2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）教学设计合集目录一、第一单元玩转家庭照片 1.1活动1拍摄调整照片 1.2活动2美化装饰照片 1.3活动3平台分享照片 1.4本单元复习与测试二、第二单元编辑家庭影片 2.1活动1家庭影片初制作 2.2活动2影片效果巧添加 2.3活动3完善影片乐分享 2.4本单元复习与测试三、第三单元制作家庭相册 3.1活动1家庭相册初了解 3.2活动2相册内容快制作 3.3活动3多种媒体助表达 3.4活动4动态效果添精彩 3.5本单元复习与测试四、第四单元节约家庭开支 4.1活动1建立家庭小账本 4.2活动2家庭开支细打算 4.3活动3美化修饰小账本 4.4活动4省钱购物网上行 4.5本单元复习与测试第一单元玩转家庭照片活动1拍摄调整照片授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）第一单元玩转家庭照片活动1拍摄调整照片，以实际操作的方式让学生了解和掌握如何使用手机或相机拍摄照片，并对照片进行简单的调整。本节课主要内容包括：了解拍摄设备、拍摄技巧、照片调整等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的拍摄和调整照片的方法，提高他们对家庭照片的处理能力。同时，结合课本中的案例和实际操作，培养学生的创新能力和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习，学生能够增强对拍摄和调整照片的信息意识，培养运用信息科技解决实际问题的能力；在操作过程中，发展计算思维，学会运用算法解决拍摄和调整照片的问题；在团队协作中，提升数字化学习与创新的能力，善于运用信息技术进行创作和展示；同时，引导学生关注信息伦理，遵守拍摄和调整照片的相关规范，保护个人隐私和版权。重点难点及解决办法重点：

1.掌握拍摄设备的使用方法

2.学习拍摄技巧，如构图、光线、稳定性等

3.学会使用照片调整工具进行简单调整

难点：

1.拍摄技巧的灵活运用

2.照片调整工具的深入操作

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生亲自操作，掌握拍摄设备的使用方法。

2.组织学生进行小组讨论和实践，分享拍摄技巧，互相学习。

3.提供丰富的练习素材，让学生反复实践，熟练掌握照片调整工具的使用。

4.邀请学生展示自己的作品，鼓励他们分享自己的解决方法，促进学生之间的交流和学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）》这本教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课涉及拍摄和调整照片的实际操作，因此需要准备一定数量的手机或相机，以确保每个学生都能有机会进行实践操作。此外，还需要准备一些基本的摄影配件，如三脚架、滤镜等，以供学生进行实验和探索。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区可以方便学生进行小组讨论和实践，实验操作区可以提供一定的空间供学生进行拍摄和调整照片的实际操作。

5.软件资源：确保教学过程中所需的照片编辑软件或应用程序已经安装在学生的手机或电脑上，如Photoshop、Lightroom等。同时，还需要准备一些在线资源共享平台，如GoogleDrive、Dropbox等，以便学生能够方便地存储和分享自己的作品。

6.网络资源：确保教学过程中所需的网络资源，如在线教程、视频教程等，已经提前准备好，并且能够正常访问和使用。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。

8.安全须知：为学生准备一份安全须知，包括使用手机或相机的基本注意事项，如避免摔落、进水等，以确保学生在实践过程中的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭照片处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何拍摄和处理家庭照片的？”

展示一些拍摄和处理过的优秀家庭照片，让学生初步感受家庭照片处理的魅力。

简短介绍家庭照片处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭照片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭照片处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭照片处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭照片处理的基本步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭照片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭照片处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭照片处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭照片处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭照片处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭照片处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭照片处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭照片处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭照片处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭照片处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭照片处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭照片处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭照片处理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字摄影指南》：该书详细介绍了数字摄影的原理、技巧以及后期处理方法，适合学生深入了解摄影知识。

-《手机摄影教程》：针对手机摄影进行讲解，涵盖拍摄技巧、照片后期处理等方面，适合学生参考和实践。

-《家庭照片处理与展示》：该书介绍了家庭照片的处理方法、展示技巧以及亲子摄影心得，对学生具有很高的实用价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如摄影论坛、博客等，学习更多的摄影知识和技巧。

