计算器练习（教案）青岛版四年级下册数学

计算器练习（教案）青岛版四年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容来自青岛版四年级下册数学教材，主要包括第五章《计算器》的相关内容。学生需要掌握计算器的使用方法，包括加、减、乘、除等基本运算，以及科学计算器的基本功能。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对计算器功能的掌握，以及如何在实际问题中灵活运用计算器。教学重点：计算器的使用方法，包括基本运算和科学计算器功能。四、教具与学具准备教具：多媒体投影仪、计算器、黑板、粉笔。学具：学生计算器、练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）以日常生活中购物场景为例，让学生思考如何使用计算器计算总价。引导学生认识到计算器在实际生活中的重要性。2.教材内容讲解（10分钟）讲解计算器的使用方法，包括基本运算和科学计算器功能。通过示例，让学生掌握如何使用计算器进行加、减、乘、除等运算。3.例题讲解（10分钟）出示一些典型的计算题目，引导学生运用计算器进行解答。过程中，注意讲解计算器的快捷键和使用技巧。4.随堂练习（10分钟）让学生独立完成一些计算题目，检验学生对计算器使用的掌握程度。对遇到问题的学生进行个别辅导。5.板书设计（5分钟）板书计算器的使用方法，包括基本运算和科学计算器功能，以便学生课后复习。6.作业设计（5分钟）作业题目：答案：（1）23+17=40、5628=28、89×9=801、36÷6=6。（2）sin30°=0.5、cos60°=0.5、tan45°=1。7.课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本节课计算器使用的感受，以及自己在实际操作中遇到的问题。鼓励学生在课后多练习计算器使用，提高计算速度和准确性。同时，引导学生探索计算器的其他功能，如统计函数、幂函数等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了日常生活中购物的场景来引出计算器的作用。这个实践情景的引入是非常重要的，因为它能够帮助学生建立起计算器使用的实际意义。通过让学生思考如何使用计算器计算总价，学生可以更直观地理解计算器在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。二、教材内容讲解三、例题讲解在学生掌握了计算器的使用方法之后，我出示了一些典型的计算题目，引导学生运用计算器进行解答。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的知识，加深对计算器使用的理解和记忆。在解答例题的过程中，我发现有些学生对于如何输入数据和选择运算符仍然有些困惑。因此，我需要在讲解例题时特别强调这些操作步骤，确保学生能够正确地使用计算器。四、随堂练习随堂练习是检验学生对计算器使用的掌握程度的重要环节。在这个环节中，我让学生独立完成一些计算题目。通过这个练习，我可以发现学生在使用计算器时遇到的问题，并对他们进行个别辅导。我发现有些学生在输入数据时会出现错误，有些学生在选择运算符时会犹豫不决。这些问题都需要我在课后进行针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高计算能力。五、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生进行课后复习。在板书设计中，我选择了计算器的使用方法作为重点内容。通过将计算器的操作步骤和功能写在黑板上，学生可以在课后随时查阅，加深对计算器的理解和记忆。这个环节对于学生的长期学习是非常有帮助的。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要手段。在作业设计中，我布置了一些基本的计算题目，让学生在课后独立完成。这些题目不仅能够检验学生对计算器使用的掌握程度，还能够帮助学生提高计算速度和准确性。同时，我还布置了一些使用科学计算器的题目，让学生探索计算器的其他功能。这个环节能够激发学生对计算器的兴趣，培养他们的探索精神。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我让学生谈谈对本节课计算器使用的感受，以及自己在实际操作中遇到的问题。这个环节能够帮助我了解学生的学习情况，发现教学中的不足之处，从而改进教学方法。同时，我还引导学生探索计算器的其他功能，如统计函数、幂函数等。这个环节能够激发学生对计算器的兴趣，培养他们的探索精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解计算器使用方法时，尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语。同时，我注意语调的起伏和节奏的变化，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了学生足够的时间思考和解答，同时也留出了时间进行个别辅导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生对计算器使用的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：我以购物的实践情景导入课程，激发了学生的学习兴趣。这个情景导入不仅能够引起学生的注意力，还能够让学生明白计算器在实际生活中的重要性。教案反思：在本次教学中，我意识到有些环节需要进一步改进。我发现在讲解例题时，部分学生对于如何输入数据和选择运算符仍然有些困惑。因此，我计划在下次教学中更加详细地讲解这些操作步骤，确保学生能够正确地使用计算器。我在课堂提问环节中发现有些学生不太愿意主动回答问题。为了鼓励学生参与课堂讨论，我计划采用更多的互动方式，如小组讨论、小组竞赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识。我在课后反思中发现有些学生对于计算器的其他功能还不够了解。因此，我计划在今后的教学中增加一些探索性的题目，引导学生探索计算器的更多功能，培养他们的探索精神。课后提升1.计算器基本操作练习：24+3578÷1247×59264sin45°cos30°tan60°2.计算器应用题：（1）小华买了一本书和一支笔，书的价格是28元，笔的价格是12元。请使用计算器计算小华一共花费了多少钱。（2）一个长方形的长是15米，宽是8米。请使用计算器计算长方形的面积。（3）一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时。请使用计算器计算汽车行驶的总距离。3.计算器探索题：2x+5=173x4=2092536答案：1.计算器基本操作练习：24+35=5978÷12=6.547×5=2359264=28sin45°≈0.707cos30°≈0.6tan60°≈1.7322.计算器应用题：小华一共花费了40元。长方形的面积是120平方米。汽车行驶的总距离是45公里。3.计算器探索题：等式2x+5=17