2021年老师教育心得体会范文汇编九篇

老师教育心得体会范文汇编九篇

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方法将其统计下来，这么就能够总结出详细的经验和想法。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是xx为大家搜集的老师教育心得体会九篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师教育心得体会篇1

作为幼儿园的老师，树立了新的教育观念，结合《纲要》，不停探索、研究、领会其中的精神，尊重每一个孩子，在幼儿园里，能依据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不停将新的理念和教育形式融入到老师的实际行为中，得到了幼儿园园长的赞赏和孩子家长的认可，作为幼儿园老师，能够取得认可是最值得快乐的事情。

伴随幼儿园二期课改的不停深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白:幼儿园幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它含有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。所以在幼儿园活动中我努力将部分知识以直接经验展现给幼儿，经过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我全部会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察幼儿园每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的平常时刻，并加以正确的分析、判定，不停提升本身观察统计的能力;能认真做好家长工作，立即将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛，开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况，认真制订好各类计划，立即的统计好反馈信息;能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能常常反思自己的教育行为，常常反思自己所采取的教学方法是否有利于幼儿的发展。

当然，在这过程中我不停寻求自己的不足，不停充电，提升本身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!

回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年纪特点，遵照《规程》和《纲要》精神，理论联络实际，充足尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、主动的、支持的环境，重视师生互动、生生互动，促进每个孩子取得发展。

本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我重复学习0—3岁婴幼儿教养方案，并向其它几位有经验的老师请教，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。举个例子说明下我的老师工作，我在日常生活中发觉幼儿园孩子尤其喜爱开汽车，我就利用孩子的爱好，结合孩子已经有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜爱的“汽油”，引导孩子观察不一样的“汽油”在马路上留下的不一样痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地主动投入，得到了组内老师的肯定。

作为家教指导员，我和其它老师一起仔细作好家访摸底工作，以后一起计划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁小区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其它老师进行了相关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了和会老师的好评。

在老师生涯中，我很重视和幼儿园孩子家长的沟通，经过沟通了解孩子平时的喜好，在家中的表现，和细微的心情改变;经过沟通，通知家长孩子在幼儿园中各方面的表现，立即对孩子进行引导。幼儿园孩子的家长对于老师的这一行为很欢迎，家长全部很乐于和我沟通。

人生路漫漫，在未来的日子里有更多的知识需要汲取，更多的育儿理念需要去学习探讨，相信我会做得越来越好，作为一个老师，一定要在幼儿园里发挥育儿的光和热，做到对孩子负责，让家长满意，这才是一个幼儿园老师应有的职责!老师教育心得体会篇2

生本教育既是一个教育理念也是一个教学模式。生本教育课堂，就应该是充足发挥学生的主体作用，采取自主探究、合作交流的学习方法，让学生主动参加到学习中，组成主动、欢乐、高效的课堂，它的关键就是“一切为了学生，高度尊重学生，全方面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终生发展。

利用“先做后学、先会后学、先学后教”等多个方法，才能够真正做到少教多学，老师教得轻松，学生学得愉快，真正表现了学生是学习的主体。经过暑假的学习，谈谈自己对生本教育的几点体会：

一、儿童是天生的学习者。

生本教育的儿童观认为，人的起点非零，含有和生俱来的语言的、思维的、学习的、发明的本能。儿童是天生的学习者，潜能无限，是教育教学中最主要的学习。借助于学生本能力量的调动，就能形成教育新的动力方法和动力机制。生本教育的理想就是：找出一个教育方法，使老师所以能够少教，不过学生能够多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。

以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而她本身并没有真正参加到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”步骤，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的主动性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正表现出来。“生本教育”要讨教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，表现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充分的空间，让孩子们自主交流、展示结果、相互质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和处理问题的能力，经过自己的实践取得的知识，她们尤其有成就感，自信心增强，在这种气氛中学习，孩子们很放松，她们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习愈加有爱好了。

二、老师是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。

生本教育的教育观提倡，老师在教学中尽可能“不见自我”，要把教学内容从一堆知识变为知识的“灵魂和线索”，来发明最大的空间，迎接学生主动飞扬的学习。

有关这一点，我了解为还课堂给学生，老师只需要引领学生深层次挖掘问题，给孩子自我探究和发觉的时间和空间。以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反重复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这么的老师太强势，而且我发觉在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿负担了很多工作，渴望孩子根据我们设计的方向去发展，但到最终却往往是自己失败。

