2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版教学设计合集目录一、第一单元国宝大熊猫 1.1第1课我的第一张幻灯片 1.2第2课可爱的大熊猫 1.3第3课介绍国宝大熊猫 1.4本单元复习与测试二、第二单元重庆旅游计划 2.1第1课美丽的山城重庆 2.2第2课美文配美景 2.3第3课旅游路线 2.4本单元复习与测试三、第三单元听我来讲故事 3.1第1课我来当导演 3.2第2课让故事动起来 3.3第3课继续我们的故事 3.4本单元复习与测试四、第四单元我国的四大高原 4.1第1课介绍四大高原 4.2第2课神奇的小手 4.3第3课有声有形 4.4本单元复习与测试第一单元国宝大熊猫第1课我的第一张幻灯片主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版第一单元《国宝大熊猫》第1课《我的第一张幻灯片》，主要教授学生如何使用PowerPoint软件制作简单的幻灯片，包括添加文字、图片和简单的动画效果，以及如何保存和打开幻灯片。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了基础的计算机操作和简单的文档编辑，具备一定的计算机操作能力。本节课的教学内容与学生的已有知识紧密联系，通过引导学生制作关于国宝大熊猫的幻灯片，让学生在掌握新技能的同时，巩固和运用已学的计算机操作知识，如文件的打开与保存、文字输入和图片插入等。同时，本节课内容也与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过制作幻灯片了解信息的组织和呈现方式。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过设计幻灯片内容，发展学生的创新思维和逻辑能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，尊重他人知识产权，在幻灯片制作过程中遵循信息道德规范。

4.技术应用：训练学生熟练掌握PowerPoint软件的基本操作，提升其运用信息技术工具解决实际问题的能力。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质已有一定基础。具体表现在以下几个方面：

1.知识方面：学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、鼠标键盘的使用，以及简单的文档编辑和图片插入技巧。

2.能力方面：学生在四年级时初步接触过PowerPoint软件，能够进行简单的操作，但尚不具备独立制作完整幻灯片的能力。

3.素质方面：学生的逻辑思维和创新能力逐渐提高，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在自主学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。

5.对课程学习的影响：学生对国宝大熊猫有一定的兴趣，结合教材内容，可以激发学生的学习热情。然而，由于学生信息技术水平参差不齐，教师需要关注个体差异，采取适当的教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备了小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

-提前复印或分发本节课相关的教材内容，如第一单元《国宝大熊猫》第1课《我的第一张幻灯片》的指导页面，方便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-图片资源：收集关于大熊猫的图片，包括生活习性、栖息地等，用于学生制作幻灯片的素材库。

-视频资源：准备一段关于大熊猫的科普视频，用于激发学生的兴趣和提供直观的学习材料。

-图表资源：准备一些简单的图表模板，如柱状图、饼图等，供学生在幻灯片中展示数据时使用。

3.实验器材：

-计算机：确保教室内有足够的计算机供学生使用，每台计算机都安装了PowerPoint软件。

-投影仪和屏幕：用于展示教师的演示和学生的作品，以便集体讨论和评价。

-网络连接：确保计算机可以连接到互联网，以便学生查找和下载素材资源。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组安排一台或多台计算机，以便学生合作完成幻灯片的制作。

-实验操作台：为每组学生准备一张实验操作台，放置必要的计算机设备和素材。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生的幻灯片作品，供其他学生和教师评价。

5.软件资源：

-PowerPoint软件：确保每台计算机上安装了PowerPoint软件，版本需与教材要求相符。

-其他辅助软件：根据需要，可能还需要安装一些图片编辑软件，如Paint或Photoshop的简易版，以便学生编辑和处理图片素材。

6.教学参考资料：

-教师准备一份教学参考资料，包括教材中的知识点梳理、教学步骤和注意事项，以及学生的作品评价标准。

7.安全和纪律：

-教师需要提前制定课堂纪律和计算机使用规则，确保学生在使用计算机时安全、有序。

8.互动工具：

-准备一些互动工具，如投票器或在线调查工具，用于收集学生对课程内容的反馈和评价。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于大熊猫的趣味视频，引导学生关注并思考视频中的大熊猫特点。

-提出问题：“你们知道大熊猫吗？它有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将使用PowerPoint制作关于大熊猫的幻灯片。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师演示如何打开PowerPoint软件，创建一个新的幻灯片。

-讲解如何添加和编辑文字、插入图片，以及简单的动画效果。

-教师边讲解边操作，展示每一步的详细过程，确保学生能够跟随。

-强调幻灯片的保存和打开方法，以及文件管理的注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师的步骤，尝试自己创建一个关于大熊猫的幻灯片。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生在练习过程中，教师鼓励他们尝试不同的文字和图片布局，以及动画效果。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生展示自己制作的幻灯片，其他学生和教师提供反馈。

-教师引导学生相互讨论，比较不同幻灯片的布局和效果，提出改进意见。

-教师选取几个有代表性的作品进行点评，强调幻灯片制作的重点和技巧。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为制作幻灯片最重要的是什么？”

-学生回答后，教师总结：“关键是内容的组织和清晰的呈现，以及合适的动画效果。”

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调幻灯片制作的要点。

-学生分享自己在制作过程中的体会和收获。

-教师布置课后作业：制作一个关于其他国宝动物的幻灯片，下节课分享。

7.教学创新与核心素养拓展（用时5分钟）

-教师设计一个小组竞赛活动，要求学生合作制作一个关于保护国宝动物的宣传幻灯片。

-学生在合作过程中，不仅锻炼了PowerPoint技能，还提升了团队协作和信息意识。

整个教学过程注重学生的实际操作和互动讨论，通过实践活动培养学生的信息素养和创新能力。同时，教师通过课堂提问和总结，确保学生对新知识的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-大熊猫的生态习性：提供关于大熊猫的生态习性、生活环境和保护现状的资料，帮助学生更深入地了解这一国宝级动物。

-PowerPoint高级功能：介绍PowerPoint中的高级功能，如自定义动画、幻灯片切换效果、图表插入和编辑等，为学生提供更多创作空间。

-信息伦理与版权知识：提供关于信息伦理和版权保护的知识，教育学生尊重他人的知识产权，正确使用网络资源。

-信息安全知识：介绍计算机病毒、网络安全防护等知识，提高学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-深入研究大熊猫：鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入研究大熊猫的相关知识，了解其在生态保护中的重要性。

-制作主题幻灯片：要求学生结合大熊猫的保护主题，制作一个完整的幻灯片系列，包括介绍、保护措施、个人行动等部分。

-实践操作练习：鼓励学生在课后练习使用PowerPoint软件，尝试不同的布局、动画和图表效果，提高实际操作能力。

-信息伦理讨论：组织学生进行关于信息伦理的讨论，探讨在制作幻灯片时如何正确引用和注明他人的工作。

-信息安全意识培养：通过讲解和案例分析，培养学生良好的信息安全意识，学会保护个人信息和防止计算机病毒。

-创新性项目设计：鼓励学生结合所学知识，设计一个关于保护濒危动物的创新性项目，通过PowerPoint展示项目的目标和实施计划。

-小组合作研究：将学生分组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入研究，并制作相应的幻灯片进行展示。

