2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集目录一、第一单元美丽家乡我建设 1.11地栽月季 1.22我为家乡做代言 1.33城市的美容师—环卫工人 1.4本单元复习与测试二、第二单元美化环境小达人 2.14扦插薄荷 2.25鱼缸的维护 2.36水培富贵竹 2.4本单元复习与测试三、第三单元爱劳动，爱家庭 3.17我会缝纽扣 3.28厨房我打理 3.39阳台我美化 3.4本单元复习与测试四、第四单元劳动休闲快乐多 4.110小小沙包自己缝 4.211学打结，做毽子 4.312益智华容道 4.4本单元复习与测试五、第五单元劳动刀具安全用 5.113小小刻刀用处多 5.214菜刀的使用与存放 5.315方便好用的刨皮刀 5.4本单元复习与测试第一单元美丽家乡我建设1地栽月季科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元美丽家乡我建设1地栽月季教学内容教材章节：小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第一单元美丽家乡我建设1地栽月季

内容：本节课主要学习地栽月季的种植方法与养护技巧。具体内容包括：

1.了解月季的基本生长习性。

2.学习如何选择合适的种植地点和土壤。

3.掌握月季的种植步骤，包括挖坑、施肥、栽种、浇水等。

4.学习月季的日常养护方法，如修剪、施肥、防治病虫害等。

5.探讨如何让月季在美丽家乡建设中发挥更大作用。核心素养目标1.培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感，提升生活实践能力。

2.发展学生的观察力、动手操作能力，学会运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生合作意识，提高沟通协调能力，共同为美丽家乡建设贡献力量。

4.增强学生的环保意识，关注生态环境，倡导绿色生活。重点难点及解决办法重点：

1.月季的种植步骤和日常养护方法。

2.月季在美丽家乡建设中的应用。

难点：

1.土壤选择和施肥配比。

2.病虫害的识别与防治。

解决办法：

1.土壤选择和施肥配比：

-通过实物展示不同土壤类型，让学生直观了解土壤特点。

-结合实验，让学生亲自尝试配比肥料，讲解肥料的种类和作用。

2.病虫害的识别与防治：

-制作病虫害识别卡片，让学生对照实物进行学习。

-采取小组合作方式，让学生在校园或社区内寻找月季病虫害实例，现场教学识别和防治方法。

-引导学生查阅相关资料，增强自我学习能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：人手一册《劳动》（2022）四年级下册。

2.辅助材料：收集月季种植和养护的图片、视频资料。

3.实验器材：准备种植工具（铲子、锄头）、肥料、农药等。

4.教室布置：划分种植实践区，设置展示台用于展示月季实物和病虫害样本。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地栽月季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道月季花吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-展示月季花的图片和视频片段，让学生初步感受月季花的美丽和种植的意义。

-简短介绍月季的基本概念、在家乡建设中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.地栽月季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地栽月季的基本概念、生长习性和种植要点。

过程：

-讲解月季的定义和分类，介绍其生长习性和适宜生长条件。

-详细介绍地栽月季的种植步骤，包括选地、挖坑、施肥、栽种、浇水等。

-使用图表或示意图帮助学生理解月季的根系结构和生长周期。

3.地栽月季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地栽月季的种植技巧和养护方法。

过程：

-选择几个典型的地栽月季种植成功案例进行分析。

-详细介绍每个案例的种植背景、过程、养护方法及其成效。

-引导学生思考这些案例对美丽家乡建设的影响，以及如何应用所学知识提升月季种植效果。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用月季打造家乡美景，并提出创新性的种植和养护方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地栽月季相关的种植或养护主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的种植技巧、养护要点以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地栽月季的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的种植技巧、养护要点及创新方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地栽月季在美丽家乡建设中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地栽月季的基本概念、种植步骤、养护方法等。

-强调地栽月季在美丽家乡建设中的作用，鼓励学生在实际操作中运用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地栽月季种植体验的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-月季花的品种介绍：介绍国内外常见的月季花品种，包括其花色、花型、香味等特点。

-月季花的种植历史：探讨月季花在中国及世界各地的种植历史和文化意义。

-月季花的生态价值：讲解月季花在环境保护、生态平衡中的作用，如吸引授粉昆虫、净化空气等。

-月季花的药用价值：介绍月季花的药用部分、功效以及传统用药方法。

-月季花的美学价值：分析月季花在园林设计、家庭园艺中的应用，以及其美学意义。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观附近的公园、花园或月季花种植基地，实地观察月季花的生长状况，了解其种植环境。

-种植实践：鼓励学生在校园或家庭中进行月季花的种植实践，记录生长过程，观察植物变化。

-阅读拓展：推荐学生阅读有关月季花的书籍、杂志文章，增加对月季花知识的了解。

-创作活动：组织学生进行月季花主题的绘画、写作、摄影等创作活动，提升学生的艺术素养。

-科普讲座：邀请园艺专家或资深月季花种植者进行科普讲座，让学生更深入地了解月季花的种植技术和养护知识。

-交流分享：鼓励学生之间进行种植经验和养护技巧的交流分享，共同提高种植水平。

-研究项目：指导学生开展月季花相关的科学探究项目，如品种对比实验、病虫害防治研究等，培养学生的科学探究能力。

-环保行动：结合月季花的生态价值，组织学生参与环保活动，如植绿护绿、垃圾分类等，培养学生的环保意识。典型例题讲解例题1：描述地栽月季的种植步骤。

解答：地栽月季的种植步骤如下：

1.选择合适的位置，确保充足的光照和排水良好。

2.挖坑，坑的大小应稍大于月季根球的直径。

3.在坑底施入适量的基肥，如腐熟的有机肥。

4.将月季放入坑中，调整位置，使根系均匀分布。

5.填回土壤，并轻轻压实。

6.浇透水，以帮助月季根系与土壤结合。

例题2：解释为什么月季需要修剪。

解答：月季需要修剪的原因包括：

1.促进新芽的生长，使植株更加茂盛。

2.去除病虫害感染的枝条，防止病情扩散。

3.保持植株的通风透光，减少病虫害的发生。

4.调整植株形态，使其更加美观。

例题3：如何判断月季是否需要浇水？

解答：判断月季是否需要浇水的标准包括：

1.观察土壤表面是否干燥。

2.握住土壤，感受其湿度。

3.观察月季叶片是否出现萎蔫现象。

例题4：列举三种月季常见的病虫害及其防治方法。

解答：

1.黑斑病：表现为叶片上出现黑色斑点。防治方法：及时清除病叶，喷洒杀菌剂。

2.白粉病：叶片和嫩枝上出现白色粉末状物质。防治方法：剪除病枝，喷洒生物农药。

3.蚜虫：吸取植物汁液，导致叶片卷曲。防治方法：使用粘虫板或喷洒肥皂水。

例题5：设计一个简单的月季种植方案。

解答：月季种植方案如下：

1.选择阳光充足、排水良好的地点。

2.准备坑洞，施入基肥。

3.购买健康的月季苗，移栽入坑。

4.浇透水，保持土壤湿润。

5.定期修剪，去除病虫害枝条。

6.每月施一次液体肥料，促进生长。

7.注意观察植株状况，及时防治病虫害。板书设计①地栽月季种植步骤：

-选择合适位置

-挖坑施肥

-栽种浇水

②月季日常养护要点：

-修剪枝条

-浇水施肥

-防治病虫害

③月季在美丽家乡建设中的应用：

-美化环境

-生态保护

-文化传承作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生在家中或学校种植一株月季，并记录其生长过程，包括种植步骤、日常养护、病虫害防治等，每周至少记录一次，持续一个月。

