2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版教学设计合集目录一、第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术 1.1活动1分析漫画，认识身边的信息 1.2活动2看图说故事，了解信息的利用过程 1.3活动3创编故事，了解信息技术 1.4本单元复习与测试二、第二单元神秘机器——认识计算机 2.1活动1揭开神秘机器的面纱 2.2活动2认识Windows操作系统 2.3活动3初步体验Windows应用程序 2.4本单元复习与测试第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动1分析漫画，认识身边的信息主备人备课成员教材分析《小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动1分析漫画，认识身边的信息》主要围绕信息的概念、特征以及信息技术的应用展开。通过分析漫画中的信息元素，让学生初步了解信息的作用，认识身边的信息，培养学生对信息技术的兴趣。本节课旨在帮助学生建立对信息的初步认识，为后续学习信息技术打下基础。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过分析漫画中的信息，学生将学会观察和提取信息，增强对信息重要性的认识；同时，通过探索信息技术的应用，激发学生的创新思维，提高解决问题的能力，为未来在信息技术领域的学习和应用打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：理解信息的概念、特征以及信息技术的应用。

难点：将抽象的信息概念与具体实例相结合，理解信息技术的实际作用。

解决办法：

1.创设情境：通过展示漫画中的具体场景，让学生在直观的情境中感受信息的存在，理解信息的概念。

2.互动讨论：组织学生分组讨论，分析漫画中的信息元素，引导学生自主发现信息的作用和特征。

3.实例分析：结合生活中的实际案例，如手机、电视等信息技术产品，帮助学生理解信息技术的具体应用。

4.操作实践：布置相关的实践活动，如制作简单的信息图表，让学生在实践中巩固信息知识，突破理解难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的漫画图片、信息示例图表、信息技术应用视频。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流和操作。教学过程1.导入新课

-我拿出准备好的漫画图片，引起学生的兴趣，问：“同学们，你们在漫画中看到了什么？这些漫画给你们传递了哪些信息？”

-学生观察漫画并回答。

-我总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一下信息与信息技术，看看它们在我们的生活中起着怎样的作用。”

2.教学内容探究

2.1信息概念的认识

-我向学生解释信息的概念：“信息是关于事物存在、变化和发展的消息。”

-我通过展示一些生活中的实例，如新闻报道、天气预报等，让学生理解信息的含义。

-学生在小组内讨论，分享自己身边的信息例子。

-我邀请几组学生分享他们的例子，并进行点评和总结。

2.2信息特征的学习

-我讲解信息的特征，包括真实性、有效性、时效性等。

-我通过展示不同类型的信息，让学生辨别信息的特征。

-学生分组讨论，分析每组信息的特点，并汇报讨论结果。

-我对学生的汇报进行点评，强调信息特征的识别。

2.3信息技术应用的认识

-我介绍信息技术的基本概念，如计算机、互联网等。

-我通过播放信息技术应用的视频，让学生了解信息技术在生活中的应用。

-学生列举自己生活中遇到的信息技术应用，如手机支付、在线学习等。

-我总结学生的回答，强调信息技术对生活的影响。

2.4信息意识与计算思维的培养

-我提出问题：“同学们，你们认为在现代社会，信息意识重要吗？为什么？”

-学生思考并回答。

-我引导学生理解信息意识的重要性，并讲解计算思维的概念。

-我通过设计简单的逻辑推理题目，让学生锻炼计算思维。

2.5实践活动

-我布置一个小组任务：制作一个信息图表，展示一组数据或信息。

-学生分组合作，使用计算机软件或手工制作信息图表。

-学生展示他们的作品，其他学生提出意见和建议。

-我对学生的作品进行点评，强调信息的准确性和图表的美观性。

3.课堂小结

-我总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了信息与信息技术的基本概念，了解了信息的特征和信息技术在生活中的应用。同时，我们也培养了信息意识和计算思维。”

-我询问学生：“你们对本节课的内容有什么疑问或感想吗？”

-学生提问或分享自己的感受。

-我针对学生的问题进行解答，并对学生的积极参与表示肯定。

4.作业布置

-我布置作业：“请同学们回家后，收集一种信息（如新闻、天气预报等），分析它的特征，并写一篇短文，介绍这种信息对你们生活的帮助。”

-我强调作业的要求，并提醒学生按时完成。

5.课堂结束

-我宣布：“今天的课到此结束，希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。下课！”

-学生起立，礼貌地向我告别。

-我整理教具，准备下一节课的教学内容。学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够理解信息的概念，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.学生掌握了信息的基本特征，如真实性、有效性、时效性等，并能运用这些特征来判断信息的质量。

3.学生对信息技术有了初步的认识，能够列举出几种常见的信息技术应用，并理解它们对生活的便利和影响。

4.学生的信息意识和计算思维能力得到提升，能够主动关注生活中的信息，运用逻辑推理来解决简单问题。

5.学生通过实践活动，如制作信息图表，提高了信息整理和表达的能力，增强了团队合作意识。

6.学生能够将所学知识应用到实际情境中，如通过收集和分析信息，撰写短文介绍信息的作用。

7.学生在课堂讨论中积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，形成了良好的交流习惯。

8.学生通过本节课的学习，对信息技术的兴趣得到激发，为后续深入学习信息技术打下了坚实的基础。

9.学生在作业中展现出对信息敏感度提高，能够从日常生活中发现信息，并能够准确、清晰地表达自己的分析。

10.学生在学习过程中，逐渐培养了批判性思维，能够对信息源进行评估，判断信息的可信度和价值。教学反思与总结在这节课《小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动1分析漫画，认识身边的信息》的教学过程中，我深感教学方法和策略的重要性。以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过漫画导入和实例分析来吸引学生的兴趣，这确实提高了学生的参与度。然而，我也发现有些学生在讨论环节中，由于缺乏引导，讨论的内容偏离了主题，这提示我在今后的教学中需要更加细致地设计讨论问题和指导学生。

在策略上，我鼓励学生通过小组合作来完成任务，这样的合作学习有助于培养学生的团队精神。但是，我也注意到小组合作中存在一些学生依赖性强的问题，未来我将更多地关注每个学生的参与度和独立思考能力的培养。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。但是，我也发现对于一些自制力较弱的学生，课堂纪律的维持还需要进一步加强。

教学总结：

从学生的反应和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对信息的概念有了清晰的认识，能够识别信息的基本特征，并在实际操作中展示了信息技术的应用能力。他们在情感态度上也有所改变，对信息技术产生了浓厚的兴趣。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，有些学生表现出退缩和不自信，这可能与我的引导方式有关。此外，学生在完成作业时，个别学生的信息收集和分析能力还有待提高。