-参加摄影比赛或活动，提高自己的摄影技能，并与其他摄影爱好者交流学习。

-拍摄自己的家庭照片，尝试运用本节课所学知识和技巧，对照片进行处理和展示。

-深入了解摄影构图、光线、色彩等方面的知识，提高自己的摄影审美水平。

-学习使用其他摄影软件或应用程序，探索更多摄影后期处理的可能性。内容逻辑关系1.知识结构：

-重点知识点①：拍摄设备的使用方法

-重点知识点②：拍摄技巧（构图、光线、稳定性）

-重点知识点③：照片调整工具的使用

2.操作流程：

-重点知识点①：了解并选择合适的拍摄设备

-重点知识点②：学习并实践拍摄技巧

-重点知识点③：拍摄照片并进行简单的调整

3.实践与创新：

-重点知识点①：通过实际操作，运用所学知识拍摄并调整照片

-重点知识点②：在团队协作中，发挥创意，进行家庭照片的拍摄和调整

-重点知识点③：探索并尝试新的拍摄和调整方法，提高家庭照片的处理能力

板书设计：

①拍摄设备的使用方法

-选择合适的拍摄设备

-学习拍摄设备的基本操作

②拍摄技巧

-构图：合理安排画面元素，突出主题

-光线：利用自然光或人造光，提高照片质量

-稳定性：保持拍摄设备的稳定，避免模糊

③照片调整工具的使用

-了解照片调整工具的基本功能

-学习并实践照片调整的方法和技巧典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：选择合适的拍摄设备

问题：在拍摄家庭照片时，应该选择哪种拍摄设备？

答案：应选择适合拍摄家庭照片的设备，如数码相机或智能手机。如果光线条件允许，可以使用单反相机以获得更好的拍摄效果。

解析：此题考查学生对拍摄设备的选择的了解。选择合适的设备可以确保拍摄出高质量的照片。

例题2：构图技巧

问题：如何在家庭照片中运用构图技巧？

答案：可以使用以下构图技巧：

1.三分法：将画面分为九宫格，重要元素放在交点或线上。

2.引导线构图：使用门、窗、路等元素作为引导线，引导观者的视线到画面主体。

3.前景构图：使用前景增加画面深度，突出主体。

解析：此题考查学生对构图技巧的掌握。运用构图技巧可以使照片更有层次感和吸引力。

例题3：光线处理

问题：在家庭照片拍摄中，如何处理光线？

答案：根据光线条件进行调整，可以采取以下措施：

1.利用自然光：在光线充足的情况下，尽量使用自然光进行拍摄。

2.补充人工光：在光线不足的情况下，可以使用反光板、补光灯等人工光源进行补充。

3.避免逆光：尽量在光线柔和的时间段进行拍摄，避免逆光造成的面部阴影。

解析：此题考查学生对光线处理的了解。正确处理光线可以提升照片的视觉效果。

例题4：照片调整工具的使用

问题：如何使用照片调整工具对家庭照片进行调整？

答案：可以使用以下调整工具和方法：

1.调整亮度/对比度：增强或减弱照片的亮度和对比度，以突出主体或增强氛围。

2.调整色彩饱和度：调整色彩的鲜艳程度，使照片更具活力。

3.裁剪和旋转：根据需要裁剪照片，旋转照片以获得更好的构图。

4.应用滤镜效果：为照片添加滤镜效果，如黑白、暖色调等，以增加艺术感。

解析：此题考查学生对照片调整工具的熟练程度。合理使用调整工具可以提升照片的艺术效果。

例题5：创新性拍摄和调整

问题：如何进行创新性的家庭照片拍摄和调整？

答案：可以尝试以下方法和思路：

1.尝试不同的拍摄角度和视角，如仰视、俯视等。

2.利用镜子、玻璃等反射元素，创造有趣的光影效果。

3.尝试使用手机应用程序进行创意拍摄和调整，如使用滤镜、贴纸等功能。

4.在调整过程中，尝试使用不同的颜色调整工具，创造独特的色彩效果。

解析：此题考查学生的创新思维和应用能力。通过尝试不同的拍摄和调整方法，可以提升作品的创意性和独特性。教学反思与总结本节课的主题是《初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）》第一单元玩转家庭照片活动1拍摄调整照片。在教学过程中，我注重引导学生理解拍摄和调整照片的基本概念、技巧和方法，并通过实际操作让学生掌握这些知识。

首先，我通过展示一些拍摄和调整过的优秀家庭照片，激发了学生对家庭照片处理的兴趣。然后，我详细介绍了拍摄设备的使用方法、拍摄技巧以及照片调整工具的使用。在讲解过程中，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时，我还组织了一些实际操作练习，让学生亲身体验拍摄和调整照片的过程。

在教学过程中，我也注意到学生的参与和互动。我鼓励学生提出问题和发表自己的看法，并积极回答他们的问题。我还组织了一些小组讨论，让学生在讨论中相互学习和分享经验。通过这种方式，我期望学生能够更好地理解和掌握家庭照片处理的知识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。首先，我注意到有些学生在拍摄和调整照片时遇到困难，无法正确理解和掌握相关技巧和方法。我需要花更多时间对这些学生进行个别指导，帮助他们克服困难。其次，我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与课堂活动。我可以通过设定明确的课堂规则和指导，以及鼓励学生积极参与来改善这一点。第一单元玩转家庭照片活动2美化装饰照片学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）》第一单元“玩转家庭照片活动2：美化装饰照片”是在学生已经掌握了家庭照片的基本处理技巧之后，进一步培养学生对数字化图像处理的认识和应用。本节课通过任务驱动的方式，让学生在实际操作中学会如何使用图像处理软件进行照片的美化装饰，从而提高学生对数字化工具的运用能力。

本节课的主要内容包括但不局限于：了解图像处理的基本概念，熟悉图像处理软件的基本操作，掌握照片美化的方法和技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

教学过程中，我会以课本内容为依托，结合学生的实际需求和兴趣，设计丰富多样的实践活动，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。同时，我会注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息素养、技术应用等。通过本节课的学习，使学生能够主动发现和提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力；能够运用信息科技知识，对数字化图像进行创新性的处理和应用，提高他们的数字化学习与创新能力；在实践过程中，增强学生对信息技术的安全意识，使他们在使用信息技术的过程中，能够自觉遵守相关法律法规，具备良好的信息素养；最后，通过运用信息技术解决实际问题，提高学生对信息技术的应用能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。学情分析在进入“玩转家庭照片活动2：美化装饰照片”的学习之前，学生已经掌握了基本的数字化图像处理技巧，对信息科技课程有了初步的认识和兴趣。他们在知识层面上，已经具备了基本的电脑操作能力和一定的图像处理基础，能够理解和接受新的信息技术知识。

在能力层面，学生们具备一定的动手实践能力，能够通过实际操作来掌握和运用新知识。他们的创新能力、审美能力还有待提高，这是本节课需要重点培养的。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲，这也为他们在信息科技课程中的学习提供了良好的动力。但是，部分学生可能存在对信息技术安全知识的缺乏，需要老师在教学中加强引导。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能跟不上教学进度，有的学生可能对实践操作不够积极。这就需要老师因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，鼓励他们积极参与实践活动，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）》第一单元“玩转家庭照片活动2：美化装饰照片”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：由于本节课涉及数字化图像处理软件的应用，需要为学生准备电脑设备，并确保每个学生都有合法使用的软件版本。此外，还需要准备打印机、扫描仪等与图像处理相关的设备，以确保学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排若干张桌子和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示；在实验操作台，摆放电脑设备和图像处理软件，以便学生进行实践操作。

5.网络环境：确保教室内网络畅通，以便学生能够正常使用网络资源，进行学习和实践操作。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，展示教学知识和步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.教学指导用书：为教师准备教学指导用书，以便教师在教学过程中参考和查阅相关知识，提高教学质量。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如问卷调查、测试题等，以便对学生的学习情况进行全面了解和评估。

9.安全须知：为学生准备安全须知，提醒学生在使用设备和软件时注意安全，避免发生意外。

10.教师培训：在教学前，对教师进行培训，确保教师熟练掌握教学内容和教学方法，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美化装饰照片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解照片美化的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组精美的装饰照片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解照片美化的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握照片美化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验照片美化的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解照片美化的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握照片美化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解照片美化的方法和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与照片美化相关的拓展资源（如专业软件教程、艺术设计网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的照片美化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解数字化图像处理的基本概念，熟悉照片美化的方法和技巧，并能够运用这些知识对家庭照片进行创意性的装饰和美化。他们将掌握如何使用图像处理软件调整照片的亮度、对比度、色彩饱和度等，以及如何添加滤镜、边框、贴纸等元素，使照片更具个性和艺术感。