2.研究报告：学生分组进行月季品种研究，每组选择一种月季品种，深入了解其特点、种植要求、市场应用等，最终形成一份研究报告。

3.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个以月季为主题的园林景观或家庭园艺方案，要求绘图并附上设计理念。

作业反馈：

1.观察日记反馈：

-批改要点：检查学生是否按时记录，记录内容是否详实，是否能够反映月季的生长变化。

-反馈建议：针对学生的记录，给出具体的改进意见，如记录应更加细致，注意观察月季的细微变化，以及如何更好地记录养护过程。

2.研究报告反馈：

-批改要点：评估报告的完整性、准确性、逻辑性以及学生的研究态度。

-反馈建议：对于报告中的不足之处，提出改进意见，如增加实地考察、引用权威资料、优化报告结构等。

3.创意设计反馈：

-批改要点：评价设计的创意性、实用性、美观性以及设计的可行性。

-反馈建议：针对设计中的亮点和不足，给出具体建议，如如何更好地利用空间、选择合适的植物材料、考虑维护成本等。教学反思与总结这节课我们从月季的基本知识入手，通过理论讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，让学生对地栽月季有了深入的了解。现在，我想对整个教学过程做一个反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论和课堂展示，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。但是，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组的引导不够，或者是小组成员之间的分工不明确。此外，我在讲解月季种植步骤时，可能过于详细，导致部分学生感到困惑。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习。但是，我也意识到，对于一些理论性较强的内容，如土壤选择和施肥配比，可能需要更多的实例和实验来帮助学生理解。

在教学管理上，我尽量维持了课堂秩序，确保每个学生都能参与其中。但是，我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能会偏离主题，需要我更加细致地监控和引导。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对月季的种植和养护有了基本的认识，能够独立完成种植步骤的描述，并提出了自己的养护方案。这说明学生在知识掌握方面有了明显的收获。在技能方面，学生的动手操作能力和合作能力得到了锻炼。情感态度上，学生对美丽家乡建设的热情得到了提升，对环保和生态意识有了更深的理解。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生对病虫害的识别和防治还不够熟悉，需要我在今后的教学中加强这一部分的内容。此外，学生在设计创意方案时，可能缺乏一些实际操作的指导，我需要在今后的教学中提供更多的实际案例和操作建议。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于理论性较强的内容，增加实例和实验，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论环节，明确每个学生的任务，确保每个学生都能参与其中。

3.提供更多的实际操作指导，如病虫害防治的具体方法，以及园林设计的案例。

4.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。第一单元美丽家乡我建设2我为家乡做代言授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合小学四年级学生的认知水平和兴趣点，本课程旨在通过实际操作和互动体验，让学生深入了解家乡特色，培养其热爱家乡、为家乡自豪的情感。课程将以课本《劳动》第一单元“美丽家乡我建设2我为家乡做代言”为基础，通过以下几个环节进行设计：

1.引导学生认识家乡的自然风光、人文景观和特色产品；

2.以小组合作形式，让学生选择家乡的某一特色进行研究和展示；

3.通过制作宣传海报、录制短视频等方式，让学生为家乡做代言；

4.组织学生进行分享和交流，评选出最佳代言人，激发学生参与热情；

5.总结课程，引导学生认识到劳动的价值，培养其劳动意识和责任感。核心素养目标分析本节课围绕培养学生的实践创新、文化自信和责任担当核心素养展开。通过深入了解家乡特色，学生将提升信息收集、处理和运用能力，培养创新思维和审美情趣。同时，课程强调团队合作，增强学生的人际沟通与协作能力，培养集体主义精神。在为家乡做代言的过程中，学生将增强文化认同感，提升民族自豪感，树立正确的价值观。此外，课程还旨在培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，提升其社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握如何通过观察和调查了解家乡的自然风光、人文景观和特色产品。

②培养学生运用所学知识和技能，为家乡制作有吸引力的宣传材料，如海报、视频等。

③引导学生在分享和交流中，提升表达能力和团队协作能力。

2.教学难点

①指导学生如何深入挖掘家乡的文化内涵，并将其有效地表达出来。

②培养学生在合作过程中，如何合理分工、有效沟通，确保团队协作的顺利进行。

③引导学生理解劳动的价值，克服困难，积极参与劳动实践，形成正确的劳动观念。教学资源1.软硬件资源

-教室内多媒体设备

-计算机及投影仪

-�照相机/手机（用于记录学生活动）

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线协作工具（如Google文档）

3.信息化资源

-电子版教材及配套资源

-网络图片和视频素材（用于制作宣传材料）

4.教学手段

-小组讨论

-实地考察

-角色扮演

-分享与展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡特色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家乡的特色吗？它有哪些值得骄傲的地方？”

展示一些关于家乡的自然风光、人文景观和特色产品的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力和特点。

简短介绍家乡的基本情况和文化内涵，为接下来的学习打下基础。

2.家乡特色知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡特色的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡特色的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍家乡的自然风光、人文景观和特色产品，使用图片或实物帮助学生理解。

3.家乡特色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡特色的多样性和独特性。

过程：

选择几个典型的家乡特色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解家乡特色的多样性或独特性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识和技能为家乡做代言。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择家乡的某一特色进行深入研究。

小组内讨论该特色的历史、现状、优势以及可能的宣传策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡特色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家乡特色的介绍、宣传策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.劳动实践体验（15分钟）

目标：让学生通过实际操作，体验劳动的乐趣，培养劳动习惯。

过程：

组织学生进行实地考察，了解家乡特色产品的制作过程。

引导学生参与简单的制作活动，如制作特色小吃、手工艺品等。

让学生分享劳动体验，交流感受。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡特色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡特色的介绍、案例分析、劳动实践体验等。

强调家乡特色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡特色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡特色的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：收集关于家乡历史、文化、自然景观的书籍和文章，以便学生更深入地了解家乡的背景。

-视频资源：搜索介绍家乡特色风光、民俗文化、特色产品的视频，如旅游宣传片、纪录片等。

-实物资源：联系当地的手工艺人、特色产品生产商，为学生提供实物展示，如手工艺品、特色食品等。

-网络资源：利用学校图书馆或网络资源，寻找关于家乡的电子图书、研究报告等资料。

-社会资源：与当地文化部门、旅游部门等合作，组织学生参观学习，了解家乡的发展现状。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于家乡的书籍和文章，以加深对家乡文化的了解和认识。

-观看视频：组织学生在课堂或课后观看介绍家乡的视频，让学生通过视觉直观地感受家乡的魅力。

-实地考察：组织学生参观当地的手工艺品展览、特色产品市场等，让学生亲身体验家乡的传统文化和现代发展。

-调查研究：引导学生进行家乡特色产品的市场调查，了解产品的市场需求、竞争情况和发展前景。

-制作宣传册：鼓励学生运用所学知识，为家乡特色产品制作一份宣传册，锻炼学生的创意设计和表达能力。

-文化体验：组织学生参加当地的传统节日活动，如端午节、中秋节等，让学生亲身体验家乡的民俗风情。

-劳动实践：鼓励学生参与家乡特色产品的制作过程，如制作茶叶、编织手工艺品等，培养学生的动手能力和劳动意识。

-社会实践：引导学生参加社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等活动，让学生了解家乡的社会问题并思考解决方案。