针对这些问题，我将采取以下改进措施：

1.在课堂讨论中，我将更加注意引导，确保讨论内容紧扣主题，并鼓励每个学生积极参与。

2.对于自制力较弱的学生，我将加强课堂纪律的管理，同时通过奖励机制来激励他们更好地参与课堂活动。

3.为了提高学生的信息收集和分析能力，我计划在后续的课程中增加更多的实践环节，让学生在实践中学习。

4.我还将关注学生的情感变化，通过课堂互动和作业反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。板书设计①信息概念

-信息定义

-信息的例子

②信息特征

-真实性

-有效性

-时效性

③信息技术应用

-计算机应用

-互联网应用

-生活中的信息技术实例第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动2看图说故事，了解信息的利用过程科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动2看图说故事，了解信息的利用过程设计思路结合小学三年级学生的认知特点，本节课以“小熊历险记”为情境，通过看图说故事的形式，引导学生初步认识信息与信息技术的概念，以及信息的利用过程。课程设计以课本内容为基础，通过趣味性的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学生对信息科技的兴趣和意识，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过参与“小熊历险记”的故事讲述，学生将学会识别和获取信息，理解信息在解决问题中的作用，培养利用信息技术解决问题的能力。同时，课程鼓励学生通过观察、想象和创作，将信息转化为有趣的故事，激发学生的创新意识和实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经接触过基础的信息技术知识，如电脑的基本操作、简单文档的编辑等。

-学生能够理解简单的图文信息，并能够进行基本的计算机操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对电脑和信息技术充满好奇心，对故事情节有浓厚的兴趣，因此通过故事导入能激发学生的学习兴趣。

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够通过观察图片进行故事创作。

-学生的学习风格多样，喜欢互动和游戏化的学习方式，对直观形象的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解信息与信息技术的概念时感到抽象，需要通过具体情境来辅助理解。

-在利用信息技术进行故事创作时，学生可能会遇到技术操作的困难，需要教师的个别指导和帮助。

-部分学生可能在表达和分享自己的故事时感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和支持。教学资源-软件资源：黔科版小学信息技术教材、PowerPoint或Keynote演示文稿软件

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-信息化资源：多媒体故事素材（小熊历险记图片）、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、故事讲述、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括小熊历险记的故事图片和视频，明确要求学生观察图片中的信息元素，并思考信息是如何帮助小熊解决问题的。

-设计预习问题：提出问题，如“小熊在历险中遇到了哪些困难？它是如何利用信息解决问题的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况，及时提供指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，记录下故事中的信息元素。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述信息在故事中的作用。

-提交预习成果：学生将记录和思考的成果通过微信私发或群发的方式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息与信息技术的概念。

-培养学生的自主学习能力和信息意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小熊历险记的故事，引入信息与信息技术的概念。

-讲解知识点：详细讲解信息的作用和信息技术的基本应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的信息元素，讨论信息如何帮助解决问题。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对信息与信息技术的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息在解决问题中的重要性。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的发现和看法。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，深化对信息与信息技术的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确信息与信息技术的概念和作用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息的重要性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息与信息技术的概念。

-培养学生的合作能力和信息意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合小熊历险记的故事，让学生创作自己的故事，并思考如何利用信息解决问题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解信息与信息技术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，创作故事，并尝试利用信息技术呈现。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，培养学生的信息意识和技术应用能力。

-通过拓展学习，提高学生的知识水平和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。知识点梳理1.信息的基本概念

-信息：信息是关于客观事物的知识，它能够传递和交流。

-信息的载体：信息可以通过文字、图片、声音、视频等多种载体进行传递。

-信息的分类：按照性质分为自然信息和社会信息，按照形式分为文字信息、图像信息、声音信息等。

2.信息技术的概述

-信息技术：指利用电子计算机、通信技术等手段对信息进行采集、处理、存储、传输和利用的技术。

-信息技术的应用：包括互联网、移动通信、物联网、大数据等。

3.信息技术的应用案例

-小熊历险记中的信息技术应用：小熊通过地图（图像信息）、指南针（导航技术）、手机（通信技术）等解决问题。

4.信息获取与处理

-信息获取：通过观察、询问、搜索等方式获取信息。

-信息处理：利用计算机软件对信息进行整理、加工、分析等。

5.信息的安全与道德

-信息安全：保护信息不被非法获取、篡改、泄露和破坏。

-信息道德：在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，不传播虚假信息。

6.信息技术的基本操作

-计算机基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭软件等。

-文档编辑：使用文字处理软件进行文本输入、编辑、排版等。

-网络应用：使用浏览器搜索信息、发送电子邮件、使用即时通讯工具等。

7.信息技术的实用技巧

-信息检索技巧：使用关键词、分类目录、搜索引擎进行高效信息检索。

-信息加工技巧：使用图像编辑软件进行图片处理，使用视频编辑软件进行视频剪辑等。

8.信息技术的创新应用

-创意编程：利用编程软件创作游戏、动画、应用程序等。

-3D建模与打印：使用3D建模软件设计模型，并通过3D打印机将设计变为实体。

9.信息技术的未来发展

-人工智能：利用计算机模拟人类智能，进行语音识别、图像识别、自然语言处理等。

-物联网：通过传感器、网络连接，实现物品与物品之间的信息交换和通信。

10.信息技术的实际案例分析与讨论

-分析小熊历险记中的信息技术应用，讨论其在现实生活中的对应技术。

-分析现实生活中的信息技术应用案例，如智能手机、在线教育、电子商务等。

11.信息技术的实际操作练习

-练习使用文字处理软件撰写故事。

-练习使用图像编辑软件制作故事插图。

-练习使用网络工具搜索故事素材。

12.信息技术的综合应用项目

-设计一个以信息利用为主题的小项目，如制作一个多媒体故事展示、编写一个简单程序等。课后作业1.信息收集与分析

请你观察身边的一个日常场景，如公园、超市或家庭，找出至少三种信息载体，并描述它们传递的信息内容。例如，公园里的指示牌传递了哪些信息？超市货架上商品的标签提供了哪些信息？家里的日历传递了哪些信息？