2.技能提升：学生在实践操作中将进一步提高动手能力，学会如何运用图像处理软件进行照片的美化装饰。他们将能够独立完成照片的基本编辑任务，如剪裁、旋转、翻转等，并能够灵活运用各种工具和功能进行创意性的设计。

3.创新思维：通过本节课的学习，学生将培养一定的创新思维和审美能力。他们将学会如何根据自己的喜好和需求，对照片进行创意性的装饰和美化，使照片更具个性和独特性。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会如何与他人合作，共同完成照片美化的任务，并通过交流和讨论，互相学习和借鉴。

5.安全意识：学生将了解信息技术的安全知识，提高安全意识。他们将学会如何正确使用图像处理软件，避免侵犯他人的知识产权和隐私权，并能够自觉遵守相关的法律法规。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自主学习的能力。他们将学会如何独立思考和解决问题，如何利用网络资源和书籍等进行进一步的学习和探索。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：在教学过程中，注重将实践操作与理论知识相结合，使学生在动手实践中加深对知识点的理解。例如，在讲解照片美化的基本原理时，可以让学生先进行简单的实践操作，然后针对操作过程中遇到的问题进行理论知识的讲解。

2.合作学习与个人展示的结合：鼓励学生在小组讨论中互相学习，共同完成任务。同时，给予每个学生展示自己作品的机会，激发他们的创造力和自信心。例如，在课堂活动中，可以设置小组合作环节，让学生共同完成一个照片美化项目，然后进行个人展示，分享自己的创意和心得。

3.多元评价与自我反思的结合：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终作品，还关注他们在学习过程中的表现。同时，引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力。例如，在课后作业的评价中，可以设置自我评价、同伴评价和教师评价三个环节，让学生在自我反思中不断提高。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，发现部分学生对信息科技知识的掌握程度存在较大差异。这可能导致部分学生跟不上教学进度，影响整体教学效果。

2.实践操作时间不足：由于课堂时间有限，学生在实践操作环节的时间相对不足。这可能影响学生对知识的深入理解和技能的熟练掌握。

3.评价方式不够全面：在目前的评价体系中，可能过于注重学生的最终作品，而忽略了他们在学习过程中的表现。这可能导致学生过分关注结果，而忽视了学习过程的重要性。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，实行分层教学，为不同程度的学生提供个性化的学习资源和支持。例如，可以为学习进度较快的同学提供拓展性学习材料，帮助他们进一步深化知识。

2.优化课堂时间安排，适当增加实践操作环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践操作。例如，可以在课堂中设置专门的实践操作时间，让学生在老师的指导下进行实际操作。

3.完善评价体系，采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与课堂活动。例如，可以设置过程性评价，对学生的课堂表现、小组合作和自主学习等方面进行综合评价。内容逻辑关系1.了解图像处理的基本概念和软件的使用

2.掌握照片美化的方法和技巧

3.运用所学知识对家庭照片进行创意性的装饰和美化

二、教学方法

1.讲授法：通过讲解，使学生了解图像处理的基本概念和软件的使用

2.实践活动法：通过实践活动，使学生掌握照片美化的方法和技巧

3.合作学习法：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力

三、课程结构

1.课前自主探索：通过预习任务和问题，使学生对课程内容有所了解

2.课中强化技能：通过讲解、实践和讨论，使学生掌握课程内容

3.课后拓展应用：通过作业和拓展学习，巩固所学知识和技能

四、板书设计

1.图像处理的基本概念和软件的使用

2.照片美化的方法和技巧

3.家庭照片的创意性装饰和美化课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对图像处理的基本概念和软件的使用方法的理解程度。

-观察：观察学生在实践操作中的表现，了解他们对照片美化的方法和技巧的掌握情况。

-测试：设计一些小测试，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和问题所在。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，提供改进的建议。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，并指出他们需要改进的地方。

3.学习过程评价

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和进步。

-同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习，共同进步。

4.期末考试评价

-全面测试：通过期末考试，全面测试学生对课程内容的理解和掌握程度。

-综合评价：综合学生的课堂表现、作业完成情况和学习过程评价，对学生进行综合评价。

5.持续关注评价

-持续关注：在课程结束后，持续关注学生的学习情况，提供必要的支持和帮助。

-定期反馈：定期向学生提供学习反馈，鼓励他们继续努力，并指出他们需要改进的地方。第一单元玩转家庭照片活动3平台分享照片主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是平台分享照片。这部分内容位于初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）第一单元玩转家庭照片活动3。具体内容包括：了解和掌握不同平台分享照片的方法和技巧，学会在社交媒体、云存储服务和即时通讯工具上分享照片，掌握照片分享时的隐私设置和版权保护。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已经学习了如何使用手机或相机拍摄照片，以及如何使用计算机进行图片处理。在此基础上，本节课将引导学生将照片分享到不同的平台上，让学生了解不同平台的特点和适用场景，培养学生合理选择和使用信息平台的能力。同时，本节课还将强调照片分享时的隐私保护和版权意识，帮助学生树立正确的信息传播观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，让学生能够主动发现和获取信息，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.技术能力：通过学习不同平台分享照片的方法和技巧，提升学生运用信息技术进行信息交流和传播的能力。

3.网络安全与隐私保护：培养学生具备网络安全和隐私保护意识，让学生了解和掌握照片分享时的隐私设置和版权保护方法。

4.信息伦理与法律：引导学生遵守信息法律法规，培养学生具备良好的信息道德素养，使学生能够在信息交流和传播中遵循道德规范和法律法规。

5.创新与实践：鼓励学生积极参与实践，尝试使用不同平台分享照片，培养学生的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握不同平台分享照片的方法和技巧。

2.了解和运用照片分享时的隐私设置和版权保护。

难点：

1.如何在不同的平台上进行照片分享。

2.如何设置合适的隐私保护选项。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分步骤讲解和示范，让学生跟随操作，确保学生能够熟练掌握不同平台分享照片的方法。

2.对于难点内容，可以先让学生了解和认识隐私设置和版权保护的重要性，然后通过实际操作演示和指导，让学生学会如何设置合适的隐私保护选项。同时，可以设置练习题目，让学生在实际操作中巩固所学知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在讲解不同平台分享照片的方法和技巧时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，帮助学生了解各个平台的特点和适用场景。

