2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）教学设计合集目录一、第一单元演示文稿应用 1.1活动一制作研究性学习成果报告 1.2活动二汇聚大自然的声音 1.3活动三综合实践活动成果联展 1.4本单元复习与测试二、第二单元电子数据表格应用 2.1活动四感受电子表格的魅力 2.2活动五探究电子表格数据填充 2.3活动六探究函数应用 2.4活动七探究数据管理 2.5活动八创建数据图表 2.6活动九探究Excel与PowerPoint综合应用 2.7本单元复习与测试第一单元演示文稿应用活动一制作研究性学习成果报告学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）第一单元演示文稿应用活动一制作研究性学习成果报告。本节课的主要内容是让学生学会使用演示文稿（PowerPoint）制作研究性学习成果报告。具体内容包括：

1.熟悉演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开演示文稿等。

2.学习在演示文稿中添加和编辑幻灯片，包括插入文本框、图片、图表等元素。

3.学习设置幻灯片的布局和设计，如背景、字体、颜色等。

4.学习在演示文稿中添加动画和过渡效果，使演示文稿更具吸引力。

5.掌握在演示文稿中进行排练计时，以便在实际演示时能够控制好时间。

6.学习将演示文稿进行打包，以便在其他计算机上进行演示。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息道德、信息技能和信息素养。具体来说：

1.信息意识：培养学生主动收集和处理信息的能力，使其能够从大量的信息中筛选出有价值的内容，并运用到研究性学习成果报告中。

2.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，如在制作演示文稿时尊重他人的知识产权，不抄袭、不篡改他人的作品。

3.信息技能：培养学生掌握演示文稿的基本操作和功能，如新建、保存、添加和编辑幻灯片等，以及设置布局、字体、颜色等设计元素，同时学会添加动画和过渡效果，以及进行排练计时和打包演示文稿。

4.信息素养：培养学生具备良好的信息素养，能够独立解决在制作演示文稿过程中遇到的问题，并能够对演示文稿的质量和效果进行自我评估和改进。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本使用、文字处理软件的使用等基础知识。此外，学生可能还接触过一些演示文稿软件，如MicrosoftPowerPoint或WPS演示，对演示文稿的基本概念和操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作来学习，对于理论知识的学习可能需要通过具体的案例和实践来进行引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作研究性学习成果报告的演示文稿过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对演示文稿软件的高级功能不熟悉，如动画效果的添加、排练计时等。

-在设计和布局演示文稿时，难以把握整体的美观和实用性。

-在收集和处理信息时，可能会遇到信息过载的问题，难以筛选出有价值的信息。

-在团队合作中，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有知识解决新问题，激发学生的学习兴趣，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难和挑战。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的自主学习和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主探究和合作完成任务。在本节课中，教师可以布置一个研究性学习成果报告的制作任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握演示文稿的制作技巧。

2.案例教学法：教师通过分析典型的案例，让学生理解和掌握演示文稿的制作方法和技巧。教师可以选择一些优秀的演示文稿案例进行展示和分析，让学生从中学习和借鉴。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作和交流，共同完成研究性学习成果报告的制作。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，提高团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示演示文稿的制作过程和示例，让学生更直观地理解和掌握制作技巧。同时，教师可以通过多媒体设备展示一些优秀的演示文稿案例，供学生学习和借鉴。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如PowerPoint、WPS演示等，进行演示文稿的制作和展示，同时引导学生进行实践操作，提高学生的操作能力和实践能力。

3.在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，如学习通、云课堂等，发布教学资源、布置任务和进行交流，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

4.互动式教学：教师可以通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况，及时解答学生的问题，并给予针对性的指导和建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演示文稿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于演示文稿的图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力或特点。

简短介绍演示文稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演示文稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演示文稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演示文稿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演示文稿。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演示文稿的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料：

-《演示文稿设计与制作技巧》：这本书详细介绍了演示文稿的设计原则、制作技巧以及各种实用技巧，适合学生深入学习演示文稿的制作方法。

-《有效演示文稿的奥秘》：这篇文章深入探讨了如何制作有效演示文稿，包括如何组织内容、如何使用图表和图片以及如何训练演讲技巧等。

-《演示文稿案例精选》：这本书收录了一些优秀的演示文稿案例，学生可以通过欣赏和分析这些案例，了解演示文稿的制作水平和应用场景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于演示文稿的制作技巧和案例分析。

-学生可以参观一些在线演示文稿分享平台，如SlideShare、Prezi等，了解演示文稿的最新趋势和创意。

-学生可以尝试参加一些演示文稿制作比赛或活动，如学校举办的演讲比赛、学术竞赛等，通过实践提高自己的制作能力和表达能力。

-学生可以组织小组讨论或研究小组，共同研究和探讨演示文稿的制作技巧和应用场景，相互学习和分享经验。教学反思与改进在本次关于演示文稿应用活动的教学中，我认为学生对于演示文稿的基本操作和制作技巧有了较好的掌握，但在某些方面仍存在一些问题，需要我在未来的教学中进行改进。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生对于问题的回答较为模糊，显示出对演示文稿的认识不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以提前让学生预习相关知识点，并在课堂上引导他们进行更深入的讨论，以提高他们对演示文稿的理解。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生在听讲过程中显得有些漫不经心，可能是因为教学内容过于理论化。为此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和互动环节，让学生能够更加直观地理解和掌握演示文稿的制作方法。

在案例分析环节，我给予了学生充足的时间进行小组讨论，但发现部分小组在讨论过程中出现了冷场的情况，显示出学生之间的合作不够积极。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多的讨论话题和问题，并引导他们进行更深入的思考，以激发他们的合作热情。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，但发现部分学生在表达时显得紧张和不自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前对学生进行演讲技巧的培训，并组织更多的实践活动，让他们有更多的机会进行表达和展示。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，但发现部分学生对于演示文稿的重要性和意义仍然认识不足。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际应用场景和案例分析，让学生能够更好地理解演示文稿的价值和作用。板书设计1.演示文稿基本概念：演示文稿定义、组成部分、功能。