-创意展示：鼓励学生以多种形式展示家乡特色，如摄影展、手工艺品展、文艺表演等，培养学生的审美情趣和创新思维。

-研究性学习：指导学生进行家乡历史文化的研究，如撰写研究报告、制作多媒体作品等，提升学生的研究能力。

-交流分享：组织学生与外校学生进行交流分享，介绍自己的家乡特色，增进学生之间的了解和友谊。内容逻辑关系①教学重点知识点

-家乡的自然风光、人文景观和特色产品的认识

-劳动的价值和劳动者的形象

-为家乡做代言的表达技巧和策略

②教学重点词

-家乡特色、自豪感、宣传、代言、劳动、合作、创新

③教学重点句

-“我的家乡有……，我为它感到骄傲。”

-“通过我们的努力，可以让更多的人了解和喜爱我们的家乡。”

-“劳动是创造美好生活的源泉，每一位劳动者都值得我们尊敬。”教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言次数、提问质量、互动交流等，评价学生的积极性和主动性。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中情况，评估教学过程中学生的专注度和兴趣点。

-学习态度：观察学生在学习过程中的态度，如认真程度、合作精神、对劳动的认识等，评价学生的学习态度和价值观。

2.小组讨论成果展示

-创意与实施：评价各小组在为家乡做代言的讨论中提出的创意和实施计划的可行性。

-表达能力：评估学生在展示过程中的表达能力，包括语言组织、情感传达、信息传递等。

-合作效果：观察小组内成员的合作情况，评价团队合作的效果和团队精神的体现。

3.随堂测试

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对家乡特色知识点的掌握程度，包括概念理解、案例分析等。

-应用能力：测试学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力，如为家乡制定宣传策略等。

4.课后作业与作品

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、准确性、创意性等。

-作品质量：评价学生制作的宣传册、研究报告等作品的质量，包括内容丰富性、设计美观度等。

5.教师评价与反馈

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和改进建议。

-整体评价：总结全班学生的整体表现，指出班级整体的优点和需要改进的地方。

-指导建议：根据学生的表现，提供后续学习的指导建议，帮助学生提升学习效果和综合素质。

-鼓励与激励：对学生的积极表现给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。教学反思教学反思

今天上了这节课，我对自己的教学进行了深入的思考。这节课的主题是“美丽家乡我建设2我为家乡做代言”，希望通过这个活动，让学生们更加了解和热爱自己的家乡，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。

首先，我觉得课堂的导入做得还不错。通过提问和展示家乡的图片，学生们很快就进入了状态，对家乡的特色产生了兴趣。不过，我也发现有些学生对于家乡的了解还不够深入，他们在回答问题时有些犹豫。这可能是因为平时对家乡的观察和了解不够，或者是因为缺乏表达自己观点的机会。

在讲解家乡特色的过程中，我尽量用生动形象的语言，并结合了一些案例来帮助学生理解。但是，我也注意到有些学生对于某些知识点还是有些迷茫，这说明我在讲解时可能没有做到让每一个学生都能跟上进度。今后，我需要更加注意教学节奏，确保所有学生都能理解教学内容。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们互相交流、互相启发，共同完成了对家乡特色的代言任务。这让我很欣慰，因为这是培养学生合作精神和沟通能力的很好机会。不过，我也发现有些小组在讨论时过于依赖个别同学，其他同学参与度不高。这可能是由于小组分工不明确或者是对任务的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注意引导学生们明确分工，确保每个成员都能参与到讨论中来。

在展示环节，学生们表现得非常出色，他们用自己的方式为家乡做了代言，有的小组制作了精美的海报，有的小组录制了有趣的视频。这让我看到了学生们无限的创意和潜力。但同时，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏公开表达的自信。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心和表达能力。

课后，我收到了一些学生的反馈，他们提出了很多宝贵的意见和建议。有的学生说，他们通过这节课更加了解了自己的家乡，有的学生说，他们学会了如何更好地表达自己的想法。这让我感到非常欣慰，因为这正是我想要达到的教学效果。

在反思这节课的教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，我在讲解某些知识点时可能过于理论化，没有结合实际案例，导致部分学生难以理解。此外，我在课堂上的互动可能还不够充分，有些学生可能没有足够的机会参与到课堂讨论中来。

我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个学生，就一定能够激发他们的学习兴趣，帮助他们成长为一个有知识、有品德、有担当的人。第一单元美丽家乡我建设3城市的美容师—环卫工人一、设计思路

结合小学四年级学生的认知水平及《劳动》（2022）教材第一单元内容，本节课以“城市的美容师—环卫工人”为主题，通过引导学生了解环卫工人的工作内容、工作环境及其重要性，激发学生对环卫工人的尊重和关爱。课程设计以实践活动为主，让学生在动手操作中感受劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯和环保意识。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的观察、思考、动手能力，以及团队合作精神。二、核心素养目标

1.知识与技能：认识环卫工人的工作，理解清洁城市的重要性。

2.过程与方法：通过实践活动，提高观察力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养尊重劳动者、热爱劳动、保护环境的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解环卫工人的工作内容和重要性：重点讲解环卫工人的日常工作，如清扫街道、清理垃圾、保持城市清洁等，以及这些工作对城市环境和居民生活的影响。例如，通过展示环卫工人工作前后的城市环境对比，让学生直观感受到环卫工作的重要性。

-培养劳动技能和环保意识：重点教授学生简单的清洁技能，如垃圾分类、正确使用清洁工具等，以及如何在日常生活中实践环保行为。例如，通过实际操作，教授学生如何正确分类垃圾，以及如何在家中重复利用物品。

2.教学难点

-理解环卫工人的工作辛苦程度和社会价值：难点在于让学生认识到环卫工人工作的艰辛和对社会的贡献，从而培养尊重劳动的情感。例如，通过讲述环卫工人的工作时长、工作环境等，让学生体会到他们的劳动价值。

-掌握环保知识和实践技能：难点在于让学生将环保知识转化为实际行为，形成良好的环保习惯。例如，如何在生活中减少垃圾产生、如何进行有效的垃圾分类等，这些需要学生在实际操作中不断练习和巩固。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述环卫工人的工作内容和意义，让学生了解他们的社会贡献。

-讨论法：组织学生讨论如何尊重环卫工人，如何在生活中帮助保持环境清洁。

-实践法：安排学生参与模拟环卫工作，通过实际操作体验环卫工人的劳动过程。

2.教学手段

-多媒体展示：使用视频和图片展示环卫工人的工作场景，增强学生的直观感受。

-互动软件：利用教学软件进行垃圾分类小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-现场演示：邀请环卫工人现场演示清洁工具的使用方法，让学生更深入地理解环卫工作。五、教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们好，今天我们要学习一个新的内容——《劳动》第一单元的第三课：“城市的美容师——环卫工人”。你们对环卫工人有什么了解吗？

2.学生分享：请几位同学分享一下他们对环卫工人的认识。

3.教师总结：环卫工人是我们城市的美容师，他们辛勤工作，让我们的城市更加干净、美丽。

二、探究环卫工人的工作

1.教学活动1：观看视频

-播放环卫工人工作的视频，让学生了解他们的日常工作内容。

-学生观看后，教师提问：“视频中环卫工人都做了哪些工作？他们工作的地方有什么特点？”