-实践操作法：在学生掌握了分享照片的基本方法后，通过实践操作法，让学生在实际操作中巩固所学知识和技能，提高学生的动手能力。

-小组讨论法：在讲解照片分享时的隐私设置和版权保护时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

-照片分享体验：让学生将自己拍摄的照片分享到不同的平台上，让学生亲身体验和了解不同平台的特点和适用场景。

-隐私保护讨论：组织学生进行小组讨论，让学生探讨在照片分享时如何保护个人隐私，并分享自己的经验和建议。

-版权保护学习：通过案例分析或小组讨论，让学生了解和认识照片分享时的版权保护问题，引导学生遵守版权法律法规。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以使用PPT课件，以图文并茂的形式展示不同平台分享照片的方法和技巧，帮助学生直观地了解各个平台的特点。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行照片分享和隐私设置，如社交媒体、云存储服务和即时通讯工具等，让学生在实际操作中学会如何保护个人隐私和遵守版权法律法规。

-视频：可以播放一些与照片分享相关的视频，如示范操作视频或案例分析视频，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组有趣的家族照片，引导学生回忆起他们自己的家庭照片，激发学生对家庭照片的热爱和分享欲望。

-教师提出问题：“你们是否曾经想要分享自己的家庭照片，但是不知道如何操作吗？”让学生思考和分享他们的经验。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍不同平台分享照片的方法和技巧，如社交媒体、云存储服务和即时通讯工具等。

-教师通过实际操作演示，逐一讲解和展示如何在不同的平台上分享照片，并强调各个平台的特点和适用场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一项练习任务，让学生选择一个平台，将自己的家庭照片分享出去，并设置合适的隐私保护选项。

-教师鼓励学生相互交流和分享自己的经验，讨论在分享照片时遇到的困难和解决方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对照片分享方法和隐私保护的理解和掌握情况，如“你们在分享照片时是如何保护个人隐私的？”“你们知道如何遵守版权法律法规吗？”等。

-学生回答问题，教师进行点评和指导，确保学生对重点知识点的理解和掌握。

5.创新与实践（5分钟）

-教师提出一个创新任务，让学生尝试使用一个新的平台或功能进行照片分享，并鼓励学生发挥创造力，尝试不同的分享方式和效果。

-教师引导学生进行实践操作，并提供必要的帮助和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，并强调其在实际生活中的应用和重要性。

-学生进行自我反思，分享他们对照片分享和隐私保护的理解和体会，提出自己在实践中遇到的问题和解决方法。

总用时：40分钟知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.照片分享平台的选择：了解和掌握不同平台分享照片的方法和技巧，包括社交媒体、云存储服务和即时通讯工具等。

2.隐私设置和版权保护：了解和运用照片分享时的隐私设置和版权保护方法，包括如何设置隐私保护选项和遵守版权法律法规。

3.信息伦理与法律：了解和遵守信息法律法规，具备良好的信息道德素养，在信息交流和传播中遵循道德规范和法律法规。

4.创新与实践：尝试使用不同平台分享照片，发挥创造力，尝试新的分享方式和效果。

5.信息意识和技术能力：培养对信息技术的敏感度和好奇心，提高运用信息技术解决问题的能力，通过实际操作提升运用信息技术进行信息交流和传播的能力。

6.合作与交流：在实践操作和讨论中，培养学生的合作意识和沟通能力，学会与他人分享经验和解决问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：本节课通过实践操作的方式，让学生亲身体验和了解不同平台分享照片的方法和技巧，提高了学生的动手能力。

2.小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生分享自己的观点和经验，培养了学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解和认识照片分享时的隐私设置和版权保护的重要性，提高了学生的信息伦理和法律意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂提问环节，学生回答问题的积极性不高，需要加强对学生的引导和管理，提高学生的参与度。

2.教学方法：在讲授新课时，教学方法较为单一，主要是教师演示和讲解，学生的参与度不高，需要更多的互动和参与式教学方法。

3.教学评价：在评价学生的练习成果时，主要是教师的主观评价，缺乏客观的评价标准，需要制定更加科学合理的评价体系。

（三）改进措施

1.教学管理：在课堂提问环节，可以提前给学生一些问题，引导他们思考和准备答案，提高学生的参与度。

2.教学方法：在讲授新课时，可以采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、学生演示等，提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价：可以制定一套客观的评价标准，如制定评价表格，让学生和教师共同评价，提高评价的科学性和合理性。

此外，还可以考虑增加一些拓展活动，如让学生自己设计和组织一个照片分享展览，提高学生的创新能力和实践能力。同时，可以加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，增加家校合作的力度。内容逻辑关系①导入环节：激发学生兴趣

-展示有趣的家族照片，引导学生回忆自己的家庭照片。

-提出问题，引发学生对照片分享的思考和兴趣。

②讲授新课：掌握分享方法

-简要介绍不同平台分享照片的方法和技巧。

-实际操作演示，讲解各个平台的分享特点和适用场景。

③巩固练习：实践操作

-布置练习任务，让学生选择平台分享照片并设置隐私保护。

-鼓励学生相互交流和分享经验，讨论分享照片时的困难解决方法。

④课堂提问：检查理解掌握

-提出问题，检查学生对照片分享方法和隐私保护的理解掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

⑤创新与实践：拓展能力

-提出创新任务，让学生尝试使用新的平台或功能进行照片分享。

-引导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。

⑥总结与反思：巩固提升

-引导学生总结本节课所学的知识和技能，强调实际应用的重要性。

-学生进行自我反思，分享对照片分享和隐私保护的理解和体会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于社交媒体和云存储服务的相关文章，了解它们的特点和优势，以及在不同平台分享照片时的注意事项。

-视频资源：推荐学生观看关于照片分享技巧和隐私保护的教学视频，通过视觉直观地了解和掌握相关知识和技能。

-案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析和讨论在照片分享时如何保护个人隐私和遵守版权法律法规。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频和分析案例等方式，进一步巩固和提升对照片分享方法和隐私保护的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

-学生可以将自己的拓展学习和成果进行分享，如在社交媒体上发布关于照片分享的心得和经验，与他人交流和互动，提高自己的沟通和表达能力。

-学生还可以尝试使用新的平台或功能进行照片分享，发挥创造力，尝试新的分享方式和效果，培养自己的创新思维和实践能力。第一单元玩转家庭照片本单元复习与测试主备人备课成员教学内容《初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）》第一单元“玩转家庭照片”，本单元复习与测试。

