高三上学期12月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

天津市部分地区2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题汇编古代诗歌阅读天津市第四十七中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送李端卢纶故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.“离别正堪悲”这一句写得直白，但是因为是承接上句而来，应接自然，并无平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调。B.“人归暮雪时”处处与上句相对应。比如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，自然和谐，构成一幅严冬送别图。C.“风尘何处期”，将笔锋转向对未来的预测，委婉含蓄，言有尽而意无穷。D.全诗用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉感人，情真意切。16.诗歌尾联中的“泪”包含了诗人的哪些情感？请结合诗句简要分析。天津市南开中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题14.阅读下面这首诗，按要求作答。摸鱼儿①辛弃疾更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。【注】①本篇作于淳熙六年(1179)，时辛弃疾四十岁，由湖北转运副使调官湖南继续做转运副使。行前，同僚王正之在山亭摆下酒席为他送别，因作此词。②长门：汉代宫殿名，汉武帝陈皇后失宠后被幽闭于此，《长门赋序》：“孝武陈皇后，颇妒，别在长门宫，愁闷悲思，闻司马相如天下工为文，奉黄金百斤。相如为文以悟主上。”（1）下列对本词的理解错误的一项是（）A.作者用“更能消、几番风雨，匆匆春又归去”，感叹暮春天气难以禁受再有几番风雨的袭击，春便要真的离去了，表达了作者对春天的恋恋不舍。“风雨”“落红”等暮春意象主要写春归的惨淡，更用来比喻朝廷江河日下、风雨飘摇，国势衰微。B.上片中词人深情地请求春停住归去的脚步，因为听说芳草已长满天涯，阻断了春的归路。但春不语，仍悄然而去，表现诗人无法留住春天的怅惘之情。C.作者将自己比拟为殷勤的蜘蛛，一天到晚勤勤恳恳地抽丝结网，粘惹那象征残春景象的杨柳飞花，以此留春，其情可悯。有人评价此词“肝肠似火，色貌如花”，此处正可看到诗人搏动着的火热的心，为国家捧出一片衷肠，符合他一贯的豪放风格。D.作者用“蛾眉”来指自身，言自己便如遭人恶妒的女子们一般，在昏暗的朝政中，面对奸佞当权的局面，深感贤路蔽塞，无路请缨。因此他才在后面对那些通过妒忌别人来为自己邀宠的小人发出警告：得意忘形之人终将灰飞烟灭。（2）“君莫舞”的“舞”改成“笑”好不好？为什么？（3）赏析划线句“斜阳正在，烟柳断肠处”。天津市静海区第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题14.阅读下面这首古诗词，按要求作答。池口风雨留三日黄庭坚①孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。【注】①池口：地名，今安徽贵池。黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口时写下本诗。②属玉：水鸟名。③舂锄：水鸟名，即白鹭。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.本诗采用随感录式的写法，触物兴怀，涉笔成趣，在寻常事物的形象中参以名理，颇具理趣，写景淡雅而有风致。B.“身闲心苦一舂锄”中这个“苦”字实际是诗人触景生情，而又将情感投射于外物的结果。C.渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼，表达了努力仕进、不甘淡泊的心境。D.尾联化用王羲之《兰亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”但表达的情感却和本句不同。（2）本诗首联描绘了一幅怎样的图景？（3）本诗颈联的用典故，请结合诗句具体分析这种手法及蕴含的情感。天津市九十六中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题阅读下面这首词，按要求作答。定风波·暮春漫兴①辛弃疾少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆②小帘栊。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。【注】①此词是辛弃疾被罢官后闲居带湖所做。②香篆：篆字形的盘香。14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，是宋朝的爱国词人，他的词承豪放一脉，清健雄奇，本词就是一例。B.上阕侧重抒情，在“茶瓯香篆小帘栊”冠以“唯有”二字，最见精妙，诗人仿佛除此之外什么都不关心。C.下阕词人转笔绘景，“卷尽残花风未定”原是词人透过“小帘栊”所见，风卷残花的景象引出后面的感情。D.全词情景交融，回环扣合，以喻开篇，赋春以性灵，以老少张目，寓情于景，自见机杼。15.鉴赏上阕的表现手法。16.这首词表达了作者怎样的感情？请结合诗句具体分析。天津市大学南开附属中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题14．（7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和①仲蒙夜坐文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。【注】①题中“和”，读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的心情。B．颔联对仗工整，视听结合，描写了北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至的景象。C．“灯花”指灯芯燃烬所结成的花状物，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，读书时间长。D．由写景到抒情，本诗运用质朴的语言，使本诗结构严谨，富有感染力，内容紧密关联。（2）黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”，在这首诗中，能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。（4分）答案天津市第四十七中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】15.C16.（1）故园衰败之悲。诗人借“衰草、寒云、暮雪”写出了对故园衰败的悲情。