2.教学活动2：分组讨论

-学生分小组，讨论环卫工人的工作辛苦程度和社会价值。

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

三、学习环卫工人的劳动技能

1.教学活动3：现场演示

-邀请环卫工人现场演示清洁工具的使用方法，如扫帚、垃圾夹等。

-学生观察并模仿，教师指导动作要领。

2.教学活动4：实践操作

-学生分组，每组领取清洁工具，进行模拟环卫工作。

-教师巡回指导，纠正操作错误，鼓励学生互相帮助。

四、培养环保意识

1.教学活动5：垃圾分类小游戏

-利用教学软件进行垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识。

-教师点评游戏结果，强调垃圾分类的重要性。

2.教学活动6：讨论环保行为

-学生分组，讨论如何在生活中实践环保行为，如减少垃圾产生、正确分类垃圾等。

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

五、课文主旨内容探究

1.教学活动7：阅读课文

-学生阅读课文，了解环卫工人的工作意义和价值。

-教师提问：“课文中的环卫工人是如何工作的？他们为什么被称为城市的美容师？”

2.教学活动8：课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调环卫工人的辛勤劳动和我们的责任。

-学生分享自己的感受和收获。

六、拓展延伸

1.教学活动9：环保主题活动

-组织学生参加环保主题活动，如校园环保志愿者、社区环保宣传等。

-教师引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的环保习惯。

2.教学活动10：家庭作业

-布置家庭作业：让学生观察身边的环卫工人，记录他们的工作内容和辛苦程度，下节课分享。

-教师提醒学生关注环卫工人的劳动权益，尊重他们的劳动成果。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调环卫工人的重要作用和我们的责任。

2.学生分享自己的感受和收获，表达对环卫工人的敬意。

八、课后作业（课后自主完成）

1.写一篇关于环卫工人的心得体会。

2.设计一份环保宣传海报，呼吁人们关注环卫工人，保护环境。

九、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。六、学生学习效果

1.学生对环卫工人的认识得到了显著提升。通过本节课的学习，学生能够详细描述环卫工人的工作内容，理解他们工作的艰辛和重要性。例如，学生在分享环节中能够准确说出环卫工人负责清扫街道、清理垃圾、保持城市清洁等工作，并且能够表达出对环卫工人的尊重和感激之情。

2.学生的环保意识得到了增强。通过垃圾分类小游戏和讨论环保行为等活动，学生学会了如何正确分类垃圾，理解了垃圾分类对环境保护的重要性。在实际操作中，学生能够主动将垃圾按照分类标准放入相应的垃圾桶中，展现出良好的环保行为习惯。

3.学生的动手操作能力得到了锻炼。通过模拟环卫工作的实践操作，学生不仅学会了正确使用清洁工具，如扫帚、垃圾夹等，而且在实际操作中能够熟练地进行清洁工作。例如，学生在模拟清扫街道的过程中，能够正确地使用扫帚和垃圾袋，将垃圾清理干净。

4.学生的观察力和思考能力得到了提升。在阅读课文和讨论环节，学生能够细致观察课文中的描述，思考环卫工人的工作意义和价值。在分享讨论结果时，学生能够结合实际生活中的例子，表达自己对环卫工人工作的理解和感悟。

5.学生的团队合作能力得到了加强。在分组讨论和模拟环卫工作等活动中，学生能够积极参与团队合作，互相帮助，共同完成任务。例如，在垃圾分类小游戏中，学生能够与组内成员有效沟通，共同完成游戏任务。

6.学生的情感态度得到了改善。通过了解环卫工人的工作辛苦程度和社会价值，学生能够更加尊重劳动者，理解劳动的价值。在课后作业中，学生能够通过写作表达对环卫工人的敬意和感激之情。

7.学生能够将所学知识运用到实际生活中。在家庭作业和课后拓展活动中，学生能够将环保意识和行为习惯带到日常生活中，如减少垃圾产生、正确分类垃圾、节约用水用电等，展现出良好的环保行为。

8.学生的自主学习能力得到了提升。通过本节课的学习，学生能够自主查找资料，了解更多的环保知识和环卫工人的工作情况。在课后作业中，学生能够自主完成心得体会的写作，表达自己的思考和感悟。七、教学评价

1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，我通过提问的方式来检查学生对环卫工人工作内容和环保知识的掌握程度。例如，我会问学生：“环卫工人每天要做哪些工作？”或者“为什么我们要进行垃圾分类？”通过学生的回答，我可以判断他们是否理解了课程的核心内容。

-观察评价：我会在学生进行模拟环卫工作和垃圾分类游戏时观察他们的操作过程，注意他们是否能够正确使用清洁工具，是否能够按照分类标准正确投放垃圾。这样的观察可以帮助我发现学生在实践操作中的不足，及时给予指导。

-测试评价：在课程结束时，我会进行一个小测试，以书面或口头的形式检查学生对本节课知识的掌握情况。测试可能包括填空题、选择题或简答题，旨在评估学生对环卫工人工作、环保意识的理解和记忆。

-及时反馈：在提问、观察和测试过程中，我会及时给予学生反馈，对于正确的回答给予肯定和鼓励，对于错误的回答则耐心指导，帮助学生理解正确的知识点。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括心得体会和环保宣传海报设计。在批改过程中，我会注意学生是否能够将课堂上学到的知识应用到作业中，以及他们的表达能力和创造力。

-点评作业：在批改作业后，我会选择一些优秀的作业进行课堂点评，展示给其他学生，以此激励学生之间的学习和竞争。同时，我还会针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生改进。

-反馈与鼓励：我会对每位学生的作业进行个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。对于学生的努力和创意，我会给予积极的鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-持续关注：我会持续关注学生在后续课程中的表现，观察他们是否能够在实践中运用所学知识，以及他们的学习态度和行为习惯是否有所改变。通过这样的持续评价，我可以更好地了解学生的学习效果，并调整教学策略以提高教学质量。八、重点题型整理

1.**问题类型：描述型**

-题型：请描述一下环卫工人的主要工作内容。

-答案：环卫工人的主要工作内容包括清扫街道、清理垃圾、维护公共设施的清洁、确保城市环境的整洁等。

2.**问题类型：分析型**

-题型：为什么说环卫工人是城市的美容师？

-答案：环卫工人通过保持城市清洁，使城市环境更加美好，因此被称为城市的美容师。

3.**问题类型：解释型**

-题型：为什么我们要尊重环卫工人的劳动？

-答案：我们应该尊重环卫工人的劳动，因为他们辛勤工作，为我们创造了干净、舒适的生活环境。

4.**问题类型：应用型**

-题型：如果你是环卫工人，你会在工作中遇到哪些困难？

-答案：环卫工人在工作中可能会遇到的困难包括天气恶劣、工作时间长、工作环境艰苦等。

5.**问题类型：讨论型**

-题型：在日常生活中，我们如何帮助环卫工人更好地完成工作？

-答案：我们可以通过以下方式帮助环卫工人：遵守垃圾分类规定、不乱扔垃圾、不随意丢弃废弃物、在看到环卫工人工作时给予尊重和感谢等。

6.**问题类型：创意型**

-题型：设计一个宣传海报，呼吁人们尊重环卫工人。

-答案：宣传海报可以包括以下元素：环卫工人的工作场景、感谢的话语、环保标语等。例如，海报上可以写：“感谢环卫工人，让我们的城市更美好！”

