高一上学期期初考试语文试题汇编：古代诗歌阅读

广西部分地区2024-2025学年高一上学期期初考试语文试题汇编古代诗歌阅读广西名校联盟2024-2025学年高一上学期入学考试语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送邓监簿南归①王安石不见骊塘②路，茫然四十春。长为异乡客，每忆故时人。水阅公三世③，云浮我一身。濠梁送归处，握手但悲辛。[注]①此诗作于宋神宗元丰六年，其时王安石经历过两度罢相的宦海浮沉，退居金陵，不再过问政事。老友邓监簿自临川老家来探望他，分别后，他写下了这首五律。②骊塘，诗人的家乡地名。③该句化用佛陀与波斯匿王的对话。大意是说一切事物都在变化，但记忆中的恒河始终不变。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句以不见归乡之路起笔，从而自然引入诗人对过往人生经历的回忆。B.“茫然”既写出了诗人人生的困厄不堪，也是其心理状态的真切体现。C.五、六句运用对比手法，突出了诗人自身漂泊异乡，没有根基和归属感。D.尾联描写送别场景，照应题目，“握手”细节凸显诗人内心酸楚之感。16.本诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。广西钦州市灵山中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋尽杜甫秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。不辞万里长为客，怀抱何时得好开。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。②袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。9.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。B.颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，“袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。C.颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中“东行且未回”照应，使诗歌内容更加紧密。D.本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。10.全诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。广西柳州市铁一中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写诗人送别李少府、王少府两位遭贬谪的朋友，首联点题，直抒胸臆。B.颔联写送别见闻，视听结合，以“啼猿”“归雁”两个意象寄托浓重的感伤之情。C.颈联写秋高气爽的季节，青枫江上孤帆远去，白帝城边古木参天，境界开阔。D.全诗四联起承转合，尽显律诗章法布局之妙；中间两联对仗工整，音韵和谐。13.这首诗在抒发离情别绪的同时又能给人温暖和力量，展现出诗人别样的境界和胸怀。请结合诗句简要分析。广西南宁市第三中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成各题。弈棋二首呈任公渐（其二）黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝①。湘东一目②诚堪死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落③不曾知。【注】①出于《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝。②《南史》记载，梁湘东王萧绎，自幼盲一目。围棋中，棋子在棋盘上围成的空白交叉点称为“目”。围棋需要两目才能存活，一目就是死棋。③参横月落：参，参（shēn）星，二十八宿之一。参星横斜，月亮落下，指夜深。15.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联开门见山，照应诗题，既交代弈棋之缘由，又暗含忙里偷闲的意趣。B.颔联设喻用典，或直写心理，或以形显神，细致入微地刻画了棋手形象。C.颈联叙中有议，呼应首联“席上谈兵”，“诚、尚”二字蕴藏棋局走势。D.尾联运用反问，表现出诗人的自省，弈棋虽乐，但从日到夜，耗时误事。16.这首诗写的是弈棋，但也引发读者弈棋之外的联想。请结合颔联和颈联，说说此诗给读者哪些人生启示。广西壮族自治区玉林市第十一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题阅读下面这首诗歌，完成15~16小题。一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国哟，呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?……15．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．开头两行落笔见情——赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。C．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。D．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。16．（1）从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?（4分）（2）“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处?（2分）答案广西名校联盟2024-2025学年高一上学期入学考试语文试题【答案】15.B16.①对时光流逝一种感慨，“不见骊塘路，茫然四十春”表达了诗人对于岁月匆匆、自己年华已过的无奈和感叹。②对家乡和旧友思念，“长为异乡客，每忆故时人”，作为长期的异乡客，他时常回想起那些熟悉的人和事，表达了诗人对家乡和旧友充满了思念。③对世事无常的感慨，“水阅公三世，云浮我一身”诗人用“云”象征个人生命的飘渺不定，从而表达了对世事无常的感慨。④离别的悲哀和辛酸，“濠梁送归处，握手但悲辛”这两句则是诗人在送别之时的心情写照，充满了对离别的悲哀和辛酸。【解析】【整体分析】这首诗通过送别老友邓监簿，表达了诗人王安石对故乡的思念和对人生无常的感慨。首句写归乡无路，接着抒发四十年漂泊异乡的感慨，最后以送别场景收尾，情感真挚，意境深远，展现了诗人晚年的孤寂与无奈。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“困厄不堪”错。根据注释“此诗作于宋神宗元丰六年，其时王安石经历过两度罢相的宦海浮沉，退居金陵，不再过问政事”可知，诗人在官场的经历和写作次诗的背景，诗人虽两次罢官，但说“诗人人生的困厄不堪”不恰当。故选B。【16题详解】本题考查学生评价作者情感态度的能力。①“不见骊塘路，茫然四十春”，这两句通过对骊塘路的怀念，表达了诗人对于岁月匆匆、自己年华已过的无奈和感叹。