2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计合集目录一、第1单元护眼宣传用期刊 1.1第1课电子期刊初规划 1.2第2课目录制作要先行 1.3第3课影音素材添精彩 1.4第4课期刊内容巧链接 1.5第5课动画效果轻松设 1.6本单元复习与测试二、第2单元小小海龟本领大 2.1第6课海龟起步爬台阶 2.2第7课彩色小树分层画 2.3第8课提笔落笔绘光芒 2.4第9课线段重复巧绘制 2.5第10课调用过程拼图 2.6本单元复习与测试三、第3单元信息技术新视野 3.1第11课智能终端小电脑 3.2第12课无线网络畅享用 3.3第13课物联网络便利多 3.4第14课人工智能新生活 3.5本单元复习与测试第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划。课程内容包括电子期刊的规划、设计、制作等环节。学生将学习如何利用信息技术手段，制作一份既美观又实用的电子期刊，以提高自我保护眼睛的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握基本的计算机操作技能，如文字输入、图片处理、文件管理等。

2.学生应具备一定的审美观念，能够判断期刊设计的美观程度。

3.学生需了解眼睛保护的重要性，能够运用所学知识宣传护眼常识。

教学过程中，教师将引导学生运用已有知识，结合信息技术手段，完成电子期刊的制作。通过实际操作，学生能够巩固所学知识，提高实际应用能力。同时，课程注重培养学生的创新思维、团队协作能力和审美观念，使他们在制作过程中不断提升自身素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选、处理信息的能力，使他们在生活中更好地适应信息社会的发展。

2.计算思维：引导学生运用计算机思维解决问题，提高他们运用信息技术手段创新的能力。

3.数字化学习与创新：通过制作电子期刊，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高他们在数字化环境下的创新能力。

4.信息社会责任：教育学生了解信息技术的发展，关注信息社会中的伦理道德问题，使他们在使用信息技术的过程中负责任地行动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、图片处理、文件管理等。他们还了解了一定的审美观念，能够判断设计的美观程度。此外，学生已经学习过一些护眼知识，能够理解眼睛保护的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是动手操作和实践环节。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生对软件操作较为熟练，有的学生则相对生疏。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作电子期刊的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.部分学生对期刊设计软件的操作不熟悉，需要教师给予个别指导。

b.学生在创意设计方面可能缺乏灵感，需要教师进行启发和引导。

c.部分学生对护眼知识的掌握不够深入，需要在教学过程中加以强化。

d.学生在团队协作过程中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师进行协调和指导。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对电子期刊制作的基本知识和护眼知识进行讲解，为学生提供理论支持。

-案例研究：分析优秀的电子期刊案例，让学生了解优秀设计的特点，从而激发学生的创新灵感。

-项目导向学习：学生分组合作，实际操作制作电子期刊，培养学生的实践能力和团队协作能力。

-讨论法：在教学过程中，教师引导学生就期刊设计、护眼知识等方面进行讨论，提高学生的思考能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演设计师、编辑等角色，模拟电子期刊制作过程，增强学生的参与感和实践经验。

-实验法：学生在教师的指导下，使用期刊设计软件进行实际操作，掌握软件的使用方法。

-游戏化学习：设计有趣的护眼知识问答游戏，让学生在游戏中巩固护眼知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，配合生动的语言和图像，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放优秀电子期刊案例的视频，让学生直观地了解优秀设计的特点。

-在线工具：利用在线协作工具，如GoogleDocs等，方便学生进行团队协作和交流。

-护眼宣传素材：提供一些护眼宣传海报、文章等素材，帮助学生更好地了解护眼知识。

教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，充分调动学生的积极性，提高他们的实践能力和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和信息社会责任感，使他们在完成项目的过程中不断提升自身素质。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些精美的电子期刊，引起学生的兴趣，提问：“你们想不想自己制作一份电子期刊呢？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：电子期刊初规划。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解电子期刊的基本构成要素，如封面、目录、内容等。

-教师演示如何使用期刊设计软件，引导学生了解软件的基本功能。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为一份好的电子期刊应该具备哪些特点？”

-学生讨论后，教师总结出：美观、实用、创新。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个简单的电子期刊设计任务，学生分组合作完成。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在制作电子期刊的过程中遇到了哪些困难？”

-学生回答后，教师针对性地给出解决方法。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调电子期刊制作的重要性和护眼知识。

-学生展示自己的作品，互相评价，教师给出建议。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业：完善自己的电子期刊作品，写一篇关于护眼知识的小文章。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解决问题。同时，教师要鼓励学生的创新思维和团队协作精神，培养他们的实践能力和核心素养。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解电子期刊的基本构成要素，如封面、目录、内容等。

-学生能够熟练使用期刊设计软件，制作一份具有一定美观性和实用性的电子期刊。

-学生能够掌握护眼知识，提高自我保护眼睛的意识。

2.过程与方法：

-学生能够在团队协作中，提高沟通与协作能力，培养解决问题的能力。

-学生能够通过实践操作，提高动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，增强对信息技术的兴趣。

-学生能够关注信息社会中的眼睛保护问题，培养负责任的行为习惯。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同。有的学生可能在电子期刊制作方面表现出较高的天赋，能够制作出非常精美的作品；而有的学生可能在这方面相对薄弱，但他们在团队合作和护眼知识学习方面可能会有更多的收获。教师需要在教学过程中关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在各自的优势方面得到更好的发展。

此外，学生在学习过程中，他们的信息素养、创新思维、团队协作能力等方面也将得到锻炼和提升。他们能够更好地适应信息社会的发展，具备一定的数字化学习与创新的能力。同时，他们在信息社会责任方面也有所提高，能够关注信息社会中的眼睛保护问题，负责任地使用信息技术。七、板书设计

