3.1 国旗国旗真美丽 教案

附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）《》单元教学设计通用模板（供学科重构参考）基本信息学段科目音乐教材版本花城版单元主题第三单元课题名称《国旗国旗真美丽》学校名称授课班级设计主持团队成员教学目标设计教学内容概述课标要求学生是发展的人，学生更是具有独立意义的人，再音乐教学中，教师应以身为本，创造性地灵活利用教材。引导学生自主探究、合作学习。教材从学生教容易接受的语言的语句入手，借助圆滑线，使学生在做4个不同动作时感受乐句的概念。培养学生爱国旗的同时，体验歌曲的美感。在音乐实践中培养学生的音乐表现能力和创新能力。在学生在轻松愉悦的氛围里享受美的愉悦，收到情感的陶冶。教材分析优化设计学习需要分析认知基础对一年级的学生来说，他们并不知道乐句的概念。一年级的孩子热情、活泼，敢于将自己的情感表现出来。对于一年级的孩子来说，有的孩子已经学过几年乐器，有一定的基础，大部分孩子处于零基础状态，音准也存在一定的问题。情意现状差异分析学习目标设定知识技能能用亲切的歌声，充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。在反复聆听、参与歌唱活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。过程方法Qg情感态度学习评价设计评价内容方法工具（规则）教学策略设计单元教学安排课时主要教学活动内容授课教师第一课时学唱《国旗国旗真美丽》，感受乐句，并且为乐句创编动作。洪雅丽第二课时第三课时第n课时重点难点分析教学重点用亲切的声音富有感情地演唱歌曲。能知道这首歌曲中的语句，并为每个乐句编创动作。学习难点课程资源开发学科活动音乐视频PPT、钢琴媒体资源工具手段教学方式方法教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法学习方式单元教学整体构思《》课时教学设计通用模板（供学科重构参考）基本信息课题课时《国旗国旗真美丽》一课时授课类型现场授课学校名称教学班级时间地点授课教师教学目标设计学习内容分析《国旗国旗真美丽》是小学花城版第一册第三单元的教学内容。这是一首旋律优美的歌唱国旗的歌曲，此曲降B大调、四二拍，蕴含着四个清晰的音乐语句。在培养学生热爱国旗的同时，让学生体验歌曲的美感，并能用自己的歌声表达对国旗的崇敬之情，从而培养学生的爱国情感。学情现状分析一年级的学生生性活泼、好动、爱表现。但有大部分孩子刚接触音乐课，对于音准和乐句的把握不到位。重点难点预设有感情地演唱歌曲，并知道这首歌曲中的语句。学习目标设定1、学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声，充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3、在反复聆听、参与歌唱活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。教学策略设计媒体资源视频、PPT方式方法合作——讨论——展示成果教学结构流程律动——学歌词——学唱旋律——感受乐句——创编动作——拓展——展示成果——小结学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）课前检测课前检测【主要内容】1.听音做手号2.3.N.【评价反馈】1.为歌曲音准、节奏作铺垫。2.课堂练测课堂练测【主要内容】1.2.3.N.【评价反馈】1.2.课后评测课后评测【主要内容】1.2.3.N.【评价反馈】1.2.教学过程设计情境导入情境导入【随音乐律动】1.2.【出示国旗】1.说说你对五星红旗的认识2.教师介绍五星红旗的由来和寓意【设计意图】1.通过律动感受音乐2.出示国旗，直入主题，让学生了解国旗的由来和寓意学与教的活动学与教的活动【聆听歌曲】1.随音乐律动2.听歌词3.4.N.【设计意图】1.通过反复聆听，对音乐有更深的印象2.【按节奏读歌词】1.说说你听到的歌词2.教师示范，学生模仿3.学生跟着伴奏音乐按节奏读歌词4.N.【设计意图】1.通过熟悉歌词，按节奏读好歌词，解决节奏难点2.【学唱旋律】1.分句学唱2.开口默唱3.跟着伴奏音乐唱4.N.【设计意图】1.解决本课重点，学会唱歌曲《国旗国旗真美丽》2.解决音准问题【创编动作】1.分小组2.小组讨论3.小组展示4.个别展示5.全班展示【设计意图】1.把课堂变成学生展示的舞台，培养学生的创造力、合作能力和表演能力等等。2.通过创编动作，进一步加深对歌曲的理解。课堂小结课堂小结1.学生自由说说自己的感受、感悟2.教师总结3.N.教学评价与反思自我反思自我反思【优点与特色】1.整个课程完成，重难点突出2.发挥了学生的主体性。N.【问题与建议】1.应强调唱歌时的音色2.同伴评价同伴评价【优点与特色】1.拓展部分的歌曲视频引用的恰到好处2.N.【问题与建议】1.2.专家点评专家点评【优点与特色】1.创编动作能让学生充分得到展示2.用手画线条感受乐句分句的方式，学生更能直观接受N.【问题与建议】1.环节与环节之间的过渡语衔接2.建议采取多元化评价，不要单一的教师评价。例如：自我评价。生生互评。单元教学结单元教学结束后的整体评价与反思【优点与特色】1.课堂气氛良好2.学生完成本课的学习任务3.以小组合作形式创编动作，发挥了学生主体性。4.教师的评