（2）送别友人之悲伤。直言“正堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出难舍的悲情。

（3）感叹自己身世之悲。小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己。

（4）社会动乱之悲。“多难”写出了社会之动荡；“风尘何处期”写出了因为社会动荡与友人相见无期。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“委婉含蓄”说法错误，“风尘何处期”直接表达出相会无期的痛苦，应该为“直率明白”。故选C。【16题详解】本题考查学生把握诗歌情感的能力。“故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时”，故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！天空飘忽着朵朵寒云，归来的路上正遇上暮雪纷飞，诗人借“衰草、寒云、暮雪”写出了对故园衰败的伤感；“离别正堪悲”“掩泪空相向”，回望你去的方向掩面而泣，诗人为朋友远去而徒然伤悲，为相见无期而惆怅，表达了难舍难分之情；“少孤为客早，多难识君迟”，“多难”写出了灾难之多，诗人少孤已属人生极大不幸，更何况又因天宝末年动乱，自己漂泊他乡，感伤个人的身世飘零，从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活；“风尘何处期”，友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会，但世事纷争，风尘扰攘，社会动荡，不知何时才能相会，增加了离别之痛。“多难”一词写出了社会动荡之悲。天津市南开中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】14.C15.示例一：不好。舞是动作描写，富有动态感和画面感，将邀宠的小人得意忘形的姿态体现得淋漓尽致。“笑”字只是表情，不如“舞”字更全面更生动。示例二：好。“笑”用动词写出人物的表情，更为细节地体现邀宠小人得意的嘴脸。“舞”字只是一个舞蹈的动作，不如面部细节传神。16.落山的斜阳照着那被暮霭笼罩的杨柳，远望一片迷蒙，这样的暮景，使人见景伤情，销魂断肠。词人以景结情(借景抒情、寓情于景)，增加悲苦之情，因为“闲愁”指远大抱负无法施展之愁，这种精神上的愁是最令人痛苦的。(又喻南宋日薄西山、前途渺茫之势，流露出对国势、对朝廷的担忧、怨愤之情。)【解析】【小问1详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C．“作者将自己比拟为殷勤的蜘蛛”错。蜘蛛是作者自比，“殷勤”二字，突出作者对国家的衷心，“比拟”应为“比喻”。故选C。【小问2详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。此题开放新性，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要能自圆其说即可。如果认为“不好”，理由是：“舞”，意思是跳舞，“君莫舞”是词人对妒恨陈皇后的女子说的，劝她们不要高兴得跳舞。“舞”是一般动词，属于动作描写，富有动态感和画面感，形象地写出了邀宠的小人得意忘形的姿态；“笑”虽也是动词，但只是一种表情，不如“舞”字更全面更生动地写出了邀宠的小人得意忘形的姿态。如果认为“好”，理由是：“笑”是动词，该动词写出了人物的表情，更细腻地体现小人邀宠时一幅得意的嘴脸；而“舞”字只是一个舞蹈的动作，没有面部细节传神。【小问3详解】本题考查学生鉴赏诗句内容、表达技巧和情感的能力。“斜阳正在，烟柳断肠处”，意为：一轮就要沉落的夕阳正在那令人断肠的烟柳迷蒙之处。该句描绘了一幅落山的斜阳照着暮霭笼罩的杨柳，一片迷蒙的暮景图。诗人看见斜阳坠落烟柳中，见景起情，伤心断肠。此句在这首词的结尾，词人以景结情(借景抒情、寓情于景)，借夕阳下，暮霭笼罩杨柳的景色，勾勒了一片迷蒙的意境，增加诗人的悲苦之情。“斜阳”比喻南宋日薄西山、前途渺茫之势。诗人面对江河日下、风雨飘摇的朝廷，衰微的国势，自己的远大抱负又无法施展，由此流露出对国势、对朝廷的担忧、怨愤，诗人由此“断肠”。天津市静海区第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】（1）C（2）长江边上，孤城一座，风吹雨打，已经三日，小市人家只能以菜蔬度日的质朴恬静的小城生活图景。（3）颈联诗人由网联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如遇而结网”的成语，原意是不能光有愿望而不去实践，作者却一反其意，以临渊而不羡鱼，表达他对荣利既不动心，更不汲汲以求，自甘贫贱，安于淡泊的思想感情。【解析】【详解】（1）本题考查理解诗歌内容和鉴赏诗词表达技巧的能力。解答本题，解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴进行综合分析。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表现手法包括对比、衬托

