山东省泰安市肥城海亮外国语学校2024-2025学年高二语文上学期期中模拟测试卷

山东省泰安市肥城海亮外国语学校期中模拟质量检测高二语文（时间：150分钟分值：150分）2024.10.20

一、现代文阅读阅读下面的文字，回答后面的问题。材料一：新时代培育和弘扬英雄文化是时代所唤、现实所需和群众所愿，有着充分的理论依据和现实依据。习近平总书记强调：“要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围。”因此，我们要结合新的时代特点，不断改进英雄文化的培育方式与路径。英雄是国家的丰碑、民族的荣耀，理应得到人们的尊重和关爱。但是，当前英雄文化的培育和弘扬受到了不良社会风气和西方社会思潮的影响，污蔑英雄、解构英雄的现象有所滋生，英雄文化受到严重冲击。新时代英雄文化培育的核心任务，就是要满足实现中华民族复兴伟大事业的精神需要和文化需求，凸显中国梦这一主题，充分发挥英雄文化扶正祛邪、激浊扬清的功能，不断激发人们投身中国梦的斗志和激情。当前，培育和弘扬英雄文化要高扬中国梦的主旋律，着力强化理想信念教育和党史国史教育，不断增强人们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。习近平总书记指出：“今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”尊崇英雄，关爱英雄，传承英雄精神，需要全社会共同参与、多维推动，以形成合力。其中，要格外重视青年学生群体的作用。一方面，青年的成长发展需要英雄人物的引领和号召，需要英雄精神的熏陶和哺育，每个青年学生心目中都有自己向往的英雄人物，这会对青年学生产生潜移默化的重要影响。可以说，青年学生正处于学习英雄和崇尚英雄意愿最强烈、动力最强劲的时期，他们也是传承与弘扬英雄文化的生力军和先锋队。另一方面，青年学生价值观念尚未定型，人生阅历浅，社会经验不足，是非辨别能力有待提高，易受各种错误思潮、观念的蛊惑和误导。尤其是网络空间中历史虚无主义、泛娱乐化等思潮，对青年学生荼毒较深，在他们心中种下错误的种子，严重影响了他们对历史的认识、对英雄人物的评价。在这种情况下，要充分发挥思政课的主渠道作用，将英雄事迹、英雄人物、英雄精神等融入思政课教学中，围绕这些资源积极开展理想信念、爱国主义教育等，以英雄精神、英雄文化为处于人生“拔节孕穗期”的青年学生“补钙”，使之树立正确的历史观、英雄观，不断深化青年学生对英雄文化的认知、认同和践行。思政课教师要以马克思主义英雄观为指导，充分发挥学术专长，从理论上深刻剖析各种错误思潮的谬误之处，切实为青年学生解惑答疑、廓清迷雾。积极引导青年学生走出校园、走进社会，到纪念堂馆、革命遗迹等处进行瞻仰、祭扫，近距离感受英雄文化、感悟英雄精神。（摘编自于安龙《新时代培育和弘扬英雄文化论析》）材料二：英雄是一个民族的精神象征。英雄是人们昂扬精神的象征，是人们美好理想的寄托。一个国家，一个民族，要想自强自立于世界民族之林，就不能没有自己的英雄。一个没有英雄的民族是一个可悲的民族，一个拥有英雄而不尊崇英雄的民族则更为可悲。任何民族和国家，如果没有英雄人物所代表的价值追求，就不可能有自己的精神坐标和前进力量。那些为国家、为民族奉献牺牲的英雄人物，无一例外地受到本国人民的传颂和推崇，甚至跨越国界，成为人类的共同偶像。英雄文化是中华民族伟大民族精神的艺术结晶，也是民族文化中最壮丽、最动人、最璀璨夺目的瑰宝，始终激励着中华民族九死不悔、百折不挠、生生不息。一部中国文化史，就是一部中华民族英雄史。在浩瀚的历史长河中，中华民族每到生死存亡的关键时刻，总会有众多民族精英挺身而出，力挽狂澜，慷慨赴死。他们身上所体现出的伟大民族精神，是中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。这种精神既体现在中国人民的奋斗历程中，体现在中国人民的精神生活和精神世界中，也反映在几千年来中华民族产生的一切优秀作品中。英雄从来不是一个在当下与我们渐行渐远的称谓，而是我们身边普遍而真实的存在，各个系统各条战线，到处都跃动着斗志昂扬、忘我奋斗的英雄的身影。他们如同精神的路标，提醒着我们从哪里来，指引着我们该往哪里去。英雄文化的弘扬和传播，营造了全社会崇尚英雄、热爱英雄、学习英雄的浓厚氛围，这既是亿万人民奋勇前进的动力源泉，更是无数英雄人物脱颖而出、茁壮成长的营养剂。不论我们所处什么时代、什么历史方位，英雄文化所倡导的英雄精神和英雄气概，从来都是照耀一个民族自立于世界民族之林的不灭灯塔，是激励一个民族和国家前赴后继、自强不息的不竭动力。特别是在中华民族走向伟大复兴的新时代，我们更加需要弘扬英雄文化，推动党和国家事业不断从胜利走向新的胜利。（摘编自慈爱民《让英雄文化成为伟大时代的主旋律》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.新时代培育和弘扬英雄文化是时代所需、民心所向，但当前英雄文化的培育和弘扬受到了不良影响。B.尊崇英雄，关爱英雄，传承英雄精神，需要全社会共同参与，而且要特别注意对青年学生的熏陶和教育。