大班认识冰和雪教案5篇

第第页大班认得冰和雪教案5篇大班认得冰和雪教案篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。2、发展孩子的逻辑思维本领。3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯5、发展目测力、推断力。教学准备：1、课件2、自制大钟面。3、为每个幼儿准备教具时钟一个。4、大灰狼头与懒洋洋头饰。教学过程：一、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿察看画面，并回答是谁叫小红起床的？她是几点起床的？2、七点，你是怎么知道的？一起学习电子表上的时间。3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的？（钟表）二、新授，认得钟面a、幼儿察看老师手中的钟面1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么？2、比比看，这两根针有什么地方不一样？这根长长的针叫什么？（分针）这根短短的叫什么？（时针）3、钟面上还有些什么？数字宝宝是怎样排队的？4、请小伙伴看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上？（12）5、请小伙伴认真看，那时候针从12转到1的时候，分针有什么更改？（分针从12走一圈又回到了12上）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，准备开始!（老师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小伙伴好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？老师反复操作谁跑得快？（分针的`腿儿长，像只小兔跑得快；时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢）6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时？三、认得整点钟1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小伙伴，请你们看看它们分别表示几点钟？提问：这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指在12上）什么地方不一样？2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整？5点整时针指在哪个数字上？分针指在哪个数字上？8点整呢？（幼儿讨论操作）3、做练习4、小狗的一天5、做练习c、游戏："老狼老狼几点钟"我们小伙伴真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小伙伴们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟？"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。四、巩固练习动画做题，提高幼儿的注意力五、课堂小结时针不绝地转动，时间也悄悄溜走了，小伙伴要珍惜时间，不能像小猪那样挥霍时间玩耍。大班认得冰和雪教案篇2设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括本领不绝提高，同时，大班幼儿对爱好和熟识的事物有猛烈的奇怪心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自身的探究试验获得新的知识经验。“认得日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中特别熟识的事物，认得并能正确的使用日历对大班幼儿来说特别需要。为了顺应孩子们的探究需求，我设计了“认得日历”这一活动，试图让孩子们在沟通、游戏、探究中试验获得新的知识经验。活动重点：帮忙幼儿在已有经验的基础上，认得日历，学会看日历。教学难点：帮忙幼儿了解日历并运用日历查找自身需要的信息。活动目标：1、认得日历，了解日历基本信息，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自身需要的信息。活动准备：ppt课件、ppt游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。1、今日，老师要给你们介绍一位新伙伴，她的名字叫苏里。苏里的父亲妈妈特别疼爱她，可是她仍然觉得生活相像并不完美，于是，她决议要拿起行李去旅行。2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来瞧一瞧，并帮忙苏里整理。提问：请你们认真看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？02整理日历。1、梳理日历中都有哪些紧要构成部分。重点句子：这有可能是一本日历，由于日历里有年（月、日、星期）。2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。重点提问：年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告知我们这是哪一年的日历。月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并次序整理好。小结：日历里会告知我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。03运用日历并找到今日和自身的生日。1、日历整理好了，苏里特别感谢你们。提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？2、帮忙苏里找到今日的日期，并在日历上标注出来。小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。3、苏里启程去旅行，却感觉孤独，缺少伙伴和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，而且给每个人都带了生日礼物。请幼儿在苏里的日历卡上找到自身的生日，并请几名幼儿与大家共享，巩固练习运用日历找日期。04运用日历进行“抽奖”游戏。游戏规定：等会儿大屏幕上会显现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。05了解日历的多种形式。1、你们还见过什么样的日历？小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、移动电话日历；日历特别应用，而且形式多种多样。课后延长活动设计1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。大班认得冰和雪教案篇3一、设计思路诗歌是我国文化的珍宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对时代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。渐渐的我开始试验将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认得与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的气力，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，试验用自身的方式表现作品。2、探究用动作表现音乐内容，乐意与同伴一起参加音乐活动进行表演。3、试验依据古诗情境进行绘画。三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有确定的认得。2、料子准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我决议用音乐，动作来帮忙幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）老师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮忙幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮忙幼儿，更上一层楼。）（2）老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏搭配拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。（评：稳定的节奏帮忙幼儿稳，准地熟识古诗。）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。（4）老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。（评：以不同的方式帮忙幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3、依据理解绘制图画幼儿依据自身对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿依据自身的理解和意愿，用画画的方式来表达自身对古诗的理解。）4、沟通欣赏幼儿介绍和欣赏小伙伴的图画，加深对《清明》的理解。五、活动结束1、评价2、总结古诗：清明（杜牧）清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。教学反思：很多幼儿对“清明节”也有了初步的认得，懂得不但要学习先烈们的精神，同时也意识到今日的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不但在思想上以先烈们为模范，受苦耐劳，艰苦奋斗，更紧要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。大班认得冰和雪教案篇4活动目标：1.萌发探究几何形体的兴趣。2.能用察看比较的方法区分球体和圆柱体。3.认得球体、圆柱体的不同特征。重难点分析：重点：认得球体、圆柱体。难点：区别球体、圆柱体。活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一、活动过程：导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。师：“今日老师给小伙伴们准备了很多东西，我们一起来玩吧”。（给幼儿充分的时间，让幼儿自由动手操作。）展1.认得球体。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过察看感知两者的不同。操作二：引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。⑵在操作的.基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来各处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看到过的哪些东西像球体。2.认得圆柱体。⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。师：“这是什么形状呢？请小伙伴来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小伙伴说一说！”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问：“你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗？”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。⑶经验拓展。①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。3.游戏活动：“赶小猪”玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱逐“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.结束1.老师评价活动。2.延长：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中连续巩固对球体、圆柱体的认得。大班认得冰和雪教案篇5【活动目标】1.丰富对钟面结构的认得，了解分针、时针与数字的关系。2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。【活动过程】一、问题导入，引降生活所需。师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？二、了解钟面结构。1.播放课件，追忆钟面结构。呈现一个大圆（ppt1）。师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？（1）数字。师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）你平常看到的钟面是怎样的？总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3）（2）针。师：钟面上还有什么？（ppt4）（时针、分针、秒针）师：细修长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。师：现在我要让分针和时针动起来，认真察看，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。三、认得整点。1.学会看整点。师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）总结：时针分针真有趣味味，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？2.学会拨整点。师：小伙伴，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？总结：每个小伙伴都有自身的作息时间，但我们要科学合理地布置一日生活时间。四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今日玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？游戏23遍后离开活动室。活动反思：？指南》明确提到：我们要察看孩子的需要，解读幼儿，才略真正帮忙幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们察看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。我发现《指南》在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的`同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更重视目标2的订立与落实。通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的变化，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长期，甚至老师精心准备的料子得不到孩子们的爱好。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自身的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自身爱好和熟识的闹钟能吸引幼儿充分