2.演示文稿制作技巧：设计原则、布局、颜色搭配、字体选择、动画效果。

3.演示文稿案例分析：案例背景、特点、意义、实际应用。

4.小组合作与展示：主题、现状、挑战、解决方案、创新想法。

5.课堂小结：演示文稿重要性与价值、应用场景、进一步探索。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：请简述演示文稿的基本概念和组成部分。

答案：演示文稿是一种常用的视觉辅助工具，它通过幻灯片的形式展示信息，包括文本、图片、图表等元素。演示文稿的基本组成部分通常包括标题页、目录、正文、结论和致谢页。

2.题目：请说明演示文稿设计原则的重要性，并简述其中两个设计原则。

答案：演示文稿设计原则是确保演示文稿有效性和吸引力的关键。其中两个设计原则包括：简洁性原则，即信息应简洁明了，避免冗余和复杂性；一致性原则，即整个演示文稿的布局、字体、颜色等元素应保持一致，以提高视觉效果和可读性。

3.题目：请简述如何为演示文稿选择合适的字体和颜色。

答案：选择合适的字体和颜色对于演示文稿的视觉效果和可读性至关重要。选择字体时，应考虑字体的大小、样式和清晰度，以确保信息的可读性和美观性。选择颜色时，应考虑颜色的对比度、饱和度和情感表达，以吸引观众的注意力并传达正确的信息。

4.题目：请简述如何在演示文稿中添加动画效果，并说明其作用。

答案：在演示文稿中添加动画效果可以增加视觉吸引力，使演示文稿更加生动有趣。添加动画效果的方法是选择幻灯片中的元素，然后在动画效果选项中选择适当的动画效果。动画效果的作用是吸引观众的注意力，增强演示文稿的视觉效果，以及突出关键信息和重点内容。

5.题目：请简述如何进行演示文稿的排练计时，并说明其重要性。

答案：演示文稿的排练计时是指在实际演示之前，对演示文稿进行预演并记录所需的时间。进行排练计时的重要性在于可以帮助演讲者更好地控制演示时间，确保信息传递的连贯性和完整性。通过排练计时，演讲者可以了解各个幻灯片的展示时间，并根据需要调整幻灯片内容和顺序，以确保整个演示过程顺利进行。

6.题目：请简述如何将演示文稿进行打包，并说明其作用。

答案：将演示文稿进行打包是将演示文稿和所有相关的媒体文件（如图片、视频等）一起打包成一个文件夹，以便在其他计算机上进行演示。打包演示文稿的作用是确保在其他计算机上能够顺利演示，避免由于缺少相关文件而影响演示效果。通过打包，演讲者可以方便地携带和分享演示文稿，同时确保演示的稳定性和可靠性。

7.题目：请简述如何使用演示文稿进行研究性学习成果报告的制作，并说明其优势。

答案：使用演示文稿进行研究性学习成果报告的制作可以将复杂的信息以视觉化的方式展示，使报告更加生动有趣。制作研究性学习成果报告的步骤通常包括：新建演示文稿、设计幻灯片布局、添加文本和媒体元素、设置动画和过渡效果、进行排练计时、打包演示文稿。使用演示文稿的优势在于可以提高报告的可读性和吸引力，同时方便进行演示和分享。

8.题目：请简述如何在演示文稿中插入图片，并说明其作用。

答案：在演示文稿中插入图片可以增加视觉吸引力，使演示文稿更加生动有趣。插入图片的方法是在幻灯片中选择插入图片选项，然后选择要插入的图片文件。图片的作用是帮助传达关键信息，增强演示文稿的视觉效果，同时吸引观众的注意力。

9.题目：请简述如何在演示文稿中添加图表，并说明其作用。

答案：在演示文稿中添加图表可以将复杂的数据以图形化的方式展示，使信息更加直观易懂。添加图表的方法是在幻灯片中选择插入图表选项，然后选择合适的图表类型（如柱状图、折线图等）。图表的作用是帮助传达关键数据，增强演示文稿的可读性，同时使信息更加直观和易于理解。

10.题目：请简述如何在演示文稿中插入音频和视频，并说明其作用。

答案：在演示文稿中插入音频和视频可以增加互动性和吸引力，使演示文稿更加生动有趣。插入音频和视频的方法是在幻灯片中选择插入音频或视频选项，然后选择要插入的音频或视频文件。音频和视频的作用是帮助传达关键信息，增强演示文稿的视觉效果，同时吸引观众的注意力。课堂1.通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对演示文稿的基本概念、组成部分、设计原则、制作技巧等方面的掌握程度。教师可以针对不同的知识点进行提问，如“请简述演示文稿的基本概念和组成部分”、“请说明演示文稿设计原则的重要性”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和掌握情况，及时发现存在的问题并进行解决。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。观察可以包括学生的参与度、注意力集中程度、小组合作情况等。通过观察，教师可以了解学生在演示文稿制作过程中的问题和困难，及时给予指导和帮助。

3.测试：教师可以通过设计一些简单的测试题目来了解学生对演示文稿制作技巧的掌握情况。测试题目可以包括选择题、判断题、简答题等，如“请简述如何在演示文稿中添加动画效果”、“请说明如何进行演示文稿的排练计时”等。通过测试，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们在作业中是否正确掌握了演示文稿的基本概念、组成部分、设计原则、制作技巧等知识点。教师可以对学生的作业进行评分，并根据评分结果对学生的学习效果进行评价。

2.点评：教师应对学生的作业进行点评，指出他们在作业中的优点和不足之处。点评可以是针对整个作业的，也可以是针对作业中的某个具体问题的。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.及时反馈：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的学习情况。反馈可以包括对作业的评价、对学生的鼓励和建议等。通过反馈，教师可以帮助学生了解自己的不足之处，鼓励他们继续努力，提高学习效果。第一单元演示文稿应用活动二汇聚大自然的声音科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元演示文稿应用活动二汇聚大自然的声音教学内容本节课的教学内容来自于初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）第一单元演示文稿应用活动二汇聚大自然的声音。课程主要围绕利用信息技术手段，对大自然的声音进行采集、编辑和展示。具体内容包括：