答案：公园指示牌传递了公园地图、景点介绍、警示信息等；超市货架标签传递了商品名称、价格、生产日期、成分等信息；家里日历传递了日期、节日、重要事件提醒等信息。

2.信息技术应用创作

利用你所学的信息技术知识，创作一个以“我的学校”为主题的多媒体作品。你可以使用文字、图片、声音等多种形式，展示你学校的特色、活动或者你最喜欢的角落。

答案：学生可以制作一个PowerPoint或Keynote演示文稿，第一页介绍学校的基本信息，第二页展示学校的建筑或风景图片，第三页用文字和图片介绍学校的一项活动，第四页分享自己最喜欢的学校的角落，并附上自己的感想。

3.信息安全与道德思考

思考以下情景：你在网上看到一个很有趣的故事，想要分享到朋友圈。但在分享之前，你注意到这个故事可能是虚构的，甚至可能是虚假信息。你会怎么做？为什么？

答案：我会先核实故事的真实性，如果确认是虚假信息，我不会分享。因为传播虚假信息是不道德的，可能会误导他人，甚至造成负面影响。

4.信息技术的实际应用

假设你正在计划一次家庭旅行，请列举至少三种你可以利用的信息技术来帮助你计划和执行这次旅行。例如，你可能会使用哪些软件或服务来预订酒店、规划路线或记录旅行中的美好时刻？

答案：我可能会使用在线旅行预订网站（如携程、去哪儿）来预订酒店；使用地图软件（如高德地图、百度地图）来规划路线；使用社交媒体（如微信朋友圈、微博）来记录和分享旅行中的照片和感受。

5.信息技术的创新应用设计

设计一个简单的互动游戏，游戏的目的是教小朋友学习垃圾分类。描述游戏的基本规则、使用的素材和可能的技术实现。

答案：游戏规则：玩家需要在限定时间内将不同类型的垃圾（如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）投放到对应的垃圾桶中。素材：不同类型的垃圾图片、垃圾桶图标。技术实现：使用编程软件（如Scratch）制作游戏界面，编写代码实现垃圾的拖拽投放和垃圾桶的分类识别功能。游戏结束后，显示玩家的得分和垃圾分类的正确率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事情境教学：本节课通过“小熊历险记”的故事情境，让学生在趣味中学习信息与信息技术的概念，这种情境教学方式能够有效吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.实践操作与理论知识相结合：在教学过程中，不仅注重理论知识的传授，更强调学生通过实际操作来加深理解，如使用信息技术工具创作故事插图，这样能够培养学生的动手能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂活动中，未能充分考虑到学生的个体差异，部分学生可能因为操作技能不强而跟不上教学进度。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新能力、思维过程等方面的综合评价。

3.校企合作不够紧密：虽然课程内容与信息技术相关，但在校企合作方面，未能充分利用企业资源，增强课程的实用性和时效性。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，采取分层教学策略：在课堂活动中，设计不同难度的任务，让每个层次的学生都能参与到其中，保证每个学生都有机会展示自己的能力，同时加强个别辅导，帮助操作技能较弱的学生。

2.多元化教学评价方式：除了传统的作业评价，还将引入同伴评价、小组评价、自我评价等多种评价方式，注重评价学生的创新思维和问题解决能力。

3.加强校企合作，提升课程实用性：与当地企业建立联系，邀请企业专家参与课程设计，提供实习机会，让学生在实际工作中学习和应用信息技术，增强学生的职业素养和就业竞争力。此外，可以定期组织学生参观企业，了解最新的信息技术应用，拓宽学生的知识视野。板书设计①信息与信息技术

-信息：关于客观事物的知识，可传递和交流

-信息技术：利用电子计算机、通信技术等手段对信息进行采集、处理、存储、传输和利用的技术

-信息技术应用：互联网、移动通信、物联网、大数据等

②信息获取与处理

-信息获取：观察、询问、搜索等方式获取信息

-信息处理：利用计算机软件进行信息整理、加工、分析

③信息的安全与道德

-信息安全：保护信息不被非法获取、篡改、泄露和破坏

-信息道德：遵守法律法规，尊重他人隐私，不传播虚假信息第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动3创编故事，了解信息技术课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动3创编故事，了解信息技术》通过引导小学生创编故事，让学生在故事中了解信息与信息技术的概念，培养学生运用信息技术解决问题的兴趣。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握信息与信息技术的初步知识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过创编故事，学生将学会识别和获取信息，理解信息技术的应用，提升利用信息技术解决问题的能力；同时，激发学生的想象力和创造力，培养他们在信息环境下合作、分享的团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解信息的概念，能够识别和获取生活中的信息。

②培养学生运用信息技术工具进行故事创编的能力。

2.教学难点

①帮助学生掌握信息与信息技术的区别和联系，提高信息意识。

②指导学生在创编故事过程中，合理运用信息技术手段，如选择合适的图片、文字和声音等，增强故事的表现力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍信息与信息技术的基本概念，然后通过小组讨论，让学生分享对信息技术的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小熊历险记中的角色，通过创编故事来实践信息技术的应用。

3.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示信息技术的应用实例，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起学习新的内容，首先请大家跟我一起说一遍课题：“小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动3创编故事，了解信息技术”。

（2）同学们，你们知道什么是信息吗？在我们日常生活中，信息无处不在，那你们能举个例子吗？

（3）很好，同学们都说得很棒。现在，让我们一起进入小熊历险记的世界，看看小熊是如何在冒险中遇到信息的。

2.讲解信息与信息技术的概念

（1）请同学们打开课本，翻到第3页。这里有一段关于信息与信息技术的文字，我给大家读一遍，大家注意听。

（2）同学们，现在我提出一些问题，请大家思考并回答：①信息是什么？②信息技术是什么？③信息与信息技术有什么区别和联系？

（3）同学们的回答都很准确。信息是关于事物存在、变化和发展的消息，而信息技术是人们用来获取、处理、传递和利用信息的技术。它们之间的关系是密不可分的，信息是内容，信息技术是工具。