郭教授指出：“教育的本质——是在老师帮助下的儿童发展”。从这句话中能够看出郭教授对于老师这一角色的重新定位。老师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要讨教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，老师的这种对学生学情的驾驭能力，是和老师在平时教学中不停积累经验，不停进行反思离不开的。

三、生本教育下的课堂，是学生自己体验和感悟真善美的课堂。

生本教育的教学观认为，教学是学生在老师组织指导下的自主学习。生本课堂区分和考本、本本、师本，区分和短期行为、分数课堂，是忍的发展的课堂。在教学组织上，生本教育激励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采取个人、小组和班级多个方法自主学习。

经过了解生本教育，我知道了一个真正优异的老师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的其次还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给她带来的无穷愉快，你为学生素质的提升做了什么，你为学生以后的友好发展提供了哪些帮助。

郭教授在《教育走向生本》所说：“愉快的感受是人更加好学习的情感基础。愉快的日子使人聪慧，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，她会取得最高的学习效率和最好的学习效果。”

在以后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导她们自己去探索，去发觉，在重复验证的过程中

学习知识，愉快的成长。使她们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂愈加有魅力！老师教育心得体会篇3

5月8——17日，我参与江西省继续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。经过学习资料，教授点评和上相互交流，我对新课程改革的理念有了更深入的认识；经过参加在线研讨和交流，我领会到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不一样的'心声；经过完成提交作业，我锻炼了表示，增加了个人智慧；经过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修结果和教授们的课改结果；最终，经过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了深入的升华。培训使我能全方面、深刻了解初中新课程的基础理念，掌握《初中英语新课程标准》的基础理念、设计思绪、课程目标、内容标准和教学和评价的要求等。络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了教授的出色讲评，主动参加同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。教授们的讲评和优异课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必须性和主要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省和审阅自己的教育教学观和教学策略。

一、新形势下的课改对老师的要求

新形势下教课时间的降低，我想这是在课改过程中每一位老师全部会碰到的问题。在知识讲解过程中，假如知识点讲解过多，害怕时间不够充足，学生不能够很好的了解所讲知识，对应的听说能力也不会得到很好的锻炼；假如讲解过少，又怕学生不会利用，一到考试，分数变低，因此极难处理这种矛盾。但一定要改变这种情况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方法，教学方法和教学思绪是不可忽略的。一个合理的教学方法只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方法、教学方法需要不停地探索和改善。在教改过程中只有不停地、认真地、专心地去实践并总结，才会形成一个合理的教学方法和方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充足调动学生主动性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一个学生乐学，擅学的气氛中，让学生健康成长——这么的课我以为是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。

二、选修课程的开发和实施要因地制宜、因材施教

在培训过程中，我们听取了教授们的汇报，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们全部有同感，我们全部感觉到新课程改革存在着区域、城镇之间的差异，有些教学活动在部分乡镇中学难以实施。因此，我认为：老师要尊重学生，让她们依据本身的爱好和未来发展需要自主选择课程模块。老师要明白、认可学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。选修课意在提升学生语言综合利用能力，因此要合适增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学；因材施教，尽可能面向全体学生。此举意在培养学生的英语学习爱好和简单利用英语进行交际的技巧。因为这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务结果的方法来表现教学的成就、以利用为目标、以利用关键的教学路径，教学活动中合适增加“任务型”为模块的语言教学，以此培养学生的综合利用语言能力。

三、教学的共同开发和分享

倾听了教授们的汇报和课件展示和总结性讲话，还有我们的分组讨论，深感教学对新课标下的教学和实施至关主要。深切体会到应努力学习当代化教育技术，不停更新本身的教育理念，开发并分享以当代化信息技术为载体的英语教学和相关的教学辅助。主动参加合作开发教学和共同分享教学，这么才能节约人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，方便愈加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更加好地为教育事业做出应有的贡献。

总而言之，此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对我的英语知识，教学理念，教学方法等全部产生了主动而深远的影响，对促进我英语教学水平的提升产生了良好的效果使我尝到了目前优秀的英语教育教学理论也积累了一定的英语基础知识的课堂实践经验，不过漫长而短暂的学习也留下了许很多多的问题和学习的困难，在未来的工作和学习中再努力奋斗。老师教育心得体会篇4

最近，我认真阅读《有效老师》，捧读此书，我收获很大。这本书所给出的教学上的很多提议，使我在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散。每次读到其中的案例时，我不由联想到了自己，假如我碰到了类似的情况，我会如小说中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会怎样呢？我会和小说中的老师一样一笑了之，灵活地应付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，不过我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为她们最为可亲的好友。