1.知识点突出：

-电子期刊基本构成：封面、目录、内容

-期刊设计软件操作：演示软件功能

-护眼知识要点：正确的看书写字姿势、眼保健操步骤

2.艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔或马克笔，使板书更具吸引力。

-设计一些有趣的图标或插图，如眼睛、电脑等，使板书更生动。

-在板书中加入一些有趣的句子或谚语，如“眼睛是心灵的窗户”，引发学生的思考和兴趣。

3.简洁明了：

-板书内容要简洁明了，突出重点，避免冗长的文字。

-使用清晰的字迹和排版，使板书易于阅读。

-在板书中使用编号或项目符号，帮助学生更好地组织和记忆信息。八、课后作业

1.制作一份电子期刊，要求包含封面、目录和至少三篇文章。文章内容可以涉及护眼知识、信息技术应用等方面。

2.写一篇关于护眼知识的小文章，介绍眼睛的保护方法和建议。

3.设计一个简单的互动游戏，以测试学生对护眼知识的掌握程度。

4.调查身边的同学对电子期刊的看法和使用习惯，整理成一份报告。

5.选择一个感兴趣的主题，制作一份电子期刊，并邀请同学进行评价和提供建议。

这些作业题型旨在让学生巩固课堂所学知识，提高他们的实践能力和创新能力。同时，通过作业的完成，学生能够更好地理解电子期刊的制作过程，掌握护眼知识，并培养良好的信息素养。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、与同学的互动等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和创新思维，关注他们能否有效地沟通和解决问题。

3.随堂测试：通过设计一些与课堂内容相关的测试题，检验学生对电子期刊制作知识和护眼知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括电子期刊的制作、护眼文章的撰写等，评价学生的实践能力和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供建设性的建议，以促进学生的持续进步。十、教学反思

本节课的教学反思如下：

首先，我认为本节课的导入环节非常成功，通过展示精美的电子期刊，激发了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。此外，我在讲授新课时，注重了知识的系统性，从电子期刊的基本构成到设计软件的使用，逐步引导学生掌握知识，收到了较好的效果。

其次，我在师生互动环节的设计上，提出了一些开放性的问题，引导学生思考和讨论，有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我在巩固练习环节，通过设计简单的电子期刊设计任务，让学生分组合作完成，既锻炼了他们的实践能力，也培养了他们的团队协作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我应该给予学生更多的时间思考和回答，以提高他们的参与度。另外，在板书设计上，我应该更加注重简洁明了，突出重点，使学生更容易理解和记忆。第1单元护眼宣传用期刊第2课目录制作要先行一、教材分析

《小学信息技术（信息科技）》第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元“护眼宣传用期刊”第2课“目录制作要先行”，以培养学生掌握基本目录制作技能为目标，结合日常生活实际，提高学生的信息处理能力。本节课内容主要包括学习目录的作用、了解目录的组成部分、掌握使用办公软件制作目录的方法。通过本节课的学习，使学生能够理解信息组织的重要性，培养良好的信息素养，为后续学习更高级的信息处理技能打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、信息伦理与法律、信息处理、信息交流等核心素养。通过学习，使学生能够理解信息组织的重要性，增强信息处理的实践能力，提升信息交流的技巧，培养良好的信息伦理与法律观念，为成为具备全面信息素养的现代公民奠定基础。同时，通过实践活动，培养学生的创新思维、团队合作和问题解决能力，使学生在真实的情境中体验信息技术的价值，提高信息技术应用的灵活性和有效性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、文档编辑等。同时，学生应该对信息的基本概念有一定的了解，如信息的特点、信息处理的意义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生而言，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，小学生具有较强的学习新知识的能力，但有时可能对复杂的操作步骤感到困惑。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作目录的过程中，学生可能对软件的操作不熟悉，导致操作步骤出错。此外，学生可能对目录的结构和格式把握不准，需要教师的引导和示范。还有部分学生可能在信息组织方面存在困难，需要教师帮助其明确信息分类和归纳的方法。为了解决这些困难和挑战，教师应注重个体差异，给予不同学生适当的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习并掌握目录制作的方法。例如，让学生以小组为单位，策划并制作一份班级活动的宣传手册，其中包含清晰的目录。

2.合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、分工合作的方式，共同完成目录制作任务。这样既能提高学生的团队协作能力，也能在讨论中促进学生对知识的理解和巩固。

3.情境教学法：结合学生的生活实际，创设情境，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和应用目录制作的知识。例如，模拟出版社工作人员的角色，制作一本小册子的目录。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示目录制作的过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.互动式白板：利用互动式白板，进行实时演示和教学互动，让学生参与进来，提高课堂的参与度和积极性。

