2024-2025学年小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》教学设计合集

2024-2025学年小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》教学设计合集目录一、家庭劳动 1.1第1课温馨的贺卡 1.2第2课幸福的味道 1.3第3课油渍清洗有妙招 1.4本单元复习与测试二、学校劳动 2.1第4课泥中故事 2.2第5课甩干机制作 2.3第6课自行车也“洗澡” 2.4第7课让爱浸润寂寞 2.5本单元复习与测试三、社会劳动 3.1第8课香料植物 3.2第9课方寸之间 3.3第10课缝出精彩 3.4第11课朦胧烟雨撑起优雅 3.5本单元复习与测试家庭劳动第1课温馨的贺卡科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）家庭劳动第1课温馨的贺卡设计意图本节课旨在让学生通过制作温馨的贺卡，培养动手能力和创造力，同时增进家庭亲情，理解劳动的意义和价值。结合五年级学生的认知水平和动手能力，本课将引导学生运用课本所学知识，设计并制作出具有个性化和创意的贺卡，以此表达对家人、朋友的祝福和感激之情。核心素养目标培养学生实践创新能力，通过贺卡制作活动，提高学生的动手操作能力和审美意识。同时，增强学生的人际沟通与表达能力，使其在创作过程中学会分享与合作，培养责任感与同理心，形成积极的劳动态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的劳动工具使用方法。

-掌握了一些简单的手工制作技巧。

-对色彩、形状等基础美术知识有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作类活动充满兴趣，喜欢通过实践学习。

-具备一定的创造力和想象力，能够表达自己的情感和想法。

-学习风格偏重于直观体验和互动交流，喜欢在小组合作中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在贺卡设计过程中，可能会遇到创意表达和手工制作技巧的挑战。

-对某些美术工具的使用可能不够熟练，需要指导和练习。

-在团队合作中，可能会出现意见分歧和沟通不畅的问题。教学资源-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

-课本《劳动教育》相关章节

-教师演示用贺卡样本

-多媒体教学设备

-学生作品展示板

-贴纸、装饰物等辅助材料

-班级协作平台（如班级微信群）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张精美的贺卡，询问学生：“你们知道这是什么吗？它在什么时候使用？”

-学生分享：邀请学生分享自己收到或送出的贺卡的体验和感受。

-提出问题：引导学生思考“为什么送贺卡可以让人感到温馨？”

-确定目标：明确本节课的任务——制作温馨的贺卡。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示贺卡样本：教师展示不同风格和设计的贺卡，引导学生观察其特点。

-分解制作步骤：教师分步骤讲解贺卡制作的流程，包括选材、设计、剪裁、装饰等。

-示范操作：教师现场演示贺卡的基本制作方法，强调关键技巧和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组根据所学知识讨论并确定自己的贺卡设计主题和风格。

-制作贺卡：学生在教师的指导下，开始动手制作贺卡，教师巡回指导，解答疑问。

-小组展示：每组展示自己的贺卡作品，其他组成员给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-作品评价：教师引导学生相互评价贺卡作品，强调创意、美观和实用性。

-交流心得：学生分享制作过程中的心得体会，讨论如何改进和优化设计。

-教师点评：教师总结学生作品中的亮点和不足，给予鼓励和建议。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提问学生“通过本节课的学习，你们认为自己学到了什么？”

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调劳动的价值和意义。

-布置作业：要求学生课后完善自己的贺卡作品，并送给指定的家人或朋友。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创造力和表达能力，同时通过小组合作和讨论，提升学生的沟通能力和团队合作意识。教师应及时关注学生的学习进度，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了贺卡制作的基本技巧和方法，能够独立完成从设计到制作的全过程。

2.提升了美术素养，对色彩搭配、图形设计有了更深入的理解和运用。

3.在动手操作过程中，培养了耐心和细致的劳动态度，体验到了劳动的乐趣。

4.通过小组合作，增强了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的想法。

5.通过作品展示和评价，提高了自信心和自我表达能力，能够积极展示自己的成果。

6.在创作过程中，学会了分享和感恩，理解了劳动成果的意义，增强了家庭责任感。

7.对劳动教育有了更深刻的认识，理解了劳动不仅是完成任务，更是一种生活态度和价值观的体现。

8.能够将所学知识应用到实际生活中，例如在节日或特殊场合制作贺卡，表达对他人的祝福和感激。

9.通过本节课的学习，学生对劳动产生了积极的态度，愿意主动参与家庭和学校的劳动活动。

10.学生在制作贺卡的过程中，锻炼了动手能力和创造力，提高了学习兴趣，为后续相关课程的学习打下了坚实的基础。板书设计①贺卡制作流程：

-设计构思

-材料选择

-制作步骤

-装饰完善

②劳动教育相关知识：

-劳动的意义

-劳动的价值

-家庭劳动的重要性

③核心素养培养要点：

-创新能力

-动手操作

-沟通协作

-自我表达课后作业1.制作一份以“感谢”为主题的贺卡，送给你的家人或朋友，并写下你的祝福语。

2.结合课堂所学，设计一份节日贺卡，要求贺卡上必须有图案和文字，体现节日氛围。

补充和说明举例题型：

题型一：创意设计题

题目：设计一张以“友谊”为主题的贺卡，要求在贺卡上绘制至少三种不同的图案，并用文字表达你对友谊的理解。

答案：学生设计的贺卡应包含代表友谊的图案，如双手相握、心形图案等，并附有简短的文字描述，例如：“友谊是一片绿草地，我们共同在上面奔跑。”

题型二：动手实践题

题目：利用家里现有的材料，制作一张环保贺卡，并在贺卡上写一段鼓励环保的文字。

答案：学生可以使用废旧纸张、布料等材料制作贺卡，并在贺卡上写上：“让我们一起保护地球，让绿色永驻我们的家园。”

题型三：情感表达题

题目：写一封信给你的父母，感谢他们对你的照顾和支持，并将这封信的内容设计成一张贺卡。

答案：学生应写出一封真诚的感谢信，并将其内容以贺卡的形式呈现，如：“亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的关爱和支持，你们的爱是我前进的动力。”

题型四：合作创作题

题目：与你的同桌合作，共同设计一张庆祝学校成立纪念日的贺卡，要求贺卡上有你们共同创作的图案和文字。

答案：学生应与同桌讨论并共同创作贺卡，贺卡上应包含双方设计的图案和共同撰写的庆祝文字，例如：“庆祝学校成立XX周年，愿我们的学校越来越好！”

题型五：创意写作题

题目：编写一段祝福语，用于祝贺你的朋友生日快乐，并将这段祝福语设计在一张生日贺卡上。

答案：学生编写的祝福语应充满情感，如：“亲爱的XX，祝你生日快乐！愿你的每一天都像阳光一样灿烂，每一刻都充满欢笑。”家庭劳动第2课幸福的味道授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》家庭劳动第2课幸福的味道

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱劳动的情感，增强家庭责任感。

2.培养学生独立完成家务劳动的能力，提升生活自理能力。

3.培养学生与他人合作、分享的团队精神，提高人际交往能力。

4.培养学生创新思维，在家务劳动中寻求新的解决问题的方法。学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，对家庭劳动有初步的认识和实践经验。在知识方面，他们已经了解了一些基本的劳动知识和技能，但在家庭劳动的具体操作上可能还不够熟练。在能力方面，学生们的动手能力、观察力和创新能力正在逐步提高，但还需要引导和激励。