-家长参与：鼓励家长参与学生的幻灯片制作过程，了解孩子的学习内容，同时提供家庭环境中的技术支持。

-社会实践：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，亲身了解大熊猫等濒危动物的生活环境和保护工作，将所学知识与现实世界联系起来。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和练习环节，教师通过提问检查学生对PowerPoint软件操作和幻灯片制作的理解程度，根据学生的回答，及时调整教学方法和节奏。

-观察：教师在学生操作过程中观察学生的操作习惯和问题，如是否能够正确使用工具栏、是否理解动画和图表的插入方法等。

-测试：课堂结束前，教师可以通过小测验或现场演示的方式，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈和建设性意见，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的课后作业，包括幻灯片的制作质量和创意性，以及文件保存和管理的规范性。

-点评：在批改作业的基础上，教师选择有代表性的作业进行课堂点评，分析作业的优点和不足，提供改进建议。

-反馈：教师通过书面或口头的方式，向学生反馈作业的评价结果，强调学生的进步和需要继续努力的方向。

-鼓励：对于作业完成出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。

-持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，对于学习有困难的学生，提供额外的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.评价标准：

-知识掌握：评价学生对PowerPoint软件的操作技能和幻灯片制作知识的掌握程度。

-创新能力：评价学生在幻灯片设计中的创新思维和个性化表达。

-实践操作：评价学生在实际操作中能否独立完成幻灯片的制作，以及操作的熟练程度。

-信息意识：评价学生在制作幻灯片过程中对信息获取、处理和应用的能力。

-团队协作：在小组合作项目中，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.评价实施：

-定期评价：在课程进行中，教师应定期对学生进行评价，以了解学生的学习进度和存在的问题。

-综合评价：期末时，教师应结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，给出综合评价。

-家长沟通：教师应与家长保持沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注和支持学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大熊猫的奥秘》、《保护濒危动物的重要性》等书籍或文章，让学生更深入地了解大熊猫的生态习性和保护现状。

-视频资源：《大熊猫的生活日常》、《大熊猫保护纪录片》等视频，通过视觉影像加深学生对大熊猫的认识。

-PowerPoint技巧教程：提供关于PowerPoint高级功能的教程，如动画制作、图表设计、幻灯片切换效果等，帮助学生提升幻灯片制作技能。

-信息伦理案例：收集关于信息伦理和版权保护的案例，让学生了解在信息技术应用中应遵循的道德和法律规定。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，拓宽知识面，增强对大熊猫保护的意识。

-观看视频：要求学生观看相关视频，通过视觉学习，更直观地了解大熊猫的生活习性和保护工作。

-技能提升：鼓励学生利用课后时间学习PowerPoint的高级技巧，提升幻灯片制作水平。

-信息伦理讨论：组织学生在课后进行信息伦理的讨论，通过案例分析，培养学生的信息伦理意识。

-实践操作：要求学生课后独立完成一个关于大熊猫的PowerPoint幻灯片，运用课堂所学知识和技能。

-研究性学习：鼓励学生进行深入研究，如调查大熊猫的栖息地变化、保护措施的实施情况等，培养学生的研究能力。

-家长参与：建议学生与家长一起观看视频和阅读材料，增进家庭对大熊猫保护的了解和关注。

-拓展作业：布置拓展作业，如写一篇关于大熊猫保护的短文，或设计一个保护大熊猫的宣传标语。

-小组项目：鼓励学生组成小组，共同完成一个关于大熊猫保护的PowerPoint项目，培养团队合作能力。

-反馈交流：要求学生在下次课堂上分享自己的拓展学习成果，进行交流和讨论，互相学习。

-持续关注：鼓励学生持续关注大熊猫保护的相关新闻和活动，保持对这一话题的兴趣和关注。教学反思与总结教学反思：

今天的教学活动总体上比较顺利，学生们对大熊猫这一主题表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。在教学过程中，我注重了学生们的实际操作和互动讨论，通过实践活动培养了他们的信息素养和创新能力。同时，我也注意到了一些不足之处，如部分学生在操作PowerPoint软件时不够熟练，需要更多的指导和练习。此外，课堂时间管理上还有待提高，部分环节的讲解时间过长，导致练习时间不足。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生们对PowerPoint软件的基本操作有了初步的了解，能够独立制作简单的幻灯片。他们通过制作关于大熊猫的幻灯片，不仅学习了信息技术知识，还增强了对国宝级动物保护的认识。在情感态度方面，学生们表现出对大熊猫的喜爱和对保护濒危动物的意识。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据不同学生的学习水平，提供差异化的教学支持和指导。

2.加强课堂时间管理，合理安排讲解和练习时间，确保学生有足够的实践操作机会。

3.引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和学习积极性。

4.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读相关书籍、观看视频等，加深对大熊猫保护的认识。

5.定期组织学生进行作品展示和交流，让他们互相学习，共同进步。第一单元国宝大熊猫第2课可爱的大熊猫课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版第一单元国宝大熊猫第2课可爱的大熊猫

本节课旨在让学生通过信息技术手段，了解和掌握关于大熊猫的基本知识，培养他们的信息检索、整理和表达能力。教材内容围绕大熊猫的习性、生活环境和保护措施等方面展开，通过丰富的图片、文字和互动环节，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师需要引导学生利用网络资源，搜索与大熊猫相关的信息，学会筛选和整理有效信息。同时，通过小组合作和讨论，让学生分享所收集到的资料，培养他们的团队协作能力。最后，教师可组织学生进行作品展示，以检验学生对大熊猫知识的掌握程度。本节课的教学内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生对信息技术的应用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过搜索、筛选、整理关于大熊猫的信息，提高学生对信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：引导学生运用信息技术手段，对大熊猫的相关信息进行分析、归纳和总结，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

3.合作能力：通过小组合作，让学生在分享、讨论、展示等环节中，学会与他人协作，提高沟通与交流能力。

4.信息道德：培养学生遵循信息伦理，尊重知识产权，正确使用网络资源，传播正能量，提高信息素养。

5.实践能力：通过实际操作，让学生学会运用信息技术解决实际问题，培养动手能力和实际应用能力。

6.自主学习能力：鼓励学生在课后继续关注大熊猫的保护和研究，提高学生的自主学习意识和能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.大熊猫的基本信息及保护措施的掌握。

2.利用信息技术进行信息检索、整理和表达的方法。

难点：

1.有效筛选和归纳大熊猫相关信息。

2.运用信息技术手段进行信息的创造性表达。

解决办法：

1.通过教材中的案例和互动环节，引导学生关注大熊猫的基本信息和保护措施，结合实际案例进行分析，帮助学生理解和记忆。

2.教授学生使用网络资源和信息技术工具，进行信息检索和整理的方法，如使用关键词搜索、筛选信息、整理资料等。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题，突破信息筛选和归纳的难点。