1.学习利用数字工具采集大自然的声音；

2.学习使用音频编辑软件进行声音的剪辑和处理；

3.学习利用演示文稿展示大自然的声音，包括声音的分类、特点和效果等；

4.学习如何利用信息技术手段，展示个人对大自然声音的理解和感受。

课程旨在培养学生利用信息技术手段，对大自然的声音进行采集、编辑和展示的能力，提高学生的信息素养和创新能力。同时，通过本节课的学习，使学生更加关注自然，增强环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对大自然声音的敏感性，以及利用信息技术手段进行信息采集和处理的意识。

2.信息能力：培养学生利用数字工具采集声音、使用音频编辑软件进行剪辑和处理的能力，以及利用演示文稿进行展示的能力。

3.信息道德：培养学生关注自然、尊重自然、保护自然的道德观念，以及遵循信息技术使用规范的良好习惯。

4.信息文化：培养学生对信息技术与生活的融合有更深入的理解，提高学生利用信息技术提升生活品质的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作、网络使用、图片和文档处理等技能。对于利用信息技术进行信息采集、编辑和展示，他们已经有了一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于利用信息技术进行创意展示通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践来学习。在学习能力上，学生们对于声音采集和编辑软件的操作通常需要一定的指导，而对于演示文稿的制作则较为熟悉。在学习风格上，一部分学生偏好visual的学习方式，希望通过观看和操作来学习；另一部分学生则更愿意通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行声音采集时，可能会遇到环境噪音干扰、设备操作不熟练等问题；在音频编辑过程中，可能会对音效的选用和剪辑技巧感到困惑；在演示文稿制作时，可能会遇到内容组织、设计布局等方面的挑战。此外，学生对于如何将自己的感受和理解融入展示中，也可能会感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括大自然声音的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和感受大自然的声音，同时丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及声音采集和音频编辑，因此需要准备以下实验器材：

-数字录音设备：确保每位学生都能进行声音采集，如智能手机、数码相机等；

-音频编辑软件：安装在教室内的计算机上，如Audacity等；

-扬声器或耳机：用于播放采集到的声音和编辑后的音频；

-演示文稿制作工具：如MicrosoftPowerPoint、Google幻灯片等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区用于学生进行小组合作和交流，实验操作台用于学生进行声音采集和音频编辑等实践活动。

此外，还需要准备以下教学资源：

5.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，展示课程知识点、操作步骤、案例分析等，以便学生可以更清晰地了解课程内容。

6.教学案例：收集与大自然声音相关的实际案例，如自然风光、野生动物等，用于引导学生进行案例分析，提高学生的实践能力。

7.教学评价工具：准备针对本节课的教学评价工具，如调查问卷、作业、测试等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.在线教学资源：如果条件允许，可以利用在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和支持，如教学视频、讨论区、作业提交等。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）第一单元演示文稿应用活动二汇聚大自然的声音。在这一活动中，我们将利用信息技术手段，对大自然的声音进行采集、编辑和展示。相信大家已经对大自然的声音有了很多了解，现在我们一起来探究如何利用信息技术展现大自然的美妙声音吧！”

2.知识讲解与演示（20分钟）

“首先，我们需要学会利用数字工具采集大自然的声音。请大家打开自己的智能手机或数码相机，跟随我一起到大自然中去，采集各种美妙的声音。采集完毕后，我们将使用音频编辑软件进行声音的剪辑和处理。这里我给大家推荐一款免费的音频编辑软件——Audacity，请大家跟随我一起学习如何使用这款软件。”

“接下来，我们将学习如何利用演示文稿展示大自然的声音。请大家打开MicrosoftPowerPoint或Google幻灯片，跟随我一起制作一份关于大自然声音的演示文稿。在演示文稿中，我们需要展示声音的分类、特点和效果等。大家可以充分发挥自己的创意，将大自然的声音以最美的形式展现出来。”

3.实践操作与交流（20分钟）

“现在，请大家以小组为单位，进行实践活动。每个小组选择一个大自然的声音主题，进行声音采集、编辑和演示文稿制作。在实践过程中，请大家积极交流、合作，共同完成任务。”

“实践结束后，我们将在班级内进行成果展示。每个小组都有机会向大家展示自己的成果。请大家认真倾听，学会欣赏和评价他人的作品。”

4.总结与反思（5分钟）

“通过本节课的学习，我们学会了如何利用信息技术手段，对大自然的声音进行采集、编辑和展示。大家在实践过程中，一定有很多收获和感悟。现在，请大家谈谈自己的学习心得，以及如何在日常生活中更好地利用信息技术关注自然、保护环境。”

“本节课我们就到这里，下节课我们将继续学习更多关于演示文稿的应用技巧。请大家预习相关内容，做好准备。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《大自然的声音》：一篇关于大自然各种声音的科普文章，帮助学生更深入地了解大自然的声音及其特点。

《数字录音与音频编辑技巧》：一篇介绍数字录音和音频编辑技巧的文章，为学生提供更多有关音频处理的知识。

《演示文稿制作指南》：一篇关于演示文稿制作的文章，包括设计原则、内容组织、动画效果等，帮助学生提高演示文稿制作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）声音采集：学生可以在家中或户外尝试采集更多大自然的声音，并尝试使用Audacity等音频编辑软件进行处理。

（2）演示文稿制作：学生可以利用课后时间，选择一个自己喜欢的大自然声音主题，制作一份演示文稿，展示自己的学习成果。

（3）主题探究：学生可以针对大自然中的某个声音主题，如鸟鸣、流水等，进行深入研究，了解其背后的科学原理和文化意义。

（4）环保意识：学生可以调查周围环境的噪音污染情况，并提出相应的解决措施，提高自己的环保意识。

（5）信息技术应用：学生可以探索更多与信息技术相关的应用领域，如虚拟现实、人工智能等，了解信息技术在自然界中的应用。典型例题讲解以固定字符“七、典型例题讲解”为开篇标识。

七、典型例题讲解

在本节课的学习中，我们探讨了如何利用信息技术手段，对大自然的声音进行采集、编辑和展示。为了帮助大家更好地理解和掌握所学内容，我将通过几个典型例题的讲解，来引导大家进行思考和实践。