1.知识与技能：

（1）掌握家庭照片的导入与导出方法；

（2）熟悉照片的基本编辑操作，如裁剪、旋转、翻转等；

（3）了解照片的滤镜效果及其应用；

（4）学会使用文字和标签对照片进行注释；

（5）掌握照片的排序和分类方法；

（6）能够进行照片的分享与打印。

2.过程与方法：

（1）通过案例演示，让学生掌握家庭照片的导入与导出方法；

（2）利用实际操作，让学生熟悉照片的基本编辑操作；

（3）通过小组讨论，让学生了解照片的滤镜效果及其应用；

（4）以任务驱动，让学生学会使用文字和标签对照片进行注释；

（5）以实际操作，让学生掌握照片的排序和分类方法；

（6）利用小组合作，让学生进行照片的分享与打印。

3.情感态度与价值观：

培养学生对家庭照片的珍惜之情，增强学生对信息科技的兴趣，提高学生运用信息科技解决实际问题的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对家庭照片信息的敏感度，提高学生对信息科技的认知和应用能力。

2.计算思维：通过照片编辑操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息科技进行数字化学习和创新的能力，如使用新工具解决实际问题。

4.信息社会责任：培养学生对家庭照片的珍惜之情，增强学生对信息科技的道德和社会责任感的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）初步了解信息科技的基本概念和应用；

（2）熟悉计算机的基本操作和常用软件；

（3）掌握一定的图片编辑和处理技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对信息技术感兴趣，愿意尝试新事物；

（2）学生的动手操作能力较强，善于通过实践学习；

（3）学生的学习风格多样化，喜欢自主探索和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对信息科技的理解和应用能力较弱；

（2）学生在图片编辑操作过程中可能遇到技巧上的困难；

（3）学生对照片的滤镜效果和文字注释的应用不够熟练；

（4）学生在照片分享和打印过程中可能遇到问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解照片导入与导出、基本编辑操作等知识点时，采用讲授法进行理论知识的教学。

（2）案例研究法：通过分析典型案例，让学生了解照片的滤镜效果及其应用，以及如何使用文字和标签对照片进行注释。

（3）项目导向学习：设计家庭照片本制作项目，让学生动手实践，掌握照片的排序和分类方法，以及分享与打印技巧。

（4）小组讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助解决困难。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：模拟家庭照片本制作过程，让学生扮演不同角色，如导演、摄影师、设计师等，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验：让学生动手操作，实践照片编辑和处理技巧，增强学生的实践能力。

（3）游戏：设计相关游戏，如照片分类比赛，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示照片编辑和处理的相关知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放照片编辑和处理的教程视频，让学生更直观地了解操作步骤。

（3）在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件、云存储平台等，辅助学生进行照片的导入、编辑、分享和打印。

（4）家庭照片本案例库：收集各类家庭照片本案例，供学生参考和借鉴。

（5）互助问答平台：建立线上互助问答平台，让学生在课后能够及时提问和解答疑问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭照片的导入与导出、基本编辑操作等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭照片的基本编辑操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭照片的基本编辑操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的familyphotoalbum案例，引出家庭照片本课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭照片的导入与导出、基本编辑操作等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭照片的基本编辑操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭照片的基本编辑操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭照片的基本编辑操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭照片的基本编辑操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭照片的基本编辑操作，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭照片本课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭照片本课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭照片的基本编辑操作和相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭照片的导入与导出

-了解不同类型的照片文件格式，如JPEG、PNG等；

-掌握使用计算机导入和导出家庭照片的方法；

-学会使用图片浏览软件进行家庭照片的管理。

2.家庭照片的基本编辑操作

-熟悉照片的裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作；

-掌握调整照片大小和分辨率的方法；

-了解如何去除照片中的红眼和其他瑕疵。

3.家庭照片的滤镜效果及其应用

-认识不同的滤镜效果，如模糊、锐化、色彩调整等；

-学会应用滤镜效果来增强照片的视觉效果；

-掌握自定义滤镜参数以创造个性化效果。

4.使用文字和标签注释照片

-学习在照片上添加文字和标签的方法；

-掌握调整文字和标签的大小、颜色、位置等属性；

-了解如何使用文字和标签来讲述照片背后的故事。

5.家庭照片的排序和分类方法

-掌握按照时间、名称、大小等条件对照片进行排序；

-学会使用标签和文件夹对照片进行分类；

-了解如何创建和删除照片的副本以方便管理。

6.家庭照片的分享与打印

-学习使用社交媒体、电子邮件等方式分享照片；

-掌握打印照片的基本设置，如纸张大小、打印质量等；

-了解如何将照片打印成相册或制作成纸质幻灯片。

7.数字照片的版权和隐私问题

-了解数字照片的版权法律法规；

-掌握保护个人隐私和肖像权的方法；

-学习在分享照片时遵守社交平台的规则和准则。

8.家庭照片本的创意制作

-探索不同的家庭照片本设计风格和布局；

-学会使用图形设计软件或在线工具制作个性化的家庭照片本；

-了解如何将照片本与其他多媒体元素结合，如音乐、视频等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）家庭照片的导入与导出：通过讲解和演示，让学生掌握不同类型的照片文件格式的特点和用途，学会使用计算机进行家庭照片的导入和导出，以及使用图片浏览软件进行管理。

（2）家庭照片的基本编辑操作：通过案例分析和实际操作，让学生熟悉照片的裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作，掌握调整照片大小和分辨率的方法，以及去除照片中的红眼和其他瑕疵。

（3）家庭照片的滤镜效果及其应用：通过讲解和演示，让学生认识不同的滤镜效果，学会应用滤镜效果来增强照片的视觉效果，掌握自定义滤镜参数以创造个性化效果。

（4）使用文字和标签注释照片：通过讲解和演示，让学生学习在照片上添加文字和标签的方法，掌握调整文字和标签的大小、颜色、位置等属性，了解如何使用文字和标签来讲述照片背后的故事。

（5）家庭照片的排序和分类方法：通过讲解和演示，让学生掌握按照时间、名称、大小等条件对照片进行排序的方法，学会使用标签和文件夹对照片进行分类，了解如何创建和删除照片的副本以方便管理。

（6）家庭照片的分享与打印：通过讲解和演示，让学生学习使用社交媒体、电子邮件等方式分享照片，掌握打印照片的基本设置，了解如何将照片打印成相册或制作成纸质幻灯片。

（7）数字照片的版权和隐私问题：通过讲解和演示，让学生了解数字照片的版权法律法规，掌握保护个人隐私和肖像权的方法，学习在分享照片时遵守社交平台的规则和准则。

（8）家庭照片本的创意制作：通过讲解和演示，让学生探索不同的家庭照片本设计风格和布局，学会使用图形设计软件或在线工具制作个性化的家庭照片本，了解如何将照片本与其他多媒体元素结合，如音乐、视频等。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.家庭照片的导入与导出主要包括哪些操作？

