2024-2025学年高中地理选择性必修3 资源、环境与国家安全中图版（2019）教学设计合集

2024-2025学年高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）教学设计合集目录一、第一章自然资源与人类活动 1.1第一节自然资源的数量、质量及空间分布 1.2第二节自然资源与人类活动的关系 1.3本章复习与测试二、第二章自然资源的开发利用与国家安全 2.1第一节中国耕地资源与粮食安全 2.2第二节石油资源及战略意义 2.3第三节海洋空间资源与国家安全 2.4本章复习与测试三、第三章环境与国家安全 3.1第一节碳排放与碳减排 3.2第二节污染物的跨境转移 3.3第三节自然保护区与生态安全 3.4第四节环境保护与国家安全 3.5本章复习与测试第一章自然资源与人类活动第一节自然资源的数量、质量及空间分布学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第一章自然资源与人类活动第一节自然资源的数量、质量及空间分布。具体内容包括：

1.自然资源的定义及其类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.自然资源的数量特征：总量、人均量、可再生资源与非可再生资源的区分。

3.自然资源的质量评价：资源质量的高低评价、资源污染及其影响。

4.自然资源的空间分布特征：资源的地区差异、资源分布的规律性。

5.自然资源合理利用与保护：资源利用的效率提高、资源保护的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的地理学习中已经了解了自然资源的基本概念，对于气候、水、土地等有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对自然资源数量、质量及空间分布的理解，培养学生对资源合理利用与保护的意识。同时，通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生在地理学科领域的综合素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解自然资源在不同地区的分布特点，提高对地理空间分布的认识和理解。

2.综合思维：培养学生将自然资源的数量、质量及空间分布知识进行整合，形成系统化认识的能力。

3.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生解决实际地理问题的能力，强化学生在自然资源合理利用与保护方面的实践操作能力。

4.人地协调观：引导学生正确看待自然资源的开发与保护，培养学生树立可持续发展的观念，提高学生对资源与环境协调发展的认识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了自然资源的基本概念，对气候、水、土地等资源有一定的认识。他们掌握了资源的利用和保护的基本原则，能够理解资源对人类活动的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活密切相关的地理知识具有较强的学习兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自然资源的数量、质量及空间分布特征时，学生可能会对资源的地区差异和分布规律性感到困惑。此外，理解资源利用的效率提高和资源保护的重要性，以及将理论知识与实际问题相结合，也可能会对学生构成挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）的教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括自然资源的类型和特征的图片，自然资源数量、质量及空间分布的图表，以及相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型或实物来展示自然资源的空间分布特征，或者进行简单的实验来演示资源利用的效率提高和资源保护的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每组提供讨论和实验操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书教学内容。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、问题和活动安排，让学生能够清晰地了解学习内容和要求。

7.评估工具：准备评估工具，如测验、问题解答、小组讨论等，以便于对学生的学习情况进行监测和评估。

8.备课资料：收集与教学内容相关的备课资料，包括学术论文、研究报告、案例分析等，以便于进行备课和解答学生的疑问。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第一章自然资源与人类活动第一节自然资源的数量、质量及空间分布。自然资源是我们生活中不可或缺的要素，它们对人类活动有着重要的影响。本节课，我们将深入探究自然资源的数量、质量及空间分布特征，希望大家能够通过学习，对自然资源有更深刻的理解。

2.自然资源的概念及其类型（10分钟）

首先，我们来回顾一下自然资源的概念。自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。接下来，我们将对这些资源类型进行详细的学习。

3.自然资源的数量特征（15分钟）

自然资源的数量特征包括总量、人均量以及可再生资源与非可再生资源的区分。我们首先来看一下自然资源的总量和人均量。自然资源的总量是指在一定区域内，某种资源存在的最大数量。而人均量则是指平均每人可分配的资源数量。通过这两个概念，我们可以了解到资源的丰富程度。接下来，我们来学习可再生资源与非可再生资源的区分。可再生资源是指在短时间内可以恢复的资源，如气候资源、水资源、生物资源等；而非可再生资源则是指在短时间内无法恢复的资源，如矿产资源。了解这些数量特征，有助于我们更好地利用和保护自然资源。

4.自然资源的质量评价（15分钟）

自然资源的质量评价主要包括资源质量的高低评价和资源污染及其影响。资源质量的高低评价是指根据资源的数量、品质、利用价值等方面对资源进行评价。资源污染则是指人类活动导致资源质量下降的现象，如水污染、土壤污染等。资源污染对人类活动和生态环境造成了很大的影响，因此，我们需要关注资源的质量问题，采取有效措施保护资源。

5.自然资源的空间分布特征（10分钟）

自然资源的空间分布特征是指资源在不同地区的分布规律性。资源的地区差异和资源分布的规律性是我们需要关注的两个方面。资源的地区差异是指不同地区自然资源的丰富程度和类型差异。了解资源的地区差异，有助于我们合理利用和调配资源。资源分布的规律性则是指资源在空间上的分布模式，如资源的集中分布、分散分布等。通过学习自然资源的空间分布特征，我们可以更好地了解资源的地区差异和分布规律性。

6.自然资源合理利用与保护（10分钟）

自然资源的合理利用与保护是我们应该关注的重要问题。资源的合理利用是指在满足人类需求的同时，最大程度地减少资源浪费。资源的保护则是指采取措施保护资源的数量和质量，防止资源过度开发和污染。在本节课的最后，我们将讨论自然资源合理利用与保护的方法和措施，希望大家能够提高资源意识，为可持续发展做出贡献。

7.课堂小结（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

请大家课后复习本节课的内容，并完成课后练习，以便巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：提供一些关于自然资源合理利用与保护的案例，如水资源管理、矿产资源开发、生态环境保护等。通过分析这些案例，学生可以更好地理解自然资源的重要性和保护措施。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观水资源管理站、生态环境保护区等。通过实地考察，学生可以直观地了解自然资源的利用和保护情况，提高实践能力。

（3）学术研究：推荐学生阅读一些与自然资源相关的学术论文或研究报告，以了解自然资源领域的最新研究成果和发展动态。

（4）互动交流：鼓励学生参与有关自然资源的论坛、研讨会或社交媒体讨论，与他人分享观点和经验，拓宽视野，提高沟通能力。

2.拓展建议

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个自然资源类型，如水资源、土地资源等。让学生通过查阅资料、分析案例等方式，深入了解该资源的开发现状、利用效率和保护措施，并进行小组讨论。

