小学科学课程纲要

小学科学课程纲要课程类型：义务教必修课程教学材料：山东科出版社小学科学年级下册授课时间：30时

授课对象：四年级生设

计：陈福俊

时

间：2015年38日一、学情分析在上学期的科学课习过程中大部同学的学习情较高，有较强的科学探究精。学生的求知较强，在课堂，能积极参与实验操作，思维活。由于其它客原因，一部分学受家庭条件限制、自身科学素不高、认识有差，所以对科课的重要性认识不足，这是我们学期需要加以视和引导的。二、教材分析鲁科版科学四年级册教材有六个元、二十三个题。涉及了“生命世界”、物质世界”、地球与宇宙”大领域。编排上注重以专题研究主，体现各单课时之间知识系统性与整体性。科学是我们生中不可或缺的在科学课的教中我们应引导和指导并共同和同们一起去探讨探究、学习，重学生的思维注重学生自己的思过程。本册教有很多和我们活密切相关的科学知识，从整体上看，教科选择了贴近儿生活经验的自现象作为探究的重点，以冷热、光、土壤植物、地球为体，让学生以自主探究为手段，科学探究为核，使学生亲历提出问题---猜想与假设---设计实方案---实施实---获得结论---出新问题”的科学探究全过程，在此过程中，过对比实验、制变量的实验搜集资料等，进一熟悉和掌握科探究的方法，成科学的情感态度与价值观，使维目标得到螺式上升。让同们在学习《科学》的过程中体验乐、感受辛苦享受成功，潜默化的体会学习科学课的兴趣。三、课程目标科学知识目标：物质世界：了解物的热胀冷缩；解光的直线传现象、光的色散现象；理解个物体的位置要相对于其他体的位置来确定。生命世界：知道环对生物生长、活习性等方面影响；知道植物与人类生活密切关系。地球与宇宙：能用同的标准对岩进行分类；知土壤的构成；知道关于地球有关知识，了人类对地球形认识的历史。科学探究目标：能对所提出的问题行比较和评价能用各种感官接感知自然事物，并用语言图画描述所观的事物的形态征；能制作简易科学模型。能选自己擅长的方表述探究过程结果，能倾听和尊重其他同学的同观点和评议能对探究过程结果进行评议学会制定并写出书观察计划，会阅书刊及其他息源，能运用已有知识和经验对观察的现象作设性解释。情感、态度与价值目标：培养学生想知道、提问，喜欢大想象；意识到学探究要尊重科学证据，愿与他人合作与流；培养学生注身边的科学关注科技新产品，事物；意识到与自然要和谐处；对待科学学习，能参与中长科学探究活动四、课程内容及课安排：第一单元：热胀冷内容标准：知道物体（液体、体、固体）一都有热胀冷缩性质。教学安排：【课时1】温度的秘密【课时2--3】自行胎为什么爆裂第二单元：岩石的学内容标准：认识岩石的主要种；了解岩石的化；知道岩石本的制作方法。教学安排：【课时4】认识石【课时5】做个岩石百宝【课时6】岩石用途【课时7】岩石的风化第三单元：土壤与物内容标准：知道土壤的构成、类；知道不同壤对植物生长影响不同。教学安排：【课时9】土壤有什么【课时10】土壤的类【课时11---12土壤与植物【课时13---14】保土壤第四单元：光与我的生活内容标准：了解光的直线传播象；了解平面或放大镜可以变光的传播路线；知道光是颜色，了解光色散现象。教学安排：【课时16】认光【课时17】玩镜子【课时18】筷“折”了【课时19】彩虹的密【课时20---21飞旋的陀螺【时22---23】光我们的生活第五单元：我们的园-----地球内容标准：知道地球的形状、小，知道地球由校部分陆地大部分水域构成的，了解人对地球形状认的历史，了解球仪、地图的主要标志和功用，识生活中常见力---重力。教学安排：【课时24】航家的发现【课25---26】地球有什么【课时27---28我在哪里【课29】苹果为什落地【课时30】测重力第六单元：研究与践内容标准：引领学生进行植树动。以落实《程标准》中观、了解植物生活的目标；引学生对当地岩种类进行实地察，让学生走进大自然，真正“科学家那样”究岩石的科学关注身边的科学现象，体验科学究的乐趣。教学安排：【课时14】植，将本课内容整到“土壤与植物单元后，体现教学的灵活性整体性。【课时8】当地石种类考察，本课内容调整“岩石的科学”单元后，让学运用掌握的观和研究岩石的法，去考察一下当地的岩石主要哪几种。五、课程学习的重、难点课程学习的重点、点就是培养同们学习科学课兴趣，让学生积极主动去寻日常生活中与们密切相关的学问题并加以解决。对学生典型学探究活动的计，以探究为心，通过动手动脑、亲自实践，感知、体验的础上，使学生成较强的科学探究能力，培养小生的科学素养六、课程实施对策如何实施好教学？们可以采取如措施：把科学课程的总目落实到每一节；把握小学生科学学特点，因势利；用丰富多彩的亲历动充实教学过；让探究成为科学学的主要方式；树立开放的教学观；悉心地引导学生的学学习活动；充分运用现代教育术；组织指导科技兴趣组，引导学生加各类有关竞，以赛促学。具体到每个单元，们可以这样组实施和落实：第一单元：热胀冷本单元属于典型的学探究课，。们要着重引导生对物体遇到冷与受到热后生的物理现象行观察探究，学生认识到物体一班有热胀冷缩性质，并通过比实验与大量事实来证实，使学生能够掌握这科学知识，科地利用物体的一性质，更好的让科学服务于生。第二单元：岩石的学本单元需要学生通观察、实验、较、分类、收和整理信息等手段，探究有岩石的特征，学生知道岩石组成地球的重要资源，懂得保护石资源的重要。本单元重在习研究岩石的方法，要求学生掌基本的观察物的方法，形成究能力。本单元结束后，要组织生运用掌握的察和研究岩石方法，去考察一下当地的岩石主有哪几种。第三单元：土壤与物本单元以土壤为核概念，呈现了壤、砂质土、质土、壤土、腐殖质、土壤力、水土流失土壤改良等相概念，构建单元概念框架，丰富学生的知识，学生体验到知的系统性。同时，让学生了解了壤与植物的关，增强保护土的意识，使学生意识到可持续性展的重要性。第四单元：光与我的生活本单元以光为主题研究了光的传、反射、折射色散、合成及光与生活的两性关系。本单元属于典型的验探究课，对一个实验，教都要在课前亲自做“下水实”，了解实验约需要多长时，实验中容易出现的问题，实验料是否合理等本单元重在培养学应用已有知识经验对所观察的现象作假设性解释的能力使学生体验到学探究中证据逻辑推理及运用想象建立假设和解的重要性，升学生的探究力。第五单元：我们的园-----地球本单元引导学生用解暗箱”的科探究方法揭示球的奥秘，了解地球的概况，七、课程评价科学课的教学以培学生科学素养基准，它不以生背、读、写为主要科目。灵的教学，科学模型，有趣的