对于我们老师而言，要学的东西太多。老师只有再度作为学生，拿起书本，不停地充实自己才能和时俱进，不停以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。其中讲到“优异的老师，让差生变好，让好生更优异。学生失败的同时，我们也失败了。”牢靠树立终生学习的理念，发明性地开展教书育人工作。比喻向更主要的是态度，比态度更主要的是毅力。

那么怎样才能真正“做最好的老师”呢？编者在《有效老师》一书中将影响老师一生的中外教育家经典感言对于我们老师含有深刻的借鉴和指导意义。

本书中提到狄德罗提出：“老师要有丰富的情感——热爱孩子，是老师生活中最关键的东西。不许可漠视学生的情感，因为老师的漠视就是一个摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝正确蠢事。我们当以自勉——不管对自己还是对学生。”在老师素质的很多原因中，对学生的奉献之心、了解之心、平等之心、责任之心等老师非智力原因是第一位的。所以，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不停壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。在教学工作中，应关注全体，尤其是对处于困境中的学生进行关心、激励、帮助、引导，时常对她们报以“你真行，你真棒”的暗示，这如同涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让她们享受到教育的温暖，激提议求起的欲望。学生的茁壮成长，是我们老师不可推御的责任。

作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负起教育下一代的责任，主动思索，虚心讨教，肯干、实干，不停在实践中探索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在探索中前进。“昨天的孩子，书本是她们的世界；今天的孩子，世界是她们的书本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该愉快地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型老师，善于研究的反思型老师，勇于探索的创新型老师。

其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发觉的眼睛。只要我们大家全部行动起来，从现在开始认清老师岗位职责，树立“以人为本”的教育观，我们的素质教育就不会落空，那么，每一位老师全部会成为一名好老师。老师教育心得体会篇5

本人有幸参与了中小学老师继续教育培训，经过教授的培训，使我在老师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面全部得到一定的提升。我们关键学习了以下内容：

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育老师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

3、怎样做一名成功的老师，上好每一节课

下面，我将本阶段的详细学习作以下简明小结：

一、认识的提升

构建老师终生教育体系，打造一流的老师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒专题，更是我们教育工作者的不懈追求。老师培训提升本身素质是关系到老师教书育人质量的大事。参与继续教育培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师继续教育中，尤其重视自己师德和教学业务水平的提升，一直把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为老师的关键素质来提升。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，经过培训，切实提升自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感慨最深的部分是英特尔?未来教育项目标培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修关键和关键，能够说不完成框架问题的修改，其它方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其它，我在学习时对问题修改时间段做了尤其处理.首先时间确保;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的深入了解，我共享了其它学员的作品，相互交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前立即完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、详细收获

1、参与培训，使我对教科研方面的认识有深入提升，能自觉地参加课堂的教学研究，主动参与课改研究，立即总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学老师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必需跟上新的教育理念，因此在下工夫熟悉新教材的同时主动参与学校组织的老师继续教育培训，不停提升自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提升了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我重视师德方面的修养，我坚持把师德建设看成职业道德修养的主要步骤来抓，从理论和实际的结合上学习和领会老师职业道德修养所涵盖的内容，提升自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，主动争取做一名“师德双馨”型的老师。

3、轰轰烈烈的中小学老师素质提升工程，给老师继续教育带来了丰富的内容，关键经过《老师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，当代教学理论和当代课程理论、当今国外优秀的教育思想等全部有深入了解，也提升了我们的教育教学管理能力，尤其是信息技术和学科教学整合等内容的培训，不仅提升了我们每位老师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提升了课堂教学的效率和老师的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、试验和交流等活动中，使推广、应用教育科研结果的能力全部有不一样程度的提升。同时广大老师在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提升了自己的理论素质和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得部分好的经验未能融于自己的教学，而自己的部分体会又未能立即整理，所以使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提升，使我愈加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。以后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

经过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力全部得到了深入的提升。使我愈加坚定了教书育人的信心和决心。经过农村中小学老师培训，使我对教育教学理念、当代教学理论和当代课程理论和当今国外优秀教育思想全部有了深入了解。我充足认识到为了适应素质教育的需要，更加好的胜任新世纪的教育教学工作，必需不停的全方面提升本身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的了解，不停提升了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了老师职业修养所涵盖的内容，提升自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

经过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，需有优秀完备的教学策略和方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，老师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检验活动为契机，切实提升对老师继续教育主要性的认识。立足课堂，服务教学。主动参与新一轮继续教育培训。努力使自己成为