3.教学软件辅助：运用专业教学软件，如模拟软件、在线互动平台等，帮助学生更好地理解和掌握目录制作技巧。

4.实践操作环节：安排充足的时间让学生亲自动手操作，通过实践来巩固所学知识。同时，教师应巡回指导，针对不同学生的问题，提供个性化的帮助和指导。

5.反馈与评价：利用教学软件或纸质评价工具，及时收集学生的学习反馈，对学生的学习成果进行评价，从而为下一步的教学提供参考和依据。五、教学过程

课前准备：

学生：请提前熟悉电脑基本操作，了解Word软件的基本功能。

教师：准备相关教学资源，如PPT、视频、互动式白板等；提前布置任务情境，如班级活动宣传手册的目录制作。

第一环节：导入新课（5分钟）

教师：以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如信息的特点、信息处理的意义等。

学生：回答问题，复习上节课的知识。

教师：总结回顾后，引出本节课的主题——目录制作要先行。

第二环节：讲授新课（15分钟）

教师：通过PPT展示目录的作用、组成部分以及制作方法。

学生：认真听讲，记录重要知识点。

教师：邀请学生上台演示目录制作的基本步骤，并在互动式白板上进行实时标注和讲解。

学生：跟随教师步骤，共同完成一个简单目录的制作。

教师：强调目录制作的关键点，如标题格式、层次划分等。

学生：认真观察，积极参与，提问解答。

第三环节：实践操作（15分钟）

教师：布置任务，让学生以小组为单位，策划并制作一份班级活动的宣传手册的目录。

学生：分组讨论，分工合作，开始制作目录。

教师：巡回指导，针对不同学生的问题，提供个性化的帮助和指导。

第四环节：互动交流（10分钟）

教师：邀请各小组展示制作完成的目录，并分享制作过程中的心得体会。

学生：展示成果，分享经验，互相评价。

教师：对各小组的目录制作进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

第五环节：总结拓展（5分钟）

教师：总结本节课所学内容，强调信息组织的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

学生：回顾所学，明确信息组织在实际生活中的应用。

教师：布置课后作业，要求学生课后继续练习目录制作，并尝试运用到实际生活中。

学生：认真听讲，了解课后作业要求。

教学反思：

教师：在课后对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。

学生：在课后对学习过程进行总结，反思自己在学习中的优点和不足，明确改进方向。六、知识点梳理

1.目录的作用：帮助读者快速找到所需信息，提高信息检索的效率。

2.目录的组成部分：标题、子标题、页码等。

3.目录的层次划分：按照信息的逻辑关系进行层次划分，一般分为一级目录、二级目录等。

4.使用Word制作目录的方法：

a.输入标题、子标题和页码等信息。

b.应用合适的格式，如字体、字号、颜色等。

c.利用Word的目录功能，生成并插入目录。

5.信息组织的重要性：良好的信息组织能够提高信息处理的效率，方便检索和交流。

6.信息处理的实践能力：通过实际操作，掌握目录制作的方法，提高信息处理的能力。

7.信息交流的技巧：在制作目录的过程中，学会与他人合作、讨论和分享，提高信息交流的技巧。

8.信息伦理与法律观念：在制作和使用目录的过程中，遵守相关信息伦理与法律规范，如保护知识产权、尊重他人隐私等。

9.创新思维和团队合作：在目录制作过程中，鼓励学生发挥创新思维，与他人合作，共同完成任务。

10.问题解决能力：在实际操作中，学会分析问题、解决问题，提高问题解决能力。

11.实际应用：将所学目录制作技能应用到日常生活中，如制作家庭相册目录、学习资料目录等。

12.自我评价与反思：在学习过程中，学会自我评价，反思自己的学习过程和成果，不断提高自身能力。

13.教学评价：对学生的目录制作进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力和合作精神等方面的发展。

14.课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学知识，制作一份个人感兴趣的目录，并提交作业。

15.教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。七、课后拓展

1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《学会整理信息》、《高效能人士的七个习惯》等，帮助学生深入了解信息整理的重要性和方法。

b.视频资源：《word目录制作教程》、《信息整理技巧分享》等，通过观看视频，学生可以更直观地学习目录制作和信息整理的技巧。

c.实际案例分析：分析现实生活中的信息整理案例，如图书馆的书籍分类、商场的商品摆放等，让学生了解信息整理在实际生活中的应用。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，进行课后学习。

b.鼓励学生在学习过程中做好笔记，记录自己的学习心得和感悟。

c.学生可以就学习过程中遇到的问题，向教师请教或与同学讨论交流。

d.教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、分享学习资源等。

e.学生应在课后提交一份拓展学习报告，总结自己在拓展学习中的收获和体会。

f.教师对学生的拓展学习报告进行评价，关注学生的自主学习能力和拓展学习的深度。

g.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如整理个人学习资料、家庭物品等。

h.学生应在课后继续练习目录制作技能，提高自己的信息处理能力。

教学实际应用示例：

1.教师在课后提供一份拓展学习任务单，明确拓展学习的内容和要求。

2.教师在课后组织一次小组讨论活动，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习和交流。

3.教师在课后对学生的拓展学习报告进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

4.教师在课后根据学生的学习情况，调整教学计划和教学方法，为下一节课的教学做好准备。

5.教师在课后关注学生的实际应用情况，如观察学生在日常生活中是否能够运用所学知识进行信息整理。

6.教师在课后与学生进行沟通，了解学生的学习需求和兴趣，为后续的教学提供参考和依据。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生总结：回顾本节课的学习内容，梳理所学的知识点，如目录的作用、组成部分、制作方法等。

2.教师总结：强调信息组织的重要性，总结学生在课堂上的表现，指出优点和不足之处，提出改进建议。

3.学生互评：学生之间互相评价对方的学习成果，给出建议和意见，共同提高。

4.教师点评：教师对学生的学习成果进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

5.教学反思：教师总结本节课的教学情况，反思教学方法是否恰当，教学内容是否合适，为下一节课的教学做好准备。

当堂检测：

1.题目设计：根据本节课的学习内容，设计一些选择题、填空题和简答题，检测学生对知识点的掌握程度。

2.检测过程：学生在课堂上完成检测题目，教师巡回检查，解答学生的问题。

3.结果反馈：教师及时反馈学生的检测结果，指出错误和不足之处，给予指导和帮助。

4.纠正错误：学生根据教师的反馈，及时纠正自己的错误，巩固所学知识。

5.强化练习：教师针对学生的错误和不足，布置一些强化练习题目，帮助学生巩固知识点。

6.课后作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，制作一份个人感兴趣的目录，并提交作业。

7.作业反馈：教师在课后对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

8.持续关注：教师在课后持续关注学生的学习情况，如观察学生在日常生活中是否能够运用所学知识进行信息整理。

9.个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。

10.鼓励创新：鼓励学生在目录制作过程中发挥创新思维，与他人合作，共同完成任务。

11.培养团队合作：在实践活动过程中，培养学生的团队合作精神，提高问题解决能力。

12.提升自主学习能力：引导学生自主学习，培养学生解决问题的能力和独立思考的能力。

13.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、总结和反思等。

14.融入现实生活：将所学知识与现实生活相结合，提高学生的实际应用能力。

15.关注学生情感：关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的积极性。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设与学生生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.任务驱动法：设定具体的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习并掌握目录制作的方法。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够活跃，缺乏参与感和积极性。

2.教学评价不够全面：当前的教学评价主要关注学生的知识掌握程度，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。

3.教学内容与实际应用脱节：教学内容与学生的实际应用需求存在一定的差距，学生难以将所学知识运用到实际生活中。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加课堂互动、提问等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与感。