在素质方面，学生们对家庭劳动的态度参差不齐，有的学生可能比较主动，有的则可能较为被动。大部分学生具备一定的团队协作意识，但在实际操作中可能缺乏有效的沟通和协调。

行为习惯方面，学生们可能已经养成了基本的个人卫生习惯，但在家庭劳动中，如家务分担、时间管理等习惯尚需培养。这些习惯的养成对他们学习本课程具有积极影响，有助于提高他们的家庭责任感，培养良好的劳动习惯。

总体来说，五年级学生对家庭劳动有一定的认识，但还需要进一步激发他们的兴趣，提升他们的实践能力，以及培养良好的劳动习惯。本课程的教学应针对这些特点，进行有针对性的设计和引导。教学资源-教科书《劳动教育》湘教版

-家庭劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频资料（家庭劳动示范视频）

-学生个人劳动记录表

-奖励贴纸或小礼品

-课堂互动游戏道具

-实物展示（如家庭劳动成果展示）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“幸福是什么味道”为话题，邀请学生分享他们对幸福的理解和体验，从而引入家庭劳动带来的幸福感。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的家庭劳动内容，如家务分担、时间管理等，并询问学生在家庭中的实践情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“幸福的味道”，讲解家庭劳动的意义，特别是烹饪食物这一劳动形式，如何带来家庭温馨和幸福。

-举例说明：分享一些简单的家庭烹饪方法，如制作简单的沙拉、煎蛋等，并解释这些食物背后的文化和情感意义。

-互动探究：分组讨论，每组设计一道简单的家庭菜肴，并讨论烹饪过程中如何分工合作，以及如何体现家庭劳动的幸福感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，派代表展示烹饪过程，其他学生观察并记录下烹饪的步骤和注意事项。

-教师指导：在学生展示过程中，教师给予必要的指导，纠正错误，强调安全操作，并鼓励学生分享烹饪心得。

4.实践操作（约20分钟）

-学生分组进行实际操作，每组选择一种食材，按照讨论的设计方案进行烹饪。

-教师巡回指导，确保每组都能正确使用工具，安全进行烹饪，并提供必要的帮助和建议。

5.成果分享（约10分钟）

-每组将烹饪好的食物展示给全班同学，并分享烹饪过程中的感受和经验。

-全班同学一起品尝这些食物，体验家庭劳动带来的幸福味道。

6.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家庭劳动的意义和幸福感。

-学生填写劳动记录表，记录本节课的学习成果和个人感受。

-教师根据学生的表现给予反馈，鼓励学生的积极参与和努力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭烹饪小技巧》：介绍家庭烹饪中的实用技巧，如刀工、调味等。

-《家庭劳动的意义》：探讨家庭劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。

-《食品安全与营养》：讲解食品安全知识，以及如何通过饮食提高家庭健康水平。

-《世界各国家庭劳动文化》：介绍不同国家的家庭劳动文化和习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭中的劳动情况，分析家庭成员的劳动参与度和分工情况。

-学习并实践一项新的家庭劳动技能，如烘焙、缝纫等，记录学习过程和成果。

-设计一份家庭劳动计划，包括家务分配、时间安排和预期成果。

-调查家庭成员对家庭劳动的看法，了解家庭劳动在他们心中的地位和意义。

-探究家庭劳动对个人成长的影响，包括责任感、自我管理能力、团队协作能力等方面。

-学习并分享一项家庭劳动中的节能环保措施，如节水、节电等。

-制作一份家庭劳动手册，收集家庭劳动的小窍门、安全常识和健康饮食建议。

-参与社区劳动活动，体验社会劳动的意义，了解不同职业的劳动特点。

-通过绘画、写作、摄影等方式，表达对家庭劳动的感悟和情感。教学反思与改进今天的课堂上，我看到了学生们对家庭劳动的热情和积极参与，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我设计了一个反思活动，让学生们在课后填写一个关于本节课的反馈问卷。问卷包括了他们对课程内容的理解程度、实践活动中的感受以及他们认为可以改进的地方。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.调整实践环节的时间分配，确保每个学生都有足够的时间来完成烹饪活动，同时也能有更多的空间来发挥创意。

2.在实践活动前，增加一个关于厨房安全的小讲座，详细讲解使用各种厨房工具的正确方法和注意事项，以提高学生的安全意识。

3.为了让每个学生都能参与到烹饪过程中，我计划将班级分成更小的组，这样可以提供更多的个别指导，并确保每个学生都能亲手操作。

4.我还计划在课程结束时，安排一个家庭劳动成果的展示环节，让学生们有机会分享自己的作品，增强他们的成就感和自信心。

5.为了进一步巩固学生们的学习成果，我将在下一节课开始时，安排一个简短的复习环节，让学生们回顾上节课的内容，并讨论他们在家庭中实践的情况。课堂小结，当堂检测本节课我们探讨了家庭劳动中的烹饪技巧，学生们通过实践活动体验了制作简单菜肴的过程，感受到了家庭劳动带来的幸福味道。在课堂小结环节，我将重点回顾本节课的核心内容，并布置当堂检测任务，以检验学生对课程内容的掌握情况。

首先，我们共同回顾了家庭烹饪的基本步骤，包括食材准备、烹饪方法和安全注意事项。学生们在实践环节中表现出了很高的热情，不仅学会了如何煎蛋、炒菜，还学会了如何团队合作，共同完成任务。

1.家庭烹饪不仅仅是为了满足生理需求，更是表达爱意和增进家庭成员感情的重要方式。

2.安全烹饪是家庭劳动的基础，遵守烹饪规则和注意事项是每个家庭成员的责任。

3.家庭烹饪是一种生活技能，通过学习烹饪，我们可以更好地照顾自己和家人，提高生活质量。

当堂检测部分，我将进行以下安排：

1.知识问答：我会提出一些与家庭烹饪相关的问题，要求学生们口头回答，以检验他们对课程内容的理解。

-问题示例：烹饪时如何安全使用刀具？烹饪过程中如何防止烫伤？

2.实践操作：学生们将分组进行一个简单的烹饪任务，如制作沙拉或煎蛋，我会在一旁观察并记录他们的操作过程，以评估他们的烹饪技能和安全意识。

3.成果评价：每组完成烹饪后，我们将进行一个简短的成果评价，学生们将相互评价对方的菜肴，并给出改进建议。家庭劳动第3课油渍清洗有妙招授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》家庭劳动第3课油渍清洗有妙招》本节课主要教授学生如何有效清洗油渍。教材通过生动的插图和简洁的文字，介绍了油渍清洗的原理和方法，包括使用洗涤剂、热水、食盐等生活中常见的清洁用品。课程旨在培养学生的生活技能，增强家庭责任感，符合五年级学生的认知水平和生活经验。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、生活自理能力和问题解决能力。通过学习油渍清洗的方法，学生能够掌握科学清洁的技巧，提升生活自理能力；在实践操作中，培养观察、思考和动手的能力，增强实践创新意识；同时，面对生活中的实际问题，学会运用所学知识解决问题，发展问题解决素养。教学难点与重点1.教学重点