（2）研究性学习：鼓励学生选择一个与自然资源相关的课题，进行研究性学习。学生可以采用文献调研、实地考察、数据分析等方法，深入研究课题，并撰写研究报告。

（3）实践活动：组织学生参与有关自然资源的实践活动，如植树造林、垃圾分类等。通过实践活动，提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。

（4）作品展示：鼓励学生创作与自然资源相关的作品，如绘画、摄影、视频等。学生可以展示自己的作品，分享创作背后的故事和思考，激发其他学生的学习兴趣。教学反思今天的课讲的是高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第一章自然资源与人类活动第一节自然资源的数量、质量及空间分布。课结束后，我对教学过程进行了一些思考，有以下几点感悟。

首先，我觉得学生们对自然资源的概念和类型掌握得还不错，通过案例分析和实地考察，他们能够更好地理解自然资源的重要性和保护措施。但在讨论资源质量的高低评价和资源污染问题时，我发现有些学生对相关概念还不够清晰，所以在今后的教学中，我需要更加注重对这些概念的讲解和引导。

其次，学生在实践活动中的表现让我感到欣慰。他们积极参与植树造林、垃圾分类等实践活动，提高了环保意识，培养了实践能力。但也有部分学生在实践活动中的参与度不高，表现出一定的不愿意动手、不善于合作等问题。针对这一点，我需要在今后的教学中更多地设计一些互动性强的活动，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作精神。

再次，我觉得在课堂小结和作业布置环节，我还需要进一步改进。课堂小结时，我应该更加系统地梳理本节课的知识点，帮助学生形成完整的知识体系。而在作业布置方面，我需要更加注重作业的针对性和实用性，让学生通过作业巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，了解他们的需求和困难，给予他们个性化的指导和帮助。同时，我也需要不断更新自己的专业知识，关注自然资源领域的最新研究成果和发展动态，以便更好地为学生传授知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第一章自然资源与人类活动第一节自然资源的数量、质量及空间分布。通过本节课的学习，我们了解了自然资源的定义、类型，以及自然资源的数量、质量及空间分布特征。同时，我们也探讨了自然资源合理利用与保护的重要性。希望大家能够通过本节课的学习，提高对自然资源的认识，树立可持续发展的观念。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪种资源属于可再生资源？

A.矿产资源

B.气候资源

C.土地资源

D.生物资源

2.下列哪个指标可以反映自然资源的丰富程度？

A.总量

B.人均量

C.可再生资源与非可再生资源的区分

D.资源质量的高低评价

3.水资源在我国的分布特点是怎样的？

A.东南沿海地区丰富，西北内陆地区贫乏

B.南方丰富，北方贫乏

C.东部地区丰富，西部地区贫乏

D.沿海地区丰富，内陆地区贫乏

（2）简答题

1.请简述自然资源的概念及类型。

2.请举例说明自然资源的数量特征。

3.请简述自然资源的空间分布特征。

（3）案例分析题

假设你所在的城市正在进行水资源管理改革，请你结合本节课所学知识，为改革提出两条建议。课后作业1.请查阅资料，了解我国自然资源的现状，并总结我国自然资源开发与保护中存在的问题。

2.请选取一种自然资源，如水资源、土地资源等，分析其开发与保护的措施，并撰写一份报告。

3.请结合本节课所学内容，思考如何提高自然资源的利用效率，并提出具体措施。

4.请分析我国某一地区的自然资源分布特点，并探讨其对当地经济发展的影响。

5.请设计一个关于自然资源保护的宣传活动，如制作海报、编写宣传口号等，以提高公众的环保意识。

（例题型及答案）

例题1：请简述我国土地资源的分布特点及其对农业生产的影响。

答案：我国土地资源分布特点为东多西少、南多北少，地形以山地、高原为主。这种分布特点对农业生产的影响主要表现在：西部地区农业生产条件较差，粮食产量较低；东部地区农业生产条件较好，粮食产量较高。

例题2：请分析我国水资源的分布特点及其对城市发展的影响。

答案：我国水资源分布特点为东南沿海地区丰富，西北内陆地区贫乏。这种分布特点对城市发展的影响主要表现在：东部沿海城市水资源丰富，经济发展较快；西部内陆城市水资源贫乏，经济发展较慢。

例题3：请简述我国生物资源的分布特点及其对生态环境保护的意义。

答案：我国生物资源分布特点为南方丰富，北方贫乏。这种分布特点对生态环境保护的意义在于：南方丰富的生物资源有助于维持生态平衡，保护生物多样性；北方贫乏的生物资源需要加强保护，防止生物资源过度开发。

例题4：请分析我国矿产资源的分布特点及其对工业发展的影响。

答案：我国矿产资源分布特点为北方多，南方少。这种分布特点对工业发展的影响主要表现在：北方地区矿产资源丰富，有利于发展重工业；南方地区矿产资源较少，限制了工业发展。