一名含有优秀教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代老师，为教育事业作出应有的贡献。老师教育心得体会篇6

2021年8月11日至8月17日，我和来自邵阳地域不一样学校的131名高中理化生老师参与了由邵阳市教育学院主办的中小学老师暑假继续教育第六期的集中培训，在这短短的7天时间里，我没有迟到一分钟，没有落下一节课，我认真听讲，勤做笔记，主动互动，踊跃讲话，就像回到了当年的学生时代。

我不是一个勤于学习的人，也认可报名参与培训的最初动机是因为职称晋级的需要，再加上平时听部分所谓的教授的汇报，总以为离我的工作和生活实际太远，总体感觉不是很好，所以来之前，对此次的培训也不抱很大的期望，认为也就是走走过场，聊聊天，吹吹牛，喝喝酒，最终大家全部是得满学分，老师随便评个优，然后也就基础散场。

但这一次完全不一样。

第一天早晨的开学仪式上，穿着朴素，精神饱满，幽默风趣的学院院长曾广耀先生就给我留下了深刻的印象，她在讲话中要求学员要明确一个中心学习，切记两个基础点安全和身份，重视三个关键安心、虚心、专心。言简意赅，干脆利落，给我实干家的印象。小巧玲珑，可爱漂亮的90后班主任曾老师在仪式后把我们131位学员按区域分成了5个小组，并在每个小组推选了一位班委干部，还建立了微信群，这么，一个131人的大家庭就有了班集体和同学的概念，有了交流的平台，瞬间凝聚了人心，缩近了距离。

这次培训，有多位老师从不一样角度，不一样维度给我们做了出色的教学，有谈教改的，有谈教研的，有谈教育实践的，有谈教育素养的。老师们个个博闻强识，能言善辩，有着深厚的理论知识和丰富的教育实践，教学中往往妙语连珠，充满思辨和智慧。

这其中就包含我一直仰慕的张三平老师，她是一个睿智、幽默、阅历丰富、知识渊博、思维灵敏、勤于思索，不停创新的教育者，也是一个对生活充满激情的时尚达人。她的教学诙谐风趣，充满智慧，课堂气氛愉快活跃。她给我们一共讲了两个专题，一个是《教育相对论》，一个是《学科高效课堂教学》。在这两个专题培训中，张老师的很多看法新奇、独特，发人深思、引人启迪，关键是接地气，能让我们内心产生强烈的共鸣。

比如，她认为作为一个老师，在教学中有时假装无知或确实无知也是一个知识，无所不知的老师是电脑；比如，她认为，先天是一个机缘，后天是一个造化，我们无法将一只病猫培养成猛虎；她认为教育的期望不是看一个学校考多少个清华北大，而是看还有多少学校有学生能够考上清华北大，一个班考三四十个清华北大是对教育的最大伤害，是这个时代的耻辱；认为高考表现的是公正，但绝不等同于公平；认为教学有效性的前提是学生不打瞌睡；决定教学效果的关键是老师，而判定教学效果的依据只能是学生，学生才是一堂课最客观的判官；认为大家一直在忘记以前所学的全部，最终沉淀下来的那些东西将伴随人的终生，人的一生不是凭借所学到的知识独步天下，而是剩下的那点感受新事物和处理新问题的能力，和无形中滋生出来的品质，这才是教育的真正意义。

这些崭新的看法，对我们的思维是种巨大的冲击，我们也明白，目前我们的教育还很不成熟，还存在不少问题，指出这些问题，并不是否定教育的功效和贡献，并不是否定以前和改革，也不是叫我们埋怨和绝望，而是让我们认清形势，尊重现实，顺势而为，且有所作为。

作为一般的人民老师，我们能够不高尚，但绝不能无耻，我们能够不是英雄，但绝不能是败类。我们能够像谢红珍老师提议我们的那样，建立良好师生关系，提升教育专业素养，树立新三观，让我们对学生的教育真正走心。我们也能够像易小邑老师在她的《守望道德星空》中所提到的那样，构建好自己的两个世界，一个是拥有广博、精深的由学科知识支撑的专业世界，一个则是善良、平等、公正、民主、宽容、友爱的人格世界。我们能够坚守职业道德底线，用良心做教育，用大爱做小事，做好自己该做的，做好自己能做的，让师德和幸福并行，种福功德，给学生带来美好幸福，给自己及家人愉快幸福。