4.通过作品展示环节，鼓励学生运用信息技术手段，如PPT、小视频等，创造性表达对大熊猫的认识，教师提供必要的指导和反馈。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

-提前复印本节课相关的教材内容，分发给每位学生，方便他们在课堂上进行标注和笔记。

2.辅助材料：

-图片资源：收集大熊猫的图片，包括不同年龄段、不同生活场景的图片，用于展示和讨论。

-图表资源：准备大熊猫的分布图、生活习性对比表等，帮助学生理解大熊猫的生态环境和习性。

-视频资源：剪辑关于大熊猫的纪录片片段，展示大熊猫的生活状态和保护工作的实际案例。

-网络资源：提供大熊猫研究保护机构的官方网站链接，供学生课后拓展阅读。

3.实验器材：

-计算机设备：确保每台计算机都能正常连接互联网，并安装有必要的软件，如浏览器、办公软件等。

-多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，用于课堂展示和播放视频。

-信息检索工具：为学生提供信息检索的指导，如搜索引擎使用方法、关键词选择技巧等。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组安排一个讨论区域，方便小组成员之间交流讨论。

-实验操作台：如果有实际操作环节，设置实验操作台，保证每个小组都能进行实践操作。

-展示区：预留一个区域用于学生作品展示，鼓励学生将自己的研究成果分享给全班同学。

5.教学软件和工具：

-办公软件：如MicrosoftOffice或WPSOffice，用于学生制作PPT展示。

-信息检索工具：如Google、百度等搜索引擎，以及学术搜索工具。

-数据处理软件：如Excel，用于学生进行数据分析。

6.课堂管理工具：

-时间管理工具：如计时器，用于控制课堂讨论和活动的时间。

-互动工具：如抢答器、投票系统等，用于增加课堂互动性和趣味性。

7.教学计划：

-提前制定详细的教学计划，包括每个环节的时间分配、教学目标、学生活动安排等。

-准备备用教学方案，以应对突发情况，确保教学活动的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括大熊猫的图片、习性介绍视频以及预习指导文档，明确要求学生预习大熊猫的基本信息和生活习性。

-设计预习问题：设计问题如“大熊猫的主要食物是什么？”、“大熊猫的生活环境有何特点？”等，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对大熊猫的基本信息有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息检索和整理能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放大熊猫的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解大熊猫的习性、生活环境和保护措施等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论大熊猫的保护措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解大熊猫的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握信息整理和表达的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大熊猫的知识点，掌握信息整理和表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置关于大熊猫研究报告的作业。

-提供拓展资源：提供大熊猫研究保护机构的官方网站链接，供学生课后拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，撰写关于大熊猫的研究报告。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大熊猫：黑白世界的守护者》：深入了解大熊猫的生活习性和保护现状。

-《大熊猫的家园：四川卧龙国家级自然保护区》：介绍大熊猫的主要栖息地和保护措施。

-《大熊猫的食性研究》：探讨大熊猫的食物选择和营养需求。

-《大熊猫的保护与挑战》：分析大熊猫保护工作中面临的挑战和解决方案。

-《大熊猫的繁殖技术》：介绍大熊猫的人工繁殖技术和幼崽护理要点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《大熊猫：国宝的奥秘》，记录片中提到的大熊猫生活习性及保护措施。

-阅读科学家对大熊猫行为习性的最新研究成果，了解大熊猫的行为特点。

-调查大熊猫在国内外不同保护区的生存状况，对比分析各保护区的保护效果。

-探访当地动物园或野生动物保护中心，了解大熊猫的饲养环境和日常护理。

-利用网络资源，搜索大熊猫保护项目的进展和成果，了解保护工作的实际进展。

-设计一份关于大熊猫保护的海报或宣传册，向公众宣传大熊猫保护的的重要性。

-参与大熊猫保护志愿者活动，亲身体验保护工作的艰辛和意义。

-开展小组研究项目，选择大熊猫保护的一个方面进行深入研究，如栖息地保护、食性研究等。

-写一篇关于大熊猫保护的短文，分享自己的研究成果和感悟。

-利用社交媒体平台，分享大熊猫保护的资讯和自己的保护行动，提高公众保护意识。

3.拓展活动建议：

-组织一次大熊猫保护主题的班会，让学生分享自己的研究成果和保护建议。

-开展大熊猫保护知识竞赛，检验学生对大熊猫保护知识的掌握程度。

-邀请野生动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解大熊猫保护的重要性。

-与当地野生动物保护组织合作，参与实地保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

-制作大熊猫保护的手工制品，如布偶、画作等，通过义卖活动筹集保护资金。

-利用校园广播、海报等形式，宣传大熊猫保护知识，提高全校师生的保护意识。

4.探究性问题：

-大熊猫的栖息地是如何变化的？这些变化对大熊猫的生活有何影响？

-大熊猫的保护措施有哪些？这些措施的实施效果如何？

-如何平衡大熊猫保护与当地社区的发展需求？

-大熊猫的保护工作面临的挑战有哪些？如何解决？

-大熊猫的繁殖成功率如何？人工繁殖技术对大熊猫保护有何意义？七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于大熊猫的基本知识，包括它们的生活习性、栖息地、保护措施等。通过预习、课堂讨论和实践操作，同学们对大熊猫有了更深入的了解。下面我来总结一下本节课的主要内容：

1.大熊猫的生活习性：大熊猫是中国的国宝，以竹子为主食，生活在四川、陕西等地的山区。它们善于攀爬和游泳，性格温顺，具有很高的观赏价值。

2.大熊猫的栖息地：大熊猫的栖息地主要分布在海拔1000-3000米的山区，这些地区竹子资源丰富，适合大熊猫生活。

3.大熊猫的保护措施：为了保护大熊猫，我国政府采取了一系列措施，如设立自然保护区、加强科研监测、推广人工繁殖技术等。

4.大熊猫的保护挑战：大熊猫的保护工作仍然面临诸多挑战，如栖息地破坏、气候变化、疾病等。

当堂检测：

下面请同学们完成以下检测题目，以检验对本节课内容的掌握程度。

一、选择题：

1.大熊猫的主食是什么？

A.竹子B.肉类C.蔬菜D.水果

2.大熊猫的栖息地主要分布在哪些地区？

A.四川、陕西B.云南、贵州C.广东、福建D.浙江、江苏

3.以下哪项是大熊猫的保护措施？

A.设立自然保护区B.鼓励民间捕猎C.大规模开发D.增加旅游活动

二、简答题：

1.简述大熊猫的生活习性。

2.请列举两项大熊猫的保护措施。

三、论述题：

请结合本节课所学内容，谈谈你对大熊猫保护工作的看法。

同学们，请认真完成检测题目，检测结束后，我会为大家批改并反馈答案。希望大家能够在检测中发现自己对知识的掌握情况，查漏补缺，不断提高自己的学习能力。同时，也请大家积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和观点，共同学习，共同进步。八、板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了