7.**问题类型：实践型**

-题型：请列举至少三种在家庭中实践环保的行为。

-答案：在家庭中实践环保的行为包括：节约用水、减少一次性用品的使用、回收可回收物品等。

8.**问题类型：反思型**

-题型：通过学习环卫工人的工作，你有什么样的感悟？

-答案：通过学习环卫工人的工作，我深刻认识到劳动的价值和辛苦，以及每个人都应该为保持城市环境整洁贡献自己的力量。九、教学反思与总结

同学们，今天我们一起学习了《劳动》第一单元的第三课：“城市的美容师——环卫工人”。在这节课上，我们不仅了解了环卫工人的工作内容，还体会到了他们的辛勤付出和对社会的贡献。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，以及我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我们通过观看视频、分组讨论、模拟实践等方式，让学生们对环卫工人的工作有了更直观、更深刻的认识。比如，在观看环卫工人工作视频的时候，孩子们的眼神都变得专注起来，他们看到环卫工人在炎炎夏日里依然坚守岗位，都纷纷表示敬佩。

在讨论环节，孩子们也积极参与，他们分享了自己对环卫工人的理解，有的同学甚至提到了自己在生活中是如何帮助环卫工人的。这让我感到非常欣慰，因为这说明孩子们已经将课堂上学到的知识转化为实际行动。

不过，在教学中我也发现了一些问题。比如，有些同学在模拟环卫工作的时候，动作不够规范，这说明我们在实际操作指导上还需要加强。另外，有些同学在讨论环保行为时，虽然能够说出一些环保措施，但实际操作能力还有待提高。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重实际操作的指导，确保每个学生都能够掌握正确的操作方法。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、环保创意大赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.我会加强对学生的个别辅导，关注那些在实际操作和知识掌握上存在困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.我会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，通过家庭作业和课外活动，让他们在实践中不断巩固和提高。十、内容逻辑关系

①知识点：环卫工人的工作内容

-词：清扫、清理、维护、整洁

-句：环卫工人负责清扫街道、清理垃圾、维护公共设施的清洁，确保城市环境的整洁。

②知识点：环卫工人的社会价值

-词：美容师、贡献、尊重

-句：环卫工人是城市的美容师，他们辛勤工作，为城市环境的美化和居民生活质量的提高做出了巨大贡献。

③知识点：环保意识和行为

-词：垃圾分类、环保、节约、可回收

-句：我们应该尊重环卫工人的劳动，通过垃圾分类、节约用水用电等环保行为，减轻他们的工作负担，保护我们的环境。第一单元美丽家乡我建设本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第一单元《美丽家乡我建设》本单元复习与测试，内容包括：

1.复习第一单元《美丽家乡我建设》中的劳动技能，如垃圾分类、环保行动、植树绿化、社区清洁等。

2.巩固学生对家乡环境、资源保护的认识，提高环保意识。

3.培养学生团结协作、热爱劳动的良好习惯。

4.测试学生对本单元知识的掌握程度，包括劳动技能、环保意识、团队合作等方面的评估。核心素养目标1.培养学生的环保素养，通过实践活动提升对环境保护的认知和责任感。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励在劳动中探索解决问题的新方法。

3.增强学生的社会参与意识，通过团队合作体验协作精神和集体荣誉感。

4.培养学生的自我管理能力，通过自我监督和反思提高劳动效率和质量。重点难点及解决办法重点：

1.美丽家乡建设中的环保行动和垃圾分类实践。

2.植树绿化和社区清洁的具体操作技能。

难点：

1.学生对垃圾分类的深入理解和实际操作。

2.在团队合作中有效沟通和分工协作。

解决办法：

1.通过实物展示和互动游戏，让学生直观学习垃圾分类的方法和重要性，增强实践操作能力。

2.设计模拟植树和清洁活动，让学生在模拟环境中练习，掌握实际操作技能。

3.实施小组合作学习，通过角色扮演和情景模拟，培养学生团队沟通和协作能力。

4.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在理解和操作上的问题，巩固学习成果。教学方法与策略1.采用讲授法介绍环保知识，讨论法引导学生分享美丽家乡建设的心得。

2.设计角色扮演活动，模拟垃圾分类和环保行动，以及团队合作进行社区清洁。

3.使用视频和图片作为教学媒体，增强直观感受，辅助学生理解和记忆教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放家乡自然风光和社区环境的视频，让学生感受家乡的美丽和需要改善的地方。

-提出问题：询问学生心目中的美丽家乡是什么样的，以及他们能为家乡建设做些什么。

2.讲授新课（15分钟）

-环保知识讲解：介绍垃圾分类的重要性、植树绿化的意义以及社区清洁的方法。

-案例分享：分享一些成功的美丽家乡建设案例，让学生了解如何将理论知识应用到实践中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的社区实施垃圾分类和环保行动。

-实践操作：每组设计一个简单的社区清洁或绿化计划，并进行分享。

4.课堂提问与师生互动（15分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对垃圾分类和环保知识的理解程度。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在社区中遇到环保问题时的解决过程。

-反馈与评价：教师对学生的表现进行即时反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.创新环节（5分钟）

-设计创新活动：让学生思考如何运用科技手段（如手机应用、网络平台）来推广环保行动。

-小组展示：每组展示自己的创新想法，并讨论可行性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调美丽家乡建设的重要性和学生的责任。

-学生反思：学生分享本节课的收获，以及如何在日常生活中实践环保。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识资料：收集有关环保政策、垃圾分类方法、植树绿化技巧的资料，包括书籍、文章和宣传册。

-环保活动案例：搜集国内外成功的环保活动和美丽家乡建设案例，如低碳生活实践、社区环保项目等。

-环保科技应用：介绍利用现代科技手段进行环保的创新实践，例如智能家居环保系统、环保监测APP等。

-环保教育视频：收集环保主题的纪录片、动画片和教育短片，用以增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保相关的书籍和文章，深入了解环保知识，提高环保素养。

-安排学生参加社区环保活动，如植树节、清洁日等，亲身体验环保行动，增强实践能力。

-建议学生关注环保科技的发展，了解环保科技产品的工作原理和应用，激发创新思维。

-组织学生观看环保教育视频，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对环保重要性的认识。

-鼓励学生参与环保主题的绘画、写作比赛，通过艺术形式表达对环保的理解和情感。

-建议学生记录自己的环保行动，如家庭垃圾分类、节能措施等，培养良好的环保习惯。

-指导学生进行小范围的环保调研，如调查学校或社区的环保现状，提出改进建议。

-鼓励学生与家人一起参与环保活动，如家庭植树、回收利用等，将环保理念融入日常生活。

-建议学生参加环保志愿者组织，参与更广泛的环保项目和活动，提升社会责任感。

-定期组织环保知识竞赛，检验学生的学习成果，同时激发学生对环保的兴趣和热情。典型例题讲解1.例题一：垃圾分类操作流程

题目：请根据所学知识，描述一次完整的垃圾分类操作流程。

答案：

-第一步：将垃圾按照分类标准进行分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-第二步：将分类后的垃圾分别放入对应的垃圾桶内。

