艺术培训学校教师管理制度细则

艺术培训学校教师管理制度细则一、目的和职责

1、培训管理制度的目的和依据

艺术培训学校教师管理制度细则（以下简称“细则”）旨在建立和完善教师培训管理体系，提升教师的专业素质和教学能力，以满足学校教育教学需求，提高学校整体教学质量。本细则依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及相关教育政策法规，结合我校实际情况制定。

（1）明确教师培训的目标和任务，提高教师队伍的整体素质。

（2）规范教师培训的过程和内容，确保培训质量。

（3）建立健全教师培训的激励机制，鼓励教师积极参与培训。

（4）加强教师培训的管理和监督，提高培训效果。

2、公司人力行政部的职责与权限

人力行政部作为学校教师培训管理的职能部门，其主要职责和权限如下：

（1）制定和修订教师培训管理制度，报学校领导审批后实施。

（2）组织、协调和监督教师培训工作的开展，确保培训计划的有效实施。

（3）负责教师培训需求调查，制定培训计划和预算。

（4）负责培训资源的配置，包括内部讲师选拔、外部培训机构筛选等。

（5）组织教师培训效果的评估和反馈，对培训成果进行总结和推广。

（6）对违反培训管理制度的行为进行查处，提出处理意见。

（7）负责培训档案的管理，确保培训数据的准确性和完整性。

（8）定期向学校领导汇报教师培训工作情况，为学校决策提供依据。

二、培训类别和方式

1、新入职应届毕业生培训

（1）第一阶段

-培训目的：使新入职应届毕业生快速了解学校文化、教育理念和教学规范，初步掌握教育教学基本技能。

-培训对象：新入职的应届毕业生。

-培训时间：一般为入职后的前两周，共计40学时。

-培训方式：采用集中授课、分组讨论、案例分析、教学观摩等形式。

-培训内容及分工：包括学校历史与现状、教育理念与目标、教学规范与技巧、课程设计与实施等，由人力行政部与教务部门共同负责。

-培训要求：参训人员需按时参加培训，积极参与讨论，完成规定的学习任务。

（2）第二阶段

-培训目的：深化新教师对教学内容的理解，提高教学实践能力，培养教学反思习惯。

-培训对象：完成第一阶段培训的新入职应届毕业生。

-培训时间：入职后的第三周至第六周，共计60学时。

-培训方式：以实践为主，包括教学实习、教案编写、教学研讨等。

-培训内容及分工：侧重于教学方法的运用、课堂管理、学生心理辅导等，由教务部门主导，经验丰富的教师参与指导。

-培训要求：参训人员需在导师指导下完成教学实习，撰写教案和反思报告。

（3）复训

-培训目的：对前两阶段培训内容进行巩固，针对存在的问题进行针对性训练。

-培训对象：完成第二阶段培训的新入职应届毕业生。

-培训时间：根据需要灵活安排，每次复训时间不少于20学时。

-培训方式：采取小班教学、个性化辅导、模拟教学等方式。

-培训内容及分工：根据参训人员在前两个阶段的表现和反馈，制定个性化的复训计划，由教务部门和专业教师共同负责。

-培训要求：参训人员需积极参与复训，主动提出问题，并在培训结束后提交复训总结。

2、新员工岗前培训

（1）岗前培训目的

-帮助新员工全面了解岗位职责、工作流程和学校相关政策，使其尽快适应工作环境。

（2）培训对象

-所有新入职的非应届毕业生员工。

（3）培训时间

-入职后的前两周，共计30学时。

（4）培训方式

-以讲解、示范、实操相结合的方式进行。

（5）培训内容及分工

-包括岗位职责、工作流程、学校规章制度、团队协作与沟通技巧等，由各相关部门负责人进行讲解和指导。

（6）培训要求

-参训人员需认真参加培训，掌握相关知识和技能，通过岗前考核。

3、在职员工培训

（1）培训目的

-提高在职员工的专业技能，增强教学创新能力，提升教学质量。

（2）培训种类及实施主体

-培训种类包括专业技能提升、教学方法创新、教育理论研讨等，实施主体为教务部门、人力资源部及专业培训机构。

-专业技能提升：针对不同学科教师的专业需求，定期组织相关技能培训。

-教学方法创新：引入国内外先进的教学理念和方法，开展教学实践交流活动。

-教育理论研讨：组织教师参加教育理论研讨会，提升教育理论水平。

三、培训需求分析与计划制定

1、培训需求分析

-人力行政部应定期组织进行培训需求调查，通过问卷调查、访谈、教学评估等多种方式收集教师和相关部门的培训需求。

