横箱分腿腾跃说课稿

横箱分腿腾跃说课稿一、说教材

（一）作用与地位

“横箱分腿腾跃”是体育教学中的重要内容，属于体操技巧类项目。它不仅有助于提升学生的身体协调性、灵敏性和力量素质，还能培养学生的勇敢、自信和克服困难的精神。在此课程中，横箱分腿腾跃作为一项基本技能，为学生今后学习更复杂的技巧动作奠定基础，具有承前启后的关键地位。

（二）主要内容

1.技术动作：横箱分腿腾跃包括助跑、起跳、空中动作和落地四个阶段，要求学生掌握正确的技术动作要领，形成良好的动作习惯。

2.安全保护：教学中应注重安全保护，教授学生如何正确地进行自我保护，预防运动损伤。

3.技能训练：通过反复练习，使学生熟练掌握横箱分腿腾跃的动作技巧，提高运动水平。

二、说教学目标

（一）知识与技能

1.了解横箱分腿腾跃的技术动作要领，掌握正确的动作方法。

2.提高学生的身体协调性、灵敏性和力量素质。

3.培养学生的勇敢、自信和克服困难的精神。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、练习等环节，使学生掌握横箱分腿腾跃的动作技巧。

2.运用小组合作、互助互评等方法，提高学生的团队协作能力和自我评价能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱体育、积极参与体育活动的兴趣。

2.培养学生遵守纪律、尊重同伴的品质。

3.培养学生勇敢面对挑战、不断进取的精神。

三、说教学重难点

（一）重点

1.掌握横箱分腿腾跃的技术动作要领。

2.形成正确的动作习惯，提高动作质量。

（二）难点

1.空中动作的协调性和落地时的稳定性。

2.安全保护措施的落实，预防运动损伤。

四、说教法

（一）教学方法选择

在教学横箱分腿腾跃这一技巧时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

1.启发法：

-通过提问方式引导学生思考动作要领，例如：“起跳时应该如何用力？”“空中如何保持身体平衡？”

-利用图示、视频等教学资源，让学生直观地理解动作结构和技巧。

2.问答法：

-在示范和练习过程中，鼓励学生提问，及时解答疑惑，巩固知识点。

-安排学生互相提问，促进学生之间的交流与合作。

3.演示与实践法：

-教师进行完整动作示范，强调动作细节和关键点。

-学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

（二）教学亮点

1.与其他教法的不同：

-相较于传统的“灌输式”教学，我更注重学生的参与和体验，鼓励他们主动探索和发现。

-在教学中，我减少了对学生的直接指令，而是通过提问和引导，激发学生的思考能力。

2.板书设计：

-板书以简洁明了的图示和关键词为主，突出动作要领和练习方法。

-板书将横箱分腿腾跃的四个阶段分别列出，并用不同颜色标注每个阶段的关键点，便于学生记忆和复习。

五、说学法

（一）学生特点分析

在教授横箱分腿腾跃时，需充分考虑学生的特点，以下是对学生学情的分析：

1.年龄特点：学生正处于身体发育期，具有一定的运动能力和好奇心，但注意力容易分散。

2.能力水平：学生的运动技能和力量水平参差不齐，部分学生对体操技巧类项目可能存在恐惧感。

3.学习态度：学生对新鲜事物充满兴趣，但持久性和自律性有待提高。

（二）学习方法选择

针对以上学情分析，我采用了以下学习方法：

1.阅读法：

-提供动作说明和要领的书面材料，让学生在课前预习，对横箱分腿腾跃有初步了解。

-引导学生通过阅读理解动作原理，培养他们的自主学习能力。

2.练习法：

-分层次进行练习，根据学生的能力水平设置不同的练习难度，确保每位学生都能在适合自己的难度上得到锻炼。

-采用分组练习和个别指导相结合的方式，提高学生的参与度和练习效率。

3.互助学习法：

-鼓励学生相互观察、相互指导，通过同伴互助发现并改正动作中的错误。

-建立学习小组，让学生在合作中共同进步，增强团队意识和集体荣誉感。

4.反馈与评价法：

-安排学生在练习后进行自我评价，反思动作中的不足之处。

-教师对学生的练习进行及时反馈，指出改进方向，激发学生的学习动力。

六、说教学过程

（一）导入新课

1.通过简短的讨论或小测验，激活学生对之前学习的体操技巧的记忆。

2.引入横箱分腿腾跃的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）技术讲解与示范

1.详细讲解横箱分腿腾跃的四个阶段：助跑、起跳、空中动作、落地。

2.示范整个动作流程，强调每个阶段的技术要点和安全注意事项。

3.使用板书和图示辅助讲解，帮助学生形成清晰的动作印象。

（三）分组练习

1.将学生分成小组，每组由一个组长负责组织练习。

2.在确保安全的前提下，让学生进行助跑和起跳的练习，逐步过渡到完整的横箱分腿腾跃动作。

3.教师巡回指导，及时纠正动作偏差，提供个性化的指导和建议。

（四）实践与反馈

1.学生在教师的监督下进行实践，教师观察并记录每位学生的表现。

2.安排学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互学习和交流。

3.教师根据观察和评价结果，给予学生反馈，指出改进方向。

（五）巩固提升

1.对学生在练习中遇到的问题进行集中讲解和示范。

2.设计难度递增的练习，帮助学生巩固技能，逐步提升技术水平。

3.通过比赛或挑战活动，激发学生的学习热情和竞争意识。

（六）总结与反思

1.让学生总结本次课程学到的知识和技能，分享学习心得。

2.教师对本次课程进行总结，强调学习重点，布置课后练习。

3.鼓励学生反思学习过程，培养他们的自我分析和自我提升能力。

七、我为什么要这样设置此课

（一）教学设计理念

我之所以这样设置此课，是基于以下教学设计理念：

1.学生中心：本课程的设计始终以学生为中心，关注学生的个体差异，力求让每位学生都能在课堂上获得成功体验。

2.体验式学习：通过实践活动，让学生亲身体验动作技巧，增强他们对技能的理解和掌握。

3.循序渐进：从基础动作到完整动作，由浅入深，逐步提高学生的技能水平。

（二）教学亮点

1.多元化教学方法：结合启发法、问答法、演示与实践法等多种教学方法，提高教学趣味性和有效性。

2.分层次教学：针对学生的能力水平，实施分层次教学，确保每位学生都能在适合自己的节奏下学习。

3.互助合作：鼓励学生相互帮助、相互学习，培养团队协作能力和沟通能力。

（三）教学目标实现

这样设置此课有助于实现以下