例题5：请结合本节课所学内容，思考如何提高我国气候资源的利用效率，并提出具体措施。

答案：提高我国气候资源的利用效率可以从以下几个方面入手：

1.发展农业气象服务，提高农业生产对气候资源的适应能力；

2.优化能源结构，开发利用太阳能、风能等清洁能源；

3.加强城市绿化建设，改善城市气候环境；

4.推广节能减排技术，降低气候资源消耗；

5.加强气候资源监测和预报，提高气候资源利用的准确性。内容逻辑关系①自然资源的概念及其类型

-自然资源的定义：自然界中对人类有利用价值的资源

-自然资源的类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等

②自然资源的数量特征

-自然资源的总量：一定区域内某种资源存在的最大数量

-人均资源量：平均每人可分配的资源数量

-可再生资源与非可再生资源的区分：可再生资源在短时间内可以恢复，非可再生资源在短时间内无法恢复

③自然资源的质量评价

-资源质量的高低评价：根据资源的数量、品质、利用价值等方面进行评价

-资源污染及其影响：人类活动导致资源质量下降，如水污染、土壤污染等

④自然资源的空间分布特征

-资源的地区差异：不同地区自然资源的丰富程度和类型差异

-资源分布的规律性：资源在空间上的分布模式，如资源的集中分布、分散分布等

⑤自然资源合理利用与保护

-资源合理利用：在满足人类需求的同时，最大程度地减少资源浪费

-资源保护：采取措施保护资源的数量和质量，防止资源过度开发和污染

板书设计：

1.自然资源的概念及其类型

-定义：自然界中对人类有利用价值的资源

-类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等

2.自然资源的数量特征

-总量：一定区域内某种资源存在的最大数量

-人均资源量：平均每人可分配的资源数量

-可再生资源与非可再生资源的区分

3.自然资源的质量评价

-质量评价：根据资源的数量、品质、利用价值等方面进行评价

-资源污染及其影响

4.自然资源的空间分布特征

-地区差异：不同地区自然资源的丰富程度和类型差异

-分布规律性：资源在空间上的分布模式

5.自然资源合理利用与保护

-合理利用：在满足人类需求的同时，最大程度地减少资源浪费

-保护：采取措施保护资源的数量和质量，防止资源过度开发和污染第一章自然资源与人类活动第二节自然资源与人类活动的关系课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《资源、环境与国家安全中图版（2019）》高中地理选择性必修3，第一章“自然资源与人类活动”，第二节“自然资源与人类活动的关系”，旨在引导学生认识自然资源的重要性，理解自然资源与人类活动的相互影响，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。教学过程中，应注重对课本内容的深入解读，以课本为主线，结合学生实际，设计丰富多样的教学活动，提高课堂教学效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，增强学生对自然资源与人类活动关系的认识，培养学生分析和解决实际问题的能力。通过学习，学生能理解自然资源的重要性，认识自然资源与人类活动的相互影响，学会从多角度、多维度分析问题，提高理论联系实际的能力。同时，引导学生树立珍惜资源、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：自然资源的种类及特点、自然资源与人类活动的关系、自然资源的合理利用与保护。

难点：自然资源与人类活动关系的复杂性、自然资源合理利用与保护的具体实践。

解决办法：

1.针对重点内容，通过图片、案例、讨论等多种方式，让学生直观地了解不同自然资源的种类及特点，加深对自然资源的理解。

2.对于难点内容，可以设计一些实际案例分析，让学生从中学习如何处理自然资源与人类活动的关系，以及如何进行资源的合理利用与保护。同时，鼓励学生主动参与讨论，分享自己的观点和经验，以提高他们解决实际问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：用于介绍自然资源的种类、特点和人类活动的基本概念，为学生提供扎实的理论基础。

-讨论：组织学生探讨自然资源与人类活动的关系，引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生了解自然资源利用的成功与失败经验，培养学生的实际问题解决能力。

-项目导向学习：分组进行项目研究，如设计一个可持续发展的社区规划，让学生在实践中学会合理利用和保护自然资源。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同利益相关者，如政府官员、企业代表、环保人士等，模拟解决自然资源利用与保护的冲突。

-实验：进行水资源管理实验，如雨水收集和再利用，让学生体验自然资源的珍贵和合理利用的重要性。

-游戏：设计一款关于自然资源管理的游戏，如“资源大富翁”，通过游戏让学生了解资源分配和利用的策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含丰富图片、图表和动画的PPT，直观展示自然资源的种类和特点，以及人类活动的环境影响。

-视频：播放有关自然资源利用与保护的纪录片和新闻报道，增加学生的现实感知和情感投入。

-在线工具：利用在线地图和模拟软件，如GIS（地理信息系统），让学生实时观察和分析自然资源的分布和利用情况。

-实地考察：组织学生参观自然资源开发利用现场，如水电站、风力发电站等，增强学生的直观体验。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一组关于自然资源利用与保护的图片，如森林砍伐、水资源过度开发等，引发学生思考。

-提出问题：请问同学们对自然资源有什么认识？自然资源与人类活动之间有何关系？

-学生发言：邀请几位学生分享他们对自然资源和人类活动的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-自然资源概述：介绍自然资源的种类、特点及其在人类活动中的重要性。

-自然资源与人类活动的关系：讲解自然资源如何支持人类活动，以及人类活动对自然资源的影响。

-案例分析：分析一些典型的自然资源利用与保护案例，如我国的水资源管理、美国的可再生能源发展等。

3.巩固练习（5分钟）

-填空题：请同学们根据所学内容，完成以下填空题：（1）自然资源是指_________，为人类提供_________和_________的物质基础。（2）人类活动对自然资源的影响有_________、_________和_________等。

-小组讨论：分组讨论如何合理利用和保护自然资源，并提出具体措施。

4.课堂提问（5分钟）

-随机抽取几位学生，提问他们对于自然资源与人类活动关系的理解。

-邀请学生分享他们在小组讨论中提出的合理利用和保护自然资源的措施。

5.创新环节（5分钟）

-任务驱动：请同学们设计一个关于自然资源利用与保护的公益广告，可以是图片、视频或文字形式。

-学生展示：邀请几位学生展示他们的创作，并简要阐述设计理念。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性以及合理利用和保护的意义。

-学生反思：请同学们谈谈他们对本节课的认识和收获，以及在实际生活中如何运用所学知识。

总计课时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的创新能力和核心素养。同时，关注学生的实际需求，针对重难点内容进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：推荐学生阅读《自然资源与人类活动》、《环境科学》等书籍，以加深对自然资源和环境保护的理解。

-学术论文：指导学生查阅相关的学术论文，如《自然资源利用的现状与趋势》等，以了解自然资源利用的最新研究动态。

-纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉影像感受自然资源的壮丽和人类活动对环境的影响。

-网络资源：提供一些关于自然资源与人类活动的网络资源，如国家地理网站、环境保护部门官方网站等，供学生自主探索和学习。

2.拓展建议

-开展课外调查：鼓励学生利用周末或假期时间，对所在社区的自然资源利用与保护情况进行调查，了解实际情况，培养学生的实践能力。

-组织辩论赛：让学生分组进行辩论赛，辩论自然资源利用与保护的不同观点，提高学生的思辨能力和表达能力。

-进行课题研究：鼓励学生选择自己感兴趣的自然资源与人类活动相关课题进行研究，如水资源管理、可再生能源发展等，培养学生的研究能力和创新思维。

-参与志愿者活动：推荐学生参加环境保护志愿者活动，如植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验保护自然资源的重要性，提高他们的社会责任感和公民意识。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然资源的种类、特点及其与人类活动的关系。

