班主任应具备的七种能力_第1页
班主任应具备的七种能力_第2页
班主任应具备的七种能力_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2/2班主任应具备的七种能力

在现代社会中，同学在人际交往中除了父母以外，班主任是他们接触得最多的人。班主任对同学的人格、品德起着举足轻重的作用。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，是沟通班级与班级之间、同学与老师之间、同学与领导之间、同学与家长之间、学校与社会之间联系的桥梁。因此，班主任除了需要符合一般老师的要求外，就班主任工作的特别性，还要提出更高的要求。

班主任应具备的力量是多方面的：

1．敏锐的观看力。观看力，是指人对事物全面细致了解的力量。观看同学，要切忌以表面的或偶然的、片面的现象轻率地作出结论，而要进行细致深化的观看。这样，才能得出正确的结论。

2．多方位立体思维力量。思维力量，是指对事物进行分析、综合、抽象和概括的力量。班主任工作是塑造人的制造性活动。同学本是简单的，影响同学进展变化的因素也是错综简单的，这就要求班主任要具有较强的思维力量。

3．利用信息进行教育的力量。一要有猎取信息的力量；二要有筛选和掌握信息的力量；三要有加工信息的力量。

4．比较全面的组织管理力量。一要有组建班集体所必需的力量；二要有参加同学活动和组织指导同学活动的力量；三要制订班级工作方案的力量；四要有贯彻执行学校教育方案的力量；五要有调整班内人际关系和班级人际关系的力量；六要有协调各种教育力气，疏通各种教育渠道的社交力量。

5．多种表达力量。表达力量分为语言表达力量和非语言表达力量。语言表达力量包括口头表达力量和文字表达力量。非语言表达力量包含两个方面，一是指班主任擅长通过自己的人格形象，来影响和教育同学的力量；二是指班主任能把教育内容形象化，来影响和教育同学的力量。

6．自我调控力量。是指班主任适应教育过程外部变化，准时自觉调整智能结构和工作方法，以及擅长掌握自己情感、行为的力量。

7．较强的制造力量。班主任工作没有也不行能有固定不变的模式。一方面，班主任工作的对象常常在变化；另一方面，社会对学校教育和对班主任工作的内容要求，是不断进

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论