苏少版 二年级下册音乐 第五单元 包子剪子锤｜教案

《包子、剪子、锤》教学内容1．

唱：《包子、剪子、锤》2．

动：音乐游戏《老鹰捉小鸡》教学目标1．学会用明亮饱满、轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《包子、剪子、锤》。2．通过练习掌握附点八分音符节奏，感受与了解它在音乐中的作用。3．养成良好的聆听音乐的习惯，并能运用肢体语言对音乐的变化做出敏捷的反应。4．在游戏中体会音乐学习的快乐，了解音乐就在身边。教学重点学会用心聆听、有感情地歌唱。教学难点唱准附点八分音符，能用声音准确地表现这一节奏所带来的活泼跳跃之情。教具准备多媒体课件、钢琴、乐谱教学方法律动游戏、视听结合、示范与练习

教学过程一．组织教学

律动：可爱的小鸡1．请学生静心听音乐，随着音乐节拍走进教室。2．请学生用动作来表现所听到的动物形象。老师根据学生的动作设计几个情节，让学生随着老师的示范与讲解，进行《可爱的小鸡》的律动。

3．请学生说说音乐形象与律动带给你怎样的感受

二．小鸡的故事(一)．师讲述故事的开始略(二).跑跳的小鸡1．你们看，小鸡们排着整齐的队伍向我们走来了。2/4

X

X

|X

X

:||

走

走

走

走

XX

XX|

XX

XX:||跑跑

跑跑

跑跑

跑跑学生先念节奏,再用跺脚表现“走”,用拍手和拍腿表现“跑”,最后分组卡农合奏。2.山坡上绿草幽幽,鲜花开放，它们高兴得跳了起来。2/4

X.X

X.X|X.X

X.X|

跳呀

跳呀跳呀跳呀师:这个表现他们跳的节奏该怎么念?有什么特点?这叫什么音符?生:回答

齐读节奏,并与老师一起练习跑跳步感受附点带来的前长后短的欢快的特点,拍手(手掌、手心)表示,与前两条组合练习，要求学生边拍边互相倾听。3.看,小鸡们跑着跳着变成了新队形,你能用“da”把它们念出来吗?

念念、拍拍：2/4

XX

XX|XX

XX|X.X

X.X|X-||

X.XX.X|X.X

X.X|XO

XO|XO||复习四分与八分休止符,感受顽皮、活泼的小鸡形象。

(三).歌唱的小鸡1、唱一唱5

3|1—|6

6|5—||叽叽

叽

来

唱

歌先唱旋律,再唱歌词,并作为发声练习,要求:气息长一点,声音连贯一点。1．6

53|1．6

53|20

20|1—||大家快来大家快来

快

快

来要求:声音富有弹跳性,短促一点.2、听一听,唱一唱听辨两句音乐的不同并唱一唱。

①53

11|53

11|6

6|5—|②53

11|53

11|2

3|2—|

①3.36|6—|3.35|5—|②3366|3355|3366|3355||||：

：||（记住反复记号）感受上下两句的不同。（舒展、欢快）

(四).游戏的小鸡1.练完了本事的小鸡们在草地上玩起了游戏,听:它们在玩什么游戏?听音乐片段：找朋友、丢手绢，说游戏名称师：这些是边唱边玩，有旋律感的游戏

2我们平时玩的游戏还有哪些？（切西瓜、编花篮）学生回答并表演师：这些是边念边玩的，有节奏的童谣游戏你们看，音乐是不是就在我们的身边呀3听，小鸡们还在玩什么？学生听并回答：《包子、剪子、锤》师：什么是包子、剪子、锤？怎么玩？怎么边念边玩的？生：再听念白部分，掌握节奏特点：突出符点与休止。用对比法来感受其跳跃、活泼、欢快的特点。要求学生用饱满明亮，短促而有弹性的声音练习。边念边在休止处加上手的动作，体验游戏的快乐。4．学唱歌曲《包子、剪子、锤》①

完整地听赏歌曲，感受歌曲情绪。②

学唱歌曲旋律部分视唱歌曲旋律

用lu哼唱强调附点与休止③

按节奏朗读歌词：跟师读，齐读④

采用听唱法学唱歌词⑤

加上前奏与间奏，完整学唱⑥

师示范，分析、处理(渐强、渐弱、mf、>、p)让学生有感情的歌唱⑦

在休止符处加上动作唱一唱，跟着伴奏带练习与表演。

（五）.音乐游戏：老鹰抓小鸡1、

听音乐——感受老鹰的形象。2、

提问：这个时候的小鸡是怎么样的？（学生用语言描述，用动作表现）教师描述：这时候鸡妈妈挺身而出，呼唤小鸡勇敢团结，学生跟着“鸡妈妈”与老鹰抗击……忽而慢、忽而快，与老鹰周旋着。3、让我们听听音乐是怎么变现的？

分段欣赏、感受①快乐的母鸡与小鸡，老鹰的出现：用不同的动作表现音乐形象的出现②阴险的老鹰与勇敢的母鸡、小鸡③老鹰悻悻而归，小鸡摆脱危险完整听讲明游戏规则，强调听音乐，在慢处停，快处跑师生游戏师：摆脱危险的小鸡们依偎在妈妈的身边自豪的唱