2.完善教学评价体系：在教学评价中，增加对学生实践能力、创新思维等方面的评价，促进学生的全面发展。

3.结合实际应用：调整教学内容，增加与学生实际应用相关的案例，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

4.鼓励学生进行课后拓展：为学生提供更多的课后拓展资源，鼓励学生进行自主学习和实践，提高学生的实际应用能力。

5.优化教学方法：结合学生的特点和需求，不断尝试和优化教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。十、板书设计

①板书设计应条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。

-列出目录制作的主要步骤，如：输入标题、应用格式、生成目录。

-强调目录制作的关键点，如：标题格式、层次划分。

②板书设计应简洁明了，避免冗长和复杂的信息，以便学生快速抓住重点。

-使用简洁的词语或短句，如：标题、格式、层次。

-避免使用过多的文字，以留出空间展示其他内容。

③板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用有趣的图形、颜色或图案，如：使用彩色字体、插入相关图片。

-设计吸引学生的布局，如：将关键点放在显眼的位置。

④板书设计应与课程内容紧密相关，以确保学生能够将板书与课程内容联系起来。

-选择与课程内容相关的关键词，如：目录、制作、步骤。

-确保板书内容与课程讲解内容相呼应，以帮助学生理解。

⑤板书设计应有助于学生记忆和复习，通过重复和强调关键点来促进学习。

-重复强调重要的概念和步骤，如：格式、层次、步骤。

-设计有助于记忆的布局，如：使用重复的图案或颜色。第1单元护眼宣传用期刊第3课影音素材添精彩课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）》第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元“护眼宣传用期刊”是针对小学高年级学生设计的一节实践性强的课程。本节课内容主要包括学习如何利用信息技术手段制作一份既有趣又富有教育意义的期刊，以此提高同学们对护眼知识的认识和兴趣。第3课“影音素材添精彩”是本单元的第3课，内容主要围绕如何在期刊中添加影音素材，以及如何合理运用这些素材来增强期刊的吸引力。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，不仅能够提高学生对信息技术的兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握护眼知识。在课程设计上，我将结合学生的年龄特点和兴趣，设计一系列富有挑战性和趣味性的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握必要的技能，提高信息素养。同时，我会注重培养学生的合作意识和创新能力，使他们在动手实践中不断提升自己。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。在信息意识方面，学生应能够认识到信息技术在生活中的重要作用，并主动寻求解决问题的方法。在信息能力方面，学生应掌握如何使用信息技术工具，如多媒体编辑软件，来制作有趣的期刊。在信息道德方面，学生应理解并遵守与信息技术相关的法律法规，尊重他人的知识产权。在信息协作方面，学生应能够与同伴有效沟通，共同完成任务，培养团队精神。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的信息素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握期刊制作的基本流程：本节课的核心内容是让学生学会如何使用信息技术手段制作一份护眼宣传期刊。重点在于让学生掌握期刊制作的基本流程，包括选题、搜集资料、设计版面、添加影音素材等。

-影音素材的合理运用：学生需要学会如何从各种影音素材中筛选出适合自己期刊内容的素材，并能够熟练地将其嵌入到期刊中，以增强期刊的吸引力和教育性。

2.教学难点

-影音素材的筛选与编辑：对于学生来说，如何在众多的影音素材中筛选出适合自己期刊内容的素材是一项具有挑战性的任务。此外，如何将这些素材有效地编辑和整合到期刊中，使其与期刊内容相得益彰，也是学生需要突破的难点。

-创意设计期刊版面：设计具有创意的期刊版面，使其既美观又具有教育意义，是学生在本节课中需要面对的另一项挑战。学生需要能够灵活运用所学知识，设计出既符合主题又具有吸引力的期刊版面。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授的方式向学生介绍期刊制作的基本知识和影音素材的运用技巧，帮助学生建立基础知识框架。

-案例研究：教师可以展示一些成功的护眼宣传期刊案例，让学生分析其成功的原因，从而激发学生的学习兴趣和创作灵感。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责制作一份护眼宣传期刊，通过实际操作来提高学生的实践能力和团队合作能力。

-讨论法：在学生制作期刊的过程中，教师可以组织学生进行讨论，分享彼此的思路和经验，促进学生之间的交流和学习。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟制作期刊的过程，让学生在实践中学习和掌握相关技能。

-实验法：教师可以安排学生进行期刊制作的实验，让学生亲自动手操作，从而加深对期刊制作流程的理解和记忆。

-游戏化学习：教师可以设计一些与期刊制作相关的游戏，让学生在游戏中学习知识和技能，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师可以使用PPT来展示期刊制作的基本流程和影音素材的运用技巧，为学生提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师可以播放一些关于护眼宣传的短视频，让学生了解护眼知识，并激发他们的创作灵感。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线剪辑工具来制作和编辑影音素材，提高学生的实践能力。

-素材库：教师可以准备一个丰富的素材库，包括图片、音频和视频等，供学生在制作期刊时选用。

-互动平台：教师可以使用互动平台来发布任务和作业，让学生提交自己的作品，并进行互评和教师点评，提高学生的参与度和反思能力。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！上一节课我们学习了如何制作一份护眼宣传期刊的基本流程，今天我们将继续深入学习，探讨如何为我们的期刊添加影音素材，使其更加精彩。

-教师通过展示一些成功的护眼宣传期刊案例，引导学生关注影音素材在期刊中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解与演示（15分钟）

-首先，我会向大家介绍如何在期刊中添加影音素材。我们需要使用信息技术工具，如多媒体编辑软件，来完成这一任务。

-接下来，我会进行一个简单的演示，展示如何从各种影音素材中筛选出适合自己期刊内容的素材，并将其嵌入到期刊中。

3.实践操作（20分钟）

-现在，请大家以小组为单位，开始制作你们的护眼宣传期刊。在制作过程中，请充分利用我们之前学习到的知识和技能，尝试添加一些影音素材，使你们的期刊更加精彩。

-教师在学生实践操作过程中，进行巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.作品展示与评价（15分钟）