-第三步：对可回收物进行清洗、整理和压缩处理。

-第四步：将处理后的垃圾送至回收站或处理厂。

-第五步：定期检查和清洁垃圾桶，保持环境整洁。

2.例题二：环保行动策划

题目：请设计一个以“低碳生活”为主题的环保活动，并说明活动目的、内容和预期效果。

答案：

-活动目的：提高社区居民对低碳生活的认识，倡导节能减排的生活方式。

-活动内容：

-举办低碳生活知识讲座，介绍低碳生活的重要性及具体做法。

-开展低碳生活实践活动，如家庭节能比赛、低碳出行体验等。

-张贴低碳生活宣传海报，提醒居民关注环保。

-预期效果：提高居民的环保意识，降低社区碳排放，改善生态环境。

3.例题三：社区绿化计划

题目：请设计一个社区绿化计划，包括绿化目标、具体措施和实施步骤。

答案：

-绿化目标：提高社区绿化覆盖率，改善生态环境，提升居民生活质量。

-具体措施：

-在社区公共区域种植树木和绿植，增加绿化面积。

-开展绿化知识讲座，提高居民对绿化重要性的认识。

-组织居民参与绿化活动，共同维护社区环境。

-实施步骤：

-调查社区绿化现状，制定绿化方案。

-筹集绿化资金，购买树木和绿植。

-组织绿化活动，种植树木和绿植。

-定期检查和维护绿化成果。

4.例题四：环保科技应用

题目：请介绍一种环保科技产品，并说明其工作原理和环保效果。

答案：

-环保科技产品：太阳能热水器

-工作原理：利用太阳能集热板吸收太阳辐射能量，将水加热至一定温度，供家庭使用。

-环保效果：减少化石能源消耗，降低温室气体排放，减缓气候变化。

5.例题五：环保知识问答

题目：以下哪个选项不属于环保行为？请从以下选项中选择一个。

A.使用公共交通工具出行

B.随意丢弃垃圾

C.节约用水用电

D.植树造林

答案：B.随意丢弃垃圾反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演环节，让学生在模拟情境中亲身体验环保行动，增强了学生的参与感和实践能力。

2.设计了创新性的环保科技应用讨论，激发了学生的科技兴趣和环保意识，培养了学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了教学进度和秩序。

2.教学组织方面，学生分组讨论时，部分小组合作效果不佳，存在个别学生依赖他人完成任务的状况。

3.教学评价方面，对学生环保行动的实际效果评估不足，未能全面了解学生在日常生活中的环保实践。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保教学活动有序进行。在讨论环节，设立时间限制，引导学生高效参与。

2.优化分组讨论的组织形式，提前分配好每个学生的任务，确保每个学生都能积极参与，避免依赖他人。

3.增加对学生日常环保实践的跟踪和评价，通过问卷调查、日记记录等方式，了解学生在家中的环保行为，鼓励学生将环保行动融入日常生活。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学校的环保教育目标，鼓励家长参与孩子的环保学习，共同监督孩子的环保行为。

5.定期组织环保主题活动，如环保绘画、写作比赛，以及环保社会实践，让学生在实践中提高环保意识，同时作为教学评价的补充。

6.继续探索更多的教学创新方法，如引入环保科技项目，让学生动手制作环保设备，如简易的雨水收集系统、废物回收利用装置等，提高学生的实践操作能力和创新思维。板书设计①知识点：

-美丽家乡建设的重要性

-垃圾分类的方法和意义

-植树绿化的作用

-社区清洁的技巧

②关键词：

-环保

-垃圾分类

-绿化

-清洁

-低碳生活

③重点句子：

-“美丽家乡，人人有责。”

-“垃圾分类，从我做起。”

-“植树绿化，美化家园。”

-“社区清洁，共创和谐。”第二单元美化环境小达人4扦插薄荷主备人备课成员设计意图本节课旨在通过实践操作，让学生掌握扦插薄荷的基本方法，培养他们的观察能力、动手能力和环保意识。结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生认识薄荷的生物学特性，了解扦插繁殖的原理，并在实践中学会如何正确扦插薄荷，从而美化环境，提升学生对劳动的热爱和责任感。本节课内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的劳动技能，培养学生的环保意识。核心素养目标1.实践创新：培养学生动手操作能力，掌握扦插薄荷的技巧，激发学生创新思维，鼓励他们运用所学知识美化环境。

2.环保意识：提高学生对生态环境保护的认知，让学生在实际行动中体验到环保的重要性，培养良好的环保行为习惯。

3.团队协作：培养学生与他人合作完成任务的意识，学会在集体中沟通、协作，共同完成美化环境的任务。

4.自主学习：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，鼓励他们在课后继续探索更多关于植物扦插的知识。重点难点及解决办法重点：掌握扦插薄荷的基本步骤和技巧，理解扦插繁殖的原理。

难点：正确选择扦插的时间、介质和环境，以及扦插后的管理与养护。

解决办法：

1.通过实物演示和视频教学，直观展示扦插薄荷的整个过程，帮助学生理解步骤和技巧。

2.设计互动环节，让学生分组实践，教师现场指导，纠正操作中的错误，确保学生掌握正确的方法。

3.提供扦插薄荷的详细资料，包括适宜的时间、介质选择、环境要求等，让学生通过自主学习，加深理解。

4.开展课后跟踪，定期检查学生的扦插成果，提供必要的养护指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。

5.组织讨论和分享，让学生交流心得体会，共同解决在扦插过程中遇到的问题，形成有效的突破策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《劳动》四年级下册人民版教材。

2.辅助材料：收集薄荷扦插的图片、视频资料，以及扦插成功案例的文字资料。

3.实验器材：准备足够的扦插苗、花盆、园艺工具（如小铲子、剪刀）、浇水壶等。

4.教室布置：划分实践操作区，设置扦插工作台，确保每组学生都有足够的空间进行操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括薄荷扦插的视频和步骤说明，要求学生了解扦插的基本流程。

设计预习问题：提出“薄荷扦插的步骤有哪些？”和“扦插成功的关键因素是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对疑问进行初步解答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读步骤说明，初步理解扦插薄荷的过程。

思考预习问题：针对提出的问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在微信群里分享自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主探索能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和问题的实时交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示薄荷的图片，引发学生对薄荷生长习性的兴趣。

讲解知识点：详细讲解薄荷扦插的步骤、时间选择、介质和环境要求等。

组织课堂活动：分组进行扦插实践，每组学生完成一个扦插项目，教师巡回指导。

解答疑问：对学生在实践中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对扦插的步骤和技巧进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内进行扦插实践，互相协作，完成扦插任务。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握扦插的技能。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录自己扦插薄荷的生长情况，并分析可能影响生长的因素。

提供拓展资源：推荐相关的园艺书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的记录进行分析，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生记录薄荷生长情况，分析生长过程中的问题。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于植物扦插的知识。

反思总结：学生反思自己的实践过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对实践过程进行反思，提升自我认知。

本节课通过课前预习、课中实践、课后拓展的方式，使学生逐步掌握薄荷扦插的技能，并在此过程中培养学生的自主学习能力、动手操作能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了扦插薄荷的基本步骤和技巧。通过课堂上的实践操作，学生能够熟练地完成薄荷的扦插过程，包括选择健康的枝条、剪取适当的长度、处理剪口、插入土壤等。他们在实践中学会了如何正确操作，掌握了扦插的关键技巧。

2.加深了对扦插繁殖原理的理解。学生在学习过程中不仅掌握了操作技能，还通过教师的讲解和自主学习，理解了扦插繁殖的生物学原理，如植物激素的作用、细胞分裂和生根等，从而能够更好地应用于实际操作。

3.提升了观察能力和记录习惯。学生在课后对扦插的薄荷进行持续观察，记录生长情况，这培养了他们的观察能力和细致记录的习惯。他们能够通过记录分析薄荷生长的快慢、健康状况等，为后续的养护提供了依据。