①大熊猫的基本信息

-学名：大熊猫

-别名：猫熊

-分布：四川、陕西、甘肃等地

-保护级别：国家一级保护动物

②大熊猫的生活习性

-食性：以竹子为主食

-行为：善于攀爬、游泳

-繁殖：每年繁殖1-2次，幼崽出生后需要长时间依赖母兽

③大熊猫的保护措施

-设立自然保护区

-人工繁殖技术

-科研监测

-宣传教育

2.艺术性和趣味性

-利用卡通形象绘制大熊猫，增加板书的趣味性

-设计大熊猫的生活场景图，展示大熊猫在自然环境中的状态

-使用不同颜色的粉笔，区分板书中的不同内容，如使用绿色表示竹子，蓝色表示水域等

-在板书中加入互动环节，如让学生上台圈出大熊猫的栖息地、生活习性等关键信息，提高学生的参与度和兴趣教学反思在课堂活动中，我设计了小组讨论和作品展示环节，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。从学生的表现来看，大部分学生能够积极参与讨论，分享自己的研究成果，但部分学生在表达自己的观点时还存在一定的紧张和不自信。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强学生的口语表达训练，提高他们的自信心。

在课后拓展环节，我提供了丰富的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。从学生的反馈来看，他们对于拓展学习的内容非常感兴趣，积极参与课外阅读和实践活动。这让我意识到，激发学生的学习兴趣和主动性对于提高教学效果至关重要。

此外，我还发现，在课堂管理方面，我需要更加注重细节。例如，在分组讨论时，我应该确保每个小组都能获得平等的机会，让每个学生都有发言的机会。同时，在解答学生疑问时，我需要更加耐心和细致，确保他们能够理解我的解答。典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解大熊猫的相关知识，以下是一些典型例题及解答，旨在帮助学生深入理解和掌握这些知识点。

例题1：大熊猫的主要食物是什么？

解答：大熊猫的主要食物是竹子。它们几乎每天都要吃大量的竹子，以获取足够的营养。

例题2：大熊猫的栖息地在哪里？

解答：大熊猫的栖息地主要分布在四川、陕西、甘肃等地的山区，这些地区海拔较高，气候适宜，竹子资源丰富。

例题3：大熊猫的保护级别是什么？

解答：大熊猫是国家一级保护动物，受到我国法律的保护。

例题4：大熊猫的人工繁殖技术有哪些？

解答：大熊猫的人工繁殖技术主要包括以下几种：

（1）人工授精：通过人工方式将雄性大熊猫的精子注入雌性大熊猫体内，提高繁殖成功率。

（2）试管婴儿技术：利用现代生物技术，将大熊猫的卵子和精子在体外结合，再将受精卵移植到雌性大熊猫体内。

（3）克隆技术：通过克隆技术，复制大熊猫的基因，以增加大熊猫种群数量。

例题5：大熊猫保护工作中面临的挑战有哪些？

解答：大熊猫保护工作中面临的挑战主要包括以下几种：

（1）栖息地破坏：人类活动导致大熊猫的栖息地逐渐减少，这对大熊猫的生存构成了严重威胁。

（2）气候变化：全球气候变化导致大熊猫的栖息地生态环境发生变化，影响大熊猫的食物来源和生存条件。

（3）疾病：大熊猫易受疾病侵袭，如圆环病毒、白内障等，这些疾病对大熊猫的生存构成威胁。

补充说明：

1.例题1中，我们可以通过图片展示大熊猫吃竹子的场景，让学生直观地了解大熊猫的食性。

2.例题2中，我们可以利用地图展示大熊猫的栖息地分布情况，让学生了解大熊猫的地理分布特点。

3.例题3中，我们可以结合我国《野生动物保护法》的相关内容，让学生了解大熊猫的保护级别。

4.例题4中，我们可以通过介绍人工繁殖技术的具体操作流程，让学生了解这一技术的原理和应用。

5.例题5中，我们可以列举一些实际案例，让学生了解大熊猫保护工作中面临的挑战，并探讨解决这些挑战的方法。

例题1补充：我们可以让学生观察大熊猫吃竹子的视频或图片，了解大熊猫吃竹子的姿势和方式。同时，可以让学生讨论大熊猫为什么主要以竹子为食，以及竹子在它们的生活中扮演着怎样的角色。

例题2补充：我们可以让学生通过地图软件或实地考察，了解大熊猫栖息地的具体情况。此外，可以让学生讨论人类活动对大熊猫栖息地的影响，以及如何保护这些珍贵的栖息地。

例题3补充：我们可以让学生查阅相关法律法规，了解大熊猫保护的法律依据。同时，可以让学生讨论保护大熊猫的重要性，以及每个人应该如何参与到保护工作中。

例题4补充：我们可以邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解人工繁殖技术的最新进展。此外，可以让学生讨论人工繁殖技术在保护大熊猫中的作用和意义。

例题5补充：我们可以让学生查阅相关新闻报道或研究论文，了解大熊猫保护工作中面临的挑战。同时，可以让学生讨论如何解决这些问题，以及如何提高大熊猫的生存率。第一单元国宝大熊猫第3课介绍国宝大熊猫一、课程基本信息

1.课程名称：介绍国宝大熊猫

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的信息素养和科学素养为核心。通过介绍国宝大熊猫，学生将学会如何利用信息技术手段搜集、整理和呈现关于大熊猫的资料，培养其信息获取和处理能力。同时，通过深入了解大熊猫的生活习性、保护现状等，增强学生对生物多样性的认识和保护意识，提升其科学探究和环境保护素养。此外，本节课还注重培养学生的审美情感，通过欣赏大熊猫的图片和视频，激发学生对自然美的感受和欣赏能力，进而提高其艺术素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于信息技术的基本操作，如使用网络浏览器搜索信息、使用文字处理软件进行文档编辑等，并具备了一定的信息搜集和整理能力。在科学素养方面，学生对动物有一定的了解，特别是对常见的动物特征和生活习性有所认识。

2.学习兴趣方面，学生对国宝大熊猫这一特有的珍稀动物充满好奇和兴趣，这有助于提高他们参与课堂活动的积极性。在学习能力上，五年级的学生具备了一定的自学能力和小组合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和视频来获取信息，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对大熊猫专业知识的不熟悉，以及在信息搜索过程中可能遇到的信息过载问题，难以有效筛选出有用的信息。此外，如何在有限的课时内完成信息的搜集、整理和展示，也是学生需要面对的挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片展示，系统地介绍大熊猫的基本信息、生活习性、保护现状等，为学生提供全面的知识框架。

2.探究式学习法：引导学生自主搜集关于大熊猫的资料，通过小组合作分析、讨论，培养学生的信息检索、处理能力和团队合作精神。

3.互动讨论法：在课堂上设置问题情境，鼓励学生提问和分享自己的观点，激发学生的思考兴趣，加深对大熊猫保护意义的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PowerPoint或Keynote等软件，制作包含文字、图片和视频的课件，生动展示大熊猫的生态环境、生活习性和保护措施，增强学生的直观感受。