①掌握油渍清洗的基本原理和方法。

②学会使用洗涤剂、热水、食盐等清洁用品进行油渍清洗。

2.教学难点

①理解不同清洁用品的作用机理和适用场景。

②在实际操作中，灵活运用所学方法解决不同类型的油渍问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍油渍清洗的原理，然后引导学生讨论不同清洁用品的优缺点。

2.设计实验环节，让学生亲手操作，清洗不同类型的油渍，通过实践加深理解。

3.使用视频和实物展示，直观展示油渍清洗过程，增强学生的感官体验和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一件油渍衣物，询问学生是否遇到过类似情况，引发学生共鸣。

-提出问题：询问学生通常如何清洗油渍，引导学生思考并分享自己的经验。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍油渍清洗原理：讲解油渍的形成和清洗的基本原理，让学生理解油渍清洗的必要性。

-清洗方法讲解：详细介绍使用洗涤剂、热水、食盐等清洁用品的具体操作步骤。

-注意事项提醒：强调在清洗过程中应注意的安全事项和个人卫生。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组，每组分配不同类型的油渍样本和清洁用品，进行实际操作。

-观察与讨论：学生观察清洗效果，讨论不同方法的优势和局限。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师解答学生在实践操作中遇到的问题，引导学生思考如何优化清洗过程。

-经验分享：学生分享自己的操作体验和发现，教师进行点评和总结。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问巩固：教师提出与油渍清洗相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（省略）

本节课的设计注重实践操作和师生互动，通过实际操作让学生深刻理解油渍清洗的原理和方法，同时，通过讨论和分享，培养学生的合作能力和问题解决能力。整个教学过程紧扣实际学情，确保学生在有限的时间内高效学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《家庭清洁小窍门》：详细介绍家庭中常见的清洁问题及解决方法，包括油渍、灰尘等。

-《清洁用品的使用与选择》：分析不同清洁用品的成分和作用，指导学生如何选择合适的清洁用品。

-《环保清洁理念》：探讨环保清洁的重要性，介绍如何使用环保清洁用品，减少对环境的污染。

2.课后自主学习和探究

-观察家里的油渍来源，记录下来，并尝试用本节课学到的方法进行清洗。

-调查家人或朋友家的清洁习惯，了解他们如何处理油渍，进行比较和分析。

-尝试寻找更多环保清洁用品，了解其环保原理，评估其在家庭清洁中的应用前景。

-结合所学知识，编写一篇关于油渍清洗的小故事或科普文章，分享给同学和老师。

-探究油渍对环境的影响，了解如何减少油渍的产生，为环保做出贡献。板书设计①油渍清洗原理

-油渍形成

-清洗原理

②清洗方法

-洗涤剂使用

-热水清洗

-食盐辅助

③注意事项

-清洁用品选择

-操作安全

-个人卫生教学反思与总结在今天的课堂教学中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过导入环节的情境创设和问题提出，我发现学生们对油渍清洗的话题非常感兴趣，他们积极分享了自己的经验和看法。在讲授新课环节，我尽量用简洁明了的语言解释油渍清洗的原理和方法，确保学生们能够理解和掌握。

在教学策略上，我采用了实践操作和小组讨论的方式，让学生们亲自动手尝试清洗油渍，并在讨论中互相学习和交流。这个环节收到了很好的效果，学生们在操作中遇到了一些问题，但在讨论中找到了解决方案，这样的过程不仅增强了他们的动手能力，也提升了他们的合作意识和问题解决能力。

在课堂管理方面，我注意到有些学生在操作过程中可能会忽略安全事项，因此在巩固练习环节，我特意强调了操作安全和个人卫生的重要性。同时，我也发现有些学生在使用清洁用品时存在误区，我在师生互动环节及时给予了指导和纠正。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握上有了明显的提升，他们能够理解油渍清洗的原理，并掌握了多种清洗方法。在技能方面，学生们通过实践操作，提高了自己的动手能力。在情感态度上，学生们对家庭劳动的认识更加深刻，他们愿意在家庭中承担起更多的清洁责任。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，有些学生可能因为胆怯或缺乏自信而不愿意主动回答问题。对此，我计划在今后的教学中，创造更多的机会让每个学生都有发言的机会，鼓励他们表达自己的想法。

另外，我也意识到在课后拓展和延伸方面，我需要提供更多的资源和支持，以便学生们能够在家中继续学习和探索。我计划在下一节课上，分享一些相关的阅读材料和探究项目，鼓励学生们在课后进行自主学习。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述油渍形成的原因。

答案：油渍形成的原因通常是因为食用油或其他油脂与食物残渣混合，在空气中氧化后形成的顽固污渍。

题型二：论述题

2.论述使用热水清洗油渍的原理及其注意事项。

答案：使用热水清洗油渍的原理是高温可以分解油脂，使其更容易被清洗掉。注意事项包括：不要使用过热的水，以免损坏衣物纤维；热水清洗后要用清水冲洗干净。

题型三：案例分析题

3.小明家的餐桌上有油渍，他想用食盐来清洗，你认为这样做是否正确？请说明理由。

答案：这样做是正确的。食盐具有细小的颗粒，可以增加摩擦力，帮助去除油渍。同时，食盐还有一定的吸油作用，可以吸附油渍，使其更容易被清洗掉。

题型四：实践操作题

4.请描述如何使用洗涤剂清洗油渍的步骤。

答案：使用洗涤剂清洗油渍的步骤如下：

-将油渍部分浸泡在温水中。

-涂抹适量的洗涤剂在油渍上。

-轻轻揉搓油渍部分，使其充分与洗涤剂混合。

-静置几分钟，让洗涤剂充分发挥作用。

-用清水冲洗干净。

题型五：探究题

5.探究不同类型的油渍对不同清洗方法的反应，并记录实验结果。

答案：实验结果显示，不同类型的油渍对不同清洗方法的反应如下：

-动植物油渍对洗涤剂的反应较好，清洗效果明显。

-植物油渍对热水的反应较好，但需要较长时间才能清洗干净。

-工业油渍对食盐的反应较好，但需要较大的力度和较长的时间才能去除。家庭劳动本单元复习与测试主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是对小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》家庭劳动单元的复习与测试，主要包括家庭劳动的基本技能、家庭卫生与安全、家庭劳动计划与时间管理等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了家庭劳动的基本技能和注意事项，本节课将帮助学生巩固这些知识，提高家庭劳动的效率和安全意识。教材中的章节包括：第五章家庭劳动，具体内容包括家庭卫生、家庭安全、家庭劳动计划等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、生活自理能力以及安全意识。通过复习家庭劳动的基本技能，学生将能够独立完成家庭卫生清洁、安全使用家庭工具等任务，增强解决实际问题的能力；通过学习家庭劳动计划与时间管理，学生将提高自我管理能力，合理安排时间；同时，通过讨论家庭劳动中的安全事项，学生将增强安全防护意识，形成良好的劳动习惯和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.家庭卫生与安全知识点的系统掌握。

2.家庭劳动计划与时间管理的能力培养。

难点：

1.家庭安全注意事项的深入理解和实际应用。

2.家庭劳动计划的合理制定与执行。

解决办法：

1.对于家庭卫生与安全知识，通过案例分析、互动讨论的方式，让学生在具体情境中学习和体验，增强记忆和理解。

2.对于家庭安全注意事项，通过角色扮演、模拟操作等实践活动，让学生在实际操作中掌握安全操作规程。

3.对于家庭劳动计划与时间管理，通过小组合作、制定个人计划等方式，引导学生结合自身实际情况，逐步学会合理分配时间和制定可行的劳动计划。

4.定期进行小测验和反馈，及时纠正学生的错误理解，巩固所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备《劳动教育》五年级上册湘教版教材。