例题1：声音采集技巧

【题目】请使用智能手机，在大自然中采集一种声音，并说明采集该声音时的注意事项。

【解答】采集声音时，应选择一个相对安静的环境，避免噪音的干扰。将手机的录音功能打开，尽量靠近声音源，按住录音按钮，待声音采集完毕后，停止录音。

例题2：音频编辑技巧

【题目】使用Audacity软件，对采集到的声音进行剪辑，去除杂音，并调整音量大小。

【解答】打开Audacity，导入采集到的声音文件。使用工具栏中的剪辑工具，去除不需要的部分。使用降噪工具，减少杂音的影响。最后，调整音量大小，使其更加清晰。

例题3：演示文稿制作技巧

【题目】制作一份关于大自然声音的演示文稿，包括声音的分类、特点和效果等。

【解答】打开PowerPoint或Google幻灯片，创建一个新的演示文稿。根据声音的分类，添加相应的幻灯片，并在每个幻灯片中添加相应的文字和图片，描述声音的特点和效果。

例题4：主题探究

【题目】选择一个大自然的声音主题，进行深入研究，了解其背后的科学原理和文化意义。

【解答】选择一个声音主题，如鸟鸣。通过阅读科普文章和相关的文化资料，了解鸟鸣的生物学原理和在不同文化中的象征意义。

例题5：环保意识

【题目】调查周围环境的噪音污染情况，并提出相应的解决措施，提高自己的环保意识。

【解答】观察周围环境，记录不同地点的噪音水平。分析噪音的来源，并提出减少噪音污染的建议，如植树造林、禁止乱扔垃圾等。教学反思今天的课堂让我感受到了学生们对大自然声音的热爱和对信息技术的兴趣。在课堂导入环节，我通过提问的方式激发了学生们的探究欲望，大家都积极参与讨论，表现出了对大自然声音的好奇和关注。在知识讲解与演示环节，学生们对于声音采集、音频编辑和演示文稿制作的操作流程给予了积极的反馈，他们通过实际操作掌握了相关技能，并能将这些技能应用到实际生活中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践操作与交流环节，部分学生在音频编辑和演示文稿制作时，对于一些高级功能的使用还不够熟练，这说明他们在实践应用方面还需要加强。此外，在课堂总结与反思环节，学生们对于如何将个人感受融入展示中的问题还有一定的困惑，这表明他们在表达个人观点和情感方面还需要进一步培养。第一单元演示文稿应用活动三综合实践活动成果联展课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）第一单元演示文稿应用活动三综合实践活动成果联展。课程主要围绕如何利用演示文稿展示综合实践活动的成果展开。具体内容包括：

1.学习如何利用PowerPoint等演示文稿软件制作展示文稿；

2.掌握在演示文稿中插入图片、文字、图表等元素的基本方法；

3.学习如何设置演示文稿的动画效果和切换效果；

4.掌握利用演示文稿进行有效展示的技巧和方法；

5.通过对同学的综合实践活动成果进行评价，提高学生的信息素养和审美能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使学生能够有效地利用信息技术解决生活和学习中的问题。

2.计算思维：通过学习演示文稿的制作和展示，培养学生的计算思维能力，提高学生运用信息技术进行创新的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提升学生的数字化学习素养。

4.信息社会责任：通过评价同学的综合实践活动成果，培养学生的信息社会责任意识，使学生能够自觉地遵循信息社会的道德规范和法律法规。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握演示文稿的制作和展示技巧；

2.培养学生的信息素养和审美能力。

难点：

1.如何设计和制作具有吸引力和专业感的演示文稿；

2.如何有效地利用演示文稿进行展示和表达。

解决办法：

1.通过示范和案例分析，让学生了解和掌握演示文稿制作的基本方法和技巧；

2.组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中学会如何设计和制作吸引人的演示文稿；

3.提供丰富的素材和资源，帮助学生提高演示文稿的制作质量；

4.组织学生进行展示和评价，让学生在实践中学会如何有效地利用演示文稿进行展示和表达。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、实践、互动和评价相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授演示文稿制作的基本知识和技巧；实践法让学生在实际操作中学会设计和制作演示文稿；互动法通过小组讨论和成果展示，促进学生之间的交流和合作；评价法让学生在评价他人作品的过程中提高自己的审美能力和信息素养。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过向学生展示一些优秀的演示文稿案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授：向学生介绍演示文稿制作的基本知识和技巧，包括页面布局、字体设置、插入图片和图表等。

（3）实践：让学生利用PowerPoint等软件制作一份关于综合实践活动的演示文稿，培养学生的实际操作能力。

（4）互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的制作经验和心得，让学生在交流中共同进步。

（5）评价：让学生评价他人的演示文稿，从内容、设计、表达等方面进行综合评价，提高学生的审美能力和信息素养。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于向学生展示演示文稿制作的基本知识和技巧，以及一些优秀的演示文稿案例。

（2）视频：为学生提供一些关于演示文稿制作的教程，帮助学生更好地掌握制作技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的素材和模板，丰富他们的制作内容。

（4）实物展示：展示一些优秀的演示文稿作品，让学生更直观地了解演示文稿的设计和表达方法。

（5）评价表：用于学生对演示文稿进行评价，包括内容、设计、表达等方面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT演示文稿制作的相关资料，让学生提前了解基础知识。

-设计预习问题：提出问题，如“如何选择合适的模板？”、“如何有效地组织演示文稿内容？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，初步理解演示文稿的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和遇到的难题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握演示文稿的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习习惯，提高他们的信息获取和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精彩的演示文稿案例，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何选择模板、插入图片和设置动画效果等技巧。

-组织课堂活动：分组让学生实践制作演示文稿，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中提出的问题，提供及时的解答和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何应用所学知识制作演示文稿。

-参与课堂活动：学生分组合作，实际操作制作演示文稿，锻炼实践能力。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解演示文稿制作的理论基础。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握演示文稿制作的技能。

-合作学习法：通过小组合作促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用演示文稿制作的相关技巧。

-培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-增强学生之间的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学内容，制作一份个人演示文稿，展示自己的综合实践活动成果。

