四下语文26课课件

四下语文26课ppt课件REPORTING目录课文背景介绍课文内容解析课文主题思想分析课文拓展与延伸课堂互动与教学建议PART01课文背景介绍REPORTING北宋时期，国家实现了统一，社会经济得到了发展，文化也达到了一个高峰。南宋时期，国家面临着外族入侵的威胁，社会矛盾日益尖锐，但也涌现出了许多爱国诗人和词人。宋代是中国历史上一个重要的时期，经历了繁荣、战争和变革。时代背景李清照，宋代著名女词人，中国文学史上的重要人物。她出生于一个书香门第，从小受到良好的教育，精通诗词、书法和绘画。李清照的词以清新脱俗、婉约细腻著称，是中国文学的经典之作。作者介绍《如梦令》是李清照的代表作之一，是一首优美的词牌作品。这首词通过描绘自然景色和作者的感受，表达了作者对美好时光的留恋和对逝去岁月的感慨。课文中选取了《如梦令》中的句子，表现了作者对春天的喜爱和对时光流逝的感慨。课文背景知识PART02课文内容解析REPORTING课文结构26课《我为你骄傲》采用总—分—总的结构，开头点题，中间展开叙述，结尾与开头呼应，表达了作者的敬意和赞扬。文章分为三个部分：第一部分是作者对老妇人的情感表达，第二部分是作者与老妇人之间的故事，第三部分是作者对老妇人的祝福和期望。0102重点字词解析“窟窿”、“道歉”、“风琴”等词语在文章中有着重要的意义，它们不仅传递了文章的基本信息，还为文章增色不少。“骄傲”一词是本文的主题词，表达了作者对老妇人的崇敬和赞扬，同时突出了文章的主题。“我为你骄傲。”这句话在文章中反复出现，是作者对老妇人情感的直接表达，同时也为文章的主题提供了有力的支撑。“我攒了三个星期的钱，才买到这件衬衫。”这句话通过细节描写表现了作者对衬衫的喜爱和珍惜之情。“窟窿越来越大，我知道自己闯祸了。”这句话用简洁的语言描述了事情的起因，同时表现了作者的内心活动和情感变化。“我把信封投进了邮箱，我感到轻松和快乐。”这句话表达了作者在道歉之后内心的感受，同时也为故事画上了一个圆满的句号。句子理解与赏析PART03课文主题思想分析REPORTING人物一：小珊迪善良、诚实、有礼貌热爱弟弟主要人物形象分析为了弟弟的生活而努力人物二：小利比年幼、天真、可爱主要人物形象分析听哥哥的话，帮助哥哥卖火柴受到哥哥的保护和关心主要人物形象分析资本主义社会下贫苦人民的悲惨命运小珊迪和弟弟的贫困生活，揭示了资本主义社会的残酷和无情。小珊迪的诚实、善良和勇敢，以及他对弟弟的深厚感情，都体现了人性的美好。主题思想探讨在困难和挫折面前，要有勇气和坚定的信念去面对和克服。诚实守信是做人之本，无论在什么情况下，都要保持诚实和守信。善良是人类最美好的品质之一，要珍惜和保护它。课文寓意解析PART04课文拓展与延伸REPORTING一部描绘乡村生活的感人小说，作者曹文轩，描写了主人公桑桑的成长故事，可以作为对农村生活的补充阅读。《草房子》一部描写农场生活的经典童话，作者E.B.怀特，故事中的夏洛用智慧帮助小猪威尔伯，富含哲理。《夏洛的网》相关作品推荐《金色的鱼钩》与本课主题相近，讲述了一位老班长为照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己的故事。可以对比阅读，感受不同作品中的情感和表达方式。《桥》又一篇感人至深的微型小说，作者谈歌。故事中的老支书在洪水来临时，不徇私情，先人后己，为救村民而英勇献身。可与本课进行对比阅读，加深对课文的理解。类似主题作品比较阅读本课课文中体现了尊老爱幼、相互关爱、勤劳善良等传统美德，这些美德在中国文化中有着深厚的历史和传承。可以引导学生思考如何在日常生活中践行这些美德。中国传统美德通过本课的学习，可以引导学生了解中国传统文化和现代文化之间的关系，鼓励他们在传承传统文化的基础上进行创新和发展。文化传承与创新课文中的文化内涵与拓展思考PART05课堂互动与教学建议REPORTING详细描述1.设计具有启发性的问题，引导学生进入课文情境。3.问题应围绕课文主题和重点，帮助学生加深对文本的理解。2.针对不同层次的学生设计问题，满足不同学习需求。总结词：引导学生思考，激发学习兴趣问题设计与思考学生活动与讨论环节设计详细描述2.安排课堂演讲环节，让学生表达对课文的理解。总结词：增强学生参与度，培养合作学习能力1.设计小组讨论环节，鼓励学生合作解决问题。3.引导学生进行角色扮演，增强对课文的情感体验。3.通过实例和练习题，让学生更好地掌握重点难点知识。2.针对难点内容进