除了听教授的课，这次培训还安排了两次教学实践活动，一次是学科公开课，一次是说课和评课。我们班有两位老师上公开课，有四位老师说课。这些老师教学准备充足，教学设计巧妙，教学效果良好，为大家提供了一个良好的交流学习的平台，所谓取人之长，补己之短。尤其是隆回二中的阳同福老师最让我敬佩感动，阳老师1954年出生，本已过了退休年纪三年，却因教学突出被延期退休，仍战斗在教学一线，原来不需参与继续教育培训，但阳老师主动来参训，这次上物理公开课的老师原来是她学校一位年轻的同事，但因同事暂时有事请了假，于是阳老师"临危受命"，但却临危不惧的给大家上了一堂出色的公开课。我在评课步骤的讲话中为她这种谦虚认真，主动进取，永远学习的精神所折服，为她那份对教育的执着和热爱而感动，为自己这么年轻就对教研教改、对培训学习消极懈怠而惭愧不已。

以前的培训往往是教授讲、学员听，互动、讨论、交流少，教授往往讲的天花乱坠，高深莫测，不食人间烟火，学员则是听的云里雾里，不知所云，不解教授风情，而培训单位或组织部门也是抱着无所谓的态度，培训形式一成不变，培训课程脱离实际，培训管理松散无序，培训效果可想而知，以至于很多老师只是将培训作为职称晋级，评优评干的手段，而不是为提升本身素养参与培训，这又反过来打击了培训部门的组织培训的主动性。

但这一次培训不一样，首先在于课程设置的不一样，这次的课程设置愈加的科学化，人性化，平民化，不再强调那么多的高大上，而是更接地气，更合实际，所以能给学员更多的共鸣，更多的思索，更具实际操作性。其次是培训形式也有很大创新，尤其是公开课和说课的设置，给学员们提供了一个良好的交流平台。让学员上台讲课，改变了以往教授讲、学员听的单纯枯燥的传统讲课模式。

经过观摩课和评课，我们不但领会了不一样学校的老师风采，也了解了各个学校的不一样情况，经过老师们的互评和教授的点评，我们在指出上课老师不足的同时，也会反思自己教学中存在的不足。最终是培训管理相比以前愈加规范、严格、对学员严格考勤，要求每堂课上交听课反馈表，并和学分认定和评优挂钩。

时间过的很快，短短七天的培训很快结束，意犹未尽的同时深感本身的局限和不足，深感不停学习的主要性和必须性，对于绝大多数长久站在教学或学校管理一线的老师来说，外出参与培训的机会并不多，每参与一次培训，就是一次充电，一次停下来反思的过程，就是一次或增加智慧，或扩宽眼界，或启迪思维，或解放心灵的过程，让我们珍爱这么的机会，不停学习，主动前行！老师教育心得体会篇7

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但了解力有限。照料这个时期的孩子，不但需要丰富的经验、了解孩子的心理，更主要的是对孩子要有没有限的爱，不然，还真轻易被孩子的不听话气坏呢。儿童喜爱的老师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每十二个月新生入学的时候我全部向家长介绍老师的工作是很琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包含孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有处理家长后顾之忧、支持家长工作的任务，因此对幼教来说师德更主要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终生可连续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当日的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子很需要老师关爱，比如常常要抱着她们，儿童也尤其喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就全部蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，她们就是这么的，这就需要老师给她们更多的呵护。

幼教工作是很辛劳的，一天8个小时全部得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、部署环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间很少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。因此不论在生活照料还是教育教学上全部要精益求精。

儿童是一个精神存在物，她一出生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵照孩子的年纪特点和个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，她们的思维必需依据形象生动的参考物，而且要和她们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是她们易于了解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于她们来说了解起来就很困难。因此，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模拟的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，利用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。

幼儿园老师就像百宝箱，什么知识全部要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包含对色彩的了解能力、对音乐的感觉能力，包含穿着，怎么样穿着得体，让儿童喜爱又符合老师的身份，这些全部是幼教应具有的基础素质。还有语言表示能力也很主要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对儿童说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的提议要有指导意义，对孩子的评价措辞要正确、委婉。

作为幼儿老师，我认为了解、爱和尊重是和孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育一直的，肯定和支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对她们的自然发展表示尊重，为她们的发展提供适宜的精神和物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这么的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切全部表现了我们对孩子的尊重和了解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动和日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不停出现在幼儿面前的真实问题情景使她们不停调动和利用已经有的经验，并在不停地面临挑战和处理问题的过程中取得新的经验。所以在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿处理问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。老师教育心得体会篇8

曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”以后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以填补所失。每日“三省”而每日全部有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进行深刻的反思，以求明日的进步。

一、认真钻研教材了吗

我们常对学生说：读书百遍，其义自见;朗诵便于记忆;默读便于思索……一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是怎样呢?自认为有点儿知识，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。经常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，认为自己能力无限。然而从自己偶然对教材的研读，对教学策略的思索改善，学生的学习效果就显著增强，才真正意识到“开卷有益”啊!