-提供拓展资源：推荐一些高级演示文稿制作技巧的在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制作演示文稿，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅提供的资源，探索更多演示文稿制作的技巧。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，分析成果和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认识和自我提升能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对演示文稿制作技能的掌握。

-引导学生通过拓展学习，进一步提升自己的信息技术应用能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进持续学习。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕演示文稿的制作和展示技巧展开，具体包括以下几个方面：

1.演示文稿的基本概念：了解演示文稿的定义、特点和应用场景，明确演示文稿在信息传递和交流中的重要性。

2.PowerPoint软件的基本操作：学习如何启动和退出PowerPoint软件，掌握演示文稿的新建、打开、保存和退出等基本操作。

3.演示文稿的设计原则：学习演示文稿设计的基本原则，包括简洁性、一致性、对比性和可视性等，了解如何根据观众和主题选择合适的模板和色彩搭配。

4.演示文稿的内容组织：学习如何有效地组织演示文稿的内容，包括确定主题、编写提纲、合理安排每一页的内容等，掌握逻辑清晰、条理分明的展示方式。

5.插入和编辑演示文稿元素：学习如何插入图片、文字、图表、动画等元素，掌握编辑和调整这些元素的方法，使其符合展示需求。

6.设置演示文稿的动画效果和切换效果：学习如何为演示文稿添加动画效果和切换效果，掌握动画和切换效果的设置方法和技巧，使演示文稿更具吸引力和动态感。

7.演示文稿的展示技巧：学习如何进行演示文稿的展示，包括演讲技巧、肢体语言的运用、与观众的互动等，提高演示文稿的吸引力和说服力。

8.综合实践活动的成果展示：学习如何利用演示文稿展示综合实践活动的成果，包括选择合适的素材、设计展示结构和风格、运用动画和切换效果等，展示自己的实践活动成果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《10个高效的PowerPoint演示技巧》、《如何制作引人注目的演示文稿》等，让学生进一步了解演示文稿制作的实用技巧和最佳实践。

-视频资源：《PowerPoint演示文稿制作教程》、《演示文稿展示技巧》等，通过视频教学，让学生更直观地掌握演示文稿制作和展示的方法。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主学习和拓展，可以结合课堂所学内容，选择感兴趣的拓展材料进行阅读和观看。学生在阅读和观看过程中，可以随时向教师请教遇到的疑问，教师将提供必要的指导和帮助。

此外，学生可以尝试运用所学知识和技巧，为自己或他人的综合实践活动成果制作一份演示文稿，并将成果展示给同学和教师，以此提升自己的实践能力和展示技巧。

学生还可以积极参加学校或社区的信息技术比赛和活动，将所学知识和技能应用于实际比赛中，提升自己的信息技术素养和竞争力。

鼓励学生利用网络资源和工具，如搜索引擎、在线教育平台等，进行自主学习和探索，拓宽自己的知识视野和思维方式。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何制作和展示演示文稿，掌握了演示文稿制作的基本步骤和技巧。

-我们学习了如何选择模板、插入图片和文字、设置动画效果和切换效果，使演示文稿更具吸引力和动态感。

-我们还学习了如何进行演示文稿的展示，包括演讲技巧、肢体语言的运用、与观众的互动等，提高了演示文稿的吸引力和说服力。

-我们通过实践活动，培养了自己的实际操作能力和问题解决能力，提高了自己的信息素养和审美能力。

2.当堂检测：

-请学生利用PowerPoint软件，根据所学内容，制作一份关于综合实践活动的演示文稿。

-要求学生选择合适的模板，合理组织内容，插入图片和文字，设置动画效果和切换效果，展示自己的实践活动成果。

-学生完成后，进行展示和评价，教师和其他学生对演示文稿的内容、设计、表达等方面进行评价，提出改进意见。

-通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高自己的实际操作能力和问题解决能力，同时也可以通过评价他人的作品，提高自己的信息素养和审美能力。第一单元演示文稿应用本单元复习与测试主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）第一单元演示文稿应用本单元复习与测试

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握演示文稿的基本操作，如新建、编辑、删除幻灯片等。

2.学会在演示文稿中插入文本、图片、图表等元素，并进行格式设置。

3.掌握演示文稿的动画效果和切换效果，并能灵活运用。

4.通过复习与测试，巩固所学知识，提高实际操作能力。

三、教学内容

1.回顾本单元所学内容，包括演示文稿的基本操作、插入元素、动画效果和切换效果。

2.针对本单元知识点进行测试，检验学生掌握程度。

3.针对测试中出现的问题，进行讲解和辅导。

四、教学过程

1.课堂导入：简要回顾本单元所学内容，激发学生学习兴趣。

2.课堂讲解：针对本单元知识点进行讲解，重点讲解测试题中的难点。

3.课堂练习：学生根据所学知识，独立完成测试题。

4.讲解与辅导：针对学生测试中的问题，进行讲解和辅导。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

五、教学评价

1.课后收集学生测试试卷，评估学生掌握程度。

2.观察学生在课堂练习中的表现，了解学生的学习情况。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

六、教学资源

1.演示文稿软件：如PowerPoint等。

2.测试题：根据本单元知识点设计的测试题。

3.教学PPT：展示本单元知识点和课堂讲解。

七、教学注意事项

1.注重学生的实际操作能力培养，提高学生的动手能力。

2.关注学生的学习进度，及时调整教学节奏。

3.鼓励学生提问，及时解答学生疑问。

4.注重课堂纪律，保持良好的教学环境。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动寻找和获取有价值的信息，并进行有效的信息处理。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想，分析问题、解决问题的能力，使其能够利用信息技术工具进行创新性思考。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，使其能够在数字化环境下进行有效的学习和工作。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术发展的关注和理解，使其能够遵守信息法律法规，保护个人和国家的信息安全，负责任地使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了如何使用演示文稿软件的基本操作，如新建、编辑、删除幻灯片等。此外，学生还应该具备一定的文本、图片、图表处理能力，以及对动画效果和切换效果的基本了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对计算机操作和设计有兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂进度，掌握所学知识。在学习风格上，学生中有视觉型、动手型和听觉型等不同类型，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习与测试过程中，学生可能对如何运用所学知识解决实际问题感到困惑，尤其是在设计演示文稿时，可能会遇到创意不足、布局不合理等问题。此外，部分学生可能对动画效果和切换效果的设置感到困难，需要教师给予针对性的指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和课堂小结环节，通过讲解的方式，让学生对演示文稿的应用有一个整体的认识。

