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文档简介
《太阳出来喜洋洋》教学设计设计初衷本课的设计中，以如何调动学生的听觉，培养学生良好的聆听习惯为出发点，充分体现了以学生为主体，通过自主探究合作的学习方法，解决课堂中教师预设的问题。课前对教材的深层次的挖掘，把握好教学的重难点，并在教学设计充分考虑到学生的特点，做到备教材的同时，备学生。在重难点知识教授上，层层递进，适时教授，边学边用，让学生轻松快乐的完成教学目标。教材分析《太阳出来喜洋洋》是苏少版音乐教材，四年级上册第六单元“山谷回响”中的歌曲。它是一首四川民歌，形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用“郎啰”“郎郎扯光扯”等具有地方特色的衬词，流露出歌者的愉悦自得的心情，也使这首歌更加的生动形象，具有强烈的艺术效果。教学目标1、能用高亢乐观的情绪自信演唱《太阳出来喜洋洋》，激发学生对山歌的兴趣。2、通过对四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。3、通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。4、拓展欣赏《黄杨扁担》，能创造节奏型参加欣赏，体验合作的乐趣。教学重难点重点：能用高亢乐观的情绪自信演唱《太阳出来喜洋洋》，激发学生对山歌这种民歌体裁的兴趣。难点：1.创设情境，引导学生用多种方式参与歌曲的学习。唱准衬词的旋律，通过对比教学体会装饰音的作用。教学素材《太阳出来喜洋洋》《黄杨扁担》课前准备课件、木琴、挂图、跳绳、双响筒教学过程：导入激趣展示扁担图片交流：扁担的用途，怎么挑扁担？模拟挑扁担创编号子，配合动作学习号子旋律（加声势）设计意图通过交流、模拟等方式，学生熟悉扁担的用途和使用方法，导入接下来号子的旋律。从歌曲的旋律中抽出固定音型，引出歌曲。歌曲《太阳出来喜洋洋》范唱歌曲交流歌曲内容揭示课题创设情境，学习NO1乐句，并做轮唱处理。接龙演唱NO1乐句与号子旋律设计意图三声部轮唱叠加，营造回声的效果，表现山歌的情境。完整视唱歌曲创设情境，体验演唱情绪师生模拟挑扁担的场景，体验上下动力，加入节拍重音学习歌曲NO2师弹第二段（减速），启发孩子想象情境，并做相应处理。完整歌唱全曲（三段）设计意图借助模拟挑扁担，学生直观感受歌曲的动力，更好地表现歌曲。10.歌曲艺术处理引子（呼唤太阳）＋三段演唱＋尾声（呼唤太阳）固定音型（号子素材）设计意图用不同的速度处理歌曲三段歌词，创设情境欣赏黄杨扁担激趣导入提问：最好的扁担用什么木材出示课题《黄杨扁担》初听作品创编节奏型伴奏提炼加工出节奏号子配器低音木琴中音木琴人声演唱固定音型完整欣赏方案前奏、间奏（双响筒）主旋律（木琴、人声伴唱）《黄杨扁担》旋律中，学生挑扁担走出教室设计意图尊重
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