五年级上册音乐教案 第八单元 爱的人间 苏少版

爱的人间教学内容：1、学唱《爱的人间》2、欣赏舞蹈《千手观音》3、复习哑语表演《感恩的心》教学目标：1、在演唱中让学生体验人与人之间互相关怀的美好情感。2、感情投入的演唱歌曲《爱的人间》。3、通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。教学重点：歌曲情感的处理。教学难点：休止符和节奏的变化演唱要准确。教具准备：多媒体课件与相关设备。荧火棒若干。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：学生排队进教室。播放音乐《爱的人间》二、欣赏导入1、导入：同学们，你们爱看中央台的动画城吗？老师也爱看，而且非常喜欢一首在动画城中经常播出的歌曲。说不定你也会唱呢！是不是很想知道是哪首歌曲如此惹人喜爱？那先请你来看看最敬佩并值得你学习的几个人物。2、播放图片和背景音乐（在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她5岁的时候因患骨髓病，胸以下部位全部瘫痪，因此没有机会走进校门，但她却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。这是她描绘的油画，栩栩如生，这是她撰写的著作，令人敬佩。）我们接着看下去这——就是震撼了整个中国乃至世界的一个舞蹈！千手观音三、学唱体验1、师：同学们，他们都是身体上的残疾人。但他们的生活依然多姿多彩，因为，总有温暖的手牵着他，总有温暖的话送耳旁。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，张海迪在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲《爱的人间》。2、初听歌曲《爱的人间》。说出歌曲情绪。（美好的、抒情的。。。）师：总体情绪是温馨而甜美的师：歌曲带有怎么样的感情令所有人都感动了呢？接下来你可以边听边小声地跟唱，体会其中的感情，有一处地方较为激动，在哪里？——（出示多媒体）为什么激动啊？（四个总有。。。体现残疾人对关心他们人的感激之情）师：让我们再来感受一下，边感受边思考，这首歌曲可以分为几个部分？为什么？生答：3部分师：如果让你用颜色来表示这三部分，你会用几种颜色？分别是什么颜色呢？师根据学生所回答的内容出示色块（淡黄，粉红，淡黄）A,B,A’（板书A,B,A’）老师简单介绍A’段与A段的区别3、学唱歌曲师：现在就请同学们跟着老师一起来学习这首感人的歌曲。分段学习A段师：先请同学们来感受一下第一部分（师范唱，休止处拍手）提问：我在什么地方做了拍手动作？（注意休止符，师指导声音要求，柔美抒情）跟琴唱，边唱边思考：师：这一部分的情绪是怎样的？生答（出示板书：温馨而甜美)带情绪演唱，师纠正错误（师强调声音要求：柔美抒情）跟带子伴奏演唱B段生跟伴奏演唱A段的同时，师接唱B部分师唱谱，生填词师：B段四个“总有”分别哪两句节奏相同？生答：（1、2相同前松后紧3、4句前紧后松）师：再来看看这部分的旋律，你能试着来画画这部分的旋律线吗？生答师：恩，老师也来画一画，你们的感觉和老师一样吗？板书出示师：现在让我们画着旋律线，带着激动的情绪来学唱这一部分。B段充满了对人间真情的感激。唱完这里后，我们就沉浸在幸福之中，回味美好世界的甜蜜。（跟伴奏唱一唱，连着A段，注意情绪的对比）A’段刚才我们为歌曲分段的时候知道歌曲的第三部分与第一部分是相似的，那同学们可以试着直接来唱一唱第三部分中我们已经学过的部分吗？生直接唱歌词，师唱尾声部分师：刚才老师唱的这一段尾声，给你怎样的感觉?生答师：那你们想不想来体会一下这意犹未尽的幸福感？生模仿老师，唱一唱尾声（解决休止符：这里作曲家巧妙连用了三个休止符，是为了体现出残疾孩子对美好生活的强烈渴望，真是此时无声胜有声阿。现在请同学们在三拍休止的位置，将你们的后手轻轻放在胸口，在心中默数三拍，再来唱一唱，注意用心聆听）再唱，注意声音轻柔，渐弱跟琴完整演唱，注意情感。师强调每一部分不同的情感和声音要求。（师纠正唱的不正确的地方）跟伴奏完整演唱师：恩，从同学们发自内心的歌声中，老师似乎看到失明的孩子真的重见了光明。跟师唱B段的第二段歌词，看书。请同学们集体朗诵第二段歌词完整演唱（朗诵－齐唱－独唱）师给予评价拓展：师：同学们，你们深情的歌声感动了我。在2005年春节联欢晚会上，最让全世界人民感动的就是聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，让我们一起再来欣赏他们美妙的舞姿。思考一下：是什么创造了这个奇迹？生答：爱，勇敢，执着师总结：是啊，正是因为她们心中有爱，面对困境，她们才能如此执着，如此勇敢。只要我们每个人都怀着一颗感恩的心，微笑着去面对