2.辅助材料：收集家庭卫生与安全相关的图片、视频，以及家庭劳动计划的模板。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些家庭常用的清洁工具和防护用品作为展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如纸笔等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组家庭劳动的场景图片，提问学生：“你们在家都帮爸爸妈妈做过哪些劳动？在做这些劳动时有哪些注意事项？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的家庭劳动基本技能，如整理床铺、打扫卫生、安全使用电器等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍家庭卫生、家庭安全、家庭劳动计划与时间管理等知识点，强调每个知识点的实际应用价值。

-举例说明：以实际案例为例，说明在家庭劳动中如何做到既高效又安全，如使用清洁剂时如何保护皮肤，如何合理安排家庭劳动时间等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家庭中实施有效的劳动计划，每个小组提出自己的方案，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制定一个适合自己的家庭劳动计划，并尝试进行时间管理。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，给予合理的建议。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论家庭安全注意事项，如何避免家庭劳动中的安全隐患。

-分享成果：每个小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

5.案例分析（约15分钟）

-展示案例：播放一段关于家庭劳动安全的视频案例，让学生观察并分析案例中的安全隐患。

-分析讨论：引导学生讨论如何避免这些安全隐患，并提出改进措施。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调家庭劳动的重要性。

-反馈意见：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行针对性的指导和建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后根据所学内容，实施自己的家庭劳动计划，并记录实施过程中的心得体会。

-收集作业：下一节课开始时，教师收集学生的家庭劳动计划实施记录，进行评价和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-《家庭劳动手册》：提供详细的家庭劳动指导，包括清洁、整理、烹饪等技能。

-《儿童安全常识》：详细介绍家庭安全知识，包括电器安全、防火安全等。

-《时间管理小窍门》：介绍有效的时间管理方法，帮助学生合理安排学习和劳动时间。

-《环保清洁剂制作》：介绍如何利用环保材料制作清洁剂，既环保又经济。

-《家庭种植指南》：教授学生如何在家中种植蔬菜和花草，培养生活情趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《家庭劳动手册》和《儿童安全常识》，加深对家庭劳动和安全知识的理解。

-实践拓展：建议学生在家中尝试制作环保清洁剂，体验绿色生活的乐趣。

-观看视频：推荐学生观看有关家庭种植的视频教程，学习种植技巧。

-小组研究：组织学生成立兴趣小组，研究家庭劳动中的节能减排措施，如节能灯的使用、垃圾分类等。

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试制定和实施自己的劳动计划，家长可以参与监督和评价。

-安全演练：学校可以定期组织家庭安全演练，让学生在实践中学习如何处理紧急情况。

-家庭劳动日记：建议学生记录自己的家庭劳动过程，反思劳动中的收获和不足，促进自我成长。

-主题演讲：鼓励学生参加家庭劳动和安全主题的演讲比赛，提高公众演讲能力，同时加深对主题的理解。

-社会实践：组织学生参加社区清洁、绿化等公益活动，培养社会责任感和公民意识。

-家庭劳动分享会：定期举办家庭劳动分享会，让学生分享自己的劳动经验和心得，相互学习，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与讨论。

-记录学生在实践操作中的表现，如使用清洁工具的熟练程度，对安全注意事项的遵守情况。

-评估学生对家庭劳动计划与时间管理的理解程度，是否能合理制定和执行计划。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需向全班展示其讨论成果，包括家庭劳动计划的制定、安全注意事项的讨论等。

-教师根据展示内容进行点评，强调优秀之处，同时指出可以改进的地方。

3.随堂测试：

-设计一份简短的家庭劳动知识测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对课堂所学内容的掌握程度。

-测试后，教师及时批改试卷，对学生的答案进行分析，了解学生的薄弱环节。

4.课后作业评价：

-学生需提交家庭劳动计划实施记录，教师对学生的记录进行评价，重点看学生的实践操作和心得体会。

-对学生的作业进行反馈，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的整体表现，教师进行总结性评价，肯定学生的进步和努力。

-对小组讨论成果进行综合评价，鼓励学生的团队合作精神，同时提出建设性的意见。

-根据随堂测试和课后作业的情况，教师对学生进行个性化的反馈，帮助学生找到提高的方向。

-教师还需关注学生在家庭劳动中的实际应用情况，通过家长反馈了解学生在家庭中的表现，从而全面评估学生的学习效果。

-定期组织学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，培养自我监控和自我调整的能力。

-教师根据学生的评价和反馈，调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①家庭卫生与安全

-重点知识点：家庭卫生的基本原则、家庭安全注意事项

-重点词：清洁、消毒、安全、防护

-重点句：如何保持家庭卫生，预防疾病传播；如何避免家庭劳动中的安全隐患

②家庭劳动计划与时间管理

-重点知识点：家庭劳动计划的制定、时间管理的方法

-重点词：计划、安排、效率、时间

-重点句：如何制定合理的家庭劳动计划，提高劳动效率；如何有效管理时间，平衡学习与劳动

③家庭劳动实践与反思

-重点知识点：家庭劳动实践的操作流程、劳动后的反思与总结

-重点词：实践、操作、反思、总结

-重点句：如何将所学知识应用于家庭劳动实践；如何在实践后进行反思，找出改进的空间教学反思与改进在完成了家庭劳动单元的复习与测试课后，我感到非常有必要进行一次深入的教学反思。通过观察学生的表现和收集他们的反馈，我发现了一些值得深思的地方。

首先，我设计了一个简单的反思活动，让学生填写一份关于课程效果的问卷。问卷包括了以下几个问题：

-你在本节课中学到了哪些新知识？

-你觉得哪些部分最有帮助？

-你认为课程中哪些部分可以改进？

-你在实际操作家庭劳动时遇到了哪些困难？

基于这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，让学生有更多机会参与到讨论和实践活动中来。我计划在未来的课程中设置更多的角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中学习和应用知识。

2.强化时间管理的教学。我打算引入更多关于时间管理技巧的案例，让学生通过实际操作来学习如何制定和执行家庭劳动计划。

3.提供更多的实践机会。我计划与家长合作，鼓励学生在家中尝试新的劳动技能，并将他们的体验带到课堂中进行分享。

4.为了提高课堂效率，我打算优化课程结构，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。

5.我还会定期进行自我反思，检查自己的教学方法是否有效，是否能够满足学生的学习需求。如果发现有不足之处，我会及时调整教学计划。

在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，希望能够更好地帮助学生掌握家庭劳动的知识和技能，同时培养他们的实践能力和责任感。我相信，通过不断的教学反思和改进，我们可以为学生提供更加高效和有意义的劳动教育课程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭清洁与安全手册》，该书详细介绍了家庭清洁的方法和注意事项，以及如何在家中创建一个安全的环境。

-视频资源：《时间管理的艺术》，这是一系列关于时间管理的视频教程，帮助学生学会如何高效地安排自己的学习和生活时间。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《家庭清洁与安全手册》，了解更多的家庭清洁技巧和安全知识，将所学应用到实际生活中。