A.打开照片文件

B.保存照片文件

C.复制照片文件

D.删除照片文件

2.以下哪种文件格式通常用于存储高清照片？

A.JPEG

B.PNG

C.BMP

D.GIF

3.照片的基本编辑操作不包括以下哪项？

A.裁剪

B.旋转

C.放大

D.翻转

4.以下哪种滤镜效果通常用于增强照片的对比度？

A.高斯模糊

B.锐化

C.色彩平衡

D.亮度调整

5.在照片上添加文字和标签的方法有多种，以下哪种方法通常用于添加较长的文本描述？

A.文字工具

B.标签工具

C.注释工具

D.语音工具

（2）操作题：

1.请使用计算机将指定的家庭照片导入到图片浏览软件中，并展示给全班同学。

2.请使用照片编辑软件，对一张家庭照片进行基本的编辑操作，包括裁剪、旋转、翻转等，并展示给全班同学。

3.请使用滤镜效果，对一张家庭照片进行处理，以增强其视觉效果，并展示给全班同学。

4.请使用文字和标签工具，在两张家庭照片上分别添加合适的文字和标签，以讲述照片背后的故事，并展示给全班同学。

5.请使用图片浏览软件，对一组家庭照片进行排序和分类，并展示给全班同学。

6.请使用社交媒体或电子邮件，将一张家庭照片分享给朋友，并展示给全班同学。

7.请使用打印设置，将一张家庭照片打印成纸质照片，并展示给全班同学。

8.请使用图形设计软件或在线工具，制作一张个性化的家庭照片本，并展示给全班同学。典型例题讲解（1）题目：请将一张家庭照片从手机导入到计算机中，并保存为JPEG格式。

答案：首先，在手机上选择照片，并使用USB数据线连接到计算机；然后，打开“照片”文件夹，找到并选择照片；最后，右键点击照片，选择“复制”，然后在计算机上打开一个新文件夹，右键点击文件夹，选择“粘贴”，完成照片的导入和保存。

（2）题目：请对一张家庭照片进行裁剪，使其只保留中心部分。

答案：首先，打开照片编辑软件，并选择要裁剪的照片；然后，在工具栏中选择“裁剪”工具，并拖动裁剪框至合适位置；最后，点击“确认”按钮，完成裁剪操作。

（3）题目：请对一张家庭照片应用“锐化”滤镜效果。

答案：首先，打开照片编辑软件，并选择要应用滤镜的照片；然后，在菜单栏中选择“滤镜”选项，并找到“锐化”滤镜；最后，调整滤镜参数，点击“确认”按钮，完成滤镜效果的应用。

（4）题目：请在一张家庭照片上添加文字，描述照片中的事件。

答案：首先，打开照片编辑软件，并选择要添加文字的照片；然后，在菜单栏中选择“文字”选项，并输入想要添加的文字；最后，调整文字的位置和大小，点击“确认”按钮，完成文字的添加。

（5）题目：请将一组家庭照片按照时间顺序进行排序。

答案：首先，打开图片浏览软件，并选择要排序的照片组；然后，点击“排序”按钮，选择“按时间排序”选项；最后，等待软件完成排序操作，即可看到按照时间顺序排列的照片组。

2.补充和说明

（1）导入和导出照片时，需要注意文件格式的选择，以确保照片的质量和存储空间的使用。JPEG格式是一种压缩格式，可以减少文件大小，但可能会损失一些质量。PNG格式是一种无损压缩格式，可以保留照片的原始质量，但文件大小通常比JPEG格式更大。

（2）在照片编辑软件中进行裁剪操作时，裁剪框的大小和位置可以根据需要进行调整，以确保裁剪后的照片符合预期效果。同时，裁剪后的照片可以通过“撤销”和“重做”功能进行修改。

（3）应用滤镜效果时，可以根据需要调整滤镜参数，以达到不同的视觉效果。在应用滤镜效果后，可以通过“预览”功能查看效果，以便做出适当的调整。

（4）在照片上添加文字时，可以选择不同的字体、字号、颜色和位置，以满足不同的需求。同时，可以通过“撤销”和“重做”功能进行修改。

（5）在图片浏览软件中进行照片排序时，可以根据不同的排序条件进行排序，如按时间、名称、大小等。此外，可以通过“搜索”功能快速找到特定照片。板书设计①导入照片的方法：使用USB数据线连接手机和计算机，打开“照片”文件夹，选择并复制照片。

