2024年中学政教处工作计划（二篇）

第23页共23页2024年中学政教处工作计划关于政教处工作计划及实施措施的严谨表述篇六：中学政教处工作计划一、指导思想新学期伊始，政教处将在学校党支部及校长室的坚强领导下，依托全体教师的紧密协作与班主任的辛勤耕耘，以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为根本遵循，以《中学德育大纲》为核心内容，秉持“全面育人”的崇高宗旨，紧密贴合青少年思想品德形成规律及社会发展需求，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极弘扬与培育民族精神，致力于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过提升德育工作的有效性与实效性，为开创我校德育工作新篇章奠定坚实的思想基石。二、工作重点1.强化班主任队伍建设：加大班主任培训力度，完善并细化班主任量化考核机制，探索班级管理新路径，旨在打造一支高素质、专业化的班主任队伍。2.注重规范养成教育：紧密围绕学生实际，以文明行为习惯及明礼诚信教育为着力点，细致入微地开展工作，促进学生全面发展。3.丰富德育活动载体：遵循学生身心发展规律，依托多彩多姿的活动形式，紧密围绕提升教学质量这一核心目标，推动德育工作深入开展。4.优化德育工作方法：深入挖掘与整合德育资源，强化思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、心理健康教育等多维度教育，切实提升学生思想政治素质。5.强化课堂教学德育渗透：以课堂教学为阵地，强化校纪校规及德育内涵的渗透，倡导全员育人、全程育人理念，注重过程管理，提升德育工作的针对性与实效性。6.聚焦初三毕业班思政工作：针对初三毕业班学生特点，加强思想政治工作，为其顺利升学及未来发展奠定坚实基础。三、工作措施（一）加强德育工作队伍建设1.指导班主任制定工作计划：定期组织班主任工作会议，交流工作经验，提升班主任事业心与责任感。班主任工作需从主题班会、日常班级管理、后进生转化与优秀生培养、家校沟通等方面入手，全面提升班级管理水平。2.树立大德育观：确立“德育为先，育人为本”的教育理念，引导全体教师更新教育观念，将德育融入每一堂课、每一项活动中，实现教书育人、管理育人、服务育人、活动育人的有机结合。3.严格执行班主任考核细则：建立公平合理的考评机制，通过《班主任常规工作考核》与《班级常规管理考核》两部分内容，实施一日一公布、一周一累计、一月一量化的考核方式，确保考评结果的公正性与透明度，作为文明班级及班主任评比的重要依据。同时，对重大违纪违法事件的班级实行“一票否决”。（二）加强学生德育系列教育1.行为养成教育：加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校特色规定的教育力度，从细微处入手，纠正不良行为习惯，培养学生文明素养。2.升降国旗教育：利用每周及重大节日的升旗仪式，结合国旗下讲话内容，对学生进行多维度教育引导，涵盖文明礼貌、艰苦朴素、爱国主义、日常行为规范、诚信教育、法制安全教育等多个方面。3.“比、学、赶、帮、超”活动：鼓励学生制定个人及班级发展计划，树立先进典型，激发进取意识，通过“帮、带”活动营造浓厚竞争氛围，推动班级学风与年级整体水平的提升。4.特殊学生教育管理：对德困生实施分层管理，通过耐心细致的思想工作、正确的批评教育及严肃的校规校纪处理措施，引导学生规范行为、健康成长。班主任需定期与德困生谈话并做好记录。本学期政教处工作将继续秉持“有布置、促落实、多检查、勤通报”的原则，力戒形式主义，以实效为导向，积极探索新思路、新方法，不断增强德育工作的实效性，奋力开创我校德育工作新局面。2024年中学政教处工作计划（二）一、指导思想我们坚持以____和____为引领，以爱国主义教育为核心，以行为规范养成教育为基石，深入贯彻《中学德育大纲》精神，进一步细化和强化《中学生日常行为规范》与《中小学生守则》的落实，深入领会其精髓，致力于加强德育队伍建设，提升工作效能，积极探索并实践德育工作的高效方法与途径。我们秉持以人为本的原则，以稳定为基调，致力于构建和谐的教育生态，切实增强德育工作的实效性，力求将我校的德育教育工作推向新的高度。二、基本目标我们将以爱国主义教育、感恩教育、安全与法制教育、____教育以及心理健康教育为工作重心，旨在培养学生形成严于律己的行为习惯、主动自觉的学习态度以及独立自理的生活能力，塑造他们成为具有高尚情操、诚实守信、有品位、有修养的优秀人才。同时，我们还将以《中小学教师职业道德规范》为行为准则，不断强化班主任教师队伍建设，引导其树立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强其教书育人的社会责任感和使命感。三、具体措施（一）加强师德师风建设，提升服务意识教师被誉为人类灵魂的工程师，这既是对教师职业形象的崇高赞誉，也是对教师职业行为的严格要求。因此，我们要求班主任教师需深入学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，树立依法执教意识，严禁任何形式的体罚或变相体罚学生行为的发生。同时，我们将充分利用班主任例会等契机，加强班主任教师的政治素养和业务能力培训，提升其敬业精神和专业水平，并倡导以生为本、以德服人的教育理念，努力打造一支勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的班主任团队。（二）加强班主任队伍建设，提高管理效能班主任是学校教育管理工作的中坚力量，其整体素质直接关系到学校教育水平的高低。因此，我们将继续把班主任队伍建设置于政教工作的首要位置，致力于培养一支理念先进、善于学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。具体措施包括：一是强化班主任在班级教育、管理、风气养成及学习发展等方面的第一责任人意识；二是构建具有操作性和实效性的班主任工作模式，确保班主任在日常工作中思路清晰、常