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文档简介

小水滴旅行记大班语言设计意图：相对于中班和小班幼儿，大班幼儿喜欢亲近自然，喜欢科学探究，但又对许多自然现象充满未知。本主题主要以“小水滴”旅行的过程，引导幼儿通过观察、倾听、语言表达等方式，发展幼儿动手动脑的能力，从而激发幼儿对科学探究的兴趣。活动准备：1、提前录制好的《小水滴旅行记》微课视频。2、布置好的教学场地。活动目标：1、欣赏故事，感知、理解水的三态变化。2、感受故事的生动有趣。活动重、难点：1、重点：理解故事内容，感受小水滴从水—水蒸气—水的过程。2、难点：能用语言来讲述小水滴旅行的过程。活动过程:教师：通过提问小朋友们有没有旅行的经历，引出小水滴的旅行的过程导入课程。接着播放提前录制的《小水滴旅行记》微课视频，进行分段教学，播放一段暂停，提问小朋友们：“小水滴得到了谁的帮助飞了起来，这时候小水滴变成了什么？”幼儿回答：“小水滴得到了太阳公公的光和热身体越变越轻就飞了起来，这时候小水滴变成水蒸气。”通过边播放视频边提问的方式，让小朋友分段讲述故事情节，通过小朋友的讲述让孩子理解感受小水滴受热变成水蒸气、遇冷3-5集结，在风爷爷的帮助下形成白云，越刮越冷在冷风的帮助下白云的一部分又变成雨点降落在大地上，冷风越刮越冷，冷得受不了了，一个小伙伴惊叫起来：“我变成小雪花了”大家你看看我，我看看你，都穿着白色的六角裙，慢慢从空中飘下来。后来小雪花在大地上、高上山都睡着了到处都是，第二天清晨，我们大声的喊着：“太阳公公，把我们带回家吧。”太阳公公放出了光和热，使我们全身都暖和起来了。我们慢慢的都醒了过来变成小水滴伸伸腰，排着队直奔下来，流进了小河，又流进了江河，来到了一个大水库，水库的闸门一开，我们哗哗顺着江河又回到了自己的老家——大海。我们说：“下次，我们再一起去旅行吧！”通过边提问边讲述，边猜测边验证的形式，让幼儿很好的把握和理解小水滴旅行的过程，感受故事的生动有趣。紧接着，播放小水滴——加热变成水蒸气——遇冷变成雨——继续遇冷降温变成小雪花和冰的过程的静态画面来作为

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