-使用视频素材，如大熊猫的纪录片片段，让学生更真实地感受大熊猫的生活状态。

-展示大熊猫在不同生活阶段的图片，帮助学生理解其成长过程。

2.网络资源利用：引导学生使用校园网络资源，如电子图书馆、在线数据库等，搜索关于大熊猫的资料，培养学生利用信息技术进行自主学习的能力。

-设计网络搜索任务单，指导学生如何高效地使用网络资源。

-提供在线问答平台，让学生在搜索过程中能够互相交流、分享信息。

3.互动教学软件：利用互动教学软件，如在线问卷、投票系统等，进行课堂互动，收集学生反馈，及时调整教学进度和策略。

-使用在线问卷，了解学生对大熊猫的知识掌握情况。

-通过投票系统，让学生对大熊猫保护措施的有效性进行投票，引发讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力和特点。

-简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、生活习性和保护现状。

过程：

-讲解大熊猫的定义，介绍其主要特征和分类。

-详细介绍大熊猫的生活习性，包括食性、繁殖行为等。

-通过图表或示意图，展示大熊猫的栖息地分布和保护现状。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和保护重要性。

过程：

-选择几个典型的大熊猫保护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解大熊猫保护的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何参与大熊猫保护行动。

-小组讨论：让学生分组讨论大熊猫保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、生活习性、保护现状和案例分析等。

-强调大熊猫保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.大熊猫的基本信息

-学名：Ailuropodamelanoleuca

-别名：猫熊、白熊

-界：动物界Animalia

-门：哺乳动物门Mammalia

-纲：哺乳纲Mammalia

-目：食肉目Carnivora

-科：熊科Ursidae

-属：大熊猫属Ailuropoda

-种：大熊猫A.melanoleuca

2.大熊猫的形态特征

-体型：较大，体重一般在85-125公斤之间

-毛色：黑白两色，胸部、眼周、四肢和耳朵为黑色

-面部：有明显的黑色眼圈

-脚掌：有五个脚趾，前掌有伪拇指，用于抓握食物

3.大熊猫的生活习性

-食性：以竹子为主食，偶尔食用小型哺乳动物和鸟类

-栖息地：主要分布在中国的四川、陕西和甘肃等省份的高山森林中

-繁殖：每年3-5月为繁殖季节，孕期约100天，通常产一仔

-行为：独居动物，善于爬树和游泳

4.大熊猫的保护现状

-保护级别：国家一级保护动物，世界自然保护联盟（IUCN）红色名录“濒危”（Endangered）

-保护措施：建立大熊猫保护区，实施人工繁育计划，恢复和扩大栖息地

-保护成效：近年来，大熊猫的数量有所增加，但仍然面临栖息地破坏和盗猎等威胁

5.大熊猫的生态环境

-气候：凉爽湿润，适合竹子生长

-植被：以箭竹为主的常绿阔叶林

-地貌：山地、丘陵、平原等多种地貌

-生物多样性：大熊猫栖息地内还有其他珍稀动植物，如金丝猴、朱鹮等

6.大熊猫的科学研究

-遗传研究：分析大熊猫的基因组成，探讨其进化历程

-行为研究：观察大熊猫的行为模式，了解其生活习性

-生态研究：研究大熊猫的栖息地选择和生态位

7.大熊猫的保护教育

-意识普及：通过媒体、教育等途径，提高公众对大熊猫保护的意识

-主题活动：举办大熊猫保护主题的展览、讲座等活动

-国际合作：与国际组织合作，共同推进大熊猫保护工作

8.大熊猫的文化意义

-中国文化：大熊猫被视为和平与友好的象征，常作为国宝赠送给其他国家

-国际形象：大熊猫成为中国的国宝，也是全球自然保护的标志性物种

9.大熊猫的旅游价值

-观光旅游：大熊猫吸引大量国内外游客前往参观

-生态旅游：推动大熊猫栖息地的生态旅游发展，促进当地经济

10.大熊猫的未来挑战

-栖息地丧失：随着人类活动范围的扩大，大熊猫的栖息地不断减少

-繁殖难题：大熊猫的自然繁殖率较低，人工繁育面临诸多挑战

-气候变化：全球气候变化可能对大熊猫的生存环境产生影响七、教学评价

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对大熊猫基本知识点的掌握情况，如大熊猫的分类、生活习性等。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否积极参与小组讨论等。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，以判断学生对本节课内容的理解和记忆程度。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予反馈，对于理解错误或不足的地方进行解释和补充。

-解决问题：针对学生在学习中遇到的问题，及时提供指导和帮助，确保学生能够理解和掌握课程内容。

-课堂互动评价：评估学生在课堂互动中的表现，包括提问的积极性、回答问题的准确性、小组讨论的参与度等。

-学生参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否主动参与讨论、是否积极完成小组任务等。

-学生理解程度评价：通过课堂提问和测试，评价学生对大熊猫相关知识的理解程度。

-教学方法有效性评价：根据学生的反应和学习效果，评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，注意发现和纠正错误，同时关注学生的思考过程和创新点。

-点评：在批改作业的基础上，对学生的作业进行具体点评，指出其优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们针对不足之处进行改进，同时肯定他们的进步和努力。

-鼓励：对学生的作业中表现出的创新思维和努力给予积极的鼓励，提高学生的学习积极性。

-个性化指导：针对不同学生的作业情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。

-作业完成情况评价：检查学生是否按时提交作业，作业是否完整，是否按照要求完成。

-作业质量评价：评估学生作业的质量，包括内容的准确性、表述的清晰度、逻辑的严密性等。

-思维能力评价：通过作业中的问题解答和论述，评价学生的思维能力和解决问题的能力。

-创新性评价：鼓励学生在作业中展示创新思维，评价其在解决问题时的新颖性和创造性。

-学习态度评价：通过作业的完成情况，评价学生的学习态度，如是否认真对待作业，是否愿意深入探究问题。八、教学反思

这节课关于国宝大熊猫的介绍，总体来说，我认为达到了预期的教学目标。学生们对于大熊猫这一主题表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

在教学过程中，我发现学生们对于大熊猫的基本信息和生活习性掌握得较好，但在深入探讨保护措施和生态环境等方面时，一些学生显得有些迷茫。这说明我在讲解这些知识点时，可能没有做到深入浅出，让学生易于理解。今后，我需要调整讲解方式，更多地结合实例和生活实际，让学生更好地理解和吸收。

课堂互动环节，我设置了小组讨论和展示，这让学生有了更多的表达和交流机会。但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于性格内向或者准备不足。针对这个问题，我计划在今后的课程中，提前通知学生准备讨论主题，并在课堂上鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

此外，我在课堂上使用了一些多媒体资源，如视频和图片，这些素材有效地吸引了学生的注意力，增强了他们的直观感受。但同时，我也注意到一些学生在观看视频时过于专注，忽视了旁边的文字信息。因此，我需要在播放视频的同时，引导学生关注文字信息，确保他们能够全面吸收知识点。

