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PAGE3/3关注后进生的成长每一所学校,每一个班级,总会有在思想品德和学习成果不尽如人意,前进的步伐比较缓慢的同学。
可能,我们常常听到这样的埋怨、这样的表达:"刚刚跟你说过,你又忘了,你有没有记性呀?'"你真是让我绝望透顶,没救了。'"人家某某某早就做好了。你呢,一节课只写了这么几个字'"你的皮太厚了,用尺来量量有多厚'老师,家长在说这些话的时候,可能是"恨铁不成钢,怒其不争',有时是绝望,有时是讥讽不管说的时候,是带有哪种心情,对于孩子来说,都是一种损害。作为老师的我们,培育优等生当然重要,转化后进生从某种意义上来说,显得更为重要。
"我们两个真可怜,他们都不喜爱我们'两个行为后进生如是说,这句话对我触动很大。我觉得"知其心,然后救其心也。'很重要。让他们感到一种欢乐,感到老师赐予他们的一种特殊的关爱,同学们会为他们加油,他们才会来劲儿。作为老师的我们,还要以柔克刚,晓之以理,建立有效的监督机制,实施有效的关心措施。
已经在近阶段实施的:
1、我要争"第一'
和那些优秀的同学比,"丑小鸭'的起点太低。即使他再努力,结果依旧不会转变,他们永久得不到第一。为此,我先为地点差不多的孩子设计了一张竞赛表格,每天记录他们的成长历程(即作业完成状况、文明休息等),请课任老师帮助完成。谁第一个完成作业,就给谁打上红五星。在和这几个孩子讲清是关心他们改正缺点的目的后,这几个孩子当然谁也不想落后。竞争的时候,也就有了争"第一'的想法了。
在实施的过程中,半天"好'是不成问题的,有个孩子中午就对我说:"很累的',是呀,做好孩子很累。因此,常常把他们拉在身边,谈心,说进步,让他们一关一关地过,直到养成习惯。一周后,对进步的同学颁发奖状,写上鼓舞性的话语。虽然奖状是由手工纸做成了,虽然上面只有廖廖数语,可是对于这些孩子而言,是最好的欣赏,是最好的学习动力。
还未实施的其次阶段:
2、我要超过我自己
一段时间后,"后进生'渐渐进步,知道作业做好了才能玩的道理。此时,可以把他们放回大自然中。一方面,让他们跟别人竞争;另一方面,更重要的是强调和自己比。"和昨天比,我进步了吗?'"今日功课完成速度和质量和昨天比,有进步吗?'这是他们做作业时的悬念和动机。当他们超越自我时,喜悦的心情溢于言表。长此以往,才能养成好习惯。
同步进行的措施:
3、取得家长的协作
"后进生'的家长,有的疏于管教孩子,有的在孩子面前没有威信在这种状况下,老师先要和孩子坐下来,详谈一次,甚至几次,和家长交换对于孩子做作业拖拉的看法等。然后和家长制定详尽的家中做作业习惯等的培育方案,常常相互反馈有关状况。
总之,转化后进生不是一蹴而就的,是需要一个长期的过程的。老师要有打长久战的心理预备,要不厌其烦地急躁教育
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