3.小组讨论

（1）现在，请大家分成小组，每组选一个组长。组长负责组织讨论，其他同学积极参与。

（2）讨论题目：在我们生活中，你遇到过哪些信息技术的应用？请举例说明。

（3）讨论结束后，每组选一位代表分享你们的讨论成果。

4.创编故事活动

（1）同学们，现在我们要进行一个创编故事的活动。请大家想象一下，如果你是小熊，你在历险过程中遇到了一个难题，你会如何利用信息技术解决问题？

（2）请同学们拿出一张白纸和一支笔，将你们的故事画下来或者写下来。

（3）创作结束后，请各组展示你们的作品，并简要介绍故事情节。

5.课文主旨内容探究

（1）同学们，我们刚刚完成了一个创编故事的活动，现在请大家思考一下，这个活动的目的是什么？

（2）对，就是为了让我们更好地理解信息与信息技术的概念，并学会运用它们解决问题。

（3）请同学们再次翻开课本，找出本节课的主旨内容，并用自己的话简要概括。

6.实践活动

（1）同学们，现在我们要进行一个实践活动。请大家运用所学的信息与信息技术知识，为自己设计一个信息卡片。

（2）信息卡片上需要包含以下内容：姓名、性别、年龄、兴趣爱好、联系方式等。

（3）设计完成后，请同学们互相交流，看看别人的信息卡片，学习借鉴。

7.总结与反思

（1）同学们，今天我们学习了信息与信息技术的概念，并进行了创编故事和实践活动。现在请大家谈谈你们对本节课的收获。

（2）同学们都说得很好。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地运用信息与信息技术，为你们的生活带来便利。

（3）最后，请大家反思一下，本节课中你们在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。下次课堂上，我们要争取做得更好！

8.作业布置

（1）同学们，今天我们布置一道作业：请你们回家后，运用所学的信息与信息技术知识，为家人设计一个信息卡片。

（2）下节课，我们将进行作业展示和交流，希望大家能够认真完成。

（3）好了，今天的课程就到这里，同学们再见！六、知识点梳理1.信息的基本概念

-信息是关于事物存在、变化和发展的消息。

-信息的表现形式包括文字、图片、声音、视频等。

-信息的作用是传递知识、指导行动、提供决策依据等。

2.信息技术的定义

-信息技术是人们用来获取、处理、传递和利用信息的技术。

-信息技术包括计算机技术、网络技术、通信技术等。

3.信息与信息技术的区别与联系

-区别：信息是内容，信息技术是工具。

-联系：信息需要通过信息技术来传递和处理。

4.生活中的信息技术应用

-互联网：用于浏览网页、搜索信息、在线交流等。

-移动通信：通过手机、平板电脑等设备进行通话、短信、上网等。

-智能家居：通过智能设备控制家里的电器、照明、安全等。

-电子支付：使用支付宝、微信支付等进行购物、缴费等。

5.信息技术的利与弊

-利：提高工作效率、方便生活、促进交流、拓宽知识获取渠道等。

-弊：可能导致隐私泄露、网络安全问题、信息过载等。

6.信息素养

-信息素养包括信息意识、信息获取能力、信息处理能力、信息利用能力等。

-培养信息素养有助于更好地利用信息技术，提高生活质量。

7.信息安全与道德规范

-信息安全：保护信息不被非法获取、篡改、泄露等。

-信息道德规范：遵循法律法规、尊重他人隐私、不传播虚假信息等。

8.信息技术的未来发展趋势

-人工智能：智能机器人、自动驾驶等。

-5G通信：更快的数据传输速度、更低的延迟等。

-物联网：连接更多设备，实现智能管理与控制。

9.信息技术的学习方法

-理论学习：了解信息技术的基本概念、原理和应用。

-实践操作：动手实践，掌握信息技术的基本技能。

-交流分享：与他人交流学习心得，分享实践经验。

10.信息技术的应用案例

-案例一：使用搜索引擎查找资料。

-案例二：使用社交媒体与朋友交流。

-案例三：使用电子地图导航。

-案例四：使用在线教育平台学习。七、板书设计1.信息的概念与特征

①信息定义：关于事物存在、变化和发展的消息

②信息特征：载体依附性、传递性、共享性、时效性

2.信息技术概述

①信息技术定义：获取、处理、传递和利用信息的技术

②信息技术分类：计算机技术、网络技术、通信技术

3.信息与信息技术的应用

①生活中应用：互联网、移动通信、智能家居、电子支付

②教育中应用：在线教育、教育信息化

4.信息素养与道德规范

①信息素养：信息意识、获取能力、处理能力、利用能力

②信息道德规范：法律法规、隐私尊重、真实信息传播

5.信息安全

①安全问题：隐私泄露、网络安全

②安全措施：密码保护、防火墙、病毒防护

6.信息技术发展趋势

①人工智能：智能机器人、自动驾驶

②5G通信：高速率、低延迟

③物联网：设备连接、智能管理

7.学习方法与技巧

①理论学习：基本概念、原理

②实践操作：技能掌握

③交流分享：经验交流、心得分享八、课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.信息与信息技术的概念及区别与联系已经明确，学生能够识别生活中的信息及信息技术应用。

2.学生通过创编故事活动，实践了信息技术的应用，提高了信息意识。

3.学生在讨论和实践活动中学到了如何运用信息技术解决问题，增强了对信息技术的兴趣。

4.学生了解了信息技术的利与弊，并认识到信息安全与道德规范的重要性。

当堂检测：

1.请学生用自己的话总结信息与信息技术的概念，以及它们之间的区别与联系。

2.创编故事检测：学生随机抽取一个情景，如“小熊在森林里迷路了”，要求学生运用信息技术知识，编写一个解决问题的故事。

3.请学生举例说明生活中的一种信息技术应用，并讨论其带来的利与弊。

4.学生填写一张信息卡片，包括个人信息及联系方式，检测学生对信息整理能力的掌握。

5.学生回答关于信息安全与道德规范的问题，如如何保护个人信息、如何辨别网络谣言等。第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术本单元复习与测试主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣，激发探索精神。

2.提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.增强学生对信息安全的意识，形成良好的信息素养。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对简单的信息技术概念有了初步的认识，例如什么是信息、信息的作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对于新鲜事物有较强的探索欲望。

-学生具备基本的操作能力，但需要引导才能更好地运用信息技术。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏和故事情节更容易吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业术语感到困惑，需要教师用浅显易懂的语言进行解释。

-部分学生可能在操作过程中遇到困难，需要教师个别指导。

-学生在合作学习中可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导和调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：黔科版小学信息技术教材、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动游戏软件、教学视频

-教学手段：小组合作、课堂讨论、实践活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息与信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息的图片或视频片段，如新闻播报、天气预报等，让学生初步感受信息的重要性。

-简短介绍信息与信息技术的概念，强调其在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.信息与信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息与信息技术的概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息的定义，包括信息的传递、处理和存储。

-介绍信息技术的组成部分，如硬件、软件、网络等。

-使用图表或示意图帮助学生理解信息技术的运作原理。

3.信息与信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息与信息技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息与信息技术案例进行分析，如互联网搜索、电子邮件使用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息与信息技术的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息与信息技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息与信息技术在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息与信息技术相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息隐私等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息与信息技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息与信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息与信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息与信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.信息的基本概念