C.历史证明，一个国家，一个民族，只要有自己推崇的英雄，就可以自强自立于世界民族之林。D.英雄从来不是一个离我们渐行渐远的称谓，当下的我们完全可以通过自己的努力奋斗成为英雄。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.材料一第二段中，作者引用习近平总书记的话，是为了强调在日新月异的当下培育和弘扬英雄文化的必要性和重要性。B.青年学生是传承与弘扬英雄文化的生力军和先锋队，所以要充分发挥思政课的主渠道作用，积极引导青年学生提高是非辨别能力。C.英雄具有强大的精神力量，不仅可以受到本国人民的传颂和推崇，甚至可以成为人类的共同偶像。D.弘扬和传播英雄文化，有利于在全社会营造一种学习英雄的氛围，有利于激励民族和国家前赴后继、自强不息。3．下列选项，不属于英雄文化的培育方式与路径的一项是()A.校尉营中学组织全校师生开展以“学习戍边英雄凝聚爱国力量”为主题的爱国主义思政课，加强党性修养，统一思想认识，凝聚爱国力量。B.“雷锋班”第27任班长牟振华以“感悟雷锋精神真谛筑牢立身做人根基”为题，给同学们讲述雷锋生前的故事，解读雷锋精神的内涵。C.某边防总队组织全体官兵观看某军旅英雄题材电影，观影结束后，官兵们深受启发和鼓舞，纷纷表示一定要将电影传递的正能量化为动力。D.得知杭州外卖小哥彭某跳江救人的事迹后，一位来自广州的女性骑手，出于对英雄的崇拜和敬仰，声称自己可以无条件地嫁给彭某。4．两则材料都谈到了弘扬英雄文化，但侧重点不同，请简要分析。5．青年仇某在网络平台上使用其个人注册账号，先后发布了两条贬低、嘲讽卫国戍边的英雄烈士的信息。该信息在网络平台迅速扩散，遭到网友们的强烈谴责。请结合材料一，谈谈你对此的理解。阅读下面的文字，完成下题。看不见的珍藏[奥地利]茨威格这个故事是我从事艺术品买卖的这37个年头里所经历过的最不寻常的事情。自从我们钞票的价值就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古旧的版画及画像产生了极大的兴趣，所以你得源源不断地进新“货”。我不由得想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他们那儿弄回几件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这位滑稽可笑、节约成癖的老兵，作为一位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪明才智、极其丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品位。我将其近60年的订单慢慢地加以整理，发现他的收藏品早就价值连城了。尽管如此，自从1914年以来，他再也没有寄来过订单了。我毫不费劲地找到了他的住所——简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人我恰好路过这里，顺便拜访一下他。经过一番交谈，我们约定下午三点以后来看藏画。午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是老人的女儿。她涨红着脸，显得十分局促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经完全失明。当时物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，甚至温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被这可怜的失明老人知道，为了让他继续维持他那每天都要花费几小时“看”画的乐趣，也为了老人能够不知晓真情继续快乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过老人。老人女儿的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶。我们于是一起到她家去。“赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他的宝贝给您看。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度，并让她放下心来了。桌上一大堆画夹已经摊开，等着人去看。他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸的反光，还是发自内心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。“怎么样？”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的版画吗？每个细部的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿——”他用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。”