湘艺版 小学音乐 1.3斑鸠调 教案_第1页
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文档简介

斑鸠调教学目标1.用欢快柔美的声音歌唱《斑鸠调》。2.通过声势律动让学生感受民歌歌曲中，衬词带给人们的轻松活跃舒适感。3.通过对歌曲的再创造与实践，加深对江西民歌音乐文化的了解；并在实践中培养学生为歌曲即兴伴奏的积极性。教学重点唱准歌曲中的十度大跳音教学难点1.以声势律动表现音乐2.用打击乐器为歌曲伴奏教学准备钢琴、多媒体、录音机、打击乐器若干等。教学过程一、组织教学（5分）1.师生用音阶问好师：“同学们好！”生：“您好，您好，老师您好！”（设计意图：学生养成良好的音乐课行为习惯）2.运用柯达伊手势，进行音程练习13｜24｜63｜51｜13｜61｜23｜1-｜（设计意图：十度大跳练习，缓解教学难点）3.民歌曲名竞赛回顾所学民歌曲名。中国民歌：《编花篮》《凉山之最》《溜溜山歌》外国民歌：《道拉基》《阿里郎》（设计意图：温故知新，传承民族优秀音乐文化，激发学生学习民歌的兴趣）学习歌曲（13分）（一）聆听歌曲1.边打横拍边听歌曲，说说歌曲的情绪、速度如何？（欢乐，稍快）2.歌曲描述了怎样的画面？（二）感受歌曲1.依据节奏朗诵第一段歌词，体会方言带给民歌的特殊韵味。（设计意图：降低学唱难度，记忆歌词）按照节奏朗诵第二段歌词，在衬词处按照节奏轻叩桌子。（设计意图：了解旋律为学唱歌曲做好铺垫）3.歌词中出现了哪些事物？（桃树、桃花、斑鸠、杜鹃、李花、茶花）（设计意图：了解民歌创造来源于生活，取材于生活实际）(三）学唱歌曲（12分）1.打横拍试着哼唱歌曲。（设计意图：熟悉歌曲速度与旋律）2.师生接唱，教师先唱正词部分，学生接唱衬词部分并按节奏轻叩桌子。（设计意图：加入简单声势律动，为打击乐配乐缓解难度）3.生生接唱（设计意图：学生自主歌唱，再次熟悉歌词与旋律，为歌曲加入打击乐配乐再次缓解难度）4.整理曲谱，找出规律。（1~9小节的影子总是出现在其它小节）（设计意图：降低识谱难度，初步了解民歌创造的重复手法）5.视唱简谱，注意十度大跳音的歌唱。三、音乐再创造（10分）1.声势律动练习将学生分成两组做声势合唱练习，一组击掌拍胸，另一组跺脚拍腿；衬词“呀哈嘿和咿呀哈哈”处，轻叩桌子。（要求：在歌唱中完成声势律动练习）（设计意图：彻底为加入打击乐器为歌曲伴奏扫清难度）2.加入打击乐器响板、双响筒每小节第一拍敲击三角铁在每小节第一拍与衬词部分按节奏敲击沙锤、串铃在第二拍以八分分音符敲击蛙鸣筒、沙锤、串铃在衬词部分按节奏敲奏（设计意图：学以致用，让学生学会终生受用的简单音乐技能）四、小结鸟类是人类的好朋友，斑鸠作为国家三有动物，在很多省份被列为保护动物。老师相信同学们一定能够从这节课后，同学们能够创造出麻雀调、画眉调等。（设计意图：激发学生创造兴趣，进行德育渗透）五、作业以表演唱的形式将这首歌曲唱给你身边的人听。（设计意图：巩固所学知识，把欢乐分享给家人）六、板书斑鸠调民歌构成正词+衬词民歌特点易于上口

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