-好的，大家都完成了自己的作品吗？现在，请各小组选择一名代表，将你们的作品展示给大家看，并简要说明你们的创作思路。

-同学们，请你们也来说说对这些作品的看法，可以从内容、设计、影音素材运用等方面进行评价。

5.总结与反思（5分钟）

-通过今天的课程，我们学会了如何为护眼宣传期刊添加影音素材，使期刊更加精彩。希望大家能够将这些知识和技能应用到实际生活中，提高自己的信息素养。

-同时，我们也明白了在制作期刊的过程中，团队合作的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加注重团队合作，共同进步。

6.课后作业（布置作业）

-请大家结合今天的学习内容，完成课后作业。作业要求：以小组为单位，设计一份关于护眼宣传的期刊，要求内容丰富，设计新颖，影音素材运用得当。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握如何在期刊中添加影音素材的基本方法和技巧。

-学生能够学会从各种影音素材中筛选出适合自己期刊内容的素材，并能够熟练地将其嵌入到期刊中。

-学生能够掌握信息技术工具，如多媒体编辑软件，来制作一份护眼宣传期刊。

2.过程与方法：

-学生能够在制作期刊的过程中，运用所学知识和技能，添加合适的影音素材，使期刊更加精彩。

-学生能够在团队合作中，共同完成一份护眼宣传期刊的制作，提高团队合作能力。

-学生能够在教师的指导下，通过实践操作，培养自己的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到信息技术在生活中的重要作用，提高对信息技术的兴趣和认识。

-学生能够通过制作护眼宣传期刊，增强对护眼知识的认识和兴趣，提高自身的信息素养。

-学生能够在团队合作中，培养合作意识，学会与他人分享和交流，提高自己的沟通能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们掌握了如何在护眼宣传期刊中添加影音素材，使期刊更加精彩。

-我们学会了如何从各种影音素材中筛选出适合自己期刊内容的素材，并能够熟练地将其嵌入到期刊中。

-在制作期刊的过程中，我们运用了所学知识和技能，提高了自己的动手能力和创新能力。

-通过团队合作完成期刊制作，我们培养了合作意识，学会了与他人分享和交流。

2.当堂检测

-请同学们打开你们的笔记本，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括本节课所学知识的要点和技能。

-检测题目：请根据以下要求，设计一份关于护眼宣传的期刊。要求内容丰富，设计新颖，影音素材运用得当。

-检测步骤：

a.从给出的影音素材中，筛选出适合自己期刊内容的素材。

b.将选定的影音素材嵌入到期刊中，使期刊更加精彩。

c.设计期刊版面，使内容清晰、美观。

d.提交完成的期刊作品。

3.检测评价

-教师将对学生的检测作品进行评价，主要从内容、设计、影音素材运用等方面进行评估。

-评价标准：

a.内容丰富，涵盖护眼知识的各个方面。

b.设计新颖，版面布局合理，易于阅读。

c.影音素材运用得当，能够增强期刊的吸引力和教育性。

d.作品呈现清晰，文字表述准确。

4.反馈与改进

-教师将根据评价结果，给予学生反馈，指出作品的优点和需要改进的地方。

-学生根据教师的反馈，进行作品的修改和完善，提高自己的制作水平。

5.总结

-通过当堂检测，学生能够巩固所学知识，提高自己的实践能力。

-在检测过程中，学生能够培养团队合作意识，学会与他人分享和交流。

-通过教师的评价和反馈，学生能够了解自己的不足，进行作品的改进和完善，提高自己的制作水平。八、重点题型整理1.题型一：影音素材的选择与筛选

题目：请从以下给出的影音素材中，选择适合你们的护眼宣传期刊内容的素材，并说明选择的原因。

答案：示例1：我们选择了这段关于护眼保健操的视频素材，因为它能够直观地展示护眼动作，增加期刊的互动性和实用性。

示例2：我们选择了这张关于眼睛结构插图的图片素材，因为它能够清晰地展示眼睛的构造，帮助读者更好地理解护眼知识。

2.题型二：影音素材的嵌入与编辑

题目：请将你们选定的影音素材嵌入到期刊中，并调整其位置和大小，使其与期刊内容相协调。

答案：示例1：我们将护眼保健操的视频素材嵌入到期刊的首页，并设置了适当的大小和位置，使其与期刊主题相符合。

示例2：我们将眼睛结构插图的图片素材放在期刊的介绍部分，并调整了图片的大小和位置，使其与文字内容相辅相成。

3.题型三：期刊版面设计

题目：请根据你们的期刊内容，设计一份新颖美观的期刊版面，包括标题、正文、图片、排版等。

答案：示例1：我们设计的期刊版面以蓝色为主题色调，标题采用大号字体，突出主题，正文部分采用合适的字号和字体，保证阅读舒适度。

示例2：我们在期刊版面中使用了护眼相关的图片作为背景，使期刊更具专业性和吸引力，同时合理排版，确保内容清晰易懂。

4.题型四：影音素材的运用与创新

题目：请说明你们是如何在期刊中创新地运用影音素材的，以及这样的运用对期刊的意义。

答案：示例1：我们创新地使用了护眼保健操的视频素材，读者可以通过观看视频学习护眼操，使期刊更具互动性和教育性。

示例2：我们将眼睛结构插图与文字内容相结合，通过图片展示眼睛的构造，使读者更好地理解护眼知识，提高期刊的阅读性。

5.题型五：团队合作与作品展示

题目：请以小组为单位，展示你们的护眼宣传期刊作品，并简要说明你们的创作思路和团队合作过程。

答案：示例1：我们小组在创作过程中，首先明确了期刊的主题和内容，然后分工合作，挑选合适的影音素材，进行编辑和排版，最后共同完成了作品的制作。

示例2：我们在团队合作中，充分发挥了每个成员的特长，例如有的同学负责挑选素材，有的同学负责编辑和排版，大家共同商讨和修改，使作品更加完善。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授、案例研究、项目导向学习和讨论等多种教学方法，使学生在学习过程中能够积极参与和互动。通过这些方法，我发现学生的学习兴趣和积极性得到了提高，同时也能够更好地理解和掌握所学知识。