-观看《时间管理的艺术》视频，学习时间管理的方法，尝试制定个人的学习和劳动计划，提高效率。

-学生可以记录下自己在阅读和观看视频过程中的心得体会，以及在实际操作中遇到的问题和解决方案。

-教师将提供必要的指导，帮助学生选择合适的阅读材料，解答学生在学习和实践过程中遇到的问题。

-学生可以组成学习小组，共同讨论和分享在课后拓展中的学习成果，教师可以定期组织分享会，让学生展示自己的学习进展。

-学生被鼓励在家中实践所学的家庭清洁和安全知识，家长可以参与监督和评价，促进家校合作。

-教师会定期检查学生的学习笔记和实践记录，给予反馈和建议，帮助学生不断提升自己的能力和技能。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养自主学习和解决问题的能力，为未来的生活打下坚实的基础。学校劳动第4课泥中故事一、课程基本信息

1.课程名称：小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》学校劳动第4课泥中故事

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新能力和生活自理能力。通过制作泥塑作品，学生将提高动手实践能力，培养观察、想象和创造美的能力。同时，通过了解泥中故事，学生能够增强对传统文化的认识，提升文化自信，培养良好的劳动习惯和团队协作精神。在活动中，学生还需学会分工合作，提高沟通协调能力，形成积极向上的劳动态度。三、学情分析

五年级的学生在知识方面，已经具备了一定的手工制作基础，能够理解和掌握基本的劳动技能。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和创新能力正在逐步提高，但还需进一步引导和激发。素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但专注力和持久性有待加强。

在行为习惯上，学生们普遍热爱参与手工制作活动，但有时在活动中表现出一定的随意性，需要加强纪律教育和团队合作意识的培养。由于本节课涉及泥塑制作，学生可能存在对泥土的不适应感，需要提前做好心理建设和安全教育。

在学习态度上，学生对劳动课程表现出积极的兴趣，但部分学生对传统工艺的了解不足，可能会对课程中的文化元素感到陌生。因此，在教学中需注重激发学生的学习兴趣，将劳动教育与传统文化相结合，以增强学生的学习动力和课程学习的实际效果。四、教学资源

-硬件资源：手工制作工具（如泥塑工具）、安全防护用品（如手套、围裙）、泥塑材料

-软件资源：湘教版《劳动教育》教材、教学PPT、教学视频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：互联网上相关的泥塑艺术图片和视频资料

-教学手段：小组合作学习、现场示范、互动讨论、作品展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥中故事制作方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道泥塑是什么吗？它和我们的生活有什么联系？”

-展示一些泥塑作品的图片，让学生初步感受泥塑的魅力。

-简短介绍泥塑的基本概念、历史和它在传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泥塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥塑的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解泥塑的定义，包括其主要材料、工具和基本技巧。

-使用实物或图片展示泥塑的组成部分，如泥料的选择、塑形方法等。

-通过简单的泥塑作品案例，让学生理解泥塑的基本制作流程。

3.泥塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥塑的特性和制作方法的重要性。

过程：

-选择几个典型的泥塑作品案例进行分析，包括传统泥塑和现代创新作品。

-详细介绍每个案例的制作背景、技巧和艺术价值，让学生全面了解泥塑的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用泥塑表达自己的创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个泥塑创作的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的创作思路、材料选择和制作方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥塑制作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、创作思路和制作方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作（20分钟）

目标：让学生亲自动手实践，加深对泥塑制作技能的理解和掌握。

过程：

-教师示范泥塑的基本制作步骤，包括塑形、雕刻和上色等。

-学生跟随教师示范，动手制作自己的泥塑作品。

-教师在旁边指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥塑制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括泥塑的基本概念、制作技巧和创作过程。

-强调泥塑在传统文化和现代艺术中的价值和作用，鼓励学生发挥创意。

-布置课后作业：让学生完成一个泥塑作品的创作，并撰写作品介绍。

8.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生对泥塑艺术的持续兴趣，扩展学习视野。

过程：

-鼓励学生在家中继续探索泥塑制作，尝试不同的材料和技巧。

-建议学生参观相关的艺术展览或博物馆，了解更多的泥塑艺术作品。

-提醒学生关注课后作业的提交时间和要求，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-泥塑艺术历史资料：收集不同时期泥塑艺术的发展历史，包括古代泥塑的起源、发展高峰以及现代泥塑的创新变化。

-泥塑艺术家介绍：介绍国内外知名的泥塑艺术家及其代表作品，分析他们的创作风格和艺术成就。

-泥塑制作技术视频：搜集一些专业的泥塑制作技术视频，涵盖基础技巧到高级技巧，供学生自学和参考。

-泥塑艺术在不同文化中的地位：了解泥塑艺术在世界各地文化中的地位和作用，比如中国的泥塑与民间信仰、节日庆典的关系。

-泥塑艺术的现代应用：探讨泥塑艺术在当代设计、建筑、装饰等领域的应用实例。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于泥塑艺术的历史书籍和艺术家传记，以增加对泥塑艺术的理解和欣赏能力。

-实地考察：组织学生参观当地的泥塑艺术展览、工作室或博物馆，亲身体验泥塑艺术的文化氛围。

-技术实践：建议学生在家中尝试制作简单的泥塑作品，通过实践提高动手能力和创造力。

-文化交流：鼓励学生参与学校或社区组织的文化交流活动，与其他文化背景的人士交流泥塑艺术的经验和见解。

-专题研究：引导学生选择一个与泥塑艺术相关的课题进行深入研究，形成研究报告或论文，以加深对泥塑艺术的认识。

-创意展示：鼓励学生将所学泥塑技巧应用于创作中，举办小型展览或作品分享会，展示自己的泥塑作品，增强自信心和表达能力。

-跨学科学习：建议学生将泥塑艺术与其他学科知识相结合，如历史、文化、艺术、科学等，以拓宽知识视野。

-持续关注：提醒学生关注泥塑艺术相关的新闻、事件和活动，保持对泥塑艺术持续的兴趣和关注。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于泥中故事的劳动教育课，总体来说，学生对泥塑制作表现出了浓厚的兴趣，但在教学过程中也暴露出了一些问题和不足。

教学反思：

1.教学方法方面，我尝试通过导入新课、基础知识讲解、案例分析等环节激发学生的兴趣和参与度。但我发现，在讲解泥塑基础知识时，可能由于讲解过于理论化，部分学生表现出一定的注意力分散。今后，我需要在教学中更多地结合实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.教学策略方面，我安排了小组讨论环节，旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。但实际操作中，部分学生讨论的内容偏离了主题，没有达到预期的效果。我应该在讨论前明确主题，并在讨论过程中加强引导，确保讨论的方向和深度。

3.教学管理方面，我在课堂纪律方面做得不够好。有些学生在制作泥塑作品时过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我应该在课堂开始时就明确纪律要求，并加强监督和引导，确保教学活动的顺利进行。

教学总结：

1.学生在知识方面，通过本节课的学习，对泥塑的基本概念、制作技巧和艺术价值有了更深入的了解。他们在实际操作中能够运用所学知识，完成了一些简单的泥塑作品。

2.在技能方面，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。他们在制作泥塑作品时，不仅学会了基本技巧，还尝试加入自己的创意，表现出较高的艺术素养。

