期中测试卷（五）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

期中测试卷（五）(考试时间：90分钟满分：100分）题号一二三四总分等级得分知识能力与运用看拼音,写字词。(6分)xiōngyǒngpéngpài的江水肆虐着,páoxiào着,狞笑着,似乎想tūnmò这座由战士的血肉之躯架起的“人桥”。头顶上，敌机盘旋着，hōngmíng着……这一切kùnnan都动摇不了战士们的信念————让大部队快速过江到达指定地点，消灭敌人。二、将下列四字词语补充完整，并选词填空。(4分)()钉()铁()钉()骨大()流()别出()()忘()所()()露无()1、“大家不要犹豫了，立刻撤离！”指挥员地说。2、在进博会中，这件展品的设计，十分引人注目。三、选择题。(16分)1、下列词语中，加点字的读音完全正确的是哪一项?()(2分)A.笨拙(zhuó)外宾(bīng)B.稍微(shāo)风靡(mǐ)C.呻吟(yíng)豁口(huò)D.卡住(kǎ)势不可当(dǎng)2、下列地名按拼写规则拼写正确的一项是()。(2分)A.永嘉YONGJIAB.新华街XINHUAJIEC.人民路RENMINLUD.穆家湖MuJiaHu3、下面选项中，加点字词意思相同的一项是()。(2分)A.路转溪桥忽见风吹草低见牛羊B.送孟浩然之广陵赤子之心C.等闲识得东风面等闲之辈D.勉强度日勉强答应4、下列句子中标点符号使用错误的一项是()。(2分)A.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。C.“我尽量吧，”店主微笑着说：“下次进城我再打听打听。”D.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。5、下面的语段中，没有运用到的描写方法是()。(2分)哥哥挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，寻思道：来吃大蚯蚓的准是大鱼。他酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心，然后便静静地等着。周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光。等了半天，还是没有鱼上钩，哥哥气得一屁股坐在石头上。A.动作描写B.语言描写C.环境描写D.心理描写6、下面是《三国演义》中的一个经典情节，该情节表现了刘禅()的特点。(2分)昭①令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否?”后主曰：“此间乐，不思蜀也。”注释：①昭：司马昭。②后主：刘禅。A.胸无大志B.智勇双全C.神机妙算D.大公无私7、下列哪一项表现了人物忐忑不安的心理活动()。(2分)A.时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。B.万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！C.我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。D.上课铃响了，我赌气不进教室，站在门口生气。老师们都向我投来了严肃的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。8、下面是小明对阅读目的和阅读方法关系的理解，不正确的是哪一项?()(2分)A.同一篇文章，阅读目的不一样，采用的阅读方法也会有所不同。B.与阅读目的有关的内容要仔细读，必要时甚至要多读几遍。C.与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地认真阅读。D.读书时要先想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。四、按要求完成句子练习。(6分)1、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。(仿写句子)(2分)2、下面的句子写出了人入迷的样子，读一读，试着写一写类似的情景。(2分)例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。3、在括号里填上表示“说”的词语。(2分)(1)马宝玉猛地举起一块大石头，大声()：“同志们！用石头砸！”(2)这幅画构图精巧，用色精美，人们欣赏后不禁()：“实在太好看了!”(3)我就像发怒的狮子冲母亲()：“我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”(4)爸爸又要出差了，他一脸的难过，对爸爸轻声地()：“爸爸，我盼着您早点回家。”根据所学知识完成练习。(8分)1、春之美，在那五彩缤纷的春色中，“等闲识得东风面，”；夏之美，来自稻田里的齐声蛙鸣，“稻花香里说丰年，”；秋之美，美在与友人尽享秋色,“待到重阳日,”……(3分)在天底下，，。四面都有小丘，平地是绿的，。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像。(2分)这半学期我们认识了的狼牙山五壮士、不畏牺牲的郝副营长、的党支部书记、的桑娜和渔夫。(3分)阅读理解与感悟六、非连续性文本阅读。(10分)材料一：四合院，顾名思义，“四”指东、西、南、北四面，“合”就是合拢、围合，“院”就是庭院。四个方向的房屋把一个庭院围合在中间，四合院是中国传统住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。材料二：人们在描述四合院规模的时候，一般喜欢用“进”。简单来说，“进”就是院落，一进就是一个院落。标准的四合院是三进院落。这里所谓的“标准”，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并满足三代同堂这样一种中国普通的家庭模式的居住需求。材料三：图中是以三进四合院为例，鸟瞰一个标准四合院的构成。四合的建筑有一套固定的规格：北面称正房，坐北朝南；东西称厢房；南面称倒座房；中间是院子；整体由抄手游廊贯通。每个四合院都有一个入口，这就是正门，又叫“接门”或“宅门”。中国有“紫气东来”的说法，祥瑞的事物都来自东南方，所以四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角。第一进和第二进院落之间还有一道门，叫垂花门……材料四：北京的四合院之所以有名，还在于它的构成有独特之处。南方许多地区的四合院，四面的房屋多为楼房，而且在庭院的四个拐角处，房屋相连，东、西、南、北四面房屋并不独立存在。