在作业布置方面，我让学生撰写关于大熊猫保护的短文或报告。从收上来的作业来看，大部分学生能够认真完成，但也有少数学生的作业质量不高，缺乏深入思考和创意。我认为，在今后的教学中，我需要更加明确作业要求，引导学生进行深入研究和创新思考。

最后，我意识到，作为教师，我需要不断提升自己的专业素养，关注学生的个体差异，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

-关注每一位学生的成长，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

-不断丰富教学内容，引入更多实际案例，增强学生的实践能力。

-创设更多互动机会，让学生在讨论和交流中提升自己的思维能力和表达能力。

-加强作业指导，鼓励学生发挥创新思维，提高作业质量。第一单元国宝大熊猫本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版第一单元《国宝大熊猫》的复习与测试。课程将围绕大熊猫的相关知识进行复习，包括大熊猫的习性、生活特点、保护措施等，并对学生的掌握情况进行测试。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在前面的学习中已经接触到的动物知识、生态保护等话题有紧密关联。具体章节和内容如下：

-第一节《大熊猫的家园》：复习大熊猫的生活环境、地理分布等知识；

-第二节《大熊猫的习性》：复习大熊猫的饮食习惯、繁殖特点等；

-第三节《大熊猫的保护》：复习我国对大熊猫的保护措施、大熊猫的濒危状况等；

-第四节《大熊猫的趣闻》：复习关于大熊猫的一些趣味知识，如大熊猫的黑白两色之谜等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、信息处理能力和信息道德与责任。

1.信息意识：通过复习大熊猫的相关知识，培养学生主动获取、识别和利用信息的能力，提升学生对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑推理、分析归纳等计算思维方法，对大熊猫的生活习性、保护措施等信息进行深入理解和分析。

3.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段，如搜索引擎、在线数据库等，收集、整理、分析大熊猫相关信息，提高信息检索、筛选和综合应用的能力。

4.信息道德与责任：教育学生在使用信息技术获取、传播和保护大熊猫相关信息时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德和行为习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-大熊猫的生活习性和地理分布。

-大熊猫的保护措施及其重要性。

解决办法：

-利用多媒体展示大熊猫的生活环境、习性等，增强学生的直观感受。

-通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解大熊猫保护的实际措施和成效。

2.难点：

-大熊猫濒危的原因及保护措施的实施难度。

-如何运用信息技术手段进行大熊猫相关信息的收集和分析。

突破策略：

-通过讲解和视频资料，让学生理解大熊猫濒危的生态和社会原因。

-引导学生利用网络资源，如在线数据库、科研论文等，进行信息收集，并教授信息分析的基本方法。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一份《小学信息技术（信息科技）五年级上册（旧版）西师大版》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

-提前复印本节课相关的章节内容，分发给每位学生，方便他们在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-图片资源：收集大熊猫的生活照片、栖息地图片、生长发育过程图等，用于课堂展示和讨论。

-图表资源：制作或收集大熊猫分布图、数量变化趋势图、保护项目进展表等，用于分析大熊猫的生存状况和保护效果。

-视频资源：剪辑大熊猫生活习性、繁殖行为、保护活动等相关视频片段，用于增强学生的直观认识。

-网络资源：筛选适合学生使用的在线数据库、科研论文、新闻报道等，用于学生进行信息收集和分析。

3.实验器材：

-如果本节课涉及使用计算机或平板电脑等设备，确保所有设备正常运行，并安装有必要的软件。

-准备足够的耳机，以便学生在观看视频或进行网络搜索时不受干扰。

-如果进行小组讨论或角色扮演活动，准备相关的道具和材料。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区域，每组配备一张大桌子，周围有足够的座位，方便学生进行小组讨论。

-实验操作台：如果有实验操作环节，设置一个或多个实验操作台，保证每个学生都能参与实验。

-投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕能够正常使用，用于展示图片、图表和视频。

-黑板或白板：准备足够的书写空间，用于记录学生的讨论内容和教师的教学重点。

-教学辅助工具：准备粉笔、记号笔、教学指示棒等教学辅助工具，以便于教师讲解和板书。

5.教学环境：

-保持教室的安静和整洁，确保学生能够集中注意力学习。

-调整教室的照明和通风，创造一个舒适的学习环境。

-如果可能，布置一些与课程相关的装饰，如大熊猫的图片，以增强学生的学习兴趣。

6.学生准备：

-提前通知学生准备好教材和学习用品。

-鼓励学生在课前预习本节课的内容，以便于课堂上能够更好地参与讨论和活动。教学过程一、导入新课

1.老师展示一张大熊猫的图片，并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

2.学生回答后，老师继续引导：“今天我们将复习关于国宝大熊猫的知识，并进行测试，看看大家掌握得如何。”

二、复习环节

1.老师带领学生回顾第一单元《国宝大熊猫》的主要内容，包括大熊猫的生活环境、习性、保护措施等。

-“我们先来复习一下大熊猫的家园，请大家翻开教材第一页，我们一起看看大熊猫生活的环境是怎样的。”

-学生跟随老师阅读并回答相关问题。

2.老师通过提问引导学生回忆大熊猫的习性。

-“接下来，我们来谈谈大熊猫的习性。请大家分享一下你们知道的大熊猫的饮食习惯、繁殖特点等。”

-学生回答后，老师总结并补充相关信息。

3.老师讲解大熊猫的保护措施，并让学生讨论其重要性。

-“现在，我们来讨论一下大熊猫的保护措施。请大家思考，为什么我们需要保护大熊猫？有哪些具体的保护措施？”

-学生讨论后，老师总结并强调保护大熊猫的重要性。

三、探究环节

1.老师提出探究主题：“大熊猫的濒危原因和保护措施的实施难度。”

-“同学们，我们来探究一下大熊猫濒危的原因和保护措施的实施难度。请大家分成小组，利用教材和网络资源，收集相关信息，并进行讨论。”

2.学生分组进行探究，老师巡回指导。

-学生分组收集信息，讨论大熊猫濒危的原因和保护措施的实施难度。

-老师在每组之间巡回指导，提供必要的帮助和指导。

3.各小组汇报探究成果，老师点评并总结。

-每个小组汇报探究成果，分享他们对于大熊猫濒危原因和保护措施的理解。

-老师对每个小组的汇报进行点评，总结大熊猫濒危的主要原因和保护措施的实施难度。

四、实践活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟大熊猫保护项目。

-“接下来，我们将进行一个实践活动。请大家分成几个小组，每个小组模拟一个大熊猫保护项目，包括项目目标、实施计划、预期成果等。”

2.学生分组进行角色扮演，老师观察并指导。

-学生分组进行角色扮演，制定大熊猫保护项目计划。

-老师观察每个小组的活动，提供必要的指导和建议。

3.各小组汇报实践活动成果，老师点评并总结。

-每个小组汇报他们的保护项目计划，分享他们的想法和创意。

-老师对每个小组的汇报进行点评，总结实践活动中的亮点和需要改进的地方。

五、测试环节

1.老师发放测试卷，学生独立完成。

-“现在，我们来进入测试环节。请大家完成这张测试卷，测试一下你们对大熊猫相关知识的掌握情况。”

