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文档简介
《包子、剪子、锤》教学内容1.
唱:《包子、剪子、锤》2.
动:音乐游戏《老鹰捉小鸡》教学目标1.学会用明亮饱满、轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《包子、剪子、锤》。2.通过练习掌握附点八分音符节奏,感受与了解它在音乐中的作用。3.养成良好的聆听音乐的习惯,并能运用肢体语言对音乐的变化做出敏捷的反应。4.在游戏中体会音乐学习的快乐,了解音乐就在身边。教学重点学会用心聆听、有感情地歌唱。教学难点唱准附点八分音符,能用声音准确地表现这一节奏所带来的活泼跳跃之情。教具准备多媒体课件、钢琴、乐谱教学方法律动游戏、视听结合、示范与练习
教学过程一.组织教学
律动:可爱的小鸡1.请学生静心听音乐,随着音乐节拍走进教室。2.请学生用动作来表现所听到的动物形象。老师根据学生的动作设计几个情节,让学生随着老师的示范与讲解,进行《可爱的小鸡》的律动。
3.请学生说说音乐形象与律动带给你怎样的感受
二.小鸡的故事(一).师讲述故事的开始略(二).跑跳的小鸡1.你们看,小鸡们排着整齐的队伍向我们走来了。2/4
X
X
|X
X
:||
走
走
走
走
XX
XX|
XX
XX:||跑跑
跑跑
跑跑
跑跑学生先念节奏,再用跺脚表现“走”,用拍手和拍腿表现“跑”,最后分组卡农合奏。2.山坡上绿草幽幽,鲜花开放,它们高兴得跳了起来。2/4
X.X
X.X|X.X
X.X|
跳呀
跳呀跳呀跳呀师:这个表现他们跳的节奏该怎么念?有什么特点?这叫什么音符?生:回答
齐读节奏,并与老师一起练习跑跳步感受附点带来的前长后短的欢快的特点,拍手(手掌、手心)表示,与前两条组合练习,要求学生边拍边互相倾听。3.看,小鸡们跑着跳着变成了新队形,你能用“da”把它们念出来吗?
念念、拍拍:2/4
XX
XX|XX
XX|X.X
X.X|X-||
X.XX.X|X.X
X.X|XO
XO|XO||复习四分与八分休止符,感受顽皮、活泼的小鸡形象。
(三).歌唱的小鸡1、唱一唱5
3|1—|6
6|5—||叽叽
叽
来
唱
歌先唱旋律,再唱歌词,并作为发声练习,要求:气息长一点,声音连贯一点。1.6
53|1.6
53|20
20|1—||大家快来大家快来
快
快
来要求:声音富有弹跳性,短促一点.2、听一听,唱一唱听辨两句音乐的不同并唱一唱。
①53
11|53
11|6
6|5—|②53
11|53
11|2
3|2—|
①3.36|6—|3.35|5—|②3366|3355|3366|3355||||:
:||(记住反复记号)感受上下两句的不同。(舒展、欢快)
(四).游戏的小鸡1.练完了本事的小鸡们在草地上玩起了游戏,听:它们在玩什么游戏?听音乐片段:找朋友、丢手绢,说游戏名称师:这些是边唱边玩,有旋律感的游戏
2我们平时玩的游戏还有哪些?(切西瓜、编花篮)学生回答并表演师:这些是边念边玩的,有节奏的童谣游戏你们看,音乐是不是就在我们的身边呀3听,小鸡们还在玩什么?学生听并回答:《包子、剪子、锤》师:什么是包子、剪子、锤?怎么玩?怎么边念边玩的?生:再听念白部分,掌握节奏特点:突出符点与休止。用对比法来感受其跳跃、活泼、欢快的特点。要求学生用饱满明亮,短促而有弹性的声音练习。边念边在休止处加上手的动作,体验游戏的快乐。4.学唱歌曲《包子、剪子、锤》①
完整地听赏歌曲,感受歌曲情绪。②
学唱歌曲旋律部分视唱歌曲旋律
用lu哼唱强调附点与休止③
按节奏朗读歌词:跟师读,齐读④
采用听唱法学唱歌词⑤
加上前奏与间奏,完整学唱⑥
师示范,分析、处理(渐强、渐弱、mf、>、p)让学生有感情的歌唱⑦
在休止符处加上动作唱一唱,跟着伴奏带练习与表演。
(五).音乐游戏:老鹰抓小鸡1、
听音乐——感受老鹰的形象。2、
提问:这个时候的小鸡是怎么样的?(学生用语言描述,用动作表现)教师描述:这时候鸡妈妈挺身而出,呼唤小鸡勇敢团结,学生跟着“鸡妈妈”与老鹰抗击……忽而慢、忽而快,与老鹰周旋着。3、让我们听听音乐是怎么变现的?
分段欣赏、感受①快乐的母鸡与小鸡,老鹰的出现:用不同的动作表现音乐形象的出现②阴险的老鹰与勇敢的母鸡、小鸡③老鹰悻悻而归,小鸡摆脱危险完整听讲明游戏规则,强调听音乐,在慢处停,快处跑师生游戏师:摆脱危险的小鸡们依偎在妈妈的身边自豪的唱
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