七年级语文上册13纪念白求恩点训人教山西课件

第四单元13纪念白求恩目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践1.将下面文段中加点处有误的字形或字音，更正在田字格或

拼音格内。词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。褒

义词指含有赞许或好的意思的词，如“精益求精”“以．身．徇．职．”“医术高明”“热忱．(zhěn)”等；贬义词指含有不赞成或坏的意思的词，如“拈．(zhān)轻怕重”“漠不关心”

“见异思迁”“爱慕虚荣”“思想狭隘．(yì)”“蔽．薄．”等；中性词指词语意义不含褒贬色彩，如“翻来覆去”“孑．然．不．同．”等。23456781殉鄙截chénniānài以．身．徇．职．蔽．薄．孑．然．不．同．热忱．(zhěn)拈．(zhān)轻怕重思想狭隘．(yì)23456781[2024·大同联考改编]为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，

班级开展以“从中国文化中汲取力量”为主题的实践活动，

请你参与并完成第2—3题。23456781巍巍太行山上，八路军将士和根据地人民谱写了百

折不挠的英雄华章，铸就了中华民族英勇不屈的“太行

魂”。八路军副总参谋长左权为掩护机关突围，率部出

征，最终为国捐躯；武乡县的李改花，先后送三个儿子

参加了八路军，自己则没日没夜地纺纱织布、缝制军鞋

送往前线；胡春花带领一支由当地妇女组成的担架队，一次一次地从战场上救下伤员……无数太行英烈，演绎着壮怀激烈、浴血奋战、视死如归的故事，铸就了保家卫国的铜墙铁壁。太行精神，光耀千秋！【活动一：聆听故事·缅怀先烈】234567812.请参考示例，以“太行精神是……”为开头，写下你

的感言。示例：太行精神是太行军民用鲜血和生命谱写的爱国主义

精神。感言：

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：太行精神是军民一家、并肩作战、英勇

奋斗、无私奉献的团结精神。

示例二：太行精神是八路军战士和广大人民群众百折不

挠、浴血奋战、不怕困难、团结御侮的民族精神。

23456781【活动二：杰出人物·当代“神农”】3.小华同学为袁隆平拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。袁隆平，中国工程院院士，【甲】一生得力于杂

交水稻研究，【乙】荣获2000年度国家最高科学技术

奖，2019年荣获《共和国勋章》。20世纪70年代，我

国组织以袁隆平等为代表的科研人员进行水稻品种攻

关，努力提高水稻产量。袁隆平带领研究人员，经过

不断研究和创新，最终研发出杂交水稻，水稻单位面

积产量得到大幅提高，【丙】为确保世界粮食供给和

我国粮食安全作出了卓越贡献。23456781(1)【甲】处画线句有一处用词不当，请你提出修改意见。答案：将“得力”改为“致力”。(2)【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修

改意见。答案：将书名号(或《》)改为双引号(或“”)。【甲】一生得力于杂交水稻研究，【乙】荣获2000年度国家最高科学技术奖，2019年荣获《共和国勋章》。23456781(3)【丙】处画线句有语病，请你提出修改意见。答案：将“世界粮食供给”和“我国粮食安全”调

换位置。【丙】为确保世界粮食供给和我国粮食安全作出了卓越贡献。23456781

课文研读阅读《纪念白求恩》，回答问题。4.本文思路清晰，文脉分明。根据提示，填写下面表格。段落结构、段意写作思路1概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。叙23456781段落结构、段意写作思路2分论点1：号召每一个共产党员学习他①

⁠

⁠。④

⁠

⁠

⁠3分论点2：号召每一个共产党员学习他②

⁠⁠。真论(或：

正共产主义者的精神(或：毫不利己专门利人的精神)

议)

对技术精益求精的精神

234567814总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩精神的③

⁠。颂意义(或：作用、必要性等)

段落结构、段意写作思路234567815.比较下面两个句子，哪一句好些？为什么？句①：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没

有一个不为他的精神所感动。句②：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都

为他的精神所感动。23456781思路拆解

逻辑思维能力·分析比较引导问题1：两句有何不同？引导问题2：在“引导问题1”的基础上深入思考，两句

表达的意思或侧重点有何不同。引导问题3：综合判断(可从修辞手法、描写方法或句式运

用等角度)有何妙处。23456781答案：句①好，双重否定句加强语气，有力地强调了

每个人都佩服，每个人都感动，无一例外，这比一般

的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇，表达了对白求

恩的赞美之情。234567816.文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三

种称呼，你更喜欢用哪种称呼？为什么？我更喜欢

这个称呼；理由：

⁠

⁠

⁠白求恩直呼其名，称呼

显得亲切，再者文中有些话是转述别人说的话，因而使用“白求恩”更加合适。

23456781

拓展阅读[立德树人·革命文化]阅读下面的文章，回答问题。23456781请同学们看《点拨训练》第57-58页第7题。7.班级组织“祭英烈·寄哀思”主题班会，通过阅读革命文

学作品，引导广大青少年缅怀革命先烈，赓续红色基因，

推荐了这篇文章。(1)联系毛泽东的《纪念白求恩》一文，说说本文突出了白

求恩同志哪些高贵品质。23456781答案：示例：①“毫不利己专门利人的精神”(“毫无自私自利之心的精神”)和“对工作的极端的负责任”；②“国际主义精神”和“共产主义精神”；③“高尚”“纯粹”“有道德”“有益于人民”。23456781(2)结合文意，谈谈你对“国槐”的理解。答案：大槐树见证了中国军民英勇抗争，保家卫国的抗

争精神；见证了中国人民跟定共产党，追求光明幸福生

活的坚定信念；也将见证中华民族实现伟大复兴的伟大

梦想。因此它不是一棵普通的槐树，而是象征中华民族

精神的中国槐树，所以称之为“国槐”。23456781(3)读完本文，革命烈士的精神品质深深震撼着大家，为了

更好地传承革命先烈的精神品质，请你代表班级在“网

上祭英烈”平台留言，与同学共勉。写作提示：①要有

真情实感；②不少于100字。23456781答案：示例：同学们，多少先烈为了祖国的繁荣昌盛抛

头颅洒热血，他们用自己的生命谱写了“义勇军进行

曲”，他们用自己的鲜血染红了五星红旗。作为他们的

后代，我们要铭记革命先烈的光荣事迹，不断增进爱国

情感，努力学习，使红旗更鲜红，五颗星星更明亮，我

们要立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗！234567818.学校开展了“节约光荣·浪费可耻”主题教育。下面是活

动中使用的两幅宣传画，请将你的解说词写下来。写作提示：①选取其中一幅图片；②图B下方为各种谷

物及农民劳作场景；③介绍画面内容及内涵；④不少

于80字。23456781答案：示例一：我选取图A。图A在文字中以巧思嵌入

一双筷子、