（2）案例研究法：通过分析典型的演示文稿案例，让学生了解如何将所学知识应用于实际场景。

（3）任务驱动法：以完成测试题和实际操作任务为主线，让学生在实践中掌握演示文稿的基本操作和应用。

（4）小组合作学习法：在课堂练习环节，学生分组进行合作，共同完成测试题，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂讲解：针对本节课的知识点，进行详细讲解，并通过PPT展示相关实例。

（3）课堂练习：学生根据所学知识，独立完成测试题，检测学习效果。

（4）小组讨论：学生分组讨论测试题中的问题，共同解决问题。

（5）讲解与辅导：针对学生测试中的问题，进行讲解和辅导。

（6）课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示本节课的知识点和实例，方便学生跟随教学进度。

（2）测试题：根据本单元知识点设计的测试题，用于检测学生掌握程度。

（3）教学视频：播放与演示文稿相关的操作教程，帮助学生更好地理解和学习。

（4）在线工具：利用在线演示文稿工具，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

（5）互助平台：搭建线上互助平台，方便学生在课后提问和交流，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如“请大家回顾一下，上节课我们学习了演示文稿的哪些基本操作？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将进一步学习如何制作更具吸引力的演示文稿。”

-展示一个精美的演示文稿案例，激发学生的学习兴趣：“请大家观察这个演示文稿，你能发现它有哪些特点和亮点吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的知识点，如“文本框的插入与编辑”、“图片的插入与调整”等。

-针对每个知识点，教师进行详细讲解，并结合实例进行演示。

-引导学生跟随讲解，实时操作演示文稿，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放测试题，让学生独立完成。

-学生完成测试题后，进行小组讨论，共同解决问题。

-教师选取部分测试题进行讲解和辅导，针对学生遇到的问题进行解答。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己的演示文稿作品，让其他同学进行评价和讨论。

-学生互相提出建议和意见，共同改进作品。

-教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

-提醒学生课后进行复习和实践，巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学创新点：

1.采用案例研究法，让学生通过观察和分析实际案例，提高对演示文稿应用的理解和认识。

2.利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用互助平台，方便学生在课后提问和交流，提高学生的自主学习能力。

教学重难点解决：

1.通过实时操作和讲解，确保学生掌握演示文稿的基本操作。

2.针对学生遇到的问题，进行讲解和辅导，帮助学生克服困难。

3.通过小组讨论和师生互动，巩固学生对新知识的理解和掌握。

核心素养能力拓展：

1.培养学生的信息意识，使其能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.培养学生的计算思维，使其能够运用计算机科学的方法和思想解决问题。

3.培养学生的数字化学习与创新能力，使其能够运用信息技术进行有效的学习和工作。

4.培养学生的信息社会责任，使其能够关注信息技术发展，遵守信息法律法规，保护个人和国家的信息安全。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《演示文稿设计与制作技巧》：介绍演示文稿的设计原则、制作技巧和动画效果应用。

-《数字化演示艺术》：探讨数字化演示在教育、商务等领域的应用案例和策略。

-《信息时代下的演示文稿》：分析信息时代下演示文稿的重要性和应用趋势。

2.课后自主学习和探究：

-学习如何使用其他演示文稿软件，如Google幻灯片、Prezi等，并比较它们的特色和功能。

-研究如何利用互联网资源，如图片、视频、音频等，丰富演示文稿的内容和效果。

-探索如何将演示文稿应用于实际场景，如学校报告、项目展示、工作汇报等，并收集相关案例进行分析。

-思考如何利用演示文稿进行有效的沟通和表达，提高自己的公众演讲和表达能力。板书设计①演示文稿基本操作流程

-创建演示文稿

-添加幻灯片

-编辑幻灯片

-删除幻灯片

-插入文本框

-插入图片和图表

-设置动画和切换效果

②演示文稿设计原则

-明确主题和目的

-简洁明了

-统一风格

-适当使用动画和切换效果

-注重观众体验

③演示文稿应用场景

-教育报告

-商务展示

-项目介绍

-个人作品展示

-工作汇报

④课后练习与拓展

-完成测试题

-分享个人作品

-探索其他演示文稿软件

-研究实际应用案例

⑤课堂小结

-回顾本节课内容

-强调重点知识点

-提醒课后复习和实践

板书设计要求：

-使用清晰、简洁的文字，突出重点知识点。

-采用图表、图示等视觉元素，增强直观性。

-设计具有艺术性和趣味性，吸引学生注意力。

-板书布局合理，条理清楚，便于学生理解和记忆。

-结合教学内容和实际案例，提高学生的实际操作能力。

-鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《演示文稿的艺术与应用》、《数字化演示文稿技巧》等，让学生深入了解演示文稿的设计原则、制作技巧和应用场景。

-视频资源：观看关于演示文稿制作的教程视频，学习如何运用动画效果、切换效果等提升演示文稿的吸引力。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、学术网站等，寻找与演示文稿相关的资料，进行拓展学习。

-学生可以结合个人兴趣和实际需求，选择具体的演示文稿应用场景进行实践，如制作个人介绍、项目展示等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供推荐阅读材料等。

-学生可通过小组讨论、分享个人作品等方式，交流学习心得和经验，互相学习和借鉴。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，将所学知识运用到实际中，提高沟通和表达能力。

-学生可尝试使用其他演示文稿软件，如Google幻灯片、Prezi等，比较它们的特色和功能，提升自己的制作能力。

-学生可关注演示文稿在教育、商务等领域的最新应用案例和趋势，了解演示文稿的发展动态。

-学生可通过实际操作和练习，不断提高自己的演示文稿制作水平，为将来的学习和工作打下坚实基础。课堂-提问：通过提问方式，了解学生对演示文稿基本操作流程的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对演示文稿设计原则和应用场景的理解程度，及时给予指导和帮助。

