初中物理中的趣味性教学模式应用

初中物理中的趣味性教学模式应用初中物理中的趣味性教学模式应用

初中物理的教学是学生第一次系统的接触物理知识，对学生物理知识的学习起到了启蒙的作用。老师应加强初中物理教学的趣味性，增强学生学习物理的热情和积极性，为学生打开知识宝库的大门，逐步培养学生观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

物理是自然科学中的一门基础科学。随着今天现代科学技术的快速发展，物理这门学科也变得越来越重要。科学技术是第一生产力，物理学中的许多理论逐步转化为生产力，推动着我国的现代化建设。

在整个的物理教学过程中，初中物理起着启蒙的作用，引导学生接触和学习物理知识。重点在于培养学生对物理知识的学习热情和兴趣，启发学生对科学的研究和探索精神，为今后的学习和深造打下坚实的基础。初中生正处于青少年时期，他们有着强烈的求知欲望，对新鲜事物充满了好奇心，而且富有幻想。但是他们这一年龄阶段的学生具有多变性，对新事物的热情往往持续时间不长，他们学习的积极性也常常与兴趣直接挂钩，当遇到挫折失败时很容易放弃。物理研究的枯燥无味和物理知识的抽象性，使得学生逐渐丧失了学习的兴趣，导致物理教学的失败。因此，增强初中物理教学的趣味性，充分调动学生的学习热情，是初中物理老师们所面临的一大挑战。

1．初中物理教材内容的设置

现行的初中物理教材（苏科版）经过几次的改编，逐渐符合青少年的认知特点，有利于教学任务的开展，但是仍需要不断地完善。初中物理教材不但要突出其科学性，还要增加趣味性。可以通过在书中加入插图进行说明，青少年都比较喜欢卡通图画，这样不仅符合青少年的心理特点，而且有利于他们对知识的理解和掌握。在第一感观上吸引学生，同时加深了他们的印象。一改初中物理教材内容以往艰涩难懂的形象，让物理教材成为学生们爱不释手的通俗科学读物。兴趣是最好的老师，还可以在教材中加入物理历史趣闻，讲述一些著名科学家发明创造的故事，如阿基米德是如何验证黄金王冠的。这样可以用科学家的精神来鼓励学生，激发学生进行科学探索的热情和兴趣。

2.初中物理教师的教学能力

老师个人的教学风格直接影响了学生学习的兴趣，老师教学是教学手段、专

初中物理中的趣味性教学模式应用

初中物理的教学是学生第一次系统的接触物理知识，对学生物理知识的学习起到了启蒙的作用。老师应加强初中物理教学的趣味性，增强学生学习物理的热情和积极性，为学生打开知识宝库的大门，逐步培养学生观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

物理是自然科学中的一门基础科学。随着今天现代科学技术的快速发展，物理这门学科也变得越来越重要。科学技术是第一生产力，物理学中的许多理论逐步转化为生产力，推动着我国的现代化建设。

在整个的物理教学过程中，初中物理起着启蒙的作用，引导学生接触和学习物理知识。重点在于培养学生对物理知识的学习热情和兴趣，启发学生对科学的研究和探索精神，为今后的学习和深造打下坚实的基础。初中生正处于青少年时期，他们有着强烈的求知欲望，对新鲜事物充满了好奇心，而且富有幻想。但是他们这一年龄阶段的学生具有多变性，对新事物的热情往往持续时间不长，他们学习的积极性也常常与兴趣直接挂钩，当遇到挫折失败时很容易放弃。物理研究的枯燥无味和物理知识的抽象性，使得学生逐渐丧失了学习的兴趣，导致物理教学的失败。因此，增强初中物理教学的趣味性，充分调动学生的学习热情，是初中物理老师们所面临的一大挑战。

1．初中物理教材内容的设置

现行的初中物理教材（苏科版）经过几次的改编，逐渐符合青少年的认知特点，有利于教学任务的开展，但是仍需要不断地完善。初中物理教材不但要突出其科学性，还要增加趣味性。可以通过在书中加入插图进行说明，青少年都比较喜欢卡通图画，这样不仅符合青少年的心理特点，而且有利于他们对知识的理解和掌握。在第一感观上吸引学生，同时加深了他们的印象。一改初中物理教材内容以往艰涩难懂的形象，让物理教材成为学生们爱不释手的通俗科学读物。兴趣是最好的老师，还可以在教材中加入物理历史趣闻，讲述一些著名科学家发明创造的故事，如阿基米德是如何验证黄金王冠的