2024-2025学年九年级物理全册13.1分子热运动教案新版新人教版

Page5第1节《分子热运动》教学设计教学目标▲学问与技能1.知道常见物质是由分子、原子构成的，分子都在不停地做无规则的运动。2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行说明。3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。4.知道分子之间存在相互作用力。▲过程与方法1.通过演示试验说明一-切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.通过视察演示试验使学生知道物体温度越高分子热运动越猛烈。3.通过演示试验以及与弹簧弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。▲情感、看法与价值观用演示试验激发学生对大千世界的爱好，使学生了解通过干脆感知的现象，可以相识无法干脆感知的事实。教学重点分子热运动以及分子间的相互作用力。教学难点用物质的微观特性说明其宏观表现。一、导入新课[课前打算]向教室内喷酒空气清爽剂，向自己身上喷酒花露水，在教室内走一圈。[提出问题]同学们，这节课对我们教室的空气质量还满足吗？有香味的物质是由什么构成的？为什么我们会闻到香味呢？我们闻到空气清爽剂、花露水的香味，是因为空气清爽剂、花露水中有大量的芳香油分子，芳香油分子不停运动，进入人的鼻子，才被感觉到。今日这节课我们就一起探讨有关分子运动方面的学问。[课件展示]电子显微镜下的金原子。[提出问题]1.假如把分子看成球形，它的直径大约有多少米？通常用什么单位来量度分子？2.假如把1cm2空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。这说明白什么？答案：1.假如把分子看成球形的，一般分子直径只有百亿分之几米，人们通常以10-10m为单位来量度分子。2.分子很小，物质是由大量分子、原子构成的。二、推动新课（一）分子热运动[探究问题]构成物质的分子是静止的还是运动的？如何探讨呢？点拨：虽然无法干脆视察到分子，但我们可以通过物体的宏观表现来推断，即运用转换法。[演示试验]在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图所示。问题：（1）抽掉玻璃板后，会发生什么现象？（2）二氧化氮的密度比空气的大，它能进到上面的瓶子里去吗？上述现象产生的缘由是什么？（3）这个试验演示的是-种扩散现象，那么什么是扩散现象呢？答案：（1）处于上方充溢空气的瓶子颜色渐渐变深，处于下方充溢二氧化氮气体的瓶子颜色渐渐变浅。（2）二氧化氮与空气接触后，气体分子在不停地运动着，彼此进人了对方。（3）不同的物质在相互接触时彼此进人对方的现象，叫做扩散。[提出问题]扩散现象可以发生在气体之间，那么在液体之间、固体之间能否发生呢？[课件展示]1.在量简里装一半清水，用细管在水的下面注人硫酸铜的水溶液。硫酸铜溶液在量简的下部，清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显。静放几天，界面就渐渐变得模糊不清了。2.把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一-起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗人约1mm深。[生活实例]在腌咸菜的时候，菜往往要十天左右才会变咸，而在炒菜时，只须要几分钟菜就咸了，这是什么缘由呢？[探究问题]扩散的快慢与温度有关吗？如何设计试验进行探究呢？[探究试验]在一个烧杯中装一些凉水，在另--个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时滴人一滴红墨水。比较两杯中红墨水的扩散现象。[归纳总结]1.扩散的快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越猛烈，扩散越快。2.-切物质的分子都在不停地做无规则运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。（设计意图：渗透“限制变量法”和“转换法”的思想，培育学生的探究实力和创新精神。）[例题]下列现象中，说明分子不停地做无规则运动的是（）A.糖块放人水中，水变甜了B.洒水车将水喷洒在地面上C.扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飘舞D.沙粒放人水中，水变浑浊了思路点拨：构成物质的分子在不停地做着无规则运动，这种运动是自发形成的，并不是在外力作用下形成的，发生扩散现象时，物质以分子的形式彼此进人对方。误区警示：有时我们简单把-些大颗粒的机械运动误认为是分子运动，把这些颗粒运动产生的现象说成是扩散现象，这种错误的观点要引起留意。答案：A【学问拓展】分子热运动和机械运动（二）分子间作用力[探究问题]既然分子在不停地运动、那么固体和液体的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在起，保持肯定的体积呢？[演示试验]将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。问题：两个铅柱结合在一起，用一-定大小的力才能拉开，说明白什么？[学生试验]让学生用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的示数有什么改变？[归纳总结]固体和液体的分子聚合在-一起，保持肯定的体积是因为分子之间有引力。[提出问题]从扩散现象可以看出，物体的分子之间有间隙。那么液体和固体为什么难以被压缩呢？[布置自学]阅读课本P5的内容，找到液体和固体难以被压缩的缘由。[难点突破]在弹簧的两端系上乒乓球，用这个模型来类比两个分子，感受分子间的引力和斥力。（1）弹资被压缩，相当于分子之间的距离变小，作用力表现为斥力。（2）弹簧被拉长，相当于分子之间的距离变大，作用力表现为引力。（3）弹簧处于自然状态，相当于分子处于平衡状态，引力等于斥力。（4）弹簧被拉直，不能复原原状，相当于分子相距很远，作用力变得非常微弱，可以忽视。[总结归纳]1.分子之间既有引力又有斥力。2.固体分子之间的距离小，不简单被压缩和拉伸