听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐惧，我的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，看见老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳求。于是我振作了一下，开始扮演我的角色。“简直叫人拍案叫绝！”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神气，“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。我和他一起共看这一百来张空白的废纸或蹩脚的仿制品，而这些在这个可悲的丝毫没起疑心的盲人的记忆里还是真实存在的，以至于他可以毫无差错、按照准确无误的顺序精确入微地夸奖并且描绘每一幅画。只有一次，他似乎觉察到什么，使他不能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经训练得十分敏感的触觉神经在这张陌生的纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这是……这是《安提俄珀》吗？”他喃喃自语，神情有些狼狈。我马上采取行动，急忙从他手里把这幅画取过来，热情洋溢地描绘我也熟悉的这幅画刻画的一切可能有的细节。盲人的那张已经变得颇为尴尬的脸松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”他洋洋得意地掉转脸去冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”他说着，用手指温柔地抚摩那些早已空空如也的画夹，就像抚摩一些有生命的东西似的。这是一个既可怕又动人的场面，因为在大战以来的这些年里，我还从来没有在一个德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。我们握别后，他的声音变得非常柔和。“我终于又能和一个行家一起看一遍我心爱的藏画，这对我来说真幸福。我在这儿答应您，在我的遗嘱里加上一条，您应该得到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的事，老人死沉沉的瞳仁又为之一亮。两个女人送我到门口。她们一面望着我，一面流泪，她们的眼神是多么温暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天使似的降临到一个穷人家里，用善意的欺骗和撒谎的办法使一个盲人在一小时内重见光明，而我实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，想狡猾地从别人手里骗走几件珍贵的东西的。可是我得到的，远远不止这些：在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的时代，我又一次生动地感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神上的快感，这种感情我们这些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情——我无法用别的方式来表达——虽然我不知为什么，又一直感到羞惭。我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发老人的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。我不觉又想起那句含有深意的老话——“收藏家是幸福的人！”（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.标题“看不见的珍藏”，表面上指藏品并不存在和失明老人看不见藏品，更深层次上指老人面对藏品时的幸福和快乐。B.老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱好的渴望，遇到知己的喜悦。C.老人发现《安提俄珀》画纸的异常这一情节展现了他敏感的艺术鉴赏力，暗示了老人内心的怀疑。D.老人的妻子和女儿与“我”一起“欺骗”老人，虽然初衷是好的，但最终给老人造成了心理伤害。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.大战过后通货膨胀和老人再没给“我”寄来过订单，为后文老人藏品的荡然无存埋下伏笔。B.小说通过语言、动作、心理等细节描写，生动地刻画出老人的形象，表现了他对藏品的热爱。C.结尾老人“高高兴兴的笑脸”与大街上众人的“愁眉苦脸”形成对比，展现了艺术带给人的力量。D.小说截取一个小人物的生活片段，用“以小见大”的手法控诉了战争给人们带来的伤害。8．“我”的心理随着老人“看”藏品的过程逐步发生变化，请结合文本简要分析。9．作者在文末说“收藏家是幸福的人！”