可能会遇到一些困难。这里我给大家一个例子：如何筛选出销售额大于5000且小于10000的记录？请大家跟随我在计算机上演示，注意条件区域的设置。

（2）数据透视表的动态调整

在使用数据透视表时，我们可能需要调整字段的位置或计算方式。这里我给大家演示一下如何将数据透视表中的行标签改为列标签，以便于我们分析不同产品的销售趋势。

（3）分类汇总的逆向操作

最后，我们来学习如何取消或修改分类汇总。有时候，我们可能需要撤销分类汇总的设置，恢复到原始数据状态。下面，我将演示如何在已应用分类汇总的数据中取消分类汇总。

三、实操练习

1.请同学们分组，每组一台计算机，按照教材上的案例进行实操练习。尝试对数据进行排序、筛选、分类汇总以及创建数据透视表。

2.练习过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以向我提问。

3.完成练习后，请每组选派一名代表进行成果展示，分享你们在操作过程中遇到的问题和解决方法。

四、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了电子表格的高级应用，包括数据排序、筛选、分类汇总和数据透视表。这些技能对于大家今后的学习和工作都非常重要。希望大家能够通过今天的课程，掌握这些技能，并在实际操作中灵活运用。

五、课后作业

1.请同学们课后练习使用数据透视表对一个销售数据集进行分析，找出销售额最高的产品。

2.练习使用分类汇总功能对一个班级的成绩数据进行分组统计。

3.下节课，我们将学习电子表格的其他高级功能，希望大家提前预习教材第7章其他内容。

四、课堂延伸

同学们，除了我们今天学习的这些内容，电子表格还有许多其他高级功能等待我们去发掘。在今后的工作中，我们会遇到各种各样的数据处理问题，掌握这些技能将使我们更加高效地完成工作。希望大家能够保持学习的热情，不断探索和进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据处理案例分析：收集并整理一些实际工作中的数据处理案例，如企业销售数据分析、市场调查数据整理等，让学生通过实际案例加深对电子表格高级应用的理解。

-办公软件应用技巧：介绍一些常用的Excel快捷键和高效操作技巧，如快速填充、批量修改单元格格式、使用条件格式突出显示数据等。

-数据可视化工具：介绍Excel中的图表制作工具，如折线图、柱状图、饼图等，以及如何使用图表对数据进行可视化展示。

-数据保护与共享：讲解如何设置Excel文件的保护措施，如密码保护、限制编辑权限等，以及如何将Excel文档共享给他人进行协作。

-宏与VBA编程：简要介绍宏的录制和使用，以及VBA编程的基础知识，为学生提供自动化处理数据的可能性。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后寻找实际数据，运用本节课所学知识进行数据处理和分析，如对家庭支出进行分类汇总，对产品销售数据进行透视表分析。

-自主学习：建议学生利用网络资源或图书馆资料，学习更多关于Excel高级功能的知识，如高级图表制作、数据透视表的高级应用等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习过程中的心得体会，以及解决实际问题时遇到的问题和解决方法。

-实战演练：通过模拟实际工作场景，让学生在课堂上进行实战演练，如模拟一个公司的销售数据，让学生进行数据整理和分析。

-进阶学习：对于对Excel有浓厚兴趣的学生，建议学习更深入的知识，如VBA编程，以实现更复杂的数据处理和自动化操作。

-持续更新：提醒学生关注办公软件的最新动态和更新，了解新版本中新增的功能和改进，保持学习的时效性。

-综合应用：鼓励学生将所学知识与其他课程相结合，如将Excel数据分析和市场营销知识结合，进行市场分析报告的撰写。作业布置与反馈作业布置：

1.实践性作业：请同学们利用课后时间，选择一个自己感兴趣的数据集，可以是家庭支出记录、学习成绩统计或者其他任何数据。要求运用本节课学习的电子表格高级应用知识，对数据集进行以下操作：

-对数据集中的某一列进行升序或降序排序。

-使用“高级筛选”功能筛选出符合特定条件的记录。

-创建数据透视表，对数据集中的某一维度进行分析。

-对数据集进行分类汇总，总结某一类别的数据特征。

2.理论性作业：阅读教材第7章第1节的相关内容，完成以下任务：

-总结数据排序、筛选、分类汇总和数据透视表各自的功能和操作步骤。

-列出在使用这些功能时可能遇到的问题，并提出至少三种解决方案。

作业反馈：

1.实践性作业反馈：

-在下节课开始时，随机抽取几份作业进行展示，让同学们共同学习和讨论。

-对于每一份作业，我将给出以下反馈：

-作业完成的总体评价：指出作业的优点和需要改进的地方。

-操作步骤的正确性：检查排序、筛选、分类汇总和数据透视表的设置是否正确。

-数据分析的合理性：评价数据分析是否合理，是否能够有效地提取和呈现信息。

-改进建议：针对存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高操作技能和数据分析能力。

2.理论性作业反馈：

-在下节课上，我将对理论性作业进行集中讲解，重点解析同学们在总结和列举过程中可能出现的误区。

-对于每位同学的作业，我将提供以下反馈：

-知识点的掌握程度：评价同学们对教材内容的理解和掌握程度。

-解答的准确性：检查理论性作业答案的准确性，指出可能的错误和遗漏。

-改进建议：针对同学们在理论理解上的不足，给出具体的改进建议，帮助同学们深化对知识点的理解。典型例题讲解1.例题：请对以下学生成绩数据进行排序，按照总分从高到低排列。

答案：首先，选中需要排序的列（例如总分列），然后点击“开始”选项卡下的“排序”按钮，在弹出的“排序”对话框中，选择“主要关键字”为总分，排序方式为“降序”，点击“确定”按钮即可。