-测试：通过测试题，检验学生对演示文稿制作技巧和实际应用的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的演示文稿作品进行认真批改，了解他们对演示文稿制作技巧的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-点评：对学生的演示文稿作品进行点评，指出作品的亮点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和观点，提高他们的沟通和表达能力。

-指导：为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供推荐阅读材料等，帮助他们提高演示文稿制作水平。

-鼓励学生课后进行自主学习和拓展，将所学知识运用到实际中，提高自己的实际操作能力。

-鼓励学生关注演示文稿在教育、商务等领域的最新应用案例和趋势，了解演示文稿的发展动态。

-鼓励学生通过实际操作和练习，不断提高自己的演示文稿制作水平，为将来的学习和工作打下坚实基础。教学反思与总结在课堂评价方面，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在作业评价方面，我对学生的演示文稿作品进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。第二单元电子数据表格应用活动四感受电子表格的魅力一、教材分析

《初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）》第二单元“电子数据表格应用”活动四“感受电子表格的魅力”，旨在让学生通过实践活动，掌握Excel的基本操作，体验电子表格在数据处理方面的便捷与魅力。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，通过制作班级成绩统计表，让学生在动手实践中学习Excel的基本功能，提高他们的信息处理能力。教材内容由浅入深，既涵盖了Excel的基本操作，又涉及了数据处理技巧，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握电子表格的应用。同时，本节课的设计注重培养学生的合作意识与创新精神，鼓励他们发挥个人潜能，为后续深入学习信息技术打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过实践活动，使学生能够体验电子表格在数据处理方面的便捷性，提高他们的信息处理能力，培养信息意识。同时，通过学习Excel的基本操作，学生能够发展计算思维，掌握数据分析的基本方法。在合作完成班级成绩统计表的过程中，学生将提升数字化学习与创新的能力，学会与他人合作，发挥团队精神。此外，学生还将学会合理使用电子表格处理数据，遵守信息伦理，养成正确的信息技术使用习惯，增强信息社会责任。通过本节课的学习，学生将全面提高自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化、公式和函数的应用等。难点在于学生对公式和函数的理解和应用，以及数据处理技巧的掌握。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.采用循序渐进的教学方式，从基本操作入手，逐步引导学生学习高级功能。例如，在讲解公式和函数时，先从简单的例子开始，让学生理解基本概念，再逐步引导他们应用到实际问题中。

2.利用互动教学，鼓励学生参与课堂讨论，提问和解答问题，以提高他们对知识点的理解和掌握。

3.提供实际操作的机会，让学生通过动手实践来加深对知识点的理解和记忆。例如，在讲解公式和函数的应用时，可以让学生尝试解决实际问题，如计算班级的平均分、最高分等。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在实践中学习和掌握Excel的基本操作，培养学生解决实际问题的能力。例如，在讲解数据的输入和编辑时，可以让学生制作一份班级成绩表，从而引导学生学习相关操作。

2.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在讲解数据处理技巧时，可以让学生分组讨论并找出最优解，然后进行分享和交流。

3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习和应用知识。例如，在讲解公式和函数的应用时，可以以班级成绩统计为背景，让学生解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示Excel的操作方法和技巧，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解Excel的基本操作时，可以通过PPT展示步骤和关键要点，让学生更加清晰地理解。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和交流。例如，在讲解数据处理技巧时，可以在平台上分享相关案例和练习题，让学生课后巩固和拓展。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生模拟实验过程，增强实践操作体验。例如，在讲解函数的应用时，可以让学生在虚拟实验室中进行实验操作，加深对知识点的理解。

4.即时反馈系统：通过即时反馈系统，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答和指导。例如，在讲解过程中，教师可以通过即时反馈系统收集学生的问题，并进行针对性的解答。

5.学习辅导软件：推荐学生使用学习辅导软件，进行自学和练习。例如，在课后，学生可以通过学习辅导软件进行巩固和拓展，提高学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电子数据表格应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子数据表格的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电子数据表格应用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作班级成绩统计表”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Excel的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电子数据表格的应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子数据表格的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子数据表格的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子数据表格的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子数据表格的基本操作，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电子数据表格应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电子数据表格应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解电子数据表格的基本概念，掌握Excel的基本操作，如数据的输入、编辑、格式化等。

-学生能够运用Excel进行简单的数据处理，如使用公式和函数进行计算，进行数据排序和筛选等。

-学生能够制作简单的电子数据表格，如班级成绩统计表，并能够进行基本的数据分析。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和合作学习，培养了解决实际问题的能力，提高动手操作的能力。

-学生通过参与课堂活动和实践操作，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过反思总结，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生体验到电子数据表格在数据处理方面的便捷性和魅力，增强了对信息技术的学习兴趣和主动性。

-学生学会了合理使用电子表格处理数据，遵守信息伦理，养成正确的信息技术使用习惯，增强信息社会责任。七、板书设计

1.电子数据表格的基本概念：

-电子表格：一种以表格形式显示数据的软件工具，用于数据输入、计算、分析和可视化。

-Excel：MicrosoftOffice套件中的电子表格软件，具有强大的数据处理和分析功能。

2.Excel的基本操作：

-数据的输入：输入文本、数字、日期等，进行数据编辑和格式化。

-公式和函数：使用公式进行计算，使用函数进行复杂的数据处理。

-数据排序和筛选：对数据进行排序和筛选，以便更有效地管理和分析数据。

3.电子数据表格的应用：

-制作班级成绩统计表：输入学生成绩，使用公式和函数进行计算，进行数据排序和筛选。

-数据分析：利用电子表格进行数据分析，如计算平均分、最高分、最低分等。

-数据可视化：使用图表和图形，将数据以更直观的方式呈现，以便更好地理解和分析数据。八、典型例题讲解

1.例题1：制作班级成绩统计表

题目：请使用Excel制作一个班级成绩统计表，包括姓名、科目、成绩等信息，并使用公式计算总分和平均分。

解答：首先，在Excel中创建一个新的工作表，输入姓名、科目、成绩等信息。然后，使用公式计算总分和平均分。总分可以通过SUM函数计算，平均分可以通过AVERAGE函数计算。