-信息的定义：信息是传递、处理和存储的内容，它能够被感知、记录和传播。

-信息的分类：按照不同的标准，信息可以分为多种类型，如文字信息、图像信息、声音信息等。

-信息的作用：信息在日常生活、学习和工作中扮演着重要的角色，它能够帮助我们做出决策、提高效率等。

2.信息技术的基本概念

-信息技术的定义：信息技术是指运用计算机、网络、通信等技术手段对信息进行获取、处理、存储和传递的过程。

-信息技术的组成部分：硬件、软件、网络、数据库等。

-信息技术的应用：信息技术广泛应用于各个领域，如教育、医疗、商业等。

3.计算机的基本操作

-计算机的启动与关闭：正确启动和关闭计算机的方法。

-鼠标和键盘的使用：掌握鼠标和键盘的基本操作，如点击、拖动、输入文字等。

-文件和文件夹的管理：创建、删除、移动、复制文件和文件夹。

4.网络的基本概念

-网络的定义：网络是指将多台计算机和其他设备连接起来，实现资源共享和信息传递的系统。

-网络的类型：按照范围和用途，网络可以分为局域网、城域网、广域网等。

-网络的应用：网络在信息传播、资源共享、在线交流等方面发挥着重要作用。

5.信息的获取和处理

-信息获取的途径：互联网搜索、图书馆查阅、问卷调查等。

-信息处理的方法：信息的筛选、整理、分析、呈现等。

-信息处理工具：文字处理软件、表格处理软件、演示制作软件等。

6.信息的安全与伦理

-信息安全的含义：保护信息不被非法获取、篡改、泄露和破坏的措施。

-信息安全措施：设置密码、安装防火墙、定期更新软件等。

-信息伦理：遵守信息法律法规，尊重他人隐私，不传播虚假信息等。

7.信息技术的未来发展

-人工智能：利用计算机模拟人类智能，实现语音识别、图像识别等功能。

-物联网：将物品通过网络连接起来，实现智能控制和数据传输。

-5G技术：第五代移动通信技术，具有更高的速度、更低的延迟和更大的连接数。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息时代的故事》、《信息技术发展史》等书籍，了解信息技术的起源和发展历程。

-视频资源：《信息技术的未来》系列视频，通过观看视频了解信息技术的最新发展和未来趋势。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关书籍，加深对信息与信息技术的理解。

-观看视频资源，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地感受信息技术的魅力。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的疑问和感悟，在下一次课堂上与同学和老师分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和思考。

-学生可以尝试利用所学知识，结合生活实际，探索信息技术在家庭、学校和社会中的具体应用。

-学生可以尝试创作简单的信息图表或小故事，运用本节课所学的信息处理方法，展示信息的魅力。

-鼓励学生参加学校或社区的信息技术相关活动，如编程比赛、信息技术知识竞赛等，以提升实践能力和兴趣。内容逻辑关系①信息的基本概念

-重点知识点：信息的定义、信息的分类、信息的作用

-重点词汇：信息、传递、处理、存储、感知、记录、传播

-重点句子：信息是能够被感知、记录和传播的内容。

②信息技术的基本概念

-重点知识点：信息技术的定义、信息技术的组成部分、信息技术的应用

-重点词汇：信息技术、硬件、软件、网络、数据库、应用

-重点句子：信息技术运用计算机、网络等技术手段对信息进行处理和传递。

③信息的安全与伦理

-重点知识点：信息安全的概念、信息安全措施、信息伦理

-重点词汇：信息安全、密码、防火墙、更新、法律法规、隐私、虚假信息

-重点句子：信息伦理要求我们遵守法律法规，尊重他人隐私，不传播虚假信息。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对信息与信息技术基本概念的理解程度，如询问信息的作用、信息技术的组成部分等，以此了解学生的即时学习效果。

-观察评价：教师在教学过程中观察学生的参与程度、反应速度和互动情况，如学生在小组讨论中的表现，以评估学生的合作能力和问题解决能力。

-测试评价：通过小测验或课堂练习，教师可以评估学生对课堂内容的掌握情况，如让学生列举信息技术的应用实例，判断学生对知识点的理解深度。

-及时反馈：教师对学生在课堂上的表现给予即时反馈，对于正确的回答给予肯定，对于错误的理解给予耐心指导，确保学生能够及时纠正错误。

2.作业评价

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对信息与信息技术知识点的应用能力，如作业中涉及的案例分析、信息图表制作等。

-点评作业：教师针对作业中的亮点和不足进行点评，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生发挥优势，同时指出努力的方向。

-反馈作业：教师及时将批改后的作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行调整和改进。

-鼓励进步：对于在作业中表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能够跟上课程的进度。第二单元神秘机器——认识计算机活动1揭开神秘机器的面纱授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第二单元神秘机器——认识计算机活动1揭开神秘机器的面纱

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高他们运用信息技术解决问题的能力，使其能够理解计算机的基本概念和作用，掌握简单的计算机操作技能，并在实际操作中培养信息搜集、处理、交流的能力，增强信息安全意识和合作学习能力。学情分析三年级的学生对信息技术有着浓厚的兴趣，但他们的信息技术知识相对有限，大多数学生对计算机的了解仅限于基本的操作，对于计算机的内部结构和原理知之甚少。在能力方面，学生们具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的信息搜集能力，但信息处理和交流能力尚需培养。在素质方面，学生们好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生们可能存在一些不利于信息技术学习的行为，如随意开关电脑、不按操作规程使用设备等。这些行为习惯可能会对课程学习产生负面影响，如影响电脑的正常使用和教学进程。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的信息设备使用习惯，并培养他们对待信息技术的正确态度。

总体来看，学生们对信息技术的学习充满热情，但需要在知识、能力和素质方面进行针对性的引导和培养，以适应课程学习的要求。教学方法与策略采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究和小组合作学习来探究计算机的基本知识。设计角色扮演活动，让学生模拟计算机部件的工作原理，增强直观理解。利用实验和游戏化的教学活动，如计算机操作竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，运用多媒体教学资源，如视频和互动软件，辅助教学，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力和在生活中无处不在的特点。

