五年级上册音乐教案 第三单元 瑶族舞曲 苏少版_第1页
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文档简介

《瑶族舞曲》学习目标：1．熟悉并有感情的哼唱《瑶族舞曲》A部分主题一旋律，能用模拟鼓声的方式感受并表现主题一，体会到主题一的意境之美美。2．通过图形来感受主题二，体会并表现音乐中力度的变化，用打击乐的伴奏来表现欢快热烈的情绪。3．能记忆音乐主题，及主题在音乐中出现的次数。重点难点：用合适方式去体验音乐，理解音乐并表现音乐。教学过程：一．导入1.师：这节课，老师带领大家走进一个少数民族——瑶族，这里的人们能歌善舞，瞧，他们敲着鼓，唱起歌，准备干什么去呢？视频二．民族管弦乐队1.师：说到民族管弦乐队，它的乐器种类很多，你知道哪些？生举例2.师：知道的还真不少，在民族管弦乐队中，每种乐器有它约定俗成的布局与分类，请看这张民族管弦乐的常用乐器布局图，课件分布图，琵琶、扬琴等靠弹拨发声的称弹拨乐器；笛子、唢呐等为吹管乐器；二胡、高胡等属于拉弦乐器；鼓、云锣等则是打击乐器。边说边用不同颜色笔画，并点击乐器种类三．主题二（一）初次体验它的速度是？（稍快）乐曲的情绪怎样？（欢快、热烈）我们可以把这段相对独立完整的旋律称为音乐的主题，它来自《瑶族舞曲》中的第二主题。（二）用图形表现音乐我们尝试用图形来表示音乐的特征，大家觉得密集与舒展分别用什么图形比较合适？（点与线）一起用手在空中画出点与线，来表现音乐！点击主题二真棒！老师发现，同学们的点与线随着音乐的变化也在不断的变化着，特别是主题二第三次呈现时有一种被震到的感觉，是吗？为什么你会被震到？（管弦乐全体演奏，特别是打击乐器增强了音响效果）想不想现场体验一下这种欢腾的氛围？其实，在我们身边就有很多现成的打击乐，比如？凳子、双脚等，都可以造成这种音效（三）表现主题二师：让我们加入到演奏的队伍中，用自己的方式来表现音乐！点击课件，师生表现音乐。四．《瑶族长鼓舞曲》（一）学唱（二）自制长鼓边奏边唱五．主题一（一）初听主题一再听！主题一共重复了几次呢？每次的主要演奏奏的乐器是什么？点击课件（二）表现主题一让我们把这长鼓声加入到音乐中去！主题一第一次出现，拉弦乐器主奏，优美如歌，请女生敲鼓。第二次出现，弹拨乐器主奏，热情爽朗，请男生敲鼓。第三遍时，吹管乐器主奏，音乐显得更加的饱满，请所有的同学一边用“lv”哼唱旋律，一边敲起长鼓。生表演六．听辨主题一和主题二师：乐曲的二个主题我们都有所熟悉，接下来我要考考大家，你能听辨出来吗，听出来了，用手一、二指示意我。点击课件（引导学生说一说，是根据音乐的哪些特征来进行分辨的？）七．第一部分结构1.师：如果你是作曲家，你将怎样设计主题一和主题二先后的顺序？为什么？主题一和主题二构成了《瑶族舞曲》的第一部分八．全曲欣赏（截取片段）就让我们欣赏演奏家们手中流淌出来的《瑶族舞曲》视频。在欣赏时请捕捉二个主题，同时关注主奏乐器以及音乐力度、速度和情绪

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