3.在情感态度方面，学生对泥塑艺术产生了浓厚的兴趣，对传统文化有了更深的认识。他们在课堂上的积极参与和互动，表现出对劳动教育的热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试采用更多实际操作和互动教学的方式，让学生在动手实践中掌握知识。

2.在教学策略上，我会更加明确讨论主题，加强引导，确保讨论的深度和效果。

3.在教学管理上，我会加强课堂纪律教育，确保教学活动的顺利进行。

4.在课后延伸方面，我会鼓励学生继续探索泥塑艺术，提高他们的艺术素养和创新能力。八、板书设计

1.泥塑艺术的基本概念

①泥塑的定义：用泥土为材料进行塑造的艺术形式

②泥塑的历史：源于远古时期，发展至今已成为重要的民间艺术

③泥塑的特点：具有较强的可塑性和表现力，能够呈现丰富的艺术效果

2.泥塑制作的步骤

①准备材料：选择合适的泥土，准备好工具

②塑形：根据设计意图，用泥土塑造出基本形态

③雕刻：对塑形后的泥塑进行细节处理，完善作品

④干燥：将完成的泥塑放置在通风处自然干燥

⑤上色：干燥后的泥塑进行上色，增强艺术效果

3.泥塑艺术的文化价值

①传承文化：泥塑艺术是民间文化的载体，反映了当地的历史和文化

②艺术教育：通过泥塑制作，培养学生的审美能力和创造力

③社会意义：泥塑艺术在民间庆典、祭祀活动中具有重要的社会功能九、教学评价

1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，以便及时发现问题并采取措施解决。

-提问环节：我在课堂上提出与泥塑制作相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。通过学生的回答，我可以判断他们对泥塑知识的理解和掌握程度。对于那些回答不够准确或不够深入的学生，我会进行进一步的解释和引导，帮助他们更好地理解课程内容。

-观察环节：在学生进行泥塑制作实践时，我会在教室中走动，观察学生的操作过程和作品完成情况。这样我可以及时发现学生在制作过程中可能遇到的问题，如技术难点、材料选择不当等，并给予个别指导。

-测试环节：在课程结束时，我会安排一次小测验，测试学生对泥塑基本概念、制作步骤和文化价值的掌握情况。通过测试结果，我可以了解整体的教学效果，并对个别学生的掌握情况进行评估。

2.作业评价

学生的作业是评价他们学习效果的重要途径。我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我的评价过程：

-批改作业：我会仔细检查学生的作业，不仅关注他们是否完成了任务，而且关注作业的质量。我会在作业旁边写下批注，指出学生的优点和需要改进的地方。

-点评作业：在课堂上，我会选择一些有代表性的作业进行点评，让学生了解自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。我也会鼓励学生相互评价，以促进他们的交流和合作。

-反馈作业：我会及时将批改后的作业返回给学生，并提供口头或书面的反馈。我会强调学生的进步，并鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：对于在作业中表现出色或有显著进步的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习热情。十、重点题型整理

1.泥塑艺术的基本概念和特点

题型：简答题

问题：请简述泥塑艺术的基本概念和特点。

答案：泥塑艺术是一种以泥土为材料进行塑造的艺术形式，它具有可塑性、表现力和丰富的艺术效果等特点。

2.泥塑制作的步骤

题型：填空题

问题：请填写泥塑制作的步骤：准备材料（______），塑形（______），雕刻（______），干燥（______），上色（______）。

答案：准备材料（选择合适的泥土，准备好工具），塑形（根据设计意图，用泥土塑造出基本形态），雕刻（对塑形后的泥塑进行细节处理，完善作品），干燥（将完成的泥塑放置在通风处自然干燥），上色（干燥后的泥塑进行上色，增强艺术效果）。

3.泥塑艺术的文化价值

题型：论述题

问题：请论述泥塑艺术的文化价值。

答案：泥塑艺术是民间文化的载体，反映了当地的历史和文化。通过泥塑制作，学生可以了解和传承民间文化，培养审美能力和创造力。泥塑艺术在民间庆典、祭祀活动中具有重要的社会功能，能够增强人们的凝聚力和文化认同感。

4.泥塑艺术与生活的联系

题型：案例分析题

问题：请分析泥塑艺术在生活中的应用，并举例说明。

答案：泥塑艺术在生活中有广泛的应用。例如，泥塑可以用于制作工艺品、装饰品、玩具等。此外，泥塑还可以用于建筑雕塑、园林景观等方面，为生活环境增添艺术气息。

5.泥塑艺术的发展趋势

题型：思考题

问题：请思考泥塑艺术在未来的发展趋势。

答案：泥塑艺术在未来的发展趋势可能包括：与现代科技相结合，运用数字化技术进行创作和展示；与传统工艺相结合，创新发展泥塑艺术形式；融入多元文化，展现不同地域特色；在教育和培训中发挥更大作用，培养更多泥塑艺术家和爱好者。学校劳动第5课甩干机制作科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学校劳动第5课甩干机制作教学内容本节课为小学劳动五年级上册湘教版《劳动教育》学校劳动第5课《甩干机制作》。教学内容主要包括以下部分：

1.了解甩干机的工作原理和作用。

2.学习甩干机制作所需的材料、工具及安全注意事项。

3.掌握甩干机的组装步骤和调试方法。

4.通过实践操作，完成一个简单的甩干机制作项目。

5.培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的实践创新能力，通过动手制作甩干机，提升解决问题的能力。

2.发展学生的技术意识和工程思维，理解机械原理在实际生活中的应用。

3.强化学生的安全意识和规范操作，形成良好的劳动习惯和责任感。

4.激发学生的合作精神，通过小组合作完成制作任务，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-甩干机的工作原理：本节课的核心内容之一是让学生理解甩干机通过离心力实现脱水的原理，重点讲解甩干机内部结构的运作方式，如旋转轴、筛网等部件的作用。

-组装步骤与方法：详细讲解甩干机的组装步骤，包括零部件的识别、安装顺序和方法，以及如何进行调试，确保学生能够掌握制作的基本流程。

-安全操作规范：强调在制作过程中的安全注意事项，如正确使用工具、避免触电和机械伤害等，确保学生在实践中能够遵守安全操作规程。

2.教学难点

-理解离心力概念：学生对离心力的理解可能是本节课的难点，需要通过实际操作和生活中的例子（如洗衣机的甩干功能）来帮助学生形象地理解离心力是如何工作的。

-精确组装技术：学生在组装过程中可能会遇到零件配合不准确、组装顺序混乱等问题，需要通过逐步演示和指导，让学生掌握正确的组装技巧。

-调试与优化：甩干机制作完成后，如何进行调试以达到预期的脱水效果，可能是一个难点。教师可以通过现场演示和问题引导，帮助学生理解如何调整甩干机的旋转速度和筛网间隙，以优化其性能。教学资源准备1.教材：提前发放湘教版《劳动教育》五年级上册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备甩干机的结构图、工作原理动画视频，以及相关的安全操作指南。