-简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件和软件。

-详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解CPU、内存、硬盘等关键部件。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机在实际应用中的作用。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机案例进行分析，如个人电脑、服务器、移动设备等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如网络安全、人工智能应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述计算机的基本概念，包括硬件和软件的定义和功能。他们理解了计算机的组成部分，如CPU、内存、硬盘等，并能解释这些部件在计算机运行中的角色。通过案例分析，学生能够将计算机技术与实际生活联系起来，认识到计算机在日常生活中的应用和重要性。

2.技能提升方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提高了他们的信息搜集和处理能力。通过小组合作，他们学会了如何在团队中沟通和协作，有效地分享想法和解决问题。此外，学生在展示环节中锻炼了自己的表达能力和自信心。

3.素质培养方面：

学生对计算机技术的兴趣得到了激发，他们表现出对信息技术领域的好奇心和探索欲望。在学习过程中，学生逐渐养成了良好的信息设备使用习惯，增强了信息安全意识。同时，通过讨论和展示，学生的批判性思维和创新能力得到了提升。

具体效果如下：

-学生能够独立地使用计算机进行基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

-学生能够理解计算机硬件和软件的基本区别和联系，认识到它们在计算机系统中的作用。

-学生通过案例分析，能够举例说明计算机在不同领域中的应用，如教育、医疗、娱乐等。

-学生在小组讨论中，能够提出关于计算机技术发展的合理预测和创造性建议。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，并能够接受和应对来自同学和教师的反馈。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写出关于计算机应用的短文或报告，展现他们的学习成果和思考深度。

-学生在课程结束后，能够展现出对信息技术的积极态度，以及在日常生活中更加合理地使用计算机和其他信息设备的习惯。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅掌握了计算机的基础知识，提高了相关技能，还在素质和态度上有了明显的提升。这些学习效果不仅有助于他们在信息技术领域的学习和发展，也为他们的未来学习和生活打下了坚实的基础。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述计算机硬件和软件的区别。

答案：计算机硬件是指计算机的物理组成部分，如CPU、内存、硬盘等，它们是计算机能够执行任务的物理基础。而计算机软件是指控制计算机硬件运行的一系列指令和程序，它包括系统软件和应用软件，用于管理和执行各种任务。

题型二：案例分析题

2.请分析以下案例中计算机的应用，并说明其对我们生活的影响。

案例：小明使用计算机软件进行在线学习。

答案：在这个案例中，计算机软件作为在线学习的工具，使得小明能够在家中接触到优质的教育资源。它对我们生活的影响主要体现在提高了学习的便捷性和灵活性，使得学习不再受时间和地点的限制。

题型三：应用题

3.如果你是一名计算机程序员，请描述你如何利用计算机软件解决一个实际问题。

答案：作为一名计算机程序员，我可能会利用计算机软件开发一个在线图书管理系统。这个系统可以帮助图书馆管理员高效地管理图书信息，读者可以通过系统查找、借阅和归还图书。这样不仅提高了图书馆的管理效率，也方便了读者的使用。

题型四：论述题

4.论述计算机技术在教育领域的应用及其对教育的影响。

答案：计算机技术在教育领域的应用包括多媒体教学、在线教育平台、虚拟实验室等。这些应用使得教育内容更加生动有趣，提高了教学效率和质量。计算机技术的应用对教育的影响主要体现在促进了教育资源的共享，拓宽了学习渠道，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

题型五：设计题

5.请设计一个简单的计算机操作流程，用于完成一个日常任务。

任务：使用计算机编写一份作业报告。

答案：操作流程如下：

-打开计算机，启动文字处理软件（如MicrosoftWord）。

-创建一个新文档，输入作业报告的标题和内容。

-使用软件提供的格式工具，设置字体、段落格式等。

-检查作业报告的内容，确保没有拼写或语法错误。

-保存作业报告到指定的文件夹。

-打印作业报告，准备提交给教师。内容逻辑关系1.计算机基础知识

①计算机定义：强调计算机是一种能够执行复杂任务的电子设备，包括硬件和软件两部分。

②硬件组成：详细介绍CPU、内存、硬盘等主要硬件部件的功能和作用。

③软件分类：区分系统软件和应用软件，解释它们在计算机系统中的作用。

2.计算机应用案例

①案例选择：选择与学生学习生活紧密相关的案例，如在线学习、电子表格制作等。

②案例分析：分析案例中计算机技术的具体应用，以及其带来的便利和效率提升。

③影响探讨：引导学生探讨计算机技术在案例中所展现出的优势和可能存在的问题。

3.计算机技能培养

①基本操作：教授学生计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭软件等。

②技能实践：通过实际操作练习，让学生掌握文件管理、文字处理等基本技能。

③技能拓展：引导学生探索计算机的其他应用，如图形设计、编程基础等。

4.计算机安全与道德

①安全意识：强调计算机使用中的安全问题，如病毒防护、个人信息保护等。

②道德规范：介绍计算机使用中的道德规范，如软件版权尊重、网络礼仪等。

③实践指导：提供计算机安全设置和道德行为的具体建议，帮助学生养成良好的信息素养。第二单元神秘机器——认识计算机活动2认识Windows操作系统授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第二单元《神秘机器——认识计算机》活动2《认识Windows操作系统》。本节课主要内容包括：

1.Windows操作系统的基本界面和组成元素，如桌面、任务栏、开始菜单等；

2.Windows操作系统中的基本操作，如打开、关闭程序，调整窗口大小，切换任务等；

3.Windows操作系统中文件和文件夹的概念，以及如何创建、删除、移动和复制文件与文件夹；

4.Windows操作系统中的回收站功能及其使用方法；

5.学会使用Windows操作系统中的搜索功能，快速查找文件和文件夹。核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息素养。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展逻辑思维。

3.增强学生对信息安全的意识，形成良好的信息道德。

4.培养学生合作学习的能力，提升沟通与交流技巧。

5.培养学生自主探索、自主学习的能力，养成终身学习的习惯。学情分析三年级的学生对信息技术有着浓厚的好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用鼠标和键盘进行基本操作。在知识层面，学生对计算机的硬件有了初步的认识，但对于操作系统的理解还较为模糊。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但信息检索和处理能力尚待提高。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能会存在注意力不集中、操作不规范等问题。此外，部分学生在课堂上的合作交流意识较弱，需要引导培养。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将有助于他们快速进入学习状态，但同时也可能因为过于兴奋而影响课堂秩序。学生的基础知识将对学习新知识产生一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。教学资源准备1.教材：每人一本《小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版》。

2.辅助材料：准备Windows操作系统界面图示、操作演示视频。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑安装有Windows操作系统。

