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文档简介

第11课有序的世界浙教版四年级上册1.数据与编码的关系。2.编码的多种呈现方式。复习回忆上节课内容：学习内容1.编码的目的。2.编码的意义。

一年级(1)班的班主任老师很苦恼，因为班里有多个学生的名字相同或相似，在点名时，往往“一呼百应”。你有什么好方法，能帮助解决这个难题吗?探索一（1）班学生名单姓名性别出生年月李子涵女2015年3月李子涵女2015年6月李梓涵男2015年5月李紫晗女2015年5月王子轩男2015年8月王梓轩男2015年2月探索一、感知唯一标识

在人们身边，有许多独一无二的标识。如重名是生活中经常遇到的现象，因此，姓名不是个人的唯一标识。在学校里，使用学号实现对所有学生的管理，使用教师工号实现对所有教师的管理。扩大到全国范围，使用公民身份号码实现对我国公民的唯一标识，进而实现对每个公民及其个人数据的管理。一、感知唯一标识找一找生活中的唯一标识和不唯一的标识。试一试

手机、平板电脑等数字设备的序列号是唯一标识，可以检验是否为新品、正品；药品的追溯码可以帮助消费者了解药品的生产信息与追溯码的扫描次数。二、编码的作用通过数据编码建立唯一标识，才能实现精准管理。二、编码的作用二、编码的作用编码可以使事物变得有序。二、编码的作用

如小区快递点快递存放十分混乱，从中找到自己的快递需要花费较多时间。如果将快递存放在快递柜，并将存放信息编码成取件码发送给客户，会大大提高取件速度。二、编码的作用

每位具有中华人民共和国国籍的公民，自出生起都会拥有自己的公民身份号码。该号码是我国公民唯一的、

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