3.实验器材：准备制作甩干机所需的材料（如塑料桶、轴承、筛网等），以及相应的组装工具（如螺丝刀、扳手等）。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、组装操作区，并确保每组学生都有足够的空间进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括甩干机工作原理的动画视频和制作步骤的图文资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“甩干机是如何利用离心力脱水的？”和“组装甩干机时，应注意哪些安全事项？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和学生的预习笔记，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解甩干机的工作原理和组装步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解甩干机的工作原理和组装过程，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的甩干机使用场景，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解甩干机的工作原理和组装要点，结合实物模型或视频进行演示。

-组织课堂活动：分组进行甩干机的组装实践，每组分配不同的组装任务，如底座安装、筛网固定等。

-解答疑问：针对学生在组装过程中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实践操作，完成各自的任务。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解甩干机的工作原理和组装技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与甩干机相关的创新设计作业，要求学生思考如何改进甩干机的设计。

-提供拓展资源：提供与机械原理和创意设计相关的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行创新设计，并撰写设计报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-机械原理拓展：介绍离心力在生活中的应用，如洗衣机的甩干功能、离心分离机等，让学生理解离心力在工程和技术领域的重要性。

-技术发展历史：介绍甩干机的发展历程，从最初的简易手动甩干机到现代的自动化甩干机，让学生了解技术进步对生活的影响。

-安全教育拓展：提供安全操作视频和手册，强调在操作机械设备时必须遵守的安全规程，如穿戴个人防护装备、正确使用工具等。

-创新设计案例：展示一些成功的创新设计案例，如节能型甩干机、便携式甩干机等，激发学生的创新思维。

-劳动教育意义：介绍劳动教育在学生成长中的重要性，包括培养责任感、团队合作精神和实践能力等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读与机械原理、工程技术和劳动教育相关的书籍，如《机械设计原理》、《工程力学》等，以加深对课堂所学知识的理解。

-参观实地学习：组织学生参观工厂或实验室，亲眼观察甩干机的工作过程，了解其在实际生产中的应用。

-开展小组研究：鼓励学生分组进行课题研究，如研究甩干机的设计缺陷并提出改进方案，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-创意设计挑战：组织创意设计比赛，鼓励学生设计新型甩干机或其他机械设备，以解决实际问题，激发学生的创新热情。

-劳动实践体验：安排学生在校园或社区进行劳动实践，如参与校园绿化、社区清洁等，让学生体验劳动的乐趣和价值。

-安全知识讲座：邀请专业人士进行安全知识讲座，教育学生如何在使用机械设备时保护自己和他人的安全。

-家庭作业设计：布置与课堂内容相关的家庭作业，如设计一个简易的甩干机模型，要求学生运用所学知识进行实践操作。

-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己在学习过程中的心得体会，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

-拓展活动评价：对学生的拓展活动进行评价，不仅关注学生的知识和技能掌握程度，还要关注学生的态度、创新精神和团队合作能力。课后作业1.设计并绘制一个简易甩干机的结构图，标注出其主要部件和作用。

补充说明：学生需要根据课堂上学到的甩干机结构知识，绘制出包括底座、轴承、旋转轴、筛网等主要部件的图纸，并简要说明每个部件的作用。

2.编写一个关于甩干机工作原理的短文，不少于200字。

补充说明：学生需要用自己的语言描述甩干机是如何利用离心力将衣物中的水分脱去的，可以结合课堂上的讲解和个人的理解进行阐述。

答案示例：甩干机的工作原理是利用离心力将衣物中的水分甩出。当甩干机启动后，旋转轴带动筛网高速旋转，衣物在筛网内受到离心力的作用，水分被甩向筛网壁并通过筛孔排出，从而达到脱水的目的。

3.分析并讨论在组装甩干机过程中可能遇到的问题及解决方法，写一份小组讨论报告。

补充说明：学生分组讨论，针对组装过程中可能遇到的困难，如零件不匹配、组装顺序不当等问题，提出解决方案，并形成书面报告。

答案示例：在组装甩干机时，我们小组遇到了轴承安装困难的问题。通过讨论，我们决定先安装轴承座，再通过专业工具将轴承压入轴承座，确保轴承与轴的同心度，从而解决了问题。

4.设计一个实验方案，验证甩干机的脱水效果。

补充说明：学生需要设计一个实验，通过对比甩干前后衣物的重量变化，来验证甩干机的脱水效果。实验方案应包括实验目的、材料、步骤和预期结果。

答案示例：实验目的：验证甩干机的脱水效果。材料：甩干机、衣物、电子秤。步骤：1）将湿润的衣物放入甩干机；2）启动甩干机，甩干一定时间；3）取出衣物，用电子秤称重；4）记录甩干前后衣物的重量变化。预期结果：甩干后的衣物重量明显减轻，表明脱水效果显著。

5.提出一个改进甩干机设计的创意方案，并说明理由。

补充说明：学生需要发挥创意，提出一个改进现有甩干机设计的方案，如增加节能功能、改进安全防护措施等，并说明这样改进的理由。

答案示例：创意方案：在甩干机中加入一个自动关闭功能，当衣物达到一定干燥程度时，机器能够自动停止运行。理由：这样可以节省能源，同时避免过度甩干导致衣物损伤。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂讲解和实践活动过程中，教师通过提问的方式检查学生对甩干机工作原理和组装步骤的理解程度。例如，教师可以提问：“甩干机是如何实现脱水的？”或“组装甩干机时，哪一步骤最为关键？”等问题，根据学生的回答判断其对知识点的掌握情况。

-观察评价：教师通过观察学生在实践活动中的表现，如组装速度、问题解决能力、团队合作情况等，评估学生的实践操作能力和团队协作能力。例如，教师可以观察学生在组装甩干机时是否遵守安全操作规程，是否能够有效地与同伴沟通和协作。

-测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的形式，检查学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容可以包括填空、简答或实际操作题，如“绘制甩干机的主要结构图并标注部件名称”。

2.作业评价

-批改评价：教师对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生作业的准确性、完整性和创意性。例如，在评价学生设计的甩干机结构图时，教师不仅要检查图的准确性，还要评估学生是否能够清晰地标注出每个部件的作用。

-点评反馈：教师针对学生的作业提供具体的点评和反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。例如，教师可以在学生的设计报告上写下：“你的设计创意非常新颖，但在实际操作中可能需要注意成本和可行性。”

-鼓励进步：教师通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习动力。例如，对于在作业中表现出色的学生，教师可以给予口头或书面的表扬，如“你在这次设计中展现了出色的创新思维，希望你能够继续保持并应用到未来的学习中。”

-个性化指导：针对学生在作业中暴露出的问题，教师提供个性化的指导和建议。例如，如果学生在组装实践中遇到了困难，教师可以提供额外的辅导，帮助学生掌握正确的组装方法。教学反思与改进1.设计反思活动

-教学后评估：在课程结束后，我会组织一次学生问卷调查，收集他们对本节课的反馈意见，了解他们在学习过程中的收获和遇到的困难。

-教学效果分析：根据学生的课堂表现、作业完成情况和问卷调查结果，分析本节课的教学效果，找出教学中的优点和不足之处。

-同行评议：邀请其他教师观摩我的教学过程，并给予意见和建议，从不同角度审视我的教学方法和策略。

2.制定改进措施

-优化教学内容：根据学生的反馈和教学效果分析，调整教学内容，使知识点的讲解更加深入浅出，增加与生活实际相关的案例，提高学生的学习兴趣。

-改进教学方法：根据学生的特点和需求，采用更加灵活多样的教学方法，如小组合作学习、项目式学习等，提高学生的参与度和学习效果。

-强化实践操作：在实践操作环节，增加学生的动手操作时间，提供更多的实践机会，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。

