电子琴活动学习总结

第页[电子琴活动学习总结]电子琴学习可以对学生进展综合音乐实力的造就，以激发他们从内心对音乐的理解酷爱。我为大家整理了一些电子琴活动学习总结，盼望对你有用!

电子琴活动学习总结篇1

为了更好地实施小学素养教育，深化艺术改革，我校于今年,将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展爱好班进展试验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素养，供应有利条此对电子琴爱好班的培训效果进展总结：

一、电子琴教学的趣味性促进学生的爱好。

一起先，针对学生刚起先接触电子琴并且音乐根底薄弱，。本学期重点训练的内容详细有以下几方面的内容：A、利用电子琴的奇妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区分。C、通过相对位置概念，熟识各琴键的音名。D、驾驭正确的坐姿、手型及手指触键的方法。

美国心理学家布鲁纳说过：爱好是一种特别的意识倾向，是动机产生的重要缘由。有了爱好学生才能乐学、主动学、谨慎学，在学习中获得胜利体验，更易于激发他们深厚稳定的爱好，使整个心理活动踊跃化，有助于磨练他们的意志，造就实力。

电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的爱好，老师电子琴教学方法的改革把刚刚起先的按男女生来划分大组的上课形式改良成按学生承受实力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的爱好;鼓舞他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取胜利，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而到达稳定学生学琴爱好，磨练学生意志，造就学生实力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特殊是让他们弹奏自己熟识的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比拟生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会不由自主地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术爱好，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。

二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力开展。

前苏联闻名教育家克鲁斯普卡娅说：儿童的才智就在他的手指上。有关探究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是穿插的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，时时是双手并用亲密协作，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里精确有序地进展，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏造就了学生的留意力、区分力、理解力、记忆力等。我同时也担当一年级的音乐任课教师相对来说同年级中一(3)班小挚友的个方面整体素养突出些。由此看来，电子琴进课堂，能调整左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能到达的。

三、电子琴教学的实践性促进学生音乐实力的提高。

器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和缔造力的开展，提高学生的音乐素养。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，驾驭节奏、驾驭音准;自弹自唱，熟识乐谱;小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于缔造、大胆创新的音乐实力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过观赏、表现音乐作品的音乐形象，造就他们对音乐的鉴赏实力。

电子琴教学(本文权属文秘之音全部，更多文章请登陆查看)试验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，驾驭了更多的音乐学问，同时还驾驭了必须的音乐根本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的实力。试验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表此时此刻对音乐的演奏上。

四、收获和思索：

通过半年来的爱好班的开展使我们教师、学生都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进展更有利的给学生在课后刚好的辅导，再结合学校辅导课(每周两次)的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度，还须要采纳更有效的手段开展训练。最终盼望孩子们在接下来的学习中取得更好的开展，盼望上级主管部门和学校领导赐予他们更多的关怀和指导.

电子琴活动学习总结篇2

思想相识方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教育事业。一学期来，我经常查阅各种专业资料，努力提高自己的专业水平。听从学校的工作支配，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。

教学工作方面

电子琴的教学能提高学生抽象思维实力。音乐有陶冶人的情操，调整人们心情的作用，但音乐的学问比拟抽象，要学好是不简单的，特殊是对小学生来说，更加困难，因为他们不擅长抽象思维，对音乐的相识也很不稳定，但他们喜爱节奏，而且驾驭较快。我就利用电子琴，将驾驭音高和节奏结合起来，让学生一边跟着电子琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样简单驾驭音准。

在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅各种专业书籍，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历的教师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中谨慎分析，依据学生的实际状况设计教案。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习电子琴的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃。

存在的问题

在本学期的教学中，除了发觉学生的进步外，同时也发觉他们所存在的问题，比方：有些同学指法不标准、坐姿不正确、乐感有待提高，等等。这些问题都须要在今后的教学中不断地改良和提高。

取得的成果

通过一学期的学习，同学在娴熟弹奏C大调乐曲的根底上，还对G大调的弹奏有了必须的了解，并且懂得了更多的音乐理论学问，在弹奏技巧上也较以前有了很大的提高。在与同学们良好的协作下，我们本学期的教学任务圆满完成。

在今后的教学中，我会一如既往的不断提高自己的专业水平，严格要求自己，在敬重学生的根底上严格要求学生，也会不断提高和改良教学方法，以到达让每一位同学爱学习电子琴、而且能够把琴练好，尽己所能为同学们、为教育效劳。