②导出照片的方法：打开图片浏览软件，选择照片，右键点击选择“复制”，打开新文件夹，右键点击选择“粘贴”。

③照片文件格式的选择：JPEG格式用于压缩存储，PNG格式用于无损压缩存储。

2.家庭照片的基本编辑操作

①裁剪照片：使用裁剪工具，拖动裁剪框至合适位置，点击确认。

②旋转和翻转照片：使用旋转和翻转工具，调整照片角度，点击确认。

③调整照片大小和分辨率：右键点击照片，选择“属性”，调整大小和分辨率。

3.家庭照片的滤镜效果及其应用

①滤镜效果的种类：模糊、锐化、色彩调整等。

②应用滤镜效果的方法：在菜单栏中选择“滤镜”选项，找到相应滤镜，调整参数，点击确认。

③自定义滤镜参数：通过调整滤镜参数，创造个性化效果。

4.使用文字和标签注释照片

①添加文字：在菜单栏中选择“文字”选项，输入想要添加的文字，调整位置和大小，点击确认。

②添加标签：在菜单栏中选择“标签”选项，输入标签内容，调整位置，点击确认。

③调整文字和标签属性：点击文字或标签，选择“属性”，调整字体、字号、颜色等。

5.家庭照片的排序和分类方法

①按时间排序：点击“排序”按钮，选择“按时间排序”。

②按名称排序：点击“排序”按钮，选择“按名称排序”。

③按大小排序：点击“排序”按钮，选择“按大小排序”。

6.家庭照片的分享与打印

①分享照片：在菜单栏中选择“分享”选项，选择分享方式，如社交媒体、电子邮件等。

②打印照片：在菜单栏中选择“打印”选项，设置打印参数，如纸张大小、打印质量等。

③打印照片的注意事项：确保打印机连接正确，选择合适的纸张和打印质量。

7.数字照片的版权和隐私问题

①版权法律法规：了解数字照片的版权法律法规，尊重他人的知识产权。

②保护个人隐私和肖像权：在分享照片时，确保隐私和肖像权得到保护。

③遵守社交平台规则：在社交平台上分享照片时，遵守规则和准则。

8.家庭照片本的创意制作

①设计风格和布局：探索不同的家庭照片本设计风格和布局。

②制作工具：使用图形设计软件或在线工具制作家庭照片本。

③结合多媒体元素：将照片本与其他多媒体元素结合，如音乐、视频等。教学反思与总结在教授家庭照片本这一课时，我采用了多种教学方法，如讲授法、案例研究法、项目导向学习等，同时利用了丰富的教学资源，如PPT、视频、在线工具等。通过这些教学手段，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。首先，我发现部分学生在导入和导出家庭照片时遇到了一些技术难题，这可能是因为他们对计算机操作不够熟悉。其次，在应用滤镜效果时，一些学生对参数调整感到困惑，这可能是因为我没有提供足够的实践机会。此外，在分享和打印照片时，一些学生对社交平台和打印机的使用存在疑问，这可能是因为我对这些工具的介绍不够详细。

为了改进教学，我计划采取以下措施：首先，我将在课堂上提供更多的实践机会，让学生通过实际操作来掌握家庭照片的基本编辑操作和滤镜效果的应用。其次，我将在讲解社交平台和打印机的使用时，提供更详细的指导和演示，以确保学生能够理解并正确使用这些工具。最后，我计划进行课堂小结，总结本节课的重点知识点和操作步骤，帮助学生巩固学习成果。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对家庭照片本的制作表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。通过本节课的学习，学生不仅掌握了家庭照片的基本编辑操作和滤镜效果的应用，还学会了如何分享和打印照片。同时，他们也对数字照片的版权和隐私问题有了更深入的了解。

然而，我意识到在教学过程中，我需要在以下方面进行改进：首先，我需要在导入和导出家庭照片时提供更多的指导和示例，以确保学生能够顺利掌握这一操作。其次，我需要在应用滤镜效果时提供更多的实践机会，让学生通过实际操作来加深理解和掌握。最后，我需要在讲解社交平台和打印机的使用时提供更详细的指导和演示，以确保学生能够正确理解和使用这些工具。第二单元编辑家庭影片活动1家庭影片初制作课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）》第二单元的主题是“编辑家庭影片活动”，其中活动1的主题是“家庭影片初制作”。这一活动旨在让学生掌握利用数字化设备拍摄、编辑和制作影片的基本技能。通过这一活动，学生应能理解影片制作的基本流程，学会使用相关的软件工具，例如视频编辑软件，进行家庭影片的初步制作。同时，通过这一过程，学生也应能加深对信息科技在日常生活和学习中应用的认识和理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。首先，通过学习家庭影片的制作过程，培养学生的信息意识，使他们能够主动发现和提出问题，并利用信息技术手段进行探究和解决。其次，通过使用视频编辑软件进行影片制作，锻炼学生的计算思维，培养他们分析问题、逻辑思考和创新解决问题的能力。再者，通过小组合作完成家庭影片的制作，培养学生的数字化学习与创新素养，使他们能够有效地获取、评估、处理和应用信息，以及与他人协作、共享和创造新的知识。最后，通过参与家庭影片的制作活动，让学生理解信息技术在现实生活中的应用，增强他们的信息社会责任意识，使他们在使用信息技术的过程中能够遵守道德和法律规范，为社会做出积极的贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行家庭影片初制作的学习之前，学生应该已经掌握了使用数字化设备进行拍摄的基础知识，例如摄影技巧、镜头运用等。同时，学生应该具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用相关的视频编辑软件，例如剪映、AdobePremiere等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术感兴趣的学生，他们往往对动手操作和实践性的任务更感兴趣。在学习能力上，学生可能存在一定的差异，有的学生可能对视频编辑较为熟练，而有的学生可能还需要在学习中逐步提升。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和探索，而有的学生更倾向于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭影片初制作的过程中，学生可能会遇到拍摄过程中光线、声音等方面的技术问题，以及视频编辑过程中剪辑、特效添加等技巧性的挑战。此外，学生可能还面临如何将个人创意融入影片创作的困难。在解决这些困难和挑战的过程中，学生需要教师的支持和引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授家庭影片制作的基本知识和技巧；讨论法用于激发学生对家庭影片制作主题的思考和交流；案例研究法用于分析优秀家庭影片的制作过程和技巧；项目导向学习法用于引导学生动手实践，完成家庭影片的制作。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一部精彩的家庭影片，引发学生对家庭影片制作的兴趣，引导学生思考家庭影片制作的重要性。

（2）知识讲解：在讲解家庭影片制作的基本知识和技巧时，采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的见解，以提高学生的参与度。

（3）案例分析：分析优秀家庭影片的制作过程，让学生从中学习到实用的制作技巧，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（4）实践环节：学生分组进行家庭影片的制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。

（5）成果展示：学生将完成的家庭影片进行展示，分享制作过程中的心得体会，互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示家庭影片制作的基本知识和技巧，以及优秀家庭影片案例。

（2）视频：用于播放优秀家庭影片，供学生分析和学习。

（3）在线工具：例如剪映、AdobePremiere等视频编辑软件，供学生进行家庭影片的制作。

（4）网络资源：为学生提供丰富的家庭影片素材和教程，帮助他们拓宽视野，提高制作水平。

（5）实物设备：如摄像机、电脑等，供学生进行实地拍摄和视频编辑。五、教学过程1.导入新课

“同学们，你们看过家庭影片吗？家庭影片是如何制作的呢？今天这节课，我们就来学习如何进行家庭影片的初制作。”（教师通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。）

2.知识讲解

“首先，我们来了解一下家庭影片制作的基本流程。家庭影片制作主要包括以下几个环节：拍摄、剪辑、特效、配音和输出。接下来，我将逐一为大家讲解这些环节的具体操作。”（教师结合PPT展示家庭影片制作的基本流程。）

3.案例分析

“现在，我们来欣赏一部优秀的家庭影片，并分析它的制作过程。请大家仔细观看，并思考以下问题：这部影片是如何拍摄和剪辑的？它使用了哪些特效？配音是如何进行的？观看结束后，我们来一起讨论。”（教师播放一部优秀家庭影片，引导学生进行分析讨论。）

