一年级上册数学教案-十 20以内的进位加法｜苏教版

一年级上册数学教案十20以内的进位加法｜苏教版教案：20以内的进位加法一、教学内容今天我们要学习的是20以内的进位加法。我们将通过例题和练习来理解进位加法的概念，并掌握计算方法。二、教学目标1.学生能够理解进位加法的概念，掌握计算方法。2.学生能够运用进位加法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法计算方法。难点：理解进位加法的原理，能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、算盘学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入上课之初，我会通过一个实际情景来引入课题。例如，我会拿出2个苹果，然后告诉学生，如果再给我3个苹果，我一共会有多少个苹果呢？2.讲解例题接着，我会出示一道进位加法的例题，如7+5。我会讲解这道题的解题思路，让学生明白如何进行进位加法。3.随堂练习在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习。例如，8+6、9+7等。4.作业布置我会布置一些作业，让学生回家后进行练习。例如，10以内的进位加法练习题。六、板书设计板书设计如下：7+5=12七、作业设计1.完成练习本上的进位加法练习题。答案：7+5=12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会找一些相关的拓展资料，让学生在学习的基础上进行进一步的拓展延伸。例如，我可以让学生研究一下，为什么在进位加法中，7+5的结果是12，而5+7的结果也是12呢？这背后的原理是什么？通过这样的教学，我相信学生能够更好地理解和掌握20以内的进位加法。重点和难点解析一、情景引入在情景引入部分，我通过拿出2个苹果，再告诉学生如果再给我3个苹果，我一共会有多少个苹果，这样一个简单的生活实例，让学生能够直观地理解进位加法的概念。这是因为他们日常生活中经常会进行类似的计算，所以这个实例能够引起他们的兴趣，也能够帮助他们更好地理解和接受新的知识。二、讲解例题在讲解例题部分，我以7+5为例，详细解释了进位加法的解题思路。我会强调，当两个数相加的结果大于等于10时，我们需要进行进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数保持不变。例如，7+5，我们先将7和5相加，得到12，因为12大于等于10，所以我们需要进行进位，将十位上的1加到个位上的2上，最终结果是12。三、随堂练习在随堂练习部分，我给出了一些进位加法的练习题，让学生当场进行练习。这个环节是非常重要的，因为通过实际的练习，学生能够更好地巩固和掌握进位加法的计算方法。我会鼓励学生积极参与，尽量让他们自己动脑筋思考和解决问题，我会及时给予他们反馈和指导。四、作业布置在作业布置部分，我布置了一些进位加法的练习题，让学生回家后进行练习。这样能够让学生在课堂之外也能够继续巩固和提高进位加法的计算能力。我会提醒学生认真完成作业，如果有不会的地方，可以请教家长或者第二天来学校向我提问。本节课程教学技巧和窍门在进行20以内的进位加法教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在重要的知识点上，我会加重语气，以强调其重要性。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入和讲解例题环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化知识。在随堂练习和作业布置环节，我留出足够的时间让学生进行练习和提问。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对知识的理解和掌握程度。我会提问一些简单的问题，以鼓励那些不敢举手的学生回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和表扬，以增强他们的自信心。四、情景导入我通过拿出苹果的实例来引入课题，让学生能够直观地理解进位加法的概念。这个实例能够引起学生的兴趣，使他们更容易接受新的知识。教案反思在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。一、教学内容我选择了适合学生年龄和认知水平的教学内容，通过例题和练习，让学生能够逐步掌握进位加法的计算方法。然而，我可以在例题和练习的设计上更加丰富和多样化，以提高学生的学习兴趣。二、教学方法我运用了一些教学技巧和窍门，如生动的语言、时间分配、课堂提问等，以提高教学效果。然而，我还可以进一步探索更多的教学方法，如游戏化教学、分组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。三、教学评价我在课堂上通过提问和作业布置来检查学生的学习情况。然而，我还可以通过更多的评价方式来了解学生的学习进展，如学生的自我评价、同伴评价等。课后提升题目1：小猫有4只，妈妈又给了它3只，现在一共有几只小猫？答案：一共有7只小猫。题目2：小狗有5只，爷爷又给了它2只，现在一共有几只小狗？答案：一共有7只小狗。题目3：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。题目4：小红有5个橙子，她吃掉了2个，还剩下几个橙子？答案：小红还剩下3个橙子。8+6=7+7=5+8=答案：8+6=147+7=145+8=13通过这些课后练习题，