-强调合理利用和保护自然资源的重要性，以及它在维护国家安全和可持续发展中的作用。

-提醒学生关注现实生活中的自然资源利用与保护问题，提高他们的环保意识和责任感。

2.当堂检测

-设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

-试卷难度要适中，既要考察学生的基础知识，也要考察他们的分析问题和解决问题的能力。

-在课堂上给予学生一定的时间进行答题，并对答案进行及时的批改和反馈。

3.答案解析

-对于试卷中的每个题目，给出详细的答案解析，帮助学生理解正确答案的思路和原因。

-对于错误答案，分析学生常见的错误类型，并提供相应的纠正建议，帮助学生避免类似的错误。

-针对学生的疑惑和问题，进行个别辅导和解答，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。

4.课后作业

-布置一份课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于自然资源与人类活动关系的短文。

-鼓励学生发挥自己的创新能力，通过实际案例分析，提出合理利用和保护自然资源的措施。

-要求学生在下节课前提交作业，并进行互评和讨论，以提高学生的写作能力和批判性思维能力。

总计课时：45分钟八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入现实生活中的自然资源利用与保护案例，创设情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.实践活动：设计一些实际操作活动，如模拟水资源管理、可再生能源开发等，让学生亲身体验，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授、讨论和实践活动之间的时间分配上存在一定的失衡，导致某些环节过于冗长或紧凑。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中表现出较低的参与度，影响课堂教学效果。

3.评价方式单一：目前的课堂评价主要依赖传统的笔试方式，不能全面反映学生的实际水平和能力。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：更加合理地分配讲授、讨论和实践活动的时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效率。

2.提高学生参与度：通过设计更多有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和活动。

3.多元化评价方式：采取多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、实践报告等，全面评价学生的学习成果，提高评价的准确性。内容逻辑关系①导入环节：通过展示图片和提出问题，引发学生对自然资源的思考，激发他们的学习兴趣。

②讲授新课：首先介绍自然资源的种类和特点，然后讲解自然资源与人类活动的相互影响，最后分析自然资源的合理利用与保护。

③巩固练习：通过填空题和小组讨论，让学生巩固新知识，提高他们的实际问题解决能力。

④课堂提问：提问学生对自然资源与人类活动关系的理解，让学生分享他们的观点和经验。

⑤创新环节：设计任务驱动的活动，让学生动手实践，培养他们的创新能力和实践能力。

⑥总结与反思：回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性以及合理利用和保护的意义，引导学生反思自己的学习收获和实际生活中的应用。

板书设计：

①导入环节

-图片展示：森林、水资源、矿产等自然资源的图片

-问题提出：自然资源与人类活动有何关系？

②讲授新课

-自然资源种类：气候、水、土地、生物、矿产等

-自然资源特点：有限性、不可替代性、多样性

-自然资源与人类活动的关系：相互依赖、相互影响

-自然资源的合理利用与保护：可持续利用、合理规划、节约使用、环境保护

③巩固练习

-填空题：请同学们根据所学内容，完成以下填空题。

-小组讨论：分组讨论如何合理利用和保护自然资源，并提出具体措施。

④课堂提问

-问题提出：自然资源与人类活动的关系有何重要性？

-学生发言：邀请几位学生分享他们对自然资源与人类活动的看法。

⑤创新环节

-任务驱动：请同学们设计一个关于自然资源利用与保护的公益广告。

-学生展示：邀请几位学生展示他们的创作，并简要阐述设计理念。

⑥总结与反思

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性以及合理利用和保护的意义。

-学生反思：请同学们谈谈他们对本节课的认识和收获，以及在实际生活中如何运用所学知识。第一章自然资源与人类活动本章复习与测试一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是对高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第一章自然资源与人类活动的复习与测试。具体内容包括：

1.自然资源的种类和特点：包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等，理解各种资源的形成过程、分布规律及其对人类活动的影响。

2.人类活动与资源的关系：掌握人类活动对自然资源的开发、利用和保护，以及资源过度开发利用所导致的环境问题，如资源枯竭、生态破坏等。

3.自然资源与国家安全：了解资源保障国家安全的意义，分析资源安全对国家发展的影响，以及我国在资源安全方面的政策措施。

4.复习与测试：对上述内容进行复习，并进行相关的测试，以巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理环境、资源等有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步深入探讨自然资源与人类活动的关系，以及资源对国家安全的影响。通过复习与测试，帮助学生巩固已有知识，提高对地理学科的认识和分析能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够从区域的角度，理解和分析自然资源的分布规律、人类活动与资源的关系，以及资源对区域发展的影响。

2.地理实践力：通过复习与测试，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析资源开发利用中的环境问题，评价资源政策等。

3.人地协调观：培养学生认识到人类活动与自然资源之间的相互关系，理解可持续发展的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。

4.地理信息意识：培养学生从地理数据和图表中提取信息，运用现代信息技术获取和处理地理信息的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：自然资源的种类和特点、人类活动与资源的关系、自然资源与国家安全。

解决办法：通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握各类自然资源的特点，以及人类活动对资源的影响。

2.难点：自然资源与国家安全的关系。

解决办法：结合我国实际案例，让学生了解资源安全对国家发展的重要性，通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生从不同角度分析资源安全问题，提出解决方案。

3.重点：地理实践力、人地协调观、地理信息意识。

解决办法：组织学生进行实地考察、调查研究和地理实验，让学生在实践中运用地理知识，提高解决实际问题的能力。同时，引导学生关注地理信息技术的应用，培养从地理数据和图表中提取信息的能力。

4.难点：地理实践力的培养。

解决办法：创设问题情境，引导学生进行探究性学习，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。同时，注重课外地理实践活动，如地理观测、地图制作等，提高学生的地理实践力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习软件、网络课程资源等。

3.信息化资源：相关视频资料、flash动画、地理信息系统（GIS）数据和软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实地考察法、地理实验法等。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国自然资源分布图，引导学生观察各类自然资源的分布规律。

问题提出：为什么各类自然资源的分布不均衡？这种分布对人类活动产生了哪些影响？

学生思考片刻后，邀请几位同学分享他们的看法。教师总结并引导studentstothenewlesson.