4.教室布置：设置中央演示区，学生座位以小组形式排列，方便学生讨论和操作实践。教学过程1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-引导学生回顾上节课的内容，如计算机的组成部分。

-提问：“同学们，你们知道我们平时用的电脑是如何操作的吗？今天我们来学习一下电脑的操作系统。”

2.界面认识

-打开Windows操作系统，展示桌面、任务栏、开始菜单等界面元素。

-请学生观察并描述这些元素的特点和作用。

-指导学生通过实践操作，打开和关闭程序，体验Windows的基本操作。

3.实践操作

-分配学生进入小组，每组一台电脑。

-指导学生进行以下操作：

-打开“我的电脑”，了解文件和文件夹的概念。

-创建一个新文件夹，命名为“我的作业”。

-在文件夹中创建一个文本文件，输入一段话，如“今天天气真好”。

-将文本文件移动到另一个位置，并复制一份到桌面。

-删除桌面上的文件副本，观察文件进入回收站。

4.功能体验

-讲解回收站的作用，演示如何恢复误删的文件。

-引导学生尝试使用Windows的搜索功能，查找刚刚创建的文本文件。

-学生实践操作，体验搜索功能。

5.深入探究

-提问：“同学们，你们在使用电脑时，遇到过哪些问题？是如何解决的？”

-邀请学生分享自己的经验，讨论解决问题的方法。

-引导学生思考如何通过Windows操作系统来提高学习和工作效率。

6.总结讲解

-对本节课的学习内容进行总结，强调Windows操作系统的重要性。

-讲解操作系统的基本概念，如系统软件、应用软件等。

-强调信息安全和道德，提醒学生在使用电脑时要注意保护个人隐私。

7.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，检查学生对Windows操作系统的掌握程度。

-提问：“同学们，你们今天学到了什么？有什么收获？”

-鼓励学生发表自己的看法，巩固所学知识。

8.作业布置

-布置课后作业，要求学生在家里使用电脑，尝试创建一个文件夹，并在其中创建、移动、复制、删除文件，体验Windows操作系统的基本操作。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的操作经验。

9.结束语

-鼓励学生对信息技术保持兴趣和好奇心，期待下节课的学习内容。

-祝学生下课愉快，提醒他们注意安全。

在整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过实践操作和讨论交流，让学生充分体验Windows操作系统的功能，培养他们的信息素养和解决问题的能力。同时，我也注重培养学生的合作精神和自主学习能力，使他们在愉快的氛围中学习信息技术。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地认识Windows操作系统的基本界面，包括桌面、任务栏、开始菜单等，并了解它们的作用。

2.操作技能：通过实践操作，学生能够独立完成文件的创建、移动、复制和删除等基本操作，掌握了Windows操作系统中的文件管理。

3.解决问题能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行解决，如通过搜索功能快速找到所需文件，或通过回收站恢复误删的文件。

4.信息素养：学生对信息技术的兴趣得到提升，增强了信息安全和隐私保护意识，形成了良好的信息道德。

5.自主学习：学生在课堂上积极参与讨论，自主学习能力得到提高，能够在课后自主完成作业，巩固所学知识。

6.合作交流：学生在小组活动中，学会了与他人合作，分享经验，提高了沟通与交流技巧。

7.逻辑思维：通过学习Windows操作系统的使用，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够更好地理解和运用信息技术。

8.学习态度：学生对信息技术的学习态度更加积极，愿意主动探索新知识，形成了终身学习的习惯。

9.成绩提升：学生在期中、期末考试中，信息技术成绩明显提升，表明他们在本节课的学习中取得了实质性进展。

10.综合能力：学生在学习Windows操作系统的过程中，不仅掌握了相关知识，还培养了自主探究、动手操作、合作交流等多方面的综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用情境教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际操作中学习Windows操作系统的使用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，这样不仅锻炼了学生的团队合作能力，还促进了学生之间的交流和分享。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工不够明确，导致部分学生感到迷茫。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示和讲解，而忽略了学生的动手实践，这使得部分学生在实际操作时感到困难。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于单一，主要依赖考试成绩，而没有充分考虑学生的课堂表现和作业完成情况。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的问题，我将在今后的教学中，更加明确小组分工，确保每个学生都有明确的任务和责任。同时，我会加强对小组合作的指导和监督，确保每个学生都能积极参与。

2.为了提高学生的动手实践能力，我将调整教学策略，增加学生的操作时间，让学生在实践中学习。同时，我会引导学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩，全面评估学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的反思和自我认知能力。板书设计①Windows操作系统的基本界面

-桌面

-任务栏

-开始菜单

②Windows操作系统的基本操作

-打开、关闭程序

-调整窗口大小

-切换任务

③文件和文件夹的管理

-创建文件夹

-创建、移动、复制、删除文件

-文件夹的搜索与回收站的使用典型例题讲解例题1：请描述Windows操作系统的桌面、任务栏和开始菜单的特点和作用。

解答：桌面是Windows操作系统启动后的主界面，用于放置常用的应用程序图标和文件；任务栏位于屏幕底部，用于显示当前打开的程序和系统状态，方便切换和操作；开始菜单是访问Windows系统中所有程序和功能的主要入口，可以快速启动程序、打开文件和设置系统。

例题2：如何在Windows操作系统中创建一个新文件夹？

解答：在桌面或任意位置空白处点击鼠标右键，选择“新建”->“文件夹”，然后输入文件夹名称并回车。

例题3：如何将一个文件从一个文件夹移动到另一个文件夹？

解答：打开包含文件的文件夹，选中要移动的文件，点击鼠标右键，选择“剪切”，然后打开目标文件夹，点击鼠标右键，选择“粘贴”。

例题4：如何在Windows操作系统中使用搜索功能查找文件？

解答：点击开始菜单，在搜索框中输入文件名或关键词，搜索结果会显示匹配的文件和文件夹。

例题5：如果不小心删除了一个文件，如何通过回收站进行恢复？

解答：双击桌面上的“回收站”图标，找到误删的文件，点击鼠标右键，选择“还原”，文件会被恢复到原位置。

例题6：请简述文件和文件夹的概念。

解答：文件是存储在电脑中的数据集合，可以是文档、图片、音乐等各种类型的数据。文件夹是用于组织和管理文件的容器，可以包含多个文件和子文件夹。

例题7：如何复制一个文件到桌面上？

解答：打开包含文件的文件夹，选中要复制的文件，点击鼠标右键，选择“复制”，然后打开桌面，点击鼠标右键，选择“粘贴”。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调Windows操作系统的基本界面和操作。