。你认为老人是幸福的还是不幸的？请结合文本谈谈你的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下题。材料一：二月乙酉，（晋悼）公即位。使吕宣子将下军，曰：“邲之役，吕锜佐智庄子于上军，获楚公子穀臣与连尹襄老，以免子羽。鄢之役，亲射楚王而败楚师，以定晋国而无后，其子孙不可不崇也。”使彘恭子将新军，曰：“武子之季、文子之母弟也。武子宣法以定晋国，至于今是用。文子勤身以定诸侯，至于今是赖。夫二子之德，其可忘乎！”故以彘季屏其宗。使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役，秦来图败晋功魏颗以其身却退秦师于辅氏亲止杜回其勋铭于景钟。至于今不育，其子不可不兴也。”君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅。知栾纠之能御以和于政也，使为戎御。知荀宾之有力而不暴也，使为戎右。栾伯请公族大夫，公曰：“荀家惇惠，荀会文敏，黡也果敢，无忌镇静，使兹四人者为之。夫膏粱之性难正也，故使惇惠者教之，使文敏者导之，使果敢者谂之，使镇静者修之。惇惠者教之，则遍而不倦；文敏者导之，则婉而入；果敢者谂之，则过不隐；镇静者修之，则壹。”使兹四人者为公族大夫。公知祁奚之果而不淫也，使为元尉。知羊舌职之聪敏肃给也，使佐之。知魏绛之勇而不乱也，使为元司马。知张老之智而不诈也，使为元候。知铎遏寇之恭敬而信强也，使为舆尉。始合诸侯于虚朾以救宋，使张老延君誉于四方，且观道逆者。吕宣子卒，公以赵文子为文也，而能恤大事，使佐新军。五年，诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。（节选自《国语・晋语七》）材料二：魏绛事晋悼公。悼公三年，会诸侯。悼公弟杨干乱行，魏绛谬辱杨干。悼公怒曰：“合诸侯以为荣，今辱吾弟！”将诛魏绛。或说悼公，悼公止。卒任魏绛政，使和戎、翟。戎、翟亲附。悼公之十一年，曰：“自吾用魏绛，八年之中，九合诸侯，戎、翟和，子之力也。”赐之乐，三让，然后受之。（节选自《史记・魏世家》）10．材料一中画框的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。秦来图败A晋功B魏颗以其身却C退秦师D于辅氏E亲止F社回G其勋H铭于景钟11．下列对材料一中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.“无后”的意思是没有后代，与孟子“不孝有三，无后为大”的“无后”含义相同。B.“戎右”指陪乘之官，作战时在君主之右，执武器以护卫。《鸿门宴》中的樊哙即任此职。C.“膏粱”指肥肉细粮，泛指精美食物，此处指富贵人家及其后嗣，与“纨绔”含义相同。D.“延”的意思是播扬，与《桃花源记》中“余人各复延至其家”的“延”含义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.晋悼公善待功臣之后，不仅屏退对他们的宗族进行看管的人，而且还让其后世子孙蒙受恩惠，担任军队中的重要职位。B.晋悼公认为敦厚仁惠、博学聪敏、果断敢为、镇定沉着的人有助于教导富贵子弟处事周全、通明事理、不隐过失、稳重专一。C.晋悼公初次会合诸侯的目的是对宋施以援手，他派张老到处宣扬国君的美誉，观察哪些诸侯是有德义的，哪些诸侯是逆乱的。D.魏绛因不畏权贵，且任职八年中，九次会合诸侯，安定国家边邑，而被国君赏赐乐器和乐队，魏绛多次辞让后才最终接受了。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。（2）或说悼公，悼公止。卒任魏绛政，使和戎、翟。14．晋悼公的谥号为“悼”，是取他英年早逝之意。有人认为按照他的所作所为，应该给他更好的谥号。请依据以上材料，简要概括其理由。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下题。赠裴十四①李白朝见裴叔则②，朗如行玉山。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾。徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！[注]①辈十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②悲叔则：晋朝悲楷，人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见装叔则如玉山上行，光映照人。’”（《世说新语·容止》）③骑白奄（yuán）：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。B.高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。C.尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途人生的担忧。D.