2.讲授新课（15分钟）

教师简要回顾上一节课的内容，然后引入新的知识点：人类活动与资源的关系。

讲解人类活动对自然资源的开发、利用和保护，以及过度开发利用所导致的环境问题。

分析资源保障国家安全的意义，以及我国在资源安全方面的政策措施。

在此期间，教师可通过举例、展示图片和数据等方式，让学生更直观地理解知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：人类活动与资源的关系有哪些表现？请举例说明。

学生思考后，邀请几位同学分享他们的看法。教师点评并补充。

提问：我国在资源安全方面面临哪些挑战？作为公民，我们应该如何参与资源保护？

学生讨论后，邀请几位同学分享他们的看法。教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生在规定时间内完成。题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

学生完成后，教师批改并给予反馈。针对错误较多的题目，进行讲解和辅导。

5.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

提醒学生课后复习，做好预习工作，为下一节课做好准备。

6.课后作业（课后自主完成）

发放课后作业，包括地理观察作业、地理实践作业和地理研究作业。

观察作业：观察身边的自然资源，分析人类活动对其利用和保护的情况。

实践作业：调查当地水资源利用状况，分析存在的问题，提出改进措施。

研究作业：研究我国某一矿产资源的开发利用情况，评价其对区域发展的影响。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生提问和教师解答。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然资源保护与管理》、《环境与可持续发展》、《国家安全与资源保障》等书籍，以及相关学术论文和报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)深入了解我国资源政策体系，分析其对资源利用和保护的影响。

(2)研究某一特定自然资源（如气候资源、水资源、矿产资源等），分析其对人类活动和区域发展的作用。

(3)探究国际资源竞争现状及其对国家安全的影响。

(4)分析新兴技术（如人工智能、清洁能源等）对资源利用和保护的影响。

(5)讨论全球气候变化对自然资源和人类活动的影响，以及应对策略。

(6)调查当地生态环境问题，分析其原因和解决途径。

(7)分析城市化进程中对自然资源的需求和压力，探讨可持续发展策略。

(8)研究某一地理区域的自然灾害现象，分析其成因和防治措施。

(9)利用地理信息系统（GIS）等技术手段，分析自然资源数据，提出决策建议。

(10)比较不同国家和地区的资源利用和保护政策，探讨其优缺点及对我国启示。

学生可以根据自己的兴趣和能力，选择一两个方向进行深入研究。教师可提供必要的指导和资源支持。同时，鼓励学生参加地理学科竞赛、研究性学习等活动，提高地理素养和实践能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入现实生活中的资源问题，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.地理实践活动：开展实地考察、调查研究和地理实验，让学生在实践中运用地理知识，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在讲授新课时，发现学生参与度不高，互动不够积极。

2.实践机会有限：由于教学资源有限，学生参与地理实践活动的机会较少。

3.评价方式单一：目前主要依赖笔试评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：在讲授新课时，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.增加实践机会：积极争取校内外资源，为学生提供更多的地理实践活动机会，如实地考察、调查研究等。

3.多元化评价方式：除了笔试，引入口试、实践报告、小组项目等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

4.反馈与辅导：加强对学生的个别辅导，及时给予反馈，帮助学生解决问题。

5.教师培训：参加专业培训，提高自身教育教学水平，以更好地满足学生的学习需求。八、典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕自然资源与人类活动的关系展开，通过具体的案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：阅读下列资料，回答问题。

资料：某地区水资源丰富，但水资源利用率较低。近年来，该地区采取了一系列措施提高水资源利用率。

问题：分析该地区提高水资源利用率的措施及效果。

答案：措施包括建设节水型社会、推广节水技术、调整产业结构、加强水资源管理等。效果表现为水资源利用率提高、水资源浪费减少、生态环境改善等。

例题2：阅读下列资料，回答问题。

资料：某国矿产资源丰富，但过度开采导致资源枯竭和环境污染。

问题：分析过度开采矿产资源对经济和环境的影响。

答案：影响包括经济增长放缓、失业率上升、环境污染加剧、生态破坏等。

例题3：阅读下列资料，回答问题。

资料：某地区气候适宜，农业发展良好。近年来，由于气候变化，该地区农业产量波动较大。

问题：分析气候变化对农业生产的影响及应对措施。

答案：影响包括产量减少、成本上升、农民收入下降等。应对措施包括调整种植结构、推广抗逆品种、加强农业科技支持等。

例题4：阅读下列资料，回答问题。

资料：某城市土地资源紧张，房价居高不下。为缓解土地紧张状况，政府计划进行城市绿化。

问题：分析城市绿化对缓解土地紧张状况的作用及意义。

答案：作用包括增加绿化面积、提高土地利用率、改善城市环境等。意义在于促进可持续发展、提高居民生活质量、增强城市竞争力等。

例题5：阅读下列资料，回答问题。

资料：某地区生物资源丰富，但过度开发导致生物多样性和生态功能下降。

问题：分析过度开发生物资源对生态环境的影响及对策。

答案：影响包括生物多样性减少、生态功能下降、环境污染加剧等。对策包括加强生物资源保护、推广可持续开发模式、加强法律法规管理等。九、内容逻辑关系

①自然资源的种类和特点：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

②人类活动与资源的关系：开发、利用、保护、过度开发导致的环境问题等。

③自然资源与国家安全：资源保障国家安全的意义、资源安全对国家发展的影响、我国在资源安全方面的政策措施等。

④地理实践力：实地考察、调查研究、地理实验等，提高解决实际问题的能力。

⑤人地协调观：人类活动与自然资源的相互关系、可持续发展的重要性、人与自然和谐共生的观念等。

⑥地理信息意识：地理数据和图表的提取、现代信息技术的应用等。

板书设计：

1.自然资源的种类和特点

-气候资源

-水资源

-土地资源

-生物资源

-矿产资源

-海洋资源

2.人类活动与资源的关系

-开发

-利用

-保护

-过度开发导致的环境问题

3.自然资源与国家安全

-资源保障国家安全的意义

-资源安全对国家发展的影响

-我国在资源安全方面的政策措施

4.地理实践力

-实地考察

-调查研究

-地理实验

5.人地协调观

-人类活动与自然资源的相互关系

-可持续发展的重要性

-人与自然和谐共生的观念

6.地理信息意识

-地理数据和图表的提取

-现代信息技术的应用第二章自然资源的开发利用与国家安全第一节中国耕地资源与粮食安全授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是中国耕地资源与粮食安全。具体包括以下几个方面：

1.耕地资源的定义、分类及其在我国土地资源总量中的地位。

2.我国耕地资源的分布特点、开发利用状况及其存在的问题。

3.耕地资源与粮食生产的关系，以及耕地资源利用对粮食安全的影响。

4.国家相关政策对耕地资源保护与粮食安全的保障作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握土地资源的分类、分布及功能，为本节课耕地资源的讲解提供了基础知识。

