一年级上册数学教案-第一单元第5课时 5以内数的减法-西师大版

一年级上册数学教案第一单元第5课时5以内数的减法西师大版我教的是西师大版一年级上册数学教案，第一单元第5课时，主题是5以内数的减法。我希望通过这节课的教学，让学生掌握5以内数的减法运算，培养他们的数学思维和解决问题的能力。教学难点是引导学生理解减法的概念，教学重点是让学生能够熟练地进行5以内数的减法运算。为了上这节课，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。是实践情景引入，我会拿出一些小棒，让学生看到我有10根小棒，然后我会拿走5根，问学生我还剩下几根。接着，我会讲解减法的概念，我会用黑板和粉笔演示减法的过程，让学生理解减法的意义。然后，我会给学生做一些例题，让学生跟我一起做，我会解释每一步的原因，让学生理解减法的运算规则。之后，我会让学生做一些随堂练习，我会给他们一些题目，让他们独立完成，然后我会给他们讲解答案。在板书设计上，我会用黑板和粉笔写出减法的运算规则，让学生可以清晰地看到减法的过程。对于作业设计，我会给他们一些减法的题目，让他们回家做，然后我会给他们讲解答案。上完课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生对减法的理解程度，看看有哪些地方需要改进。重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。实践情景引入环节中的小棒操作。这个环节的目的是让学生直观地理解减法的过程。我会展示10根小棒，然后拿走5根，让学生看到剩下的5根。这个环节的重点是让学生通过直观的视觉感受，理解减法的概念。讲解减法的过程。在这个环节中，我会用黑板和粉笔演示减法的过程，解释每一步的原因。这个环节的重点是让学生理解减法的意义和运算规则。我会强调减法是将一个数分成几个部分，然后去掉其中的部分。然后，随堂练习环节。我会给学生一些题目，让他们独立完成，然后我会给他们讲解答案。这个环节的重点是让学生通过实际练习，巩固对减法的理解。我会关注学生的解题过程，及时给予指导和鼓励。在板书设计环节，我会用黑板和粉笔写出减法的运算规则，让学生可以清晰地看到减法的过程。这个环节的重点是让学生可以通过板书，明确减法的运算规则，方便他们复习和记忆。对于作业设计环节，我会给他们一些减法的题目，让他们回家做，然后我会给他们讲解答案。这个环节的重点是让学生通过作业练习，巩固对减法的理解和运用。我会鼓励学生认真完成作业，并及时给予解答和反馈。在教学过程中，我还会密切关注学生的学习情况和反馈。如果发现有学生对减法概念理解不深或者运算不熟练，我会及时给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我发现使用语言语调的变化可以吸引学生的注意力。当我讲解减法的过程时，我会用缓慢而清晰的语调，让学生集中注意力听讲。而在举例题时，我会用生动的语言和表情，让学生更容易理解和记忆。时间分配方面，我会确保每个环节都有足够的时间。在实践情景引入环节，我会留出足够的时间让学生观察和理解小棒的操作。在讲解减法的过程中，我会给予学生充分的时间来跟随我一起操作和理解每一步。在随堂练习环节，我会留出时间让学生独立完成题目，并及时给予解答和反馈。课堂提问是激发学生思维的有效方式。我会提出一些引导性的问题，让学生思考和回答。例如，在讲解减法的过程中，我会问学生“当我拿走5根小棒后，还剩下几根？”这样可以让学生积极参与，加深对减法的理解。情景导入是引起学生兴趣的关键。我会利用小棒的操作，让学生直观地理解减法的过程。通过展示10根小棒，然后拿走5根，学生可以直观地看到剩下的5根小棒，从而引发他们对减法的兴趣。教案反思是提高教学效果的重要环节。在课后，我会反思这节课的教学过程，思考是否有讲解不清楚的地方，是否有学生理解困难的情况。通过反思，我可以找到需要改进的地方，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。总的来说，通过运用适当的语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入，我能够更好地引导学生理解减法概念，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。同时，通过教后的教案反思，我可以不断改进教学方法和策略，提高教学质量。课后提升：题目1：我有8个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：还剩下5个苹果。题目2：小明有7个玩具，借给了小红2个，小明还剩下几个玩具？答案：小明还剩下5个玩具。题目3：老师在黑板上写了6个数字，然后擦掉了3个，黑板上还剩下几个数字？答案：黑板上还剩下3个数字。题目4：我有5个橘子，吃掉了2个，还剩下几个橘子？答案：还剩下3个橘子。题目5：小华有8个书籍，借给了朋友3本，小华还剩下几本书籍？答案：小华还剩下5本书籍。题目6：老师在讲台上放了7个苹果，然后拿走了3个，讲台上还剩下几个苹果？答案：讲台上还剩下4个苹果。题目7：我有7个糖果，吃掉了3个，还剩下几个糖果？答案：还剩下4个糖果。题目8：小丽有9个玩具，借给了小明2个，小丽还剩下几个玩具？答案：小丽