4.增强了环保意识和责任感。通过参与美化环境的实践活动，学生体会到了劳动的价值，增强了环保意识。他们认识到通过自己的双手可以改变环境，从而更加珍惜资源，对自然环境产生了责任感。

5.培养了团队合作精神和沟通能力。在小组合作完成扦插任务的过程中，学生学会了如何与他人协作，如何表达自己的想法和倾听他人的意见。他们通过讨论和交流，共同解决问题，增强了团队协作精神和沟通能力。

6.提升了自主学习能力。通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生学会了如何自主获取知识，如何通过不同渠道学习新技能。这种自主学习的能力将对学生未来的学习产生积极影响。

7.增进了对劳动的热爱和尊重。学生在实践中体验到了劳动的辛苦和快乐，他们通过自己的努力看到了劳动成果，从而更加热爱劳动，尊重劳动者。

8.发展了创新思维和问题解决能力。在实践过程中，学生可能会遇到各种预料之外的问题，如枝条不生根、土壤排水不良等。他们需要运用所学知识，结合实际情况，寻找解决方案，这锻炼了他们的创新思维和问题解决能力。

9.形成了良好的学习习惯。学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，逐渐养成了定期复习、深入思考的习惯。他们学会了如何有效地管理自己的学习时间，提高了学习效率。

10.增强了对自然科学的兴趣。通过对薄荷扦插的学习和实践，学生对自然科学产生了更浓厚的兴趣。他们可能会因此对植物学、园艺学等领域产生更深入的兴趣和探索欲望。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我通过以下方式对学生进行评价：

-提问：课堂上，我会根据教学内容提出问题，要求学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对薄荷扦插知识的掌握程度，以及他们能否将理论知识应用到实践中。

-观察：在学生进行扦插实践时，我会观察他们的操作是否规范，是否能够独立完成扦插任务，以及他们在遇到问题时的解决策略。

-测试：在课程结束时，我会进行一些简单的测试，如让学生口头描述扦插薄荷的步骤，或让他们识别扦插过程中可能遇到的问题及解决办法。

2.作业评价

在课后，我会对学生的作业进行以下评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够准确地记录薄荷的生长情况，以及他们是否能够根据观察到的现象进行分析。

-点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会在课堂上或通过微信群分享优秀作业，以激励其他学生。

-反馈：我会及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。对于作业中存在的问题，我会提供具体的建议和改进方法。

此外，我还会根据学生的课堂表现和作业完成情况，定期与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同促进学生的全面发展。通过这些评价方法，我希望能够帮助学生建立自信，提高他们的学习兴趣和动力，最终达到掌握薄荷扦插技能的教学目标。典型例题讲解1.例题：

假设你从一株健康的薄荷植株上剪取了10个枝条进行扦插。其中，有6个枝条生根成功，4个枝条没有生根。请计算扦插成功的比例。

答案：扦插成功的比例是60%。计算方法为：生根成功的枝条数（6）除以总枝条数（10），得到0.6，即60%。

2.例题：

小明在扦插薄荷时，使用了以下几种介质：沙土、珍珠岩、泥炭土。请根据这些介质的特性，分别说明它们在扦插薄荷时的优势和适用场景。

答案：

-沙土：沙土排水性好，透气性强，适合扦插需要良好排水条件的薄荷。

-珍珠岩：珍珠岩轻质、多孔，保水性好，适合扦插初期，帮助薄荷枝条生根。

-泥炭土：泥炭土富含有机质，保水性好，适合扦插后期，为薄荷提供养分。

3.例题：

如果小明在扦插薄荷时，发现部分枝条腐烂。请分析可能的原因，并提出相应的解决措施。

答案：

可能原因：扦插时剪口处理不当，导致枝条受伤；介质过于湿润，缺乏通风。

解决措施：确保剪口平滑，避免枝条受伤；适当增加介质透气性，保持通风；适当减少浇水频率，避免介质过度湿润。

4.例题：

在薄荷扦插的过程中，小明发现有些枝条生长速度较慢。请分析可能的原因，并提出相应的解决措施。

答案：

可能原因：扦插时间选择不当，枝条生长状态不佳；介质养分不足；光照不足。

解决措施：选择生长状态良好的枝条进行扦插；增加介质养分，如添加有机肥料；保证充足的散射光照射。

5.例题：

小明在扦插薄荷时，遇到了以下问题：部分枝条在扦插后不久就出现了黄叶现象。请分析可能的原因，并提出相应的解决措施。

答案：

可能原因：介质过于湿润，导致根部缺氧；光照不足，光合作用受限。

解决措施：适当减少浇水频率，保持介质透气；增加光照，确保枝条能够进行正常的光合作用。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学不仅是传授知识，更是引导学生探索、激发学生兴趣的过程。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习薄荷扦插的技能。通过课前预习、课中实践、课后拓展的方式，学生能够更好地理解和掌握知识点。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我可能过于注重操作技能的培养，而忽略了理论知识的深入讲解。有些学生在实践操作中能够顺利完成扦插任务，但对于背后的生物学原理理解不够深入。今后，我需要在教学中加入更多理论知识的讲解，帮助学生形成完整的知识体系。

在课堂管理方面，我发现部分学生在实践操作中存在一定的混乱，这可能是因为我没有提前明确每个小组的任务和责任。为了提高课堂效率，我需要在今后的教学中更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能明确自己的任务。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有显著的收获和进步。

在知识方面，学生不仅掌握了薄荷扦插的基本步骤和技巧，还对扦插繁殖的原理有了更深入的理解。他们能够独立完成扦插任务，并在实践中发现问题、解决问题。

在技能方面，学生的动手操作能力得到了锻炼。他们学会了如何选择合适的枝条、处理剪口、选择介质等，这些技能将对他们的日常生活和未来学习产生积极影响。

在情感态度方面，学生对劳动产生了更深的热爱和尊重。他们通过自己的努力看到了劳动成果，体会到了劳动的辛苦和快乐。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强理论知识的教学，确保学生能够理解扦插繁殖的生物学原理。

2.提前规划课堂活动，明确每个学生的任务和责任，提高课堂效率。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，激发他们的学习兴趣和动力。

4.加强课后跟踪和反馈，及时发现学生的问题并提供个性化的指导。第二单元美化环境小达人5鱼缸的维护主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第二单元“美化环境小达人”中的第5课“鱼缸的维护”，包括鱼缸清洁、水质检测与调整、水草修剪与更换等基本维护方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基本的劳动技能和环保意识，本节课将引导学生将这些知识应用于实际生活中的鱼缸维护，提高学生对环境美化及生态保护的认识和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新能力、生活适应能力和环保意识。通过学习鱼缸的维护，学生将学会观察和动手实践相结合，提升解决实际问题的能力。同时，了解生态平衡与环境保护的重要性，培养对自然环境的关爱和责任感，进而形成良好的生活习惯和环保行为。重点难点及解决办法重点：掌握鱼缸清洁、水质检测与调整、水草修剪与更换的基本方法。