-在教学策略上，我设计了角色扮演、实验、游戏等多种教学活动，使学生在实践中学习和掌握相关技能。通过这些活动，学生的实践能力和创新能力得到了提高，同时也培养了他们的团队合作意识。

-在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度，通过巡回指导和及时反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题。这些措施使课堂氛围更加和谐，学生的学习效果得到了提高。

2.教学总结

-在本节课的教学中，学生掌握了如何在护眼宣传期刊中添加影音素材，使期刊更加精彩。通过实践操作，学生能够运用所学知识和技能，制作出内容丰富、设计新颖的护眼宣传期刊。

-学生在制作期刊的过程中，学会了如何从各种影音素材中筛选出适合自己期刊内容的素材，并能够熟练地将其嵌入到期刊中。同时，学生通过团队合作完成期刊制作，培养了合作意识和创新能力。

-学生通过制作护眼宣传期刊，增强了自身对护眼知识的认识和兴趣，提高了自身的信息素养。同时，学生在团队合作中，学会了与他人分享和交流，提高了自己的沟通能力。

3.改进措施和建议

-在今后的教学中，我将继续采用多种教学方法，使学生在学习过程中能够积极参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

-我将设计更多的实践教学活动，使学生在实践中学习和掌握相关技能，提高他们的动手能力和创新能力。

-我将注重培养学生的团队合作意识，通过组织更多的团队合作活动，使学生在合作中学习，提高他们的沟通能力。

-我将及时关注学生的学习反馈，针对存在的问题进行改进和调整，提高教学效果。第1单元护眼宣传用期刊第4课期刊内容巧链接课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元护眼宣传用期刊第4课期刊内容巧链接

2.教学年级和班级：小学五年级（5年级）

3.授课时间：2023年3月20日，星期一上午第3课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息的重要性，培养他们主动寻找、获取和利用信息的能力。

2.计算思维：帮助学生掌握期刊内容巧链接的方法，培养他们运用计算机思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会利用网络资源进行学习，培养他们自主探究、协作学习的能力，提高他们的创新意识。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够了解如何合理使用电子设备，养成良好的用眼习惯，提高他们的信息素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握期刊内容巧链接的方法。

2.学会利用网络资源进行学习。

3.了解如何合理使用电子设备，养成良好的用眼习惯。

难点：

1.如何引导学生发现和运用期刊内容巧链接的方法。

2.如何培养学生自主探究、协作学习的能力。

3.如何帮助学生养成良好的用眼习惯。

解决办法：

1.针对重点1，可以通过讲解实例、让学生动手实践的方式，使学生理解和掌握期刊内容巧链接的方法。

2.针对重点2，可以设计小组讨论、合作完成任务等环节，引导学生自主探究、协作学习，培养他们的能力。

3.针对难点1，可以设计一些有关护眼宣传的实践活动，让学生在实践中学会如何合理使用电子设备，养成良好的用眼习惯。

4.针对难点2，可以设置一些关于网络资源利用的练习题，让学生在练习中提高他们的信息素养。

5.针对难点3，可以邀请专业的眼科医生进行讲解，让学生了解如何保护视力，养成良好的用眼习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解期刊内容巧链接的方法时，我将通过PPT展示实例，并进行讲解，让学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：在学习如何合理使用电子设备、养成良好的用眼习惯时，我将提供一些实际的案例，让学生了解护眼的重要性。

（3）小组讨论法：在利用网络资源进行学习的过程中，我将组织学生进行小组讨论，培养他们的协作能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演护眼宣传员，向其他同学介绍如何合理使用电子设备和养成良好的用眼习惯。

（2）实验：让学生实际操作电子设备，体验在不同亮度、对比度等条件下观看屏幕对眼睛的影响。

（3）游戏：设计一个关于护眼的游戏，让学生在游戏中学习护眼知识，提高他们的信息素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示期刊内容巧链接的实例，让学生更直观地理解相关知识。

（2）视频：播放一些关于护眼的宣传视频，让学生了解护眼的重要性。

（3）在线工具：引导学生使用在线搜索引擎，学会利用网络资源进行学习。

（4）护眼宣传材料：提供一些护眼宣传材料，让学生课后阅读，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“期刊内容巧链接”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“期刊内容巧链接”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“期刊内容巧链接”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“期刊内容巧链接”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“期刊内容巧链接”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握期刊内容巧链接技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验期刊内容巧链接知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“期刊内容巧链接”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握期刊内容巧链接技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“期刊内容巧链接”知识点，掌握期刊内容巧链接技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“期刊内容巧链接”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“期刊内容巧链接”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“期刊内容巧链接”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握“期刊内容巧链接”的知识点，我提供了以下拓展资源：

-期刊编辑与排版知识：介绍期刊的基本编辑流程，如何进行内容排版等，帮助学生了解期刊制作的相关知识。

-网络资源检索技巧：教授学生如何利用搜索引擎高效检索信息，培养学生获取和利用网络资源的能力。

-相关案例分析：提供一些期刊内容巧链接的案例，让学生分析其优点和不足，提高学生的分析评价能力。

2.拓展建议

为了让学生在课后进行更深入的学习，我提供了以下拓展建议：

-学生可以自主搜索更多关于期刊制作和编辑的知识，了解行业最新动态。

-学生可以尝试自己制作一份小期刊，运用所学知识进行内容巧链接，提高实践能力。

-学生可以参加一些与信息技术相关的竞赛或活动，如期刊制作大赛等，提高自己的综合能力。七、反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过设计各种实践活动，如角色扮演、实验和游戏等，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习：采用小组讨论等形式，鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术应用：充分利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在组织课堂活动时，可能会出现学生参与度不均等问题，需要进一步优化课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲解知识点时，可能过于依赖讲授法，需要更多地运用互动式教学方法，激发学生的兴趣和主动性。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，需要结合学生的作业、实践成果等多方面进行综合评价，以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强对学生的引导和激励，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效果。

