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文档简介

3/3反思自己班级的有效性1、我每周没有工作方案和总结。我的工作基本上是政教处布置的各项任务,如,周日的管制刀具收缴、周一参与升旗仪式、每天督促同学做好各项常规等。还有就是同学给我留下的各种难题,今日是同学不讲卫生,需要我监督他洗澡;明天可能是同学迟到需要我处理;后天可能是同学没有完成作业,需要我找他们谈心。

有时候方案好做一件事,可能学校临时通知要开会或要完成各种应付性材料等。比如,前段时间我预备写篇读书心得,领导让我完成一篇学校"五化'材料。我不得不先完成材料,再写自己的读书心得。

对于意外大事,我是这样处理的,许多上交的材料都是应付差事,网上有的简洁下载、拼凑就可以应付差事。我才不信任领导有时间看每个学校的材料。要知道领导要做的事更多。我许多时候喜爱坐在教室里办公,将手机放在办公室里。等我回复的时候,领导可能把事情支配给别人做了。

我觉得自己有个较好的习惯,就是李镇西老师的五个一:每天坚持上好一堂语文课,找一位同学谈心或书面沟通,思索一个教育问题或社会问题,读不少于一万字的书,写一篇教育日记。我基本上是按李老师的要求做的,读书远远超过一万,许多时候一周左右看一本书。关于写作我觉得自己坚持还不错,每天千余字,从2022年底坚持到如今,在我新浪博客中已经有942篇教育叙事,点击率超过74万。博文不包括一些数学论文和发表的文章,以及应付检查类材料。

2、做正确的事情,远比把事情做对更重要。什么是正确的事?需要的方向。每个人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向。方向错了,事情做得对也是枉然。克尔凯郭尔曾经用一个生动的例子比方人生:人生就像一个酒醉的农夫驾着马车回家,表面上是农夫驾马车,事实上是老马拖着农夫回家。由于农夫喝醉了,根本没有糊涂的意识,然而老马识途,因此能够农夫拖回家。一个人只有糊涂的时候,才能选择正确的事情,人生也就有意义。每个人都应当保持糊涂的头脑,做事不能稀里糊涂,尤其在决策的时候更要慎重。

人的时间、精力究竟是有限的,我从2000年开头讨论学校数学方面的各类问题,也发表许多文章。我曾将教育叙事当做不入流的文章,没有涉足其中。从2022年起终点讨论班主任工作。做数学讨论与班主任讨论的时间冲突,现在看数学教育书籍和杂志的时间很少,也鲜有数学文章发表。原来每天订阅5本以上的数学杂志,如今只剩下一本在坚持订阅,实在是没有时间看这些杂志。有时想想我的转型是正确的吗?

"要使上司能发挥其所长,不能靠唯命是从,应当从正确的事情着手,并以上司能够接受的方式向其提出看法。'作为校办主任,我处理的都是校长布置的任务,许多事情都很急,常常是上午布置下午就要材料或结果。通常我会在不耽搁课程的前提下加班加点,尽快将任务完成。当校长的指令与你内心的管理理念和进展意愿相违反时,我想自己也不会实行极端的方式处理问题,而是通过协商、沟通的方式来达成共识。

3、我觉得自己大致这样几个方面需要改进:一是班级管理没有核心理念。常常想到什么做什么,班级管理没有连续性和系统性。二是对待问题同学处理,没有找到专业的方法。我也看过王晓春老师的《问题同学诊断手册》,但同学的状况千差万别,很难短时间找到合适的方法。三是觉得转变、影响同学的力量有效。同学不喜爱讲话,通过一两次谈心,效果并不抱负。有时还想人本是存在差异的,性格内向不能简洁的说是坏事,内向的人可能思维力量更强。外向的人可能更轻浮。四是如何整合家庭、社会、学校各种资源,更好的教育同学。许多同学的父母离异、外出打工,

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