2.学生对我国粮食安全有一定的了解，通过本节课的学习，可以更深入地掌握耕地资源与粮食安全的关系。

3.学生已学习过国家相关政策，如土地管理法、基本农田保护制度等，为本节课政策部分的讲解奠定了基础。

教学过程将结合课本实例，以图文并茂的形式展示我国耕地资源的开发利用与粮食安全现状，引导学生深入分析问题，培养学生的地理素养和思维能力。同时，结合学生已有知识，通过讨论、案例分析等方式，使学生更好地理解和掌握耕地资源与粮食安全的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于地理学科的核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践和人地协调。具体分析如下：

1.区域认知：通过分析我国耕地资源的分布特点、开发利用状况及其存在的问题，帮助学生建立起对我国耕地资源的空间认知，提高学生对地理区域差异的理解。

2.综合思维：引导学生从耕地资源与粮食生产的关系，以及耕地资源利用对粮食安全的影响等多个角度，进行全面分析，培养学生的综合思维能力。

3.地理实践：通过案例分析、讨论等方式，让学生运用地理知识和方法，对实际问题进行探究和解决，提高学生的地理实践能力。

4.人地协调：帮助学生理解国家相关政策对耕地资源保护与粮食安全的保障作用，引导学生树立可持续发展的观念，提高学生的人地协调意识。学情分析考虑到本节课的内容涉及我国耕地资源与粮食安全，这是一个与学生生活息息相关的话题。学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理知识，对土地资源、粮食安全等方面有了一定的了解。然而，学生对于耕地资源的具体分类、分布特点以及与国家安全的联系可能还不够深入。

在知识层面，学生应该已经掌握了土地资源的分类、分布及功能，对我国粮食安全有一定的了解。然而，对于耕地资源的开发利用状况、存在的问题以及政策保护等方面的知识可能还需要进一步的学习和掌握。

在能力层面，学生应该具备了一定的地理实践能力，能够运用地理知识和方法对实际问题进行探究和解决。然而，对于耕地资源与粮食安全这一复杂问题的综合分析能力可能还需要进一步的提升。

在素质方面，学生应该具备了一定的区域认知和综合思维能力，能够从多个角度进行全面分析。然而，对于人地协调的意识和可持续发展的观念可能还需要进一步的培养和强化。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有的学生可能对地理学科感兴趣，积极参与讨论和探究；而有的学生可能对地理学科较为冷淡，需要教师更多的引导和激励。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中应该注重知识的引导和补充，提升学生的综合分析能力，并通过实际案例和讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高对人地协调和可持续发展的认识。同时，教师还应该关注学生的学习行为习惯，采取适当的激励和引导措施，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，并充分考虑学生的学情，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授耕地资源与粮食安全的基本知识，包括耕地资源的定义、分类、分布特点及开发利用状况等。

（2）案例分析法：通过分析具体的耕地资源利用与粮食安全案例，让学生深入了解实际问题，培养学生的综合思维和地理实践能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对耕地资源与粮食安全问题的看法，促进学生之间的互动与交流。

（4）项目导向学习：引导学生参与耕地资源与粮食安全相关的项目研究，培养学生的人地协调意识和可持续发展观念。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示我国耕地资源的分布图，引导学生关注耕地资源的地区差异，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析环节：向学生提供几个关于耕地资源利用与粮食安全的案例，让学生分析并讨论案例中存在的问题，以及可能的解决方案。

（3）小组讨论环节：将学生分成小组，让他们就耕地资源与粮食安全这一主题展开讨论，分享各自的观点和看法。

（4）项目研究环节：组织学生进行项目研究，让学生选择一个耕地资源与粮食安全的问题，进行深入调查和研究，并提出解决方案。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作耕地资源与粮食安全的PPT，包含图文并茂的讲解，以便学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）视频：播放与耕地资源与粮食安全相关的视频，让学生更直观地了解实际问题。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探究我国耕地资源的分布特点及开发利用状况。

（4）案例材料：收集耕地资源与粮食安全的实际案例，供学生分析和讨论。

（5）项目研究指导资料：为学生提供项目研究的相关资料和指导，帮助学生进行深入调查和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国耕地资源与粮食安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解耕地资源与粮食安全的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于耕地资源利用与粮食安全的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解耕地资源的概念、分类、分布特点及开发利用状况。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国耕地资源的利用状况及其对粮食安全的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析耕地资源与粮食安全的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解耕地资源的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解耕地资源与粮食安全的关系，掌握分析问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与耕地资源与粮食安全相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的耕地资源与粮食安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.耕地资源的定义、分类及其在我国土地资源总量中的地位

耕地资源是指用于农业生产，具有良好土壤肥力和水利条件的土地资源。在我国，耕地资源主要包括水田、旱地和菜地等。耕地资源是我国土地资源的重要组成部分，对农业生产和发展具有重要意义。

2.我国耕地资源的分布特点、开发利用状况及其存在的问题

我国耕地资源的分布特点主要表现为南多北少、东多西少，且耕地资源的分布与人口分布、经济发展水平等因素密切相关。在开发利用方面，我国耕地资源总体上呈现过度开发、低效利用和污染加剧的问题。同时，耕地资源的保护与粮食安全也面临诸多挑战。

3.耕地资源与粮食生产的关系，以及耕地资源利用对粮食安全的影响

耕地资源是粮食生产的基础，耕地资源的质量、数量和利用效率直接影响粮食生产的稳定和粮食安全。耕地资源的合理利用和保护是确保粮食安全的关键因素。然而，当前我国耕地资源利用存在诸多问题，如过度开发、低效利用、污染加剧等，这些问题对粮食安全产生了一定的负面影响。

4.国家相关政策对耕地资源保护与粮食安全的保障作用

为了保护耕地资源，确保粮食安全，我国政府制定了一系列相关政策，如基本农田保护制度、土地管理法、耕地占用税等。这些政策的实施对耕地资源的保护与粮食安全起到了积极作用。同时，政府还采取了一系列措施，如提高耕地质量、推进土地整治、加强耕地保护等，以保障耕地资源的合理利用和粮食安全。

