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文档简介
小水滴旅行记大班语言设计意图:相对于中班和小班幼儿,大班幼儿喜欢亲近自然,喜欢科学探究,但又对许多自然现象充满未知。本主题主要以“小水滴”旅行的过程,引导幼儿通过观察、倾听、语言表达等方式,发展幼儿动手动脑的能力,从而激发幼儿对科学探究的兴趣。活动准备:1、提前录制好的《小水滴旅行记》微课视频。2、布置好的教学场地。活动目标:1、欣赏故事,感知、理解水的三态变化。2、感受故事的生动有趣。活动重、难点:1、重点:理解故事内容,感受小水滴从水—水蒸气—水的过程。2、难点:能用语言来讲述小水滴旅行的过程。活动过程:教师:通过提问小朋友们有没有旅行的经历,引出小水滴的旅行的过程导入课程。接着播放提前录制的《小水滴旅行记》微课视频,进行分段教学,播放一段暂停,提问小朋友们:“小水滴得到了谁的帮助飞了起来,这时候小水滴变成了什么?”幼儿回答:“小水滴得到了太阳公公的光和热身体越变越轻就飞了起来,这时候小水滴变成水蒸气。”通过边播放视频边提问的方式,让小朋友分段讲述故事情节,通过小朋友的讲述让孩子理解感受小水滴受热变成水蒸气、遇冷3-5集结,在风爷爷的帮助下形成白云,越刮越冷在冷风的帮助下白云的一部分又变成雨点降落在大地上,冷风越刮越冷,冷得受不了了,一个小伙伴惊叫起来:“我变成小雪花了”大家你看看我,我看看你,都穿着白色的六角裙,慢慢从空中飘下来。后来小雪花在大地上、高上山都睡着了到处都是,第二天清晨,我们大声的喊着:“太阳公公,把我们带回家吧。”太阳公公放出了光和热,使我们全身都暖和起来了。我们慢慢的都醒了过来变成小水滴伸伸腰,排着队直奔下来,流进了小河,又流进了江河,来到了一个大水库,水库的闸门一开,我们哗哗顺着江河又回到了自己的老家——大海。我们说:“下次,我们再一起去旅行吧!”通过边提问边讲述,边猜测边验证的形式,让幼儿很好的把握和理解小水滴旅行的过程,感受故事的生动有趣。紧接着,播放小水滴——加热变成水蒸气——遇冷变成雨——继续遇冷降温变成小雪花和冰的过程的静态画面来作为
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