电子琴活动学习总结篇3

音乐老师要通过一系列的电子琴教学活动，使学生驾驭根底学问和根本技能，进而开展音乐智力与音乐的审美实力，造就其团结协作的集体主义思想品德与高尚的情操。要到达这个目的，首先要撰写电子琴教学打算，钻研教材，分析与了解学生学习电子琴的根本状况，并与本学期音乐教学工作打算相联系起来，进展全面的支配，做到心中有数，合理支配使电子琴教学任务落到实处。其次，要谨慎把握《电子琴考级大纲》谨慎备课，写好教案。

还要熟识电子琴的性能，驾驭所演奏乐曲的技巧，选择好恰当的教学形式与敏捷多样的教学方法，更好地完成器乐课的教学目的与任务。另外，要垫定其终身学习音乐、享受音乐、开展音乐实力的坚决根底，我认为要在正确的教育理念的指导下，还是要重视电子琴教学的几个关键问题：

①重视综合音乐感的造就：音乐的要素包括旋律、节奏、和声等，节奏是音乐的骨骼，所以在电子琴教学和学习中先要让学生有等速感确实立，进展不同强弱的各种节奏、律动的感受，还要如何运用气息学会歌颂，建立初步的和声音响听觉。教学依次可采纳听、唱、弹、读，随着琴龄的增长，然后转入认谱、读谱时的边唱边弹，视谱时的边弹边听，旋律的歌颂要唱出乐句的起伏、凹凸，从而驾驭奏法上的长、短、跳、连，最好旋律的歌颂要学会用气息，并给予乐句语汇的表现力。节奏的律动，并非是纯粹的拍子计算，而是各种强弱拍的上下式左右的律动，到高年级时要重视逐步建立每个调上几个主要和弦的和弦音响听觉，并能说出和弦的名称，学会运用音数公式法加听觉找法，知道由哪几个音构成，并让学生进一步明确为了演奏的便利进展和弦的转位，让学生常去倾听多指和弦伴奏所发出的音响，学会用耳朵去区分自己的和弦是否正确，不能强记键盘位置，而一味机械、重复几个手指的动作，学习演奏也要学会歌颂，才能在演奏中表现音乐，否那么单纯的与心脑无关的手指动作与重复，最终会让琴童失去学琴的爱好。

②重视键盘实力的学习：电子琴属于键盘形态，以键盘演奏来表现音乐，就必需驾驭正确的键盘技术，弹奏电子琴也须要和钢琴演奏一样正确的姿态，双臂放松、自然，手臂与琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不应有任何的棱角，手指技术还包括手指的独立、力气、灵敏，有的学琴者，把旋律弹得生硬、呆板、不好听，弹奏方法不正确是其中之一，肩、臂、肘、腕没放松，紧、僵硬造成下键生硬，重量不能自如地究竟，缺乏弹性，力气不匀，弹起来的声音干、硬、噪。二是没有把弹奏和唱结合起来，要用唱的感觉带动弹奏，不少闻名的器乐教育家经常对学生说：手要用琴来歌颂。语言虽简练，但一语道破了天机。因此重视键盘技术实力的学习，才能为正确表现音乐打好根底。

③驾驭电子琴功能的运用与开发：中国音乐教育专家吴斌教师也提出要充分利用电子琴这一高科技乐器所供应的各种表现的可能性来表现音乐，那么，我们必需充分学会电子琴功能的运用与开发。电子琴功能主要是音色、节奏、自动节奏，所以处理电子琴乐曲与其他乐曲不同的是如何运用及选择音色节奏，自动伴奏来表达最正确音响效果，琴的型号不同，效果也不同，有些电子琴有两种以上的音色合成及分键盘的音色都要谨慎听，细心探究，加以选择。自动节奏及自动伴奏局部，乐谱上标记的和弦就必需弹奏精确，在处理上也可保存节奏，停用自动伴奏或保存自动伴奏而停用节奏，还要留意旋律、节奏、自动伴奏的音量平衡问题，有些音色还要考虑延音，才有更好的音响效果。有的琴还有延迟、衰减、保持及音头加强等功能，必须要与乐曲的音乐内容相吻合，必需为表现音乐效劳。还应精确把握强弱的力度改变和快慢的速度改变，用好速度改变键钮和学会运用表情踏板。

还要让学生多参加丰富多彩的音乐实践活动，