本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。16．同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的异同。四、默写题17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）月是古代诗词中非常重要的一个意象，有的作者借月表达哲理，如张若虚《春江花月夜》中的“_____________”，表现月一直不变；也有作者借月抒发怀抱，比如张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中借洞庭月光照耀陪伴来表达自己“_____________”的胸怀。（2）文玩里有著名的“四不猴”，它是根据《论语·颜渊》中的内容制作的，下图中表现的是“_____________，_____________”两句。（3）儒家中庸之道在君子气质上有所体现，记录在《论语·雍也》中，是“_____________，_____________”两句。五、语言表达阅读下面的文字，完成下题。庄子说，天地有大美而不言。岂不知，天地无须言，一千种生命有一千种语言，一万种生命有一万种语言，它们时时刻刻在诉说着天地的神谕，践行着天地的夙愿。例如芦苇，告诉了我们很多很多。生长在处于中国高纬度地区的呼伦贝尔的芦苇，只能利用不足一百天的无霜期和时间赛跑。从五月末到八月底，它们飞快地发芽，飞快地拔节，飞快地孕穗，飞快地开花结籽，飞快地在根下蕴积越冬茎块，然后听凭风运送生命的希冀，把种子交给不可知的远方。当一个短促的生命季结束，千里冰封，万里雪飘，我们再看芦苇，简直有点惊诧加惊喜，因为我们看到的不是残花败柳似的凋零，也不是瑟瑟发抖的萎靡，而是一片倔强地挺立于白雪和厚冰中的壮美。那些镀了淡金似的芦苇，高高地占据了地平线，就像太阳女神不肯离去的裙袂在悬移着。芦苇鳞次栉比，集体直指苍天，犹如姐妹一样互相依偎着，支撑着，拥抱着，看上去棵棵纤细，合起来众志成城。虽然它们茎秆壳里面已经空空如也，再没有可以滋养生命的汁液，但是似乎弱不禁风的芦苇姐妹，保持着原初的婀娜和力度，犹如伊人倾城，临风于旷野一方，切割出三米高的灿烂风景线。18．文中画横线处连续使用五个“飞快地”具有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。19．文中画框部分为什么先写两个“不是”，再写“而是”？20．文中加粗语句的逗号是怎样增强文本表现力的？阅读下面的文字，完成下题。《百年孤独》开篇：“许多年之后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”马尔克斯称，《百年孤独》构思了十五年，①___________。毫无疑问，构思一部小说的开头特别需要勇气。马尔克斯的勇气，是给了一个时非其时、地非其地的新解。他站在一个不确定的现在，②_________，他不必圈一块地，指几个人，要他们干什么干什么，而是像一尾鱼一样灵巧地游进了时空宇宙，让叙述获得了新的自由。譬如吴清源的三三星天元名局，第一手拍在“三三”，就能引发新布局的大地震。这是《百年孤独》开头的伟大之处。如果你只是在被动地、无意识地接收文本内容，也许很难体会到马尔克斯用这句话解决了哪些关键问题。③__________，你才会感觉到它包含了太多重要的命题。传说莫言早年拿到《百年孤独》，只读了第一页就嚷了出来：“我知道怎么写小说了！”那是作家遇见作家时的震撼。小说是建筑成本最低的城市、文明和宇宙，是物美价廉的梦，当你说“要有光”，你根本不必处理明暗，不用打光，不用取景，你说光就是光。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．请分别用一个否定句概括第二、三、四段的主要意思，每句不超过15个字。六、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。老子曰：知人者智，自知者明。孔子云：不患人之不己知，患不知人也。读了上面两则材料，你获得了怎样的启示？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1．答案：C解析：“只要……就……”说法绝对。材料二中只是说“一个国家，一个民族，要想自强自立于世界民族之林，就不能没有自己的英雄”，一个国家、民族有自己推崇的英雄，是其自强自立于世界民族之林的必要条件，而不是充分条件。2．答案：B解析：强加因果。根据材料一第三段可知，“充分发挥思政课的主渠道作用，积极引导青年学生提高是非辨别能力”的原因是“青年学生价值观念尚未定型，人生阅历浅，社会经验不足，是非辨别能力有待提高……严重影响了他们对历史的认识、对英雄人物的评价”。3．答案：D解析：英雄文化的培育方式与路径包括：广泛开展先进模范学习宣传活动，充分发挥思政课的主渠道作用等。A、B、C三项都符合。D项，“声称自己可以无条件地嫁给彭某”属于女性骑手的个人行为，不属于英雄文化的培育方式与路径。4．