-培训需求分析应包括教师专业技能提升需求、教学方法改革需求、教育理论更新需求等。

-根据需求分析结果，制定年度培训计划，明确培训目标、内容、对象、时间、地点等。

2、培训计划制定

-年度培训计划应根据学校发展战略、教师专业发展需求和教育改革要求制定。

-培训计划应包括培训项目、培训课程、培训师资、培训方式、培训预算等。

-培训计划需提交给学校领导审批，审批通过后，由人力行政部负责组织实施。

四、培训预算与费用管理

1、培训预算

-人力行政部应根据年度培训计划，结合学校财务状况，编制年度培训预算。

-培训预算应包括培训费用、师资费用、材料费用、差旅费用等。

-培训预算需报学校领导审批，并根据审批结果执行。

2、费用管理

-培训费用应严格按照预算执行，任何超出预算的费用需经学校领导特别审批。

-人力行政部应建立健全培训费用管理制度，包括费用报销流程、报销标准等。

-培训费用的使用应合理、节俭，确保培训效果的最大化。

五、高层次学历/学位教育费用报批

1、高层次学历/学位教育

-学校鼓励教师在取得现有学位的基础上，继续深造，提升学历/学位层次。

-教师参加高层次学历/学位教育需向人力行政部提出申请，并提供相关教育机构的录取通知书、课程设置等材料。

2、费用报批

-高层次学历/学位教育费用需按照学校财务管理制度进行报批。

-教师申请的费用报销需提供正规发票和相关证明材料，按照学校规定的流程进行报销。

-学校可根据实际情况对教师参加高层次学历/学位教育的费用给予一定比例的资助或报销。

六、培训实施和管理

1、培训管理部门的职责

-人力行政部作为培训管理部门，负责组织、协调、监督和评估整个培训过程。

-制定培训管理制度，确保培训活动按照既定计划和质量要求进行。

-负责培训资源的配置，包括培训场地、教材、师资等。

-收集和分析培训反馈，不断优化培训方案。

2、培训活动的节俭原则

-培训活动应遵循节俭高效的原则，合理使用培训资源，避免浪费。

-培训场地、设施和材料的选择应注重实用性和经济性。

-培训期间的差旅、住宿等费用应严格按照学校规定执行。

3、培训准备

-培训前，培训管理部门应做好充分的准备工作，包括确定培训内容、选择合适的培训讲师、准备培训教材和资料等。

-通知参训人员培训时间、地点、内容及相关要求，确保参训人员能够提前做好准备。

4、培训控制

-培训过程中，培训管理部门应实时监控培训进度和质量，确保培训内容与计划相符。

-对培训过程中出现的问题及时进行调整和解决，确保培训顺利进行。

5、培训评价

-培训结束后，组织参训人员进行培训评价，收集意见和建议，作为改进培训工作的依据。

-对培训讲师的教学质量进行评估，为讲师的选用提供参考。

6、外训学员的管理

-对于参加外部培训机构课程的学员，培训管理部门应建立相应的管理制度，确保学员按时参加培训并完成学习任务。

-学员需定期向学校汇报学习情况，培训结束后提交学习总结和成果。

7、培训效果的评估与考核

-培训管理部门应制定培训效果评估标准，对参训人员的学习成果进行考核。

-结合培训目标，对教师的教学实践、业务能力提升等方面进行综合评估。

8、培训费用的报销条件

-培训结束后，参训人员需按照学校规定提交培训费用报销申请，提供相关证明材料。

-报销需符合学校财务管理制度和培训费用报销条件，包括费用合理、票据齐全等。

9、培训服务期的约定

-参训人员在接受培训期间，应与学校签订培训服务期协议，约定服务期限及违约责任。

-若参训人员在规定服务期内离职，需按照协议承担相应的违约责任。

七、内部讲师管理

1、内部讲师的职责

-内部讲师主要负责学校内部培训课程的讲授和指导，分享专业知识和教学经验。

-参与培训课程的开发和优化，提升培训内容的实用性和针对性。

-参与培训效果的评估和反馈，为改进培训工作提供意见和建议。

-指导新入职教师和在职教师的专业发展，帮助提升教学能力。

2、内部讲师资格评审及程序

-内部讲师资格评审由教务部门与人力行政部共同负责。

-申请成为内部讲师的教师需具备一定的教学经验、专业知识和培训能力。

-评审程序包括提交申请、教学演示、同行评价、综合考核等环节。

-通过评审的教师将由学校颁发内部讲师资格证书。

3、内部讲师的奖励与优先权

-学校对表现优秀的内部讲师给予一定的奖励，包括奖金、荣誉证书等。

-内部讲师享有优先参加学校组织的各类专业培训