2.多样化教学方法：结合实践性教学和合作学习，运用更多互动式教学方法，如讨论、探究等，激发学生的学习兴趣。

3.综合评价：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业和实践活动成果等多方面，全面评价学生的学习情况。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-介绍期刊内容巧链接的方法和技巧。

-强调合理使用电子设备，养成良好的用眼习惯。

2.结构清晰，条理分明：

-期刊内容巧链接的步骤和方法。

-电子设备使用的注意事项和用眼习惯。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-期刊内容链接的步骤：查找、选择、链接。

-用眼习惯：控制使用时间、保持适当距离、调整屏幕亮度。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图标，如眼睛、电子设备等，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如护眼小游戏，增加学生的参与感和兴趣。

5.启发性和引导性：

-提供问题引导，如“你认为如何才能更好地链接期刊内容？”

-引导学生思考如何保护视力，提出自己的建议和想法。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、提问情况、作业完成情况等，来评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对期刊内容巧链接的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，评估学生对期刊内容巧链接的掌握程度，以及对用眼习惯的理解。

4.学生作业：通过批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，以及他们在实践中运用知识的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业中的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。第1单元护眼宣传用期刊第5课动画效果轻松设学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《动画效果轻松设》，该内容属于小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元“护眼宣传用期刊”。本节课将引导学生学习如何利用信息技术手段制作动画效果，提高他们的信息素养和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对常用的办公软件有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生利用已有的知识，通过实际操作，制作出具有动画效果的期刊，进一步培养他们的创新意识和实践能力。

本节课的具体教学内容包括：1.学习动画效果的基本概念和原理；2.掌握动画效果的制作方法和技巧；3.利用信息技术工具进行动画效果的实际操作；4.学生相互展示、评价和交流动画效果制作的经验和心得。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对动画效果制作的兴趣和好奇心，使他们能够主动关注和搜集与动画效果相关的信息，提高他们的信息意识。

2.信息能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握动画效果制作的方法和技巧，提高他们的信息能力。

3.信息道德：在学习过程中，培养学生遵守网络和信息技术的相关道德规范，如尊重他人知识产权、不制作和传播不良信息等。

4.合作与交流：在制作动画效果的过程中，鼓励学生相互合作、交流和分享经验，培养他们的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握动画效果的基本概念和原理

2.学会使用信息技术工具进行动画效果的制作

3.培养学生的创新意识和实践能力

难点：

1.动画效果的制作方法和技巧

2.信息技术工具的使用和操作

解决办法：

1.针对动画效果的制作方法和技巧，可以通过教师讲解、示范和学生在实践中尝试相结合的方式，使学生逐步掌握。

2.对于信息技术工具的使用和操作，可以安排专门的实践环节，让学生在教师的指导下亲自动手操作，逐步熟练使用。

3.鼓励学生在课后进行自主学习和探索，可以提供相关的学习资源和素材，帮助学生巩固所学知识和技能。

4.组织学生进行交流和分享，可以让学生相互学习、借鉴和启发，提高他们的创新意识和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）》第1单元“护眼宣传用期刊”第5课“动画效果轻松设”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动画效果制作的示例图片、动画效果制作步骤的图表、相关动画效果的视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握动画效果制作的方法和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可以包括计算机、投影仪、动画效果制作软件、展示台等。在实验前，教师应向学生讲解实验的操作步骤和安全注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作制作动画效果；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置展示区，供学生展示自己的动画效果作品，并进行评价和交流。

5.学习资源包：准备与本节课相关的学习资源包，包括动画效果制作的方法和技巧的指导文档、动画效果制作的案例分析、动画效果制作的练习素材等。这些学习资源包可以提供给学生自主学习和实践的时间，帮助他们巩固所学知识和技能。

6.网络环境：确保教室内的计算机和投影仪能够连接到校园网络，以便学生能够访问和使用网络资源，如在线动画效果制作工具、动画效果素材库等。同时，教师也需要提前准备和整理相关的网络资源，以便学生在课堂上能够顺利地使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动画效果制作的基本概念和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画效果制作的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动画效果制作的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动画效果制作的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动画效果制作的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动画效果制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动画效果制作的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画效果制作的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动画效果制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动画效果制作的方法和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动画效果制作的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动画效果制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动画效果制作方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

拓展资源包括但不限于与动画效果制作相关的书籍、文章、视频、软件工具等。以下是一些建议：

书籍：

-《动画制作与设计》：介绍动画制作的基本原理和方法，适合学生深入了解动画制作的基础知识。

-《视觉传达设计》：探讨视觉传达设计的基本原理和方法，帮助学生理解动画效果在视觉传达中的作用。

文章：

-《动画效果制作的技巧与策略》：介绍动画效果制作的一些实用技巧和策略，帮助学生提高制作效率和质量。

-《动画效果制作工具比较》：对常见的动画效果制作工具进行比较和分析，帮助学生选择适合自己的工具。

视频：

-《动画效果制作教程》：一系列动画效果制作的教程视频，从基础到高级都有涵盖，适合学生跟随教程学习。

-《动画效果制作案例解析》：通过案例分析，展示动画效果制作的过程和技巧，帮助学生学习实际应用。

软件工具：

-AdobeAfterEffects：一款专业的动画效果制作软件，学生可以通过该软件学习制作复杂的动画效果。

-PPT动画效果：利用PPT软件制作动画效果，适合学生进行简单的动画效果制作。

2.拓展建议

根据本节课的教学内容，提供以下拓展学习建议：

深入学习动画效果制作的基本原理和方法，可以通过阅读相关书籍和文章来提高自己的理论水平。

观看动画效果制作的教程视频，学习具体的制作方法和技巧，可以通过实践来巩固学习成果。

尝试使用不同的动画效果制作工具，比较它们的优缺点，找到适合自己的工具并熟练使用。

参与线上或线下的动画效果制作社群，与其他爱好者或专业人士交流和分享经验，提高自己的制作水平。

参加相关的比赛或活动，如学校或社会的动画制作比赛，通过竞争和展示来提高自己的制作能力和信心。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体方法包括：