答案：①材料一侧重阐述新时代培育和弘扬英雄文化的重要性及方式与路径，强调在各种思潮的影响下，要格外重视青年学生群体的作用。②材料二侧重阐述英雄及英雄文化对中华民族的引领作用，强调我们在新时代更加需要弘扬英雄文化。解析：材料信息答案材料一“新时代培育和弘扬英雄文化是时代所唤、现实所需和群众所愿，有着充分的理论依据和现实依据”“我们要结合新的时代特点，不断改进英雄文化的培育方式与路径”“新时代英雄文化培育的核心任务……不断激发人们投身中国梦的斗志和激情”“培育和弘扬英雄文化要高扬中国梦的主旋律，着力强化理想信念教育和党史国史教育”“要格外重视青年学生群体的作用”答案①材料二“英雄文化是中华民族伟大民族精神的艺术结晶……始终激励着中华民族九死不悔、百折不挠、生生不息”“在浩瀚的历史长河中，中华民族每到生死存亡的关键时刻……为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力”“英雄从来不是一个在当下与我们渐行渐远的称谓……推动党和国家事业不断从胜利走向新的胜利”答案②5．答案：①英雄是国家的丰碑、民族的荣耀，理应得到人们的尊重和关爱。仇某发布贬低、嘲讽卫国戍边的英雄烈士的信息，背离了英雄文化，伤害了人们的情感，甚至涉及违法。②网络空间充斥着历史虚无主义、泛娱乐化等思潮和错误观念，仇某在网络平台发布的不良信息会误导价值观念尚未定型的青年学生，造成恶劣的社会影响。③尊崇英雄，关爱英雄，传承英雄精神，需要全民共同参与。该信息遭到网友们的强烈谴责，体现了全民参与性。解析：材料一中说“英雄是国家的丰碑、民族的荣耀，理应得到人们的尊重和关爱”，仇某发布贬低、嘲讽卫国戍边的英雄烈士的信息，背离了英雄文化，伤害了人们的情感，甚至涉及违法。结合“网络空间中历史虚无主义、泛娱乐化等思潮……严重影响了他们对历史的认识、对英雄人物的评价”可知，网络空间充斥着历史虚无主义、泛娱乐化等思潮和错误观念，仇某在网络平台发布的不良信息会误导价值观念尚未定型的青年学生群体，造成恶劣的社会影响。结合“尊崇英雄，关爱英雄，传承英雄精神，需要全社会共同参与、多维推动，以形成合力”可知，尊崇英雄，关爱英雄，传承英雄精神，需要全民共同参与。该信息遭到网友们的强烈谴责，体现了全民参与性。6．答案：D解析：“但最终给老人造成了心理伤害”错误。从文中内容来看，我们的“欺骗”并没有给老人造成心理伤害，老人是高兴的。7．答案：B解析：小说刻画老人的形象时，并没有运用心理描写。8．答案：①惊讶。老人的热情，老人失明的眼睛闪着智慧的光芒，使人吃惊。②恐惧。因担心被老人识破真相而害怕、惊慌。③感动和同情。老太太的恳求，老人的热情，让“我”感动，心生同情。④羞愧与敬畏。“我”为企图骗取老人的藏品的最初想法而羞愧，为老人葆有对艺术的纯粹的热情而敬畏。解析：①结合“他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画央子里取出一个硬纸框……他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久……闪烁着一种智慧的光芒”可知，老人很热情，他的失明的眼睛闪着智慧的光芒，这让“我”觉得很惊讶。②结合“听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸……由于恐惧，我的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好”可知，在老人的痴迷与画夹的空空如也前，“我”心生恐惧，有点慌乱。③结合“听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸”“我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，看见老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳求。于是我振作了一下，开始扮演我的角色”可知，一边是老人的热情洋溢，一边是老太太的恳求，“我”被老人精神感动的同时，心生同情。④结合“我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧”“我心里充满敬畏之情……又一直感到羞惭”可知，告别老人后，“我”的心里充满羞愧与敬畏。9．答案：示例一：老人是幸福的。①老人的妻子和女儿用无微不至的关怀和小心翼翼的呵护，保护着老人的梦，为老人支撑起一个充满理想色彩的世界。②老人终生为自己的艺术珍藏而骄傲，并以此作为精神上的寄托，完全沉浸在拥有这些稀世珍宝的幸福感里。③在阴暗的时代，虽然老人双目失明，生活穷苦，但他的精神世界却充实而美丽，远远脱离了这个严酷的现实世界。示例二：老人是不幸的。①老人处于这样阴暗的时代，战争给他带来巨大的伤害，他双目失明，生活穷苦。②老人并不知道他的藏品为了要维持生计而不得已被变卖，他每天用几个小时来欣赏抚摩的画作早已成了一堆仿制品和泛黄的白纸。③老人沉浸在自己的珍藏之中，看似幸福，可是这幸福是用善意的谎言营造起来的，大大加深了老人的悲剧色彩。解析：老人是幸福的。