2.老师收卷并批改，反馈测试结果。

-学生完成测试后，老师收卷并进行批改。

-老师将测试结果反馈给学生，指出学生的优点和需要改进的地方。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容。

-“同学们，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家分享一下你们在本节课中学到了什么，有哪些收获。”

2.学生分享学习心得，老师总结并给予鼓励。

-学生分享学习心得，老师对学生的分享进行总结，并对学生的学习态度和成果给予鼓励。

3.老师布置课后作业，提醒学生进行复习。

-“最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，根据测试卷上的反馈，对不足的地方进行复习，并预习下一单元的内容。”拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大熊猫：黑白世界的奇迹》：本书详细介绍了大熊猫的生物学特征、生活习性、繁殖行为等，让学生更深入地了解这一国宝级动物。

-《大熊猫保护手册》：这本书从保护大熊猫的角度出发，介绍了大熊猫保护的历史、现状和未来挑战，以及如何参与到大熊猫的保护工作中。

-《中国野生动物保护法》：法律文本，让学生了解国家对于野生动物保护的法律法规，增强法律意识。

-《大熊猫的家园——四川卧龙》：这篇文章介绍了四川卧龙国家级自然保护区，大熊猫的主要栖息地之一，让学生了解大熊猫的自然栖息环境。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片：《大熊猫：秘密生活》是一部关于大熊猫生活习性的纪录片，学生可以通过观看纪录片，了解大熊猫不为人知的一面。

-参观自然保护区：鼓励学生和家长一起参观大熊猫自然保护区，如四川卧龙、陕西秦岭等地，实地了解大熊猫的生活环境和保护工作。

-开展主题研究：学生可以自选一个与大熊猫相关的主题，如大熊猫的饮食习惯、繁殖行为、保护措施等，进行深入研究，形成研究报告。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区或学校组织的与大熊猫保护相关的活动，如植树造林、环保宣传等，以实际行动支持大熊猫保护。

-制作科普宣传册：学生可以制作关于大熊猫的科普宣传册，向更多人传播大熊猫的知识和保护意识。

-进行角色扮演：学生可以模拟科学家、保护工作者、大熊猫等角色，进行角色扮演活动，通过情景模拟，加深对大熊猫保护工作的理解。

-开展线上讨论：利用学校的网络平台，学生可以就大熊猫保护的话题展开线上讨论，分享自己的观点和研究成果。

-制作手抄报或画作：学生可以通过制作手抄报或画作，展示大熊猫的美丽形象和保护的重要性，提升自己的艺术表现力和环保意识。

-阅读科普文章：鼓励学生阅读有关大熊猫的科普文章，如《科学美国人》、《自然》等杂志上的相关文章，拓宽知识视野。

-开展家庭讨论：学生可以与家人一起讨论大熊猫的保护问题，了解家人的观点，共同为大熊猫保护出谋划策。作业布置与反馈1.作业布置：

-复习巩固：要求学生复习本节课所学的大熊猫相关知识，包括生活习性、保护措施等，并整理出重点知识点。

-“请大家将本节课我们讨论的大熊猫的知识点进行整理，写成一篇总结性的短文，要求条理清晰，重点突出。”

-拓展阅读：布置学生阅读与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《大熊猫：黑白世界的奇迹》等，并撰写读后感。

-“请大家选择一本与本节课内容相关的拓展阅读材料进行阅读，并写一篇读后感，分享你的收获和感悟。”

-实践活动：要求学生结合本节课的角色扮演实践活动，撰写一份大熊猫保护项目的策划书。

-“请大家根据我们在课堂上进行的大熊猫保护项目角色扮演活动，写一份保护项目策划书，包括项目目标、实施计划、预期成果等内容。”

-研究性学习：鼓励学生选择一个与大熊猫相关的主题，进行深入研究，形成研究报告。

-“请大家自选一个与大熊猫相关的主题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。研究报告要求内容丰富，论据充分。”

2.作业反馈：

-批改作业：老师将在规定时间内收齐学生的作业，并进行认真批改。批改过程中，老师会详细记录每位学生的作业完成情况，包括知识点的掌握程度、作业的整洁度等。

-“我会认真批改大家的作业，对每位同学的作业完成情况进行详细记录，以便于给出针对性的反馈和建议。”

-反馈建议：老师会针对每位学生的作业给出具体的反馈意见，包括对作业中的优点进行表扬，对存在的问题提出改进建议。

-“在批改完作业后，我会给出具体的反馈意见。对于作业中的亮点，我会进行表扬；对于存在的问题，我会提出改进建议，帮助大家进步。”

-作业讲评：老师会选取一些具有代表性的作业，在课堂上进行讲评，让学生共同学习和借鉴。

-“我会在课堂上选取一些具有代表性的作业进行讲评，让大家共同学习和借鉴，以期提高大家的作业质量和学习效果。”

-鼓励与表扬：对于作业完成优秀的学生，老师会给予口头或书面的表扬，并鼓励他们继续保持；对于进步明显的学生，老师也会给予及时的肯定和鼓励。

-“对于作业完成优秀和进步明显的同学，我会给予表扬和鼓励，希望大家能够继续保持良好的学习态度，不断进步。”

-个性化指导：针对部分学生的特殊需求，老师会提供个性化的指导，如一对一辅导、额外学习资料推荐等，帮助他们克服学习中的困难。

-“对于有特殊需求的同学，我会提供个性化的指导，包括一对一辅导和额外学习资料推荐，帮助你们克服学习中的困难。”

-定期总结：老师会定期对学生的作业情况进行总结，分析整体趋势，为后续教学提供参考。

-“我会定期对大家的作业情况进行总结，分析整体趋势，以便于调整教学策略，更好地满足大家的学习需求。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大熊猫：国宝的故事》，这本书通过图文并茂的方式，讲述了大熊猫的生活习性和保护故事，让学生更深入地了解大熊猫。

-视频资源：《大熊猫的家园》，这是一部关于大熊猫栖息地保护和生态环境的纪录片，通过真实影像，让学生感受大熊猫的生活环境。

-研究报告：《大熊猫保护现状与挑战》，这份报告分析了大熊猫保护的现状和面临的挑战，适合学生进行深入研究。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读《大熊猫：国宝的故事》，了解大熊猫的生活习性和保护历程。阅读后，要求学生撰写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。

-“请大家阅读《大熊猫：国宝的故事》，并在阅读后写一篇读后感，谈谈你对大熊猫的了解和保护意识的提升。”

-观看纪录片：要求学生观看《大熊猫的家园》纪录片，通过真实影像了解大熊猫的栖息地和保护工作。观看后，进行小组讨论，分享观后感和思考。

-“请大家观看《大熊猫的家园》纪录片，并在观看后进行小组讨论，分享你们的观后感和对大熊猫保护工作的思考。”