骊塘路在这里象征着往昔的记忆和生活轨迹，而“茫然四十春”则是对时光流逝的一种感慨，表明诗人已经度过了四十个春天，年岁渐重。②“长为异乡客，每忆故时人”，这两句则深化了诗人的哀愁。作为长期的异乡客，诗人对家乡和旧友充满了思念。在遥远的地方，他时常回想起那些熟悉的人和事，这种情感在文中流露无遗。③“水阅公三世，云浮我一身”，这两句通过水的流逝和云的漂泊来比喻时间的变迁和个人的命运。诗人用“水”比喻时间的不断流逝，用“云”象征个人生命的飘渺不定，从而表达了对世事无常的感慨。④“濠梁送归处，握手但悲辛”，这两句则是诗人在送别之时的心情写照。在濠梁这个地点，诗人与朋友告别，只能相互握手，而心中充满了对离别的悲哀和辛酸。广西钦州市灵山中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题【答案】9.B10.①思念家乡的愁苦。诗歌前四句写秋景，暗示诗人身在家外，从“未回”“寄”“老却”等词反映出诗人思念家乡之情。②怀才不遇的感叹。作者借用“袁绍杯”的典故，感叹自己遇到了严武，却无法实现自己的抱负。③对亲友的怀念。“剑门犹阻北人来”一句点明剑门关兵事阻断朋友回来，表达了作者对北去友人的怀念及亲友南来的期盼。④只身漂泊的孤独（长期客居在外的痛苦无奈）。颈联写作者雪岭独看落日，剑门阻隔无法通行，流露出漂泊的孤独、寂寞；尾联直抒胸臆，写出作者长期客居在外的痛苦无奈，以及对开怀喜悦心情的期盼。【解析】【9题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B．“淡泊洒脱的品格”理解错误。“篱边老却陶潜菊”一句中“陶潜菊”即菊花，篱笆边的“菊花”老去，无人照料，既写出自己离家在外的真实情景，又抒发了自己隐居心情不复存在的忧伤。“陶潜菊”之典故有渴望隐逸之心境却无淡泊洒脱之品格。故选B。【10题详解】本题考查学生鉴赏诗歌中作者思想情感的能力。“秋尽东行且未回，茅斋寄在少城隈”两句写出自己对家乡的无限思念，特别是“未回”“寄”，形象别致，突出这种内心的郁闷与愁苦；“篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯”两句运用袁绍的典故，表达怀才不遇的感慨和人生苦闷的态度；“雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来”点明剑门关兵事阻断朋友回来，这两句突出一种对亲友的无限怀念；“不辞万里长为客，怀抱何时得好开”，这两句直抒胸臆，写出作者长期客居在外的痛苦无奈，以及对开怀喜悦心情的期盼，彰显出自己长期漂流在外的苦闷与无奈。广西柳州市铁一中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题【答案】12.B13.①饯别遭贬的友人，诗人首先表达殷切关心和依依惜别之情。首联一“嗟”一“问”“驻马衔杯”，关切与惜别之情溢于言表；颔联“数行泪”“几封书”寄予对友人的同情和牵挂。②面对因仕途失意而愁绪满怀的友人，诗人更多是语重心长的宽慰、真诚恳切的鼓励和对前景的乐观展望。颈联转写青枫江、白帝城明朗开阔的景象，宽慰之情寓于景中。尾联以“多雨露”“莫踌躇”真诚叮嘱朋友不以暂时的失意为意，要乐观自信，振作精神，满怀希望。③本诗虽写送别，但诗人并未停留在离别的伤感上，而是不落窠臼，将情感重心落在真诚的宽慰和鼓励上，在朋友的至暗时刻送去温暖和力量，赋予送别诗积极乐观、昂扬向上的格调，展现诗人高远的境界和豁达的胸襟。【解析】【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.颔联所写并非眼前送别见闻，而是虚写，是诗人想象友人去到荒僻之处后的情形。故选B。【13题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从首联来看，“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”这两句中，诗人首先抓住二人都是遭贬、都有满腹愁怨、眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的“嗟”“意何如”“问谪居”开始：“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。“此别”“谪居”四字，又将题中的“送”和“贬”点出，“意何如”“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情显而易见，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜之情。从颔联来看，颔联上句“巫峡啼猿数行泪”写李少府贬峡中，这里路途遥远，四野荒凉。诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句“衡阳归雁几封书”写王少府贬长沙，衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，表达了对友人的关切之情。从颈联来看，“青枫江上秋帆远”想象了长沙的自然风光。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。这句写王少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。下句“白帝城边古木疏”，想象夔州的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的宽慰勉励之情：秋高气炎、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的情意。从尾联来看，“圣代即今多雨露”，在圣明的时代，应会多蒙皇恩。下句“暂时分手莫踌躇”是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日。这是劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。这一联针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。广西南宁市第三中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题【答案】15.D16.①颔联写棋手对弈凝神静坐的形象，心如蛛丝般细致缜密，身如枯木般纹丝不动。这启示读者，无论做什么，都需要专心致志，物我两忘。②颈联写棋手对弈失利时仍在精心运筹，希望背城一战，扭转棋局。这启示读者纵然山穷水尽也绝不轻言放弃，只有坚韧不拔，才有柳暗花明的转机。【解析】【导语】这首诗通过描写与友人弈棋的情景，表达了诗人对弈棋的专注和沉迷。首联交代了弈棋的缘由，颔联通过比喻和用典，细致刻画了棋手的专注神态。颈联则通过围棋术语，暗示棋局的紧张和变化。尾联以反问句收尾，表现了诗人对弈棋耗时误事的自省。全诗不仅描写了弈棋的过程，还引发了对人生专注与得失的思考。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“但从日到夜，耗时误事”错，尾联表现的是诗人公事之余与友人相约弈棋的快乐，他们一心专注，沉浸其中，以致忘了时间。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。颔联“心