难点：1.正确使用水质检测工具；2.理解并应用生态平衡原理进行鱼缸维护。

解决办法与突破策略：

1.采用示范教学法，教师现场演示鱼缸清洁、水质检测和水草修剪的过程，学生跟随操作，确保学生能够直观掌握操作方法。

2.对水质检测工具的使用进行分步讲解，让学生在小组合作中互相练习，以熟练掌握检测技巧。

3.通过案例分析和讨论，引导学生理解生态平衡的概念，并鼓励学生自主设计鱼缸维护方案，以加深对生态平衡原理的理解和应用。

4.定期进行课堂小测和实操考核，及时反馈学生的学习进度，针对个别学生的困难进行个性化指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解鱼缸维护的理论知识，并现场演示操作步骤。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演进行鱼缸维护的模拟实践，增强互动和参与感。

3.利用视频和实物模型作为教学媒体，辅助学生直观理解鱼缸维护的技巧和重要性。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一个装饰精美的鱼缸，邀请学生观察并描述鱼缸中的生物和环境。

2.提出问题：引导学生思考“为什么鱼缸需要定期维护？”“维护鱼缸的目的是什么？”

3.学生分享：鼓励学生分享自己对鱼缸维护的了解和经验。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.理论讲解：

a.讲解鱼缸维护的重要性，包括清洁、水质检测、水草修剪等方面的知识。

b.介绍水质检测工具的使用方法，以及如何根据检测结果调整水质。

c.演示水草修剪和更换的技巧，强调操作过程中的注意事项。

2.示范操作：

a.教师现场示范鱼缸清洁的步骤，边操作边讲解关键点。

b.示范水质检测和调整的过程，让学生直观了解操作方法。

c.演示水草修剪和更换，让学生注意观察操作细节。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：

a.将学生分成小组，每组配备一个鱼缸模型和必要的维护工具。

b.每组根据所学知识，合作完成鱼缸的清洁、水质检测和水草修剪等任务。

2.互动讨论：

a.每组汇报操作过程和结果，其他小组进行评价和提问。

b.教师针对学生的操作和讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与核心素养拓展（用时10分钟）

1.提问环节：

a.教师提出问题，如“鱼缸维护中遇到的问题有哪些？”“如何解决这些问题？”

b.学生思考并回答，教师给予反馈和指导。

2.核心素养拓展：

a.引导学生思考鱼缸维护与生态平衡的关系，培养学生的环保意识。

b.鼓励学生设计自己的鱼缸维护方案，提升学生的创新能力和实践能力。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

2.学生分享学习过程中的收获和感受。

3.教师提醒学生在日常生活中的环保行为，鼓励学生将所学应用于实践。教学资源拓展拓展资源：

1.鱼类知识介绍：包括不同种类的鱼及其生活习性、食物喜好等，帮助学生更好地了解鱼缸中生物的需求。

2.水质检测标准：详细介绍水质检测的各项指标，如pH值、氨氮、亚硝酸盐等，以及它们对鱼类生活的影响。

3.水草种植技巧：介绍常见水草的种类、种植方法和修剪技巧，以及如何保持水草的健康生长。

4.生态平衡原理：讲解生态系统中物种间相互关系，以及如何在鱼缸中模拟自然生态环境。

5.环保意识培养：介绍环保的重要性，以及如何在日常生活中践行环保行为。

拓展建议：

1.组织学生参观水族馆或鱼店，观察不同种类的鱼和水草，了解它们的习性和养护方法。

2.鼓励学生在家中尝试建立小型鱼缸，亲身实践鱼缸维护，将理论知识应用于实际操作中。

3.创设模拟实验，让学生通过实验了解水质变化对鱼类生活的影响，增强对生态平衡的理解。

4.开展小组研究项目，学生可以自由选择一个与鱼缸维护相关的课题进行深入研究，如水草的生态作用、鱼类的生活习性等。

5.定期组织环保主题活动，如校园环保日，让学生通过实际行动提高环保意识，将所学知识转化为生活中的环保行为。

6.推荐阅读相关的书籍和文章，如《水族箱生态学》、《养鱼入门》等，帮助学生更全面地了解鱼缸维护和生态系统的知识。

7.利用多媒体资源，如视频、音频和动画，为学生提供直观的学习材料，增强学习兴趣和效果。课后作业1.设计一个鱼缸维护计划书，包括清洁、水质检测、水草修剪等方面的具体步骤和时间安排。

2.观察家中的鱼缸（或学校实验室的鱼缸），记录一周内鱼缸水质的变化情况，并分析可能的原因。

3.以小组为单位，讨论并撰写一篇关于如何保持鱼缸生态平衡的小论文。

题型一：案例分析

题目：小华在家中养了金鱼，但发现鱼缸里的水变得混浊，金鱼也显得不活泼。请你分析可能的原因，并提出解决方法。

答案：可能原因是鱼缸清洁不及时，食物残渣和排泄物积累导致水质恶化。解决方法包括定期更换鱼缸中的水，清洁鱼缸壁和装饰物，以及合理喂食。

题型二：实验报告

题目：进行一次鱼缸水质检测实验，记录实验过程和结果，并分析检测结果对鱼缸生态的影响。

答案：实验过程包括取水样、使用水质检测工具进行检测、记录数据。结果显示pH值偏低，氨氮含量偏高。分析表明，水质偏酸性且氨氮含量高，可能导致鱼类生长缓慢或生病。

题型三：设计题

题目：设计一个适合养热带鱼的鱼缸布局图，包括鱼缸大小、水草种类和数量、鱼类种类和数量。

答案：鱼缸大小为长60cm、宽30cm、高40cm；选择耐高温的水草如绿萝、金鱼藻；鱼类选择热带鱼如孔雀鱼、斗鱼，数量根据鱼缸大小和鱼类大小合理配置。

题型四：论述题

题目：阐述鱼缸维护对于保持生态平衡的重要性。

答案：鱼缸维护能够保证水质的稳定，为鱼类和水生植物提供一个健康的生活环境。通过定期清洁、检测水质和修剪水草，可以模拟自然生态环境，维持鱼缸内物种间的平衡，促进生态系统的稳定。

题型五：实践操作题

题目：模拟鱼缸水质检测过程，记录检测数据和操作步骤。

答案：操作步骤包括准备水质检测工具（如pH试纸、氨氮测试剂）、取水样、按照说明书进行检测、记录数据。数据记录包括pH值、氨氮含量、亚硝酸盐含量等，通过对比标准值，评估水质状况。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：要求学生在家中或学校实验室对自己的鱼缸进行一次全面的维护，包括清洁鱼缸、检测水质、修剪水草，并记录整个维护过程，包括使用的方法、遇到的问题及解决方案。

2.研究作业：学生需要选择一种水生植物或鱼类，研究其生活习性、适宜的生长环境和食物，并撰写一份研究报告。

3.思考作业：让学生思考如何将鱼缸维护与环保理念相结合，提出至少三条可行的建议，并解释这些建议的环保意义。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-批改学生的维护记录，重点关注操作的准确性和遇到问题的解决策略。

-反馈示例：“你在清洁鱼缸时使用了正确的方法，能够有效地去除污垢。但在水质检测过程中，对于氨氮含量的处理不够准确，建议你复习相关知识点，并再次进行检测。”

2.研究作业反馈：

-评估学生的研究报告，检查信息的全面性和准确性。

-反馈示例：“你的研究报告详细地介绍了所选择水生植物的生活习性，但在分析适宜生长环境时，可以考虑补充更多关于水质参数的内容，如pH值、硬度的要求。”

3.思考作业反馈：

-评价学生的建议和解释，鼓励创新思维和深入分析。

-反馈示例：“你提出的建议很有创意，尤其是关于循环水系统的应用，能