-研究报告：鼓励学生选择《大熊猫保护现状与挑战》研究报告中的一个方面进行深入研究，如保护措施的有效性、栖息地变化等，并撰写一份研究心得。

-“请大家选择《大熊猫保护现状与挑战》报告中的一个方面进行深入研究，并撰写一份研究心得，分享你的研究成果和思考。”

-交流分享：鼓励学生在课后与家人或朋友分享本节课和拓展活动中学到的知识，提升自己的表达能力和环保意识。

-“请大家在家中与家人或朋友分享本节课和拓展活动中学到的关于大熊猫的知识，提升自己的表达能力和环保意识。”

-实践活动：鼓励学生参与社区或学校组织的与大熊猫保护相关的实践活动，如植树造林、环保宣传等，将所学知识应用到实际行动中。

-“请大家积极参与社区或学校组织的与大熊猫保护相关的实践活动，将我们在课堂上学习的知识应用到实际行动中。”

-教师指导：教师会提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展活动中遇到的问题，推荐相关的阅读材料，以及提供研究方法和技巧的指导。

-“我会为大家提供必要的指导和帮助，包括解答你们在拓展活动中遇到的问题，推荐相关的阅读材料，以及提供研究方法和技巧的指导。”教学反思与改进1.课后反思：

-课后，我会组织学生进行一个简单的反思活动，让他们分享对本节课的学习感受，以及对大熊猫保护的看法。通过学生的反馈，我可以了解教学效果，并识别需要改进的地方。

-我会反思自己在教学过程中的表现，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。例如，是否能够充分调动学生的积极性，是否能够清晰地向学生传递知识等。

2.改进措施：

-针对学生的反馈和自己的反思，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生在反思活动中提到某些知识点理解不够深入，我会在下一节课上对这些知识点进行更详细的讲解。

-我会关注学生的学习进步，并根据学生的学习情况调整教学策略。例如，如果发现学生在某些方面有困难，我会在课后给予他们额外的辅导，帮助他们克服困难。

-我会继续学习和探索新的教学方法，以提高教学效果。例如，我会尝试使用更多互动性的教学方式，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

-我会与同事进行交流和分享，学习他们的教学经验，并借鉴到自己的教学中。通过互相学习和交流，我可以不断提升自己的教学能力。

-我会定期对自己的教学进行评估和反思，以确保教学质量的持续提升。通过不断反思和改进，我可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。板书设计①重点知识点：

-大熊猫的生活习性

-大熊猫的保护措施

-大熊猫的濒危原因

②关键词：

-习性：食竹、繁殖

-保护：自然保护区、人工繁殖

-濒危：栖息地破坏、气候变化

③重点句子：

-大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，被誉为“国宝”。

-保护大熊猫，就是保护我们的生态环境。

-我们每个人都应该为大熊猫的保护做出自己的贡献。第二单元重庆旅游计划第1课美丽的山城重庆一、课程基本信息

1.课程名称：美丽的山城重庆

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力，具体包括：

1.信息素养：通过搜集和整理重庆旅游的相关信息，提高学生获取、分析、处理和利用信息的能力，使其能够有效地运用信息技术解决实际问题。

2.创新思维：鼓励学生在设计重庆旅游计划时，发挥想象力，提出新颖的旅游路线和活动方案，培养其创新意识与创造性思维能力。

3.实践能力：通过实际操作，如使用信息技术工具制作旅游攻略、演示和分享旅游计划，锻炼学生的动手能力和团队协作能力，提升其在真实情境中解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-重庆的地理特征和旅游景点介绍：让学生深入了解重庆的山城特色，认识著名的旅游景点，如洪崖洞、解放碑、长江索道等。

举例：通过展示重庆的3D地图和实地拍摄的照片，让学生直观感受重庆的立体地形和独特景观。

-信息技术工具的使用：教授学生如何使用信息技术工具（如PowerPoint、Word等）来制作旅游攻略和计划。

举例：指导学生利用PowerPoint制作包含文字、图片和图表的旅游攻略，展示重庆的旅游资源和行程安排。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-旅游路线的设计与优化：学生在设计旅游路线时可能会遇到如何平衡景点选择、时间安排和预算控制等问题。

举例：通过小组讨论，让学生尝试设计一条合理的旅游路线，并引导他们考虑如何最大化旅游体验与成本效益。

-信息技术的熟练操作：部分学生可能在信息技术的使用上存在障碍，如操作不熟练、软件功能理解不深等。

举例：在制作旅游攻略的环节，教师可以提供详细的操作步骤指南，并在学生操作时提供个别辅导，确保每个学生都能掌握基本技能。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：PowerPoint软件、Word软件、重庆旅游素材库（图片、视频）

-教学手段：小组合作、讨论交流、演示教学、任务驱动五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于重庆的介绍PPT、相关视频资料，明确要求学生预习重庆的基本地理特征和主要旅游景点。

-设计预习问题：设计问题如“重庆为何被称为山城？请列举至少三个重庆的著名旅游景点。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解重庆的基本地理特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线学习平台。

-作用与目的：帮助学生提前了解重庆的基本信息，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放重庆的风景视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解重庆的地理特征和旅游计划设计的要点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生设计一条重庆旅游路线。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计旅游路线。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，PPT演示。

-作用与目的：帮助学生深入理解重庆的地理特征，掌握旅游计划设计的技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置制作一份完整的重庆旅游攻略的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成旅游攻略的制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展学习资源。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述重庆的地理特征，如山城地形、气候特点等。

-学生能够列举出重庆的主要旅游景点，并对每个景点的特色有基本了解。

-学生能够理解并运用信息技术工具（如PowerPoint、Word等）制作旅游攻略，包括文字描述、图片插入和图表制作。

-学生能够根据所学知识，设计出合理的重庆旅游路线，并考虑到时间、预算等因素。

2.技能提升方面：

-学生通过自主探索和课堂学习，提高了信息搜集、分析和处理的能力。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通协作和解决问题的能力。

-学生在制作旅游攻略的过程中，锻炼了创新思维和审美能力。

-学生通过课堂活动和课后作业，加强了时间管理和任务规划的能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，形成了对重庆文化的认识和兴趣，激发了探索家乡或旅游地的欲望。

-学生在设计旅游路线时，学会了权衡利弊和优化决策，提高了批判性思维能力。

-学生在反思总结中，能够识别自己的学习成果和不足，为后续学习制定合理的计划。

4.情感态度方面：

-学生对重庆的认同感和自豪感得到提升，增强了地方文化自信。

-学生在学习过程中，体验到了信息技术的便捷和乐趣，增强了学习兴趣。

-学生在完成作业和拓展活动中，感受到了学习的成就感和自我效能感的提升。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如为家人或朋友设计旅游计划。

-学生在制作旅游攻略时，能够结合实际情况，提出创新的想法和建议。

-学生通过课后拓展学习，积累了更多的重庆旅游相关知识，为未来可能的旅游活动做好了准备。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了重庆的地理特征和旅游计划设计的相关知识，而且在技能、思维、情感态度和实践应用等方面都取得了显著的进步。这些学