4.实践环节

“接下来，我们来进行实践环节。请大家分组，每组拍摄一段家庭影片，并进行简单的剪辑和特效处理。在制作过程中，我会巡回指导，为大家解答遇到的问题。”（学生分组进行家庭影片制作，教师巡回指导。）

5.成果展示

“现在，请大家展示自己制作的家庭影片，并分享制作过程中的心得体会。大家可以互相学习，交流经验。”（学生展示家庭影片成果，分享制作心得，互相学习和交流。）

6.总结与反思

“通过本节课的学习，我们了解了家庭影片制作的基本流程，并实践了家庭影片的制作。希望大家能够课后继续练习，不断提高自己的制作水平。下一节课，我们将学习如何对家庭影片进行进一步的优化和提升，敬请期待。”（教师对本节课内容进行总结，并提出课后要求。）

教学过程设计注重知识讲解与实践操作相结合，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造力，使学生在实际操作中掌握家庭影片制作的方法和技巧。同时，通过案例分析和成果展示，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作和沟通能力。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《家庭影片制作指南》、《视频编辑技巧入门》、《数字化摄影实用手册》。这些材料将帮助学生更深入地了解家庭影片制作的相关知识，提高制作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学习拍摄技巧：研究不同的摄影角度和镜头运用，提高拍摄效果。

(2)探索视频编辑软件的高级功能：深入学习剪映、AdobePremiere等视频编辑软件的高级功能，提高影片制作的质量。

(3)分析优秀家庭影片：观看更多的优秀家庭影片，分析其制作过程和技巧，从中汲取灵感。

(4)参与线上社区交流：加入相关的线上社区，与其他热爱家庭影片制作的同学交流心得，共同进步。

(5)举办家庭影片创作比赛：邀请家人或朋友参与，共同创作出有趣的家庭影片，提高团队协作能力。

(6)回顾和总结：定期回顾自己的作品，总结制作过程中的经验和教训，不断提高自己的制作水平。七、板书设计①家庭影片制作基本流程：拍摄、剪辑、特效、配音、输出

②拍摄技巧：光线、角度、镜头运用

③视频编辑软件：剪映、AdobePremiere

④优秀家庭影片分析：故事情节、制作技巧

⑤课后实践：自主创作、团队合作、参与比赛

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用图表、图片等形式展示家庭影片制作流程，使板书更具视觉冲击力。

②运用生动的比喻和实例，如“镜头运用就像画家手中的画笔”，使板书更具趣味性。

③设计“家庭影片创作小窍门”专栏，以简笔画或图标形式呈现，激发学生的好奇心。

④利用颜色标注不同环节，如红色标注拍摄技巧、蓝色标注视频编辑软件等，提高板书的艺术性。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《家庭影片制作的艺术》、《全球最佳家庭影片精选》、《数字化摄影与后期制作》、《优秀家庭影片剧本解析》。

视频资源：《家庭影片制作教程系列》、《视频剪辑技巧大师班》、《摄影构图与镜头运用》、《家庭影片配音与音效处理》。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解家庭影片制作的相关知识，提高自己的制作水平。

(2)学生可结合课堂所学，选择适合自己的阅读材料和视频资源进行深入学习，也可以根据自己的兴趣进行拓展。

(3)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可定期组织课后讨论，让学生分享自己的学习心得和收获。

(4)鼓励学生参与线上社区交流，与其他热爱家庭影片制作的同学互相学习，共同进步。

(5)学生可尝试拍摄和制作自己的家庭影片，积极参与课后实践，提高自己的实际操作能力。

(6)学生可定期回顾自己的作品，总结制作过程中的经验和教训，不断提高自己的制作水平。

3.拓展建议：

(1)阅读材料可帮助学生了解家庭影片制作的基本原理、技巧和创作思路，提高理论水平。

(2)视频资源可让学生直观地学习家庭影片制作的过程和技术，有助于提高实际操作能力。

(3)结合课堂所学，学生可有目的地选择拓展内容，深入学习相关知识，提高自己的专业素养。

(4)鼓励学生进行创新实践，将所学知识运用到实际拍摄和制作中，提高自己的创作能力。

(5)教师可组织课后讨论和作品展示，让学生分享自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在家庭影片初制作的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在拍摄和剪辑过程中对视频编辑软件的操作不够熟练，影响了他们的制作效率。其次，部分学生在小组合作中缺乏有效的沟通和协作，导致作品质量不高。此外，学生对家庭影片创作的兴趣和主动性还有待提高。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强视频编辑软件操作的培训。在未来的教学中，我会安排更多的实践环节，让学生在老师的指导下熟悉视频编辑软件的各项功能。同时，我会鼓励学生在课外时间自主学习，提高自己的操作技能。

2.提升小组合作的效果。我将制定明确的小组合作规范，指导学生在合作中进行有效的沟通和分工。此外，我会定期组织小组讨论，让学生分享合作经验，共同提高。

3.激发学生的兴趣和主动性。在教学过程中，我会注重培养学生的创意思维，鼓励他们发挥个人特色。同时，我会组织家庭影片创作比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的创作积极性。

4.加强课后拓展指导。我会提供更多的阅读材料和视频资源，引导学生进行课后自主学习和拓展。同时，我会定期组织课后讨论，解答学生的疑问，帮助他们巩固所学知识。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了如何进行家庭影片的初制作。首先，我们了解了家庭影片制作的基本流程，包括拍摄、剪辑、特效、配音和输出。接着，我们通过观看一部优秀家庭影片，学习了如何分析影片的制作过程和技巧。然后，我们进行了实践环节，分组制作了自己的家庭影片，并分享了制作心得。最后，我们总结了家庭影片制作的重要性和技巧，以及如何进行课后拓展。

2.当堂检测

为了检测大家对家庭影片初制作的理解和掌握情况，我将进行以下当堂检测：

(1)请简要描述家庭影片制作的基本流程。

(2)请举例说明如何分析和欣赏一部优秀家庭影片。

(3)请分享你在实践环节中的收获和感悟。

(4)请谈谈你对家庭影片制作的认识，以及如何进行课后拓展。

(5)请总结本节课所学的内容，以及如何将这些知识运用到实际制作中。第二单元编辑家庭影片活动2影片效果巧添加授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级下册科学版（2018）第二单元编辑家庭影片活动2影片效果巧添加

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息的重要性，能够主动获取、整理、分析信息，并利用信息解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维，分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过编辑家庭影片的活动，培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，提高学生的创新思维和审美能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，遵循信息伦理道德，能够安全、负责任地使用信息技术的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机