、象征、用典等。C项，“表达了努力仕进，不甘淡泊的心境。”有误，由“我适临渊不羡鱼”“暮窗归了读残书”可知，他羡慕的是“临渊”而不是“鱼”，羡慕的是“退隐”而不是“仕进”，表现了黄庭坚不求仕进、自甘淡泊的心境。故选C。（2）本题考查鉴赏文学作品的形象和意境的能力。解答本题，首先要了解首联描绘了哪些意象，有何特点，然后再运用一两个双音节词概括整体的画面特点，注意对画面的描绘语言要生动形象。秋风瑟瑟，孤城形单，细雨绵绵，三日不断。首联通过选取孤城、风雨、人家、菜蔬等意象，描绘出一幅质朴恬静的孤城风雨图。（3）本题考查鉴赏诗词表达技巧的能力。解答本题，先要明确诗中运用的手法，然后结合手法理解诗句含义，揭示作者的意图。本诗颈联“我适临渊不羡鱼”化用了《汉书·董仲舒传》中的“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，原句意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。结合上句“翁从旁舍来收网”可知，此处作者从生活琐事中激发联想，反用其意，他羡慕的是“临渊”而不是“鱼”，羡慕的是“退隐”而不是“仕进”，表现了黄庭坚甘于淡泊、不求仕进。天津市九十六中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】14.A15.上阕运用了比喻、对比（反衬）的手法。用“酒浓”比喻“少日春怀”，以“病酒”比喻“老去逢春”，用“少日”与“老去”作对比，用“少日逢春”的狂欢反衬“老去逢春”的孤寂，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。16.①结合“老去逢春如病酒”可知作者为年老体衰、仕途失意感到落寞凄凉；②结合“试问春归谁得见”可知表达了为春天即将逝去的伤春、孤寂之情；③结合“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”可知表达了自我开导消解愁怨的乐观豁达之情。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。A.“本词就是一例”说法有误，本词风格应为婉约，不是豪放。故选A。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。“少日春怀似酒浓”“老去逢春如病酒”运用了比喻、对比（反衬）的修辞手法。用“酒浓”比喻“少日春怀”，给人以酒兴即将发作的暗示；以“病酒”比喻“老去逢春”，“病酒”，指因喝酒过量而生病，感到很难受，极言心情不佳，毫无兴味。上阕以“少日”与“老去”作强烈对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。眼前的现实则是：人已“老去”，一旦逢春，其情怀不是“似酒浓”，而是“如病酒”。同样用了一个“酒”字，而“酒浓”与“病酒”却境况全别。可见时光易逝，人生易老，表达