提问：通过提问了解学生对动画效果制作的基本概念和原理的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和操作能力，了解学生在实践中对动画效果制作方法和技巧的掌握情况，及时给予指导和建议。

测试：设计一些简单的动画效果制作测试，让学生在规定时间内完成，通过测试结果了解学生的学习效果，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价

作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体方法包括：

作业批改：认真批改学生提交的动画效果制作作业，对学生的作品进行评价和反馈，指出作品的优点和不足，并提供改进的建议。

作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，展示优秀的作品，鼓励学生相互学习和借鉴，提高学生的制作水平和创新能力。

鼓励学生：在作业评价中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生继续努力，不断提高自己的制作能力。教学反思与改进在教学《动画效果轻松设》这一课时，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以及认真批改和点评学生的作业进行作业评价。通过这些评价方式，我发现了一些问题：

-部分学生对动画效果制作的基本概念和原理理解不够深入，需要在教学中进一步加强讲解和引导。

-学生在实际操作中，对动画效果制作方法和技巧的掌握程度不一，需要提供更多的实践机会和指导。

-部分学生的作业作品存在创意不足、制作粗糙等问题，需要鼓励学生发挥创意，提高作品的质量。

2.改进措施

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

-加强讲解和引导：在教学过程中，进一步加强对动画效果制作的基本概念和原理的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握。

-提供更多实践机会：在课堂活动中，设计更多的实践环节，让学生有更多机会亲自动手操作，提高对动画效果制作方法和技巧的掌握程度。

-鼓励学生发挥创意：在教学中，鼓励学生发挥自己的创意，提供更多创意灵感和素材，帮助学生制作出更有创意和质量的作品。

-提供个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-增加反馈和鼓励：在教学过程中，增加对学生学习情况的反馈和鼓励，及时肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。第1单元护眼宣传用期刊本单元复习与测试主备人备课成员教材分析小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元护眼宣传用期刊本单元复习与测试

本节课是人教版小学信息技术七年级下册的第一单元，主题是“护眼宣传用期刊”。本节课主要让学生复习和巩固之前学过的知识，并通过实际操作来测试学生的掌握情况。

本节课的内容包括：1.回顾和总结之前学过的文字处理、图片处理、电子表格等基本技能；2.讲解如何制作一份护眼宣传期刊；3.学生实际操作，制作自己的护眼宣传期刊；4.学生展示自己的作品，互相评价和总结。

教学目标：1.巩固和提高学生之前学过的信息技术知识；2.培养学生制作宣传期刊的基本技能；3.提高学生对护眼知识的了解和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，让学生能够主动学习和探索信息技术。

2.信息处理能力：通过制作护眼宣传期刊，提高学生对文字、图片、电子表格等信息的处理能力。

3.创新与实践：鼓励学生发挥自己的创造力，设计出独特的护眼宣传期刊，并实际操作制作。

4.团队合作与交流：在制作过程中，培养学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享。

5.网络安全与伦理：教育学生正确使用互联网，遵守网络安全规则，尊重他人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文字处理、图片处理和电子表格技能，这些都是制作护眼宣传期刊所必需的。此外，学生应该对互联网的基本使用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生通常对实际操作和实践感兴趣。他们在信息技术方面的能力各不相同，有的学生可能更擅长软件操作，而有的学生可能更擅长设计创意。因此，在教学过程中，需要考虑到学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作护眼宣传期刊的过程中，学生可能会遇到一些技术性的问题，如图片尺寸调整、文字排版等。此外，部分学生可能在创意设计方面感到困难，不知道如何将自己的想法呈现出来。针对这些问题，教师需要提供及时的指导和帮助，引导学生克服困难，完成作品。同时，教师应鼓励学生之间相互学习、交流，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）》这本教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解和掌握护眼宣传期刊的制作方法。

3.实验器材：本节课涉及到实际操作制作护眼宣传期刊，因此需要准备电脑、投影仪、打印机等实验器材。确保这些器材的完整性和安全性，保证学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以进行小组合作和交流，共同完成护眼宣传期刊的制作；在实验操作区，学生可以实际操作电脑和其他实验器材，进行作品的制作和打印。

此外，还需要准备一些评分标准和评价准则，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。这些评价准则可以包括作品的创意性、设计感、技术运用等方面，帮助学生了解自己的优点和不足，进一步提高信息技术能力和护眼宣传期刊的制作水平。

最后，教师应提前测试和检查所有教学资源的可用性，确保教学过程中不会因为技术问题而影响学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对护眼宣传用期刊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是护眼宣传用期刊吗？它与我们有什么关系？”

展示一些关于护眼宣传的图片或视频片段，让学生初步感受护眼宣传的重要性。

简短介绍护眼宣传用期刊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.护眼宣传用期刊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解护眼宣传用期刊的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解护眼宣传用期刊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍护眼宣传用期刊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.护眼宣传用期刊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解护眼宣传用期刊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的护眼宣传用期刊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解护眼宣传用期刊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用护眼宣传用期刊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与护眼宣传用期刊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对护眼宣传用期刊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调护眼宣传用期刊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括护眼宣传用期刊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调护眼宣传用期刊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用护眼宣传用期刊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于护眼宣传用期刊的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.文字处理技能：回顾和巩固学生之前学过的文字处理技能，包括字体、字号、颜色、段落格式等的基本操作。

2.图片处理技能：回顾和巩固学生之前学过的图片处理技能，包括图片的选择、剪裁、调整大小、添加效果等基本操作。

3.电子表格技能：回顾和巩固学生之前学过的电子表格技能，包括表格的创建、编辑、格式化、数据录入等基本操作。

4.护眼宣传期刊的制作：讲解如何制作一份护眼宣传期刊，包括选题、设计、排版、添加图片和表格等。

5.护眼知识的了解和认识：通过制作护眼宣传期刊，使学生更加了解和认识护眼知识，提高学生的护眼意识。

6.团队合作与交流：在制作过程中，培养学生的团队合作意识，学