2.例题：筛选出所有成绩在90分以上的学生。

答案：选中数据区域，点击“数据”选项卡下的“筛选”按钮，在总分列的筛选下拉菜单中选择“数字筛选”，在弹出的对话框中，选择“大于等于”，输入90，点击“确定”按钮。

3.例题：创建一个数据透视表，显示每个学生的平均分。

答案：选中数据区域，点击“插入”选项卡下的“数据透视表”按钮，在弹出的对话框中，选择放置数据透视表的位置（例如新工作表），点击“确定”。在数据透视表字段列表中，将“学生”拖到行标签区域，将“平均分”拖到值区域，即可显示每个学生的平均分。

4.例题：对学生的成绩进行分类汇总，计算每个学科的总分和平均分。

答案：选中数据区域，点击“数据”选项卡下的“分类汇总”按钮，在弹出的对话框中，选择“学科”作为分类字段，点击“确定”。在分类汇总对话框中，选择“总分”和“平均分”作为汇总方式，点击“确定”即可。

5.例题：使用高级筛选功能，找出所有物理成绩在80分以下且英语成绩在90分以上的学生。

答案：首先，选中数据区域，点击“数据”选项卡下的“高级”按钮，在弹出的对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”，设置列表区域和条件区域。在条件区域中，分别设置物理成绩小于80和英语成绩大于90的条件，点击“确定”按钮，即可筛选出符合条件的学生记录。板书设计①数据排序与筛选

-重点知识点：排序的种类（升序、降序）、筛选的类型（自动筛选、高级筛选）

②数据透视表的使用

-重点知识点：数据透视表的概念、创建数据透视表的步骤、数据透视表字段列表的构成

③分类汇总

-重点知识点：分类汇总的作用、分类汇总的步骤、分类汇总后的数据操作《计算机录入技术》语文出版社一、教材分析

《计算机录入技术》作为中职专业课办公软件应用教材，主要针对电子与信息大类的学生。本书详细介绍了计算机录入的基本概念、录入技巧、常用录入软件的使用方法以及录入速度与准确率的提升策略。内容与实际办公场景紧密结合，旨在培养学生的计算机录入技能，提高工作效率，为后续职业生涯打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、职业素养和技术应用能力。通过学习计算机录入技术，学生将提高信息处理能力，增强在实际工作中运用计算机办公软件的自信和效率。同时，课程强调准确性、速度与规范操作，培养学生良好的职业习惯和责任心。通过实践操作，学生能够掌握计算机录入的基本技巧，提升解决实际问题的能力。三、学情分析

本课程面向的中职学生普遍具备一定的计算机基础知识，但在录入技术方面存在个体差异。大部分学生在知识层面能够理解计算机录入的基本概念，但缺乏系统的录入技巧训练。在能力层面，学生的动手操作能力较强，但录入速度和准确性有待提高。素质方面，学生具备一定的学习兴趣，但学习持久性和专注度有待加强。行为习惯方面，部分学生存在操作不规范、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响课程学习效果。因此，教学中需注重培养学生的规范操作习惯，提高其学习专注度，以促进课程目标的实现。四、教学方法与策略

1.结合学生特点，采用讲授与实操相结合的教学方法，通过讲解录入技巧，随即让学生进行实操练习，巩固所学知识。

2.设计模拟办公场景的教学活动，让学生在角色扮演中运用计算机录入技术，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示、软件模拟等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一份杂乱无章的文本文件，引导学生思考如何高效地将其整理成有序的文档。提出本节课的主题——计算机录入技术，并简要介绍课程目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解计算机录入的基本概念，包括录入速度、准确率以及录入技巧。

（2）通过案例分析，展示不同录入技巧在实际工作中的应用，如使用快捷键、批量操作等。

（3）介绍常用录入软件的功能特点，如记事本、Word等，以及它们在办公场景中的具体应用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组让学生进行计算机录入练习，设置不同的文本内容，要求学生在规定时间内完成录入任务。

（2）学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的操作问题进行解答和纠正。

（3）练习结束后，公布各组录入成绩，让学生自行比较并总结提升录入速度和准确率的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）讨论如何提高计算机录入速度，学生回答：通过练习熟悉键盘布局，掌握盲打技巧等。

（2）讨论如何提高计算机录入准确率，学生回答：仔细检查文本内容，使用校对功能等。

（3）讨论计算机录入技术在日常办公中的应用，学生回答：整理文档、编辑表格、制作演示文稿等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调计算机录入技术在办公场景中的重要性。指出本节课的重点是掌握计算机录入技巧，难点是提高录入速度和准确率。提醒学生在日常学习中多加练习，不断提高自己的计算机录入能力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）计算机录入技术的发展历程：介绍计算机录入技术从早期的打字机到现代计算机录入软件的演变过程，以及未来发展趋势。

（2）录入技巧的深入研究：包括但不限于键盘指法训练、盲打技巧、文本编辑快捷键的使用等，以及它们对提高录入速度和准确率的影响。

（3）办公软件的高级应用：探讨Word、Excel等办公软件的高级功能，如宏命令的使用、数据透视表的创建、文档的批量处理等，以及它们在实际工作中的应用案例。

（4）信息安全与计算机录入：分析在录入过程中可能遇到的信息安全问题，如数据泄露、恶意软件攻击等，以及如何采取措施保障信息安全。

（5）计算机录入在行业中的应用：介绍计算机录入技术在行政办公、教育、医疗、金融等不同行业中的应用场景和案例。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后自主练习键盘指法，可以使用在线指法练习软件或教材推荐的练习软件，以提高录入速度和准确率。

（2）指导学生通过观看教学视频，学习办公软件的高级功能和技巧，如Word中的文档排版、Excel中的