二、跟上时代进步的步伐了吗

时代在进步，人的观念在改变。我们的知识体系、思维理念有没有和时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，现在大家更欣赏个性张扬的孩子;过去教学重视基础知识的学习和训练，现在教学则强调知识能力，过程和方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依靠师范学校学的东西将远不能满足现在教育教学的需要了。语文新课标的颁布实施，对语文老师而言，既是一个机遇，更是一个挑战，语文课堂教学的改革，不但是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们老师既要努力学习新课标，同时又要进行了有力的探索。广泛搜集信息，学习大量知识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。

三、真正尊重学生了吗

在远程培训的课堂上，老师讲了这么一个例子：一位老师叫一位学生回复黑板上的问题，这位学生说：我近视，看不见。老师说：喔，你看不见，就请坐下吧!培训老师分析：这位老师对学生客客气气的，看上去是对学生的尊重，其实，你是她的老师，对她应该很了解，你把她喊起来又请她坐下，对学生来说是一个对学习权利的剥夺，是一个伤害。老师能够请她往前走一走，看看问题，也能够把问题读给学生听，使她拥有和其它同学一样的回复问题的机会。听了这个例子，回想自己对学生又是什么样的态度呢?对于学生好的表现老师则满面春风，似乎这一切全部是自己的功劳;而对于孩子的部分和自己的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、幼稚的见解总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培养孩子良好的倾听习惯，自己学会倾听了吗?教育学生尊重她人，自己又是怎样的尊重她人的呢?

四、对学生负责了吗

总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所当然的。对于各个层次的学生采取了多种方法促其进步，成绩好的学生当然能够长久保持对她学习上的支持，对于成绩通常的学生也能够绞尽脑汁促其不停发展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地给帮助，面对她们，很多的时候，我的一切信念瞬时被她们摧垮，我感到自己真的是无能为力。或许，是想以此逃避自己的责任吧?看看自己的表现，问问自己：真的对她们负责了吗?

教育教学中的很多地方全部需要我们立即的反思，反思是老师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功和失败、亮点和遗憾和瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动。期望自己在反思中完善，在反思中提升，在反思中成长!老师教育心得体会篇9

在当今世纪，络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面全部潜移默化的产生着影响。不过，现在中国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。

经过远程教育培训，我深入掌握了信息技术等相关基础知识及其应用，即使很担心，但我以为很充实。因为我在这担心学习的气氛中学到了必需掌握的知识和技能。我们广大老师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。当代远程教育作为一个新的教学形态，在观念、过程、方法和师生角色等很多层面给予教学以全新内涵。

多媒体络教学能使老师取得发明性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用当代远程教育，学生是最直接的受益者；学习当代远程教育，对双小的发展，是大有益处的。多媒体教学能够最大程度地调动学生的学习爱好和学习主动性，经过使用多种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更加好地掌握和接收新的知识。

当代远程教育为我们提供了一个学习优秀教学方法的平台。经过观看部分教学实录，使我体会到教学也是一个艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大程度地掌握所学知识。

经过学习和使用让我知道了：远程教育的应用不但是服务教学，而且是服务本身，有利于本身进步。远程教育的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享受优质的教育；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正专心去从事教育教学工作，不停提升本身水平。使我的教育教学理念发生改变，视野逐步开阔，技能大大提升，教育教学方法不停更新。

我认为远程教育有以下几方面的优势：

1、能够自主的分配时间。在工作和生活的多种压力面前，我们极难确保天天有固定的时间参与业务学习，而远程教育给我们提供了方便，能够让我们依据自己的业余时间合理的安排学习时间，提升自己的业务素质。

2、从人才培养上讲，远程教育因为在教学、管理、学习方法等教学步骤上和通常教学不一样，学生含有较强的信息获取能力、较强的络技能和较强的信息构建能力，也就是说当代络教育是当代教育体系中一个很有特色的人才培养模式。

3、互动教学产生最好效果。从过去以课堂教学内容、教材、老师经验等为主的课堂教学转变为一个包含多种类型的上课件，充足利用络优势，能够达成应有的质量和效益