所以南方人将庭院称为“天井”，可见江南庭院之小，有如一“井”。这种住宅适合于南方的气候条件，通风采光均欠理想。而北京的四合院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊连接，十分方便，且私密性很强，一家人在里面其乐融融。1、四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角的原因是什么?用“”在材料中画出。(1分)2、关于标准四合院的理解，下列说法不正确的一项是()。(2分)A.标准的四合院是三进院落。B.由四间房屋和一个庭院组成。C.包含北京四合院所有必要特征。D.“进”就是院落，一进就是一个院落。3、结合材料三，思考“正门、垂花门、正房、东厢房、西厢房”在三进四合院平面图中的相应位置，并写在下面的横线上。(5分)①②③⑤④4、对北京的四合院有一定的了解后，张琳对北京的文化也产生了很大的兴趣。她想在假期里跟随学校的研学营去北京感受当地的风土人情，但是爸爸说假期里她需要在家学习。如果你是张琳，你会怎样说服爸爸支持你去参加研学营?(2分)七、阅读课文片段，回答问题。(9分)《狼牙山五壮士》节选五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……1、用“”画出描写五壮士群体战斗场面的句子。(1分)2、选段主要写了。(1分)3、作者抓住了班长马宝玉的、描写他的精神。(2分)4、请认真读读选段中描写群体和个体的语句，这种点面结合描写的好处是。(2分)5、请采用点面结合的手法，描写一下班级做操的情景。(3分)现代文阅读理解。(10分)九百九十九只草蚱蜢①清晨，古城里游客稀少，魏晓东在石板路上慢慢地走着。这时，迎面走来一个小女孩，她怯生生地问：“叔叔，你需要导游吗?我可以免费当你的导游。”②魏晓东笑着问：“你这个小导游知道得多不多呢?”③“放心吧，叔叔，我在这里土生土长，比导游还专业呢！”小女孩对这里的历史很熟悉，讲起来头头是道，尤其是她以孩子的视角加入了许多天真的想象。④转眼间，到了古城的最后一个景点小荷庄。魏晓东掏出五十块钱，递给小女孩，说：“谢谢你，剩下的路我想自己走。”⑤谁知，小女孩摇了摇头，说：“叔叔，我不要钱！不过，你能让我继续为你介绍小荷庄吗?我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻！”听了小女孩的话，魏晓东一愣，觉得自己可能落入了小女孩的圈套。但他来了兴趣，说：“行，你继续讲解吧。”⑥“其实介绍小荷庄的导游不是我！”小女孩说完，朝边上的一个山坡大喊道：“弟弟，你可以出来了！”话音未落，一个七八岁的小男孩从山坡后面跑了过来。他身上脏脏的，手里举着一只草蚱蜢，羞涩地递给魏晓东。⑦小女孩拍拍小男孩的肩，鼓励道：“弟弟，说吧。”“小荷……荷庄，以前……前是个……”一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求，魏晓东于心不忍，只好耐心地听着。⑧大约半小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太棒了！”魏晓东也笑着鼓起了掌。⑨小女孩感激地对魏晓东说：“叔叔，谢谢你！我弟弟生下来就和别人不大一样，但我希望他能同常人一样流利地说话，所以，每到周末我都带他来这里免费当导游！每来一个游客，弟弟都会送一只他亲手编的草蚱蜢！我告诉他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一样流利地说话了。”⑩望着两个孩子快乐的身影，魏晓东不禁自惭形秽。一周前，魏晓东的父母出去旅游，不料途中飞机失事。得知父母遇难的消息后，魏晓东觉得天都塌了。于是，他决定来到父母生前最喜欢的地方，完成人生中的最后一次旅行。⑪此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，听小男孩的讲解。1、小女孩当导游的原因是什么?()(1分)A.锻炼自己的口才和胆量。B.为了帮弟弟当导游。C.让弟弟练习流利说话。D.为了让游客更加了解本地景点。2、第⑥段画“”的句子在塑造人物时没有用到的描写方法是()。(1分)A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写3、简要概括故事的主要情节，完成下图。(3分)4、同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容也会有所不同。想了解小男孩，应重点阅读第段~第段；想了解魏晓东之前的遭遇，应重点阅读第段。(1分)5、读画“”的句子，思考魏晓东当时会想些什么，请写出他的心理活动。(2分)6、读了文章，你认为这是一个怎样的小女孩?请结合文本说说理由。(2分)选材构思与表达九、快乐读书吧。(6分)1、读前晓方法：下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这两本书中人物形象的一项是()(2分)A.阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。B.阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。C.阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。D.阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。2、读时勤记录：某同学在阅读了以上两本书后，分别做了阅读笔记，有误的是。(填序号)(2分)3、读后联生活：选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。(2分)十、习作。(25分)生活中，有各种各样的“迷”：热爱读书的“小书迷”，爱观察虫子的“昆虫迷”，整天追剧的“影视迷”……请选择生活中的一种“迷”，写一写他的表现，聊一聊你的看法。写时注意人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟。参考答案一、汹涌澎湃咆哮吞没轰鸣困难二、斩截粉碎步星心裁乎以暴遗1、斩钉截铁2、别出心裁三、1、B2、C3、A4、C5、B6、A7、B8、C四、1、爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首抚慰人心灵的歌声。2、爷爷是个象棋迷，每次和别人下棋定要下到别人都不下了才行。下棋的时候，爷爷的目光死死地盯住棋盘，眼也不眨，仔细斟酌下的每一步棋，就连奶奶在旁边叫他回家吃饭也没听到。3、(1)喊道(2)赞叹(3)吼道(4)嘟囔五、1、万紫千红总是春听取蛙声一片还来就菊花2、一碧千里而并