5.耕地资源与粮食安全的重要性

耕地资源与粮食安全是关系国家经济安全、社会稳定和民生福祉的重要问题。耕地资源是粮食生产的基础，粮食安全则是国家经济安全和社会稳定的基石。保护耕地资源、确保粮食安全是实现国家长治久安、人民幸福安康的根本保障。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂评价中，我会关注以下几个方面：

-学生的参与程度：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们是否积极参与讨论、提问和回答问题。

-学生的理解程度：通过提问和讨论，了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时解决他们的疑惑和问题。

-学生的思维能力：通过案例分析和讨论，了解学生是否能够运用地理知识和方法对实际问题进行分析和解决。

-学生的合作能力：通过小组讨论和项目研究，了解学生是否能够与团队成员有效沟通和协作。

课堂评价的方法包括提问、讨论、小组合作、测试等。通过这些方法，我可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

作业评价是课后非常重要的环节，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在作业评价中，我会关注以下几个方面：

-作业的完成情况：了解学生是否认真完成作业，是否按时提交。

-作业的正确性：检查学生作业的正确性，了解他们对知识点的掌握程度。

-作业的深度和广度：评估学生作业的深度和广度，了解他们对知识的应用和拓展能力。

-作业的创意和独特性：鼓励学生在作业中展示自己的创意和独特性，培养他们的创新思维能力。

作业评价的方法包括批改、点评、反馈和鼓励。通过这些方法，我可以及时反馈学生的学习效果，帮助他们发现问题并改进。教学反思首先，我发现自己在课堂导入环节做得不够好。虽然我试图通过视频和案例来激发学生的兴趣，但似乎并没有达到预期的效果。学生们似乎对视频和案例的兴趣并不高，这可能是因为我对案例和视频的选择不够吸引人，或者是因为我没有很好地将案例和视频与本节课的主题结合起来。在未来的教学中，我需要更加精心地选择案例和视频，并确保它们与本节课的主题紧密相关，以激发学生的兴趣。

其次，我在课堂活动中也遇到了一些问题。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，但似乎学生们并没有积极参与。这可能是因为我对活动的设计和组织不够充分，或者是因为我对学生的引导和激励不够。在未来的教学中，我需要更加精心地设计课堂活动，并确保学生们能够积极参与。同时，我还需要更加关注学生的需求和反馈，以确保他们能够从课堂活动中获得最大的收获。

此外，我在课堂评价中也遇到了一些问题。虽然我试图通过提问和测试来了解学生的学习情况，但似乎我并没有很好地把握学生的学习进度和理解程度。这可能是因为我对学生的观察和评估不够敏锐，或者是因为我对学生的反馈和指导不够及时。在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，并及时给予他们反馈和指导，以确保他们能够更好地理解和掌握知识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-耕地资源的定义、分类及在我国土地资源中的地位

-我国耕地资源的分布特点及开发利用状况

-耕地资源与粮食生产的关系

-国家相关政策对耕地资源保护与粮食安全的保障作用

2.结构清晰，条理分明

-耕地资源概述

-我国耕地资源的现状

-耕地资源与粮食安全的关系

-国家政策保障

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-耕地资源：定义、分类、地位

-分布特点：南多北少、东多西少

-开发利用：过度开发、低效利用、污染加剧

-粮食安全：关系、影响、重要性

4.艺术性和趣味性：

-利用图表、图片等视觉元素，增强板书的直观性和趣味性

-采用颜色区分不同的知识点，提高板书的清晰度和美观度

-设计简洁、大方的板书布局，增强板书的视觉吸引力课后作业1.根据本节课所学内容，请简述耕地资源的定义、分类及在我国土地资源中的地位。

答案：耕地资源是指用于农业生产，具有良好土壤肥力和水利条件的土地资源。在我国，耕地资源主要包括水田、旱地和菜地等。耕地资源是我国土地资源的重要组成部分，对农业生产和发展具有重要意义。

2.请简要分析我国耕地资源的分布特点及其与人口分布、经济发展水平等因素的关系。

答案：我国耕地资源的分布特点主要表现为南多北少、东多西少。耕地资源的分布与人口分布、经济发展水平等因素密切相关。南方地区耕地资源较多，与人口分布和经济发展水平较高有关；而北方地区耕地资源较少，与人口分布和经济发展水平较低有关。

3.请简述耕地资源与粮食生产的关系，以及耕地资源利用对粮食安全的影响。

答案：耕地资源是粮食生产的基础，耕地资源的质量、数量和利用效率直接影响粮食生产的稳定和粮食安全。耕地资源的合理利用和保护是确保粮食安全的关键因素。然而，当前我国耕地资源利用存在过度开发、低效利用和污染加剧等问题，这些问题对粮食安全产生了一定的负面影响。

4.请简要介绍国家相关政策对耕地资源保护与粮食安全的保障作用。

答案：为了保护耕地资源，确保粮食安全，我国政府制定了一系列相关政策，如基本农田保护制度、土地管理法、耕地占用税等。这些政策的实施对耕地资源的保护与粮食安全起到了积极作用。同时，政府还采取了一系列措施，如提高耕地质量、推进土地整治、加强耕地保护等，以保障耕地资源的合理利用和粮食安全。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对耕地资源与粮食安全重要性的认识。

答案：耕地资源与粮食安全是关系国家经济安全、社会稳定和民生福祉的重要问题。耕地资源是粮食生产的基础，粮食安全则是国家经济安全和社会稳定的基石。保护耕地资源、确保粮食安全是实现国家长治久安、人民幸福安康的根本保障。第二章自然资源的开发利用与国家安全第二节石油资源及战略意义学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第二章自然资源的开发利用与国家安全，第二节石油资源及战略意义。本节课主要围绕石油资源的基本概念、分布特点、开发利用状况及其对国家安全的影响进行深入探讨。具体内容包括：

1.石油资源的基本概念：介绍石油的形成过程、种类、特性及其在能源中的地位。

2.石油资源的分布特点：分析世界石油资源的地理分布，着重我国石油资源的分布情况。

3.石油资源的开发利用：讲解石油资源的勘探、开采、加工等技术，以及我国石油工业的发展历程和现状。

4.石油资源对国家安全的影响：阐述石油资源在国家安全战略中的地位，分析石油资源供应保障、价格波动等因素对国家安全的影响。

5.石油资源战略意义的探讨：从国家经济发展、国际关系、国防安全等方面，探讨石油资源的战略意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习了地理基础知识，对自然资源有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入探讨石油资源的相关内容，巩固和拓展学生的地理知识体系。同时，本节课还将结合时事热点，如国际石油市场波动、我国石油政策调整等，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.提升学生的地理观察能力：通过分析石油资源的分布特点、开发利用状况，培养学生对地理现象的观察和分析能力。