2.确保学生理解文件和文件夹的概念，以及如何在Windows中进行管理。

3.强调信息安全和道德的重要性，提醒学生在使用电脑时注意个人隐私保护。

4.鼓励学生分享在本节课中的学习心得和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.总结学生的学习成果，表扬积极参与和表现出色的学生。

当堂检测：

1.检测题目1：请列举Windows操作系统的三个基本界面元素。

答案：桌面、任务栏、开始菜单。

2.检测题目2：如何在Windows操作系统中创建一个新文件夹？

答案：在桌面或任意位置空白处点击鼠标右键，选择“新建”->“文件夹”，然后输入文件夹名称并回车。

3.检测题目3：请简述如何在Windows操作系统中将一个文件从一个文件夹移动到另一个文件夹。

答案：打开包含文件的文件夹，选中要移动的文件，点击鼠标右键，选择“剪切”，然后打开目标文件夹，点击鼠标右键，选择“粘贴”。

4.检测题目4：如何在Windows操作系统中使用搜索功能查找文件？

答案：点击开始菜单，在搜索框中输入文件名或关键词，搜索结果会显示匹配的文件和文件夹。

5.检测题目5：如果不小心删除了一个文件，如何通过回收站进行恢复？

答案：双击桌面上的“回收站”图标，找到误删的文件，点击鼠标右键，选择“还原”，文件会被恢复到原位置。

6.检测题目6：请描述文件和文件夹的概念。

答案：文件是存储在电脑中的数据集合，可以是文档、图片、音乐等各种类型的数据。文件夹是用于组织和管理文件的容器，可以包含多个文件和子文件夹。

7.检测题目7：请简述如何在Windows操作系统中复制一个文件到桌面上。

答案：打开包含文件的文件夹，选中要复制的文件，点击鼠标右键，选择“复制”，然后打开桌面，点击鼠标右键，选择“粘贴”。

8.检测题目8：请谈谈你在本节课中学到的最有价值的内容，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

答案：（学生根据自己的学习体验回答）第二单元神秘机器——认识计算机活动3初步体验Windows应用程序主备人备课成员教学内容小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版第二单元《神秘机器——认识计算机》活动3《初步体验Windows应用程序》，主要包括以下内容：

1.了解Windows操作系统的基本界面和功能。

2.学习使用“我的电脑”查看计算机中的文件和文件夹。

3.学习使用“画图”程序进行简单的绘画操作。

4.学习使用“记事本”程序进行文字输入和编辑。

5.探索Windows系统中其他应用程序的基本操作。核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机操作的兴趣，提高对信息技术的敏感度和好奇心。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思考和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，正确使用计算机应用程序，养成安全、健康的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本组成和作用。

-学生可能接触过简单的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑游戏和应用有较高的兴趣，这可以转化为学习动力。

-学生具备初步的观察、操作和动手能力，能够跟随指令进行简单操作。

-学生可能偏好互动性强、操作直观的学习方式，喜欢通过实践来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对Windows操作系统的界面和功能不熟悉，操作时容易混淆。

-初次使用应用程序时，可能会遇到操作不熟练、找不到功能按钮等问题。

-学生在文字输入和编辑时，可能会因为打字速度慢或拼音掌握不熟练而感到困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Windows应用程序的基本操作，帮助学生理解并掌握知识点。

2.实验法：指导学生动手操作，通过实践体验Windows应用程序的使用，增强实际操作能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分小组探索和交流Windows系统中不同应用程序的功能，培养合作和探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示Windows操作界面和应用程序的操作步骤，增强直观性。

2.教学软件：使用教学软件辅助学生进行实际操作练习，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：通过校园网络，引导学生访问相关学习资源，拓宽学习渠道。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中使用Windows应用程序的场景，如使用电脑画图、记事等，引发学生对Windows应用程序的好奇心。

-提问：“同学们，你们在生活中见过电脑吗？电脑上有哪些有趣的应用程序？”

-引导学生分享他们使用电脑的经验，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解Windows操作系统的基本界面，如桌面、任务栏、开始菜单等，让学生对Windows操作系统有一个初步的了解。

-示范操作“我的电脑”程序，展示如何查看计算机中的文件和文件夹，并解释文件和文件夹的概念。

-示范操作“画图”程序，教授基本的绘画工具和技巧，让学生体验电脑绘画的乐趣。

-示范操作“记事本”程序，教授文字输入和编辑的基本方法，让学生了解如何使用电脑进行文字处理。

3.实践活动（10分钟）

-让学生打开“画图”程序，尝试使用不同的绘画工具绘制一幅简单的画作，如画一匹马。

-让学生打开“记事本”程序，输入一段自我介绍的文字，并尝试进行文字编辑，如更改字体、大小和颜色。

-引导学生使用“我的电脑”程序，浏览计算机中的文件和文件夹，了解不同类型文件的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：让学生讨论在“画图”程序中使用哪些工具可以画出更生动的画作，举例回答如何使用“填充”工具为画作添加颜色。

-讨论方面2：让学生讨论在“记事本”程序中，如何通过文字编辑使文章更加美观和易于阅读，举例回答如何设置段落格式和插入符号。

-讨论方面3：让学生讨论在浏览“我的电脑”时，如何快速找到所需的文件或文件夹，举例回答如何使用搜索功能。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的Windows应用程序，强调“画图”、“记事本”和“我的电脑”程序的常用操作。

-指出本节课的重点是掌握Windows应用程序的基本操作，难点是灵活运用所学知识进行实际操作。

-鼓励学生在课后继续探索Windows操作系统的其他应用程序，提高自己的计算机操作能力。

本节课总用时45分钟，教学流程安排合理，充分体现了本节课的重难点，并通过实践活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童电脑绘画技巧》

-《Windows操作系统使用指南》

-《计算机基础操作与技巧》

-《文字处理软件应用实例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，了解电脑绘画的更多技巧，尝试创作更加复杂的画作。

-探索Windows操作系统中其他有趣的应用程序，如“计算器”、“录音机”等，了解它们的功能和使用方法。

-学习使用Windows自带的帮助文档，解决在使用应用程序时遇到的问题。

-观看教学视频，学习如何使用Windows操作系统的高级功能，如文件压缩、系统备份等。

-尝试使用网络搜索引擎，搜索有关计算机操作和应用的最新资讯，了解信息技术的发展趋势。

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识，提高实际操作能力。

-与同学交流学习经验，分享在Wind