-安全教育：在课堂教学中，加强对学生的安全教育，确保学生在实践操作中的安全，培养他们的安全意识和规范操作习惯。

-个性化指导：针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，提供个性化的指导和帮助，如课后辅导、小组讨论等，帮助他们克服困难，提高学习效果。学校劳动第6课自行车也“洗澡”科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学校劳动第6课自行车也“洗澡”设计意图核心素养目标1.实践创新能力：通过动手实践自行车清洁过程，提高学生的动手操作能力和创新思维。

2.自主学习能力：引导学生自主探究自行车清洁与保养的知识，提高学生的自主学习能力。

3.团队协作能力：在小组合作完成自行车清洁任务的过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.环保意识：教育学生关注环境保护，养成爱护公共设施、节约资源的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.自行车的正确清洁方法。

2.清洁工具的使用和保养。

难点：

1.清洁过程中细致的部位处理。

2.清洁后自行车的适当保养。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观学习正确的清洁步骤和技巧。

2.分步骤讲解，强调关键部位如链条、轮胎等的清洁要点。

3.安排小组讨论，让学生相互交流清洁心得，共同解决清洁过程中的问题。

4.设计实践环节，让学生亲自动手，教师在旁指导，及时纠正错误操作。

5.通过视频资料或图片展示自行车保养的正确方法，帮助学生理解和掌握。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：湘教版《劳动教育》五年级上册。

2.辅助材料：自行车清洁与保养的教学视频、清洁工具使用示意图。

3.实验器材：自行车模型、清洁工具（如抹布、刷子、清洁剂等）。

4.教室布置：设置自行车清洁操作区，准备清洁后的存放区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布自行车清洁与保养的预习资料，包括自行车结构图和清洁步骤的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“自行车的哪些部分需要特别清洁？为什么？”引导学生思考清洁的重要性。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，了解自行车的清洁方法。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一辆脏污的自行车，引导学生思考清洁的重要性。

讲解知识点：详细讲解自行车的清洁步骤和保养方法，强调重点和难点。

组织课堂活动：分组进行自行车清洁实践，每组负责清洁一辆自行车，并交流心得。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解清洁和保养的要点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对自行车的清洁步骤和保养方法进行思考。

参与课堂活动：学生分组合作，实际操作清洁自行车，体验清洁过程。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解自行车清洁和保养的知识点。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握清洁技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于自行车清洁和保养的心得体会。

提供拓展资源：提供自行车保养的专业书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写心得体会，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结清洁和保养自行车的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于自行车的正确清洁方法和保养技巧，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自行车的历史与发展：介绍自行车从发明至今的发展历程，以及自行车在人类历史中的重要地位。

（2）自行车的结构：详细讲解自行车的各个部分，如车架、轮胎、链条、变速器等，以及它们的作用和特点。

（3）自行车清洁与保养的工具和方法：介绍各种自行车清洁工具的使用方法，以及保养自行车时需要注意的细节。

（4）自行车安全骑行知识：讲解自行车骑行的安全规则，如何避免交通事故，以及骑行时的防护措施。

（5）自行车运动与健康：介绍自行车运动对健康的益处，如锻炼身体、减肥、降低心血管疾病风险等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观自行车博物馆：通过实地参观，让学生更直观地了解自行车的历史和演变过程。

（2）开展自行车清洗比赛：以小组为单位，组织学生进行自行车清洗比赛，提高学生清洁自行车的技能。

（3）进行自行车骑行实践：组织学生进行户外骑行活动，让学生在骑行过程中掌握安全骑行知识，体验自行车运动的乐趣。

（4）制作自行车主题手抄报：让学生结合课堂所学，制作自行车主题手抄报，展示自行车的历史、结构、清洁保养等方面的知识。

（5）开展自行车知识讲座：邀请专业人士为学生讲解自行车运动与健康、安全骑行等方面的知识，提高学生的安全意识。

（6）进行自行车创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款具有创意的自行车，培养学生的创新思维。

（7）开展自行车环保公益活动：组织学生参与自行车环保公益活动，如回收旧自行车、宣传绿色出行等，提高学生的环保意识。

（8）定期组织自行车知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对自行车知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（9）鼓励学生撰写自行车相关文章：鼓励学生结合课堂所学，撰写关于自行车历史、文化、科技等方面的文章，培养学生的写作能力。

（10）开展自行车社会实践：组织学生参与自行车社会实践，如骑行志愿服务、自行车修理体验等，提高学生的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《自行车也“洗澡”》，掌握了自行车清洁和保养的基本知识和技能。通过自主学习、课堂实践和小组讨论，我们了解了自行车的结构、清洁工具的使用以及清洁后的保养方法。同时，我们也认识到了定期清洁和保养自行车的重要性，这不仅能够延长自行车的使用寿命，还能确保骑行安全。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，养成良好的自行车维护习惯。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪个部分是自行车清洁时最容易忽视的？

A.车架

B.链条

C.轮胎

D.刹车片

2.清洁自行车时，以下哪项操作是不正确的？

A.使用清水冲洗自行车

B.使用硬刷刷洗自行车

C.使用专用清洁剂清洁自行车

D.清洁后及时擦干自行车

3.自行车链条清洁后，以下哪项保养措施是不必要的？

A.涂抹链条油

B.检查链条的紧度

C.更换链条

D.清洁链条周围的零件

4.以下哪个习惯不利于自行车的保养？

A.骑行后及时清洁自行车

B.长时间不使用自行车

C.定期检查自行车各部件

D.避免自行车在潮湿环境中存放

5.自行车保养中，以下哪项是错误的？

A.检查轮胎是否有破损

B.检查刹车是否灵敏

C.检查车灯是否正常

D.涂抹油漆以保护车架

二、简答题（每题5分，共15分）

1.简述自行车清洁的基本步骤。

2.说明自行车保养的重要性。

3.列举三种以上自行车清洁和保养时常用的工具。

三、实践操作题（10分）

1.根据本节课所学，现场演示如何清洁自行车链条。

2.结合课堂讨论，解释为什么清洁自行车时要使用专用清洁剂。

四、论述题（15分）

结合自己的实际经验，论述如何养成良好的自行车清洁和保养习惯，以及这样做带来的好处。

（注：以上检测题目仅为示例，教师可根据实际教学情况调整题目内容和难度。）板书设计1.自行车清洁方法

①自行车各部分名称及功能

②清洁自行车的基本步骤

③清洁工具的正确使用方法

2.自行车保养技巧

①保养自行车的重要性

②自行车保养的基本步骤

③常见的自行车故障及处理方法

3.自行车安全知识

①自行车骑行的安全规则

②如何避免交通事故

③骑行时的防护措施及急救常识典型例题讲解例题1：自行车清洁步骤

题目：请按照正确的顺序列出清洁自行车的步骤。

答案：①用刷子清除车身上的灰尘和泥土；②用湿布擦拭车身；③用清洁剂清洗链条和轮胎；④用清水冲洗自行车；⑤用干布擦干自行车。

例题2：自行车部件保养

题目：请说明如何保养自行车的链条。

答案：保养自行车链条的方法如下：①清洁链条，去除油污和灰尘