2.培养学生的地理思维能力：引导学生从国家战略的高度，运用地理知识分析石油资源对国家安全的影响，提高学生的地理思维水平。

3.增强学生的地理实践能力：结合时事热点，让学生运用所学石油资源知识，分析和解决实际问题，提升学生的地理实践能力。

4.培育学生的地理情感与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到石油资源对国家发展的重要性，树立珍惜资源、保护环境的意识，培养正确的地理情感与价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了自然资源的基本概念、地理分布、开发利用等方面的知识。同时，他们对我国石油资源的概况有一定的了解，能够认识到石油资源在国家发展中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科有着较高的兴趣，尤其是与实际生活密切相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，大多数学生偏好理论联系实际的教学方式，喜欢通过案例分析、讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对石油资源的形成过程、分布规律等专业知识理解起来较为困难。此外，学生可能对国家战略意义、国家安全等方面的知识较为陌生，难以将石油资源与国家安全紧密联系起来。同时，分析实际问题时，学生可能缺乏足够的实践经验和方法指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学课件、地图、教材、参考资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科论坛、网络教学资源库等。

3.信息化资源：在线石油资源相关视频、新闻报道、学术文章、专家访谈等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、实地考察等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石油资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石油资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石油资源的图片或视频片段，让学生初步感受石油资源的魅力或特点。

简短介绍石油资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石油资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石油资源的基本概念、分布特点和开发利用状况。

过程：

讲解石油资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍石油资源的分布特点、开发利用状况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.石油资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石油资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石油资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石油资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石油资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石油资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石油资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石油资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石油资源的基本概念、分布特点、案例分析等。

强调石油资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用石油资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于石油资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界石油地理》一书，详细介绍了世界各国的石油资源分布、开发利用状况及战略意义。

-《中国石油工业发展史》一书，深入阐述了中国石油工业的发展历程、现状和未来趋势。

-相关的学术文章，如《石油资源对国家安全的影响》、《石油资源管理与可持续发展》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解我国石油资源的政策法规，如《中华人民共和国石油法》、《国家石油储备管理办法》等。

-引导学生关注国际石油市场动态，如OPEC（石油输出国组织）的决策、国际油价波动等。

-鼓励学生参加相关的社会实践和实地考察，如参观石油化工企业、石油勘探开发基地等。

-建议学生开展石油资源主题的研究性学习，如撰写论文、制作展板、进行演讲等。

-推荐学生加入地理学科相关的学生社团或兴趣小组，如地理知识竞赛、地图制作等。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的反应。这有助于我评估教学效果并识别需要改进的地方。

我发现学生在学习石油资源分布特点时，对于一些地理概念的理解存在困难。因此，我计划在未来的教学中，运用更多直观的教学工具，如地图和示意图，以帮助学生更好地理解石油资源的分布情况。此外，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，以检验他们对知识点的掌握程度。

在讲解石油资源开发利用状况时，我发现学生对于实际案例的分析还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例的分析，让学生能够更全面地了解石油资源开发利用的实际情况。同时，我也会鼓励学生参与讨论，以培养他们的批判性思维能力。

在进行课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于石油资源对国家安全的影响还不够理解。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，通过更多的生活实例和实际问题，引导学生思考石油资源对国家安全的重要性。此外，我也会鼓励学生主动参与讨论，以提高他们的课堂参与度。课后作业1.请根据教材第二章第二节的内容，简要总结石油资源的基本概念、分布特点、开发利用状况及其对国家安全的影响。

2.选择一个石油资源丰富的国家，分析其石油资源对国家经济发展的影响，并讨论该国如何应对石油价格波动带来的挑战。

3.结合我国石油资源的开发利用情况，探讨我国石油资源政策的特点及其对我国经济发展的作用。

4.以小组为单位，调查本地区石油资源的使用情况，分析本地区石油资源的消费趋势，并提出合理的节约石油资源建议。

5.请结合本节课所学内容，论述你对石油资源可持续发展的理解，并提出至少三个实现石油资源可持续发展的措施。第二章自然资源的开发利用与国家安全第三节海洋空间资源与国家安全一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）第二章自然资源的开发利用与国家安全第三节海洋空间资源与国家安全

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.理解海洋空间资源的概念和分类，掌握海洋空间资源在国家安全中的重要性。

2.分析海洋空间资源的开发利用对国家安全的影响，认识合理开发利用海洋空间资源的重要性。

3.提高对海洋空间资源保护的意识，培养可持续发展的观念。

4.培养学生的地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-海洋空间资源的概念和分类

-海洋空间资源在国家安全中的重要性

-海洋空间资源的开发利用对国家安全的影响

-合理开发利用海洋空间资源的措施

2.难点：

-海洋空间资源的具体分类和特点

-海洋空间资源开发利用与国家安全之间的关联性

-如何在开发利用海洋空间资源的同时保护海洋环境

3.解决办法：

-利用多媒体教学，展示海洋空间资源的图片和视频，帮助学生直观理解概念和分类。

-通过案例分析，让学生了解海洋空间资源开发利用的成功经验和存在的问题。

-分组讨论，让学生从不同角度分析海洋空间资源开发利用对国家安全的影响。

-开展实践活动，如模拟海洋空间资源的开发利用，培养学生解决实际问题的能力。

-引导学生在自主学习过程中，探讨海洋空间资源保护的措施和方法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全中图版（2019）》第二章自然资源的开发利用与国家安全第三节海洋空间资源与国家安全的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括海洋空间资源的分类、特点、开发利用案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如海洋模型、海洋资源样本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如海洋空间资源相关的新闻报道、学术文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程顺利进行。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如海洋空间资源调查报告、海洋环境保护建议等，以便在课堂上进行展示和评价。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对本节课的教学意见和建议，以便进行教学改进。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋空间资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋空间资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋空间资源的图片或视频片段，让学生初步感受海洋空间资源的魅力或特点。

简短介绍海洋空间资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋空间资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋空间资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋空间资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋空间资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋空间资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋空间资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋空间资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋空间资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋空间资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋空间资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋空间资源的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展