2.例题2：使用公式进行数据计算

题目：请使用Excel中的SUM函数计算班级成绩统计表中的总分。

解答：在Excel中，选中需要显示总分的位置，输入SUM函数，然后使用鼠标选择需要计算的数值范围，即可得到总分。

3.例题3：使用函数进行数据处理

题目：请使用Excel中的AVERAGE函数计算班级成绩统计表中的平均分。

解答：在Excel中，选中需要显示平均分的位置，输入AVERAGE函数，然后使用鼠标选择需要计算的数值范围，即可得到平均分。

4.例题4：数据排序和筛选

题目：请使用Excel对班级成绩统计表中的成绩进行降序排序，并筛选出成绩高于平均分的学生的信息。

解答：在Excel中，选中成绩列，点击“数据”选项卡，选择“降序”排序。然后，点击“筛选”按钮，勾选“成绩高于平均分”的条件，即可筛选出符合条件的数据。

5.例题5：数据可视化

题目：请使用Excel中的图表功能，将班级成绩统计表中的成绩数据以柱状图的形式展示出来。

解答：在Excel中，选中需要展示成绩的数据，点击“插入”选项卡，选择“柱状图”图表类型，然后根据提示完成图表的创建。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.制作个人成绩统计表：请学生使用Excel制作一份个人成绩统计表，包括姓名、科目、成绩等信息，并使用公式计算总分和平均分。

2.数据计算与处理：请学生使用Excel中的SUM函数和AVERAGE函数，计算给定数据的总分和平均分。

3.数据排序与筛选：请学生使用Excel对给定数据进行排序和筛选，以便更有效地管理和分析数据。

4.数据可视化：请学生使用Excel中的图表功能，将给定数据以图表的形式展示出来，以便更好地理解和分析数据。

作业反馈：

1.对制作个人成绩统计表的作业进行批改和反馈，指出学生在数据输入、公式应用、图表制作等方面存在的问题，给出改进建议。

2.对数据计算与处理的作业进行批改和反馈，指出学生在函数应用、数据选择、计算结果准确性等方面存在的问题，给出改进建议。

3.对数据排序与筛选的作业进行批改和反馈，指出学生在数据处理、条件设置、筛选结果准确性等方面存在的问题，给出改进建议。

4.对数据可视化的作业进行批改和反馈，指出学生在图表类型选择、数据关联、图表美观性等方面存在的问题，给出改进建议。十、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我意识到在讲解Excel的基本操作时，我应该更加注重细节和步骤的讲解。有些学生在操作时遇到了困难，这可能是因为我没有详细解释每一个步骤。在未来的教学中，我将更加注重细节，确保学生能够清晰地理解每一个操作步骤。

其次，我发现课堂活动的设计需要更加多样化和互动性。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生可能还是感到参与度不高。我需要考虑增加更多的互动环节，如问答环节、小组竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

另外，我也认识到在反馈学生作业时，我应该更加及时和具体。有些学生在作业中出现了一些错误，但我在反馈时并没有及时指出，也没有给出具体的改进建议。在未来的教学中，我将更加及时地批改作业，并在反馈时给出具体的改进建议，帮助学生更快地纠正错误并提高作业质量。

最后，我意识到在教学中，我应该更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和支持，而有些学生可能需要更多的挑战和自主学习的机会。我需要更加灵活地调整教学策略，以满足不同学生的需求，帮助他们更好地学习和掌握知识。第二单元电子数据表格应用活动五探究电子表格数据填充课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于初中信息技术（信息科技）七年级下册（2016）闽教版（2016）第二单元，活动五，探究电子表格数据填充。本节课的主要内容是让学生掌握电子表格数据填充的方法，包括手动填充、自动填充和查找填充等。通过这些方法的学习，使学生能够快速、准确地填写和修改电子表格数据，提高他们在日常生活和学习中的数据处理能力。

具体的教学内容包括：

1.手动填充数据：学会使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）的手动填充功能，对数据进行逐一输入和修改。

2.自动填充数据：掌握自动填充柄的使用方法，通过拖动填充柄自动填充序列、日期、时间等数据。

3.查找填充数据：学会使用电子表格软件的查找功能，根据已有数据找到规律，进行填充。

4.实际操作练习：通过设置一些实际的数据处理任务，让学生运用所学的数据填充方法进行操作，提高他们的实际应用能力。

5.课堂互动：引导学生进行课堂讨论，分享他们在数据填充过程中的心得体会，互相学习和借鉴。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到电子表格数据填充在实际生活中的重要性，培养他们主动收集和处理信息的意识。

2.计算思维：通过学习电子表格数据填充的方法，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力，提高他们在面对数据处理任务时的逻辑思维和规划能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生利用电子表格软件进行数据处理的数字化学习习惯，提升他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，引导学生关注电子表格数据填充在实际生活中的应用，培养他们正确使用电子表格软件，遵守网络和数据安全规范，负责任地处理信息的社会责任感。三、学情分析初中信息技术（信息科技）七年级下册的学生在经过之前的学习后，对于电子表格的基本操作和功能已经有了一定的了解。他们在知识层次上，已经掌握了电子表格的基本使用方法，如单元格的选定、数据的录入等。在能力层次上，大部分学生具备了一定的信息处理能力，能够运用电子表格进行简单的数据整理和分析。在素质方面，学生们对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手实践能力。

然而，学生在电子表格数据填充方面的技能参差不齐，部分学生可能仅限于手动填充数据，而对于自动填充和查找填充等高级功能则不太熟悉。此外，部分学生在面对复杂的数据填充问题时，缺乏一定的分析问题和解决问题的能力。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们探索更高级的数据填充方法；对于基础薄弱的学生，则应注重基础知识的巩固，循序渐进地提升他们的数据处理能力。同时，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们良好的信息素养和行为习惯，从而提高他们对电子表格数据填充的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件（MicrosoftExcel或WPS表格）。

2.课程平台：学校提供的课堂教学平台，用于发布学习资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：教学PPT、电子表格数据填充操作视频教程、在线解答文档等。

4.教学手段：小组合作、任务驱动、案例教学、实践操作等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子表格数据填充课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格数据填充知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段