①战后物价飞涨、货币贬值，老人家境每况愈下，他的妻女迫于生活的压力变卖了老人所有的藏品。为了不毁掉老人的快乐，老人的女儿恳请“我”为她们保守藏品被卖掉的秘密，“我”答应尽力帮忙。老人的妻子和女儿在战后一边艰难维持家庭的生计，一边依然小心翼翼、尽力地呵护着老人心中的艺术世界，保护着老人的梦，为老人支撑起一个充满理想色彩的世界。②老人终生为自己的艺术珍藏而骄傲，他热情地夸耀一张张根本不存在的画，还用手精准地指着画上的图章，并以此作为精神上的寄托，完全沉浸在拥有这些稀世珍宝的幸福感里。③在阴暗的时代，老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱好的渴望，虽然老人双目失明，生活穷苦，但他的精神世界却充实而美丽，远远脱离了这个严酷的现实世界。老人是不幸的。①老人处于这样阴暗的时代，战后物价飞涨、货币贬值，他的妻女迫于生活的压力变卖了老人的藏品，战争给他带来巨大的伤害，他双目失明，生活穷苦。②老人的女儿在旅馆里找到了“我”，并告诉“我”老人的藏品都已被卖掉。老人全然不知他每天用几个小时来欣赏抚摩的画作早已成了一堆仿制品和泛黄的白纸。③结合“他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框……他热情洋溢地把这张废纸举到面前……他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛……突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒”可知，老人沉浸在自己的珍藏之中，看似幸福，可是这幸福是用善意的谎言营造起来的，大大加深了老人的悲剧色彩。10．答案：BEG解析：“秦来图败晋功”的意思是秦国派兵试图毁坏晋国的灭潞之功，语意完整，其后应断开，即B处应断开；“魏颗”作“以其身却退秦师于辅氏”的主语，“于辅氏”是后置状语，表地点，“辅氏”后应断开，即E处应断开；“亲止杜回”的意思是亲自阻止了社回，语意完整，且“其勋”作“铭于景钟”的主语，故“其”前应断开，即G处应断开。11．答案：A解析：材料一中的“无后”是指后代没有官职显赫的继承人，并非指“没有后代”。D项，“余人各复延至其家”的“延”指邀请。12．答案：A解析：“屏退对他们的宗族进行看管的人”错误，应为重用他们的后代来保护他们的宗族，而且这仅是对范武子、范文子的宗族的做法，而非对所有功臣之后。13．答案：（1）西戎各部来请求归顺，（晋悼公）派魏庄子与其结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯。（2）有人劝说晋悼公，晋悼公才作罢。最终委任给魏绛政事，派他去同戎人、翟人修好。解析：14．答案：①他有识人之明，且知人善任。②他功业显赫，九合诸侯，与戎人、翟人和睦。③他心胸宽广，从谏如流。解析：由材料一中的“君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅……使为戎右”等可以概括出，他有识人之明，知人善任；由材料一中的“始合诸侯于虚村以救宋……诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸”、材料二中的“八年之中，九合诸侯，戎、翟和”可以概括出，他功业显赫，九合诸侯，与戎人、翟人和睦；由材料二中的“或说悼公，悼公止。卒任魏鋒政，使和戎、翟”可以概括出，他心胸宽广，从谏如流。参考译文材料一：二月乙酉日，晋悼公即位。他派吕宣子率领下军说：“在郑之战中，吕锜在上军辅佐智庄子，俘获了楚国公子穀臣与连尹襄老，使子羽免于祸难。在鄢陵之战中，吕锜亲自射中了楚恭王并打败了楚军，安定了晋国，而他的后代没有官职显赫的，如今他的子孙不可不推重。”他派彘恭子率领新军，说：“你是范武子的小儿子、范文子的同母兄弟。范武子明定法规来安定晋国，直到今天还在使用他制定的法规。范文子一生劳苦勤勉来安定诸侯，直到今天我们还在依靠他的功绩。这两个人的功德，难道可以忘记吗！”因此让彘季保护他的宗族。派令狐文子辅佐他，说：“以前在战胜潞人的战役中，秦国派兵试图毁坏晋国的灭潞之功，魏颗凭借自身在辅氏击退了秦军，亲手阻止了杜回，他的功勋被铭刻在景钟上。直到今天他的后代还不得志，他的儿子不可不推举。”晋悼公知道士贞子遵循古代典籍，博学多闻，而且在文教上普施惠爱，就让他担任太傅。知道栾纠善于驾驭兵车来配合军政，就让他担任国君战车的御者。知道荀宾力气大且不暴躁，就让他担任国君战车的车右武士。栾伯请求委任公族大夫，晋悼公说：“荀家敦厚仁惠，荀会博学聪敏，栾黡果断敢为，韩无忌镇定沉着，让这四个人担任公族大夫。富贵子弟的习性难以矫正，所以要让敦厚仁惠的人教育他们，让博学聪敏的人教导他们，让果断敢为的人规劝他们，让镇定沉着的人修正他们。敦厚仁惠的人教育他们，他们就会变得处事周全而不懈怠；博学聪敏的人教导他们，他们就会变得温顺而易于接受；果断敢为的人规劝他们，他们就会知道过失而不隐瞒；镇定沉着的人去修正他们，他们就会变得稳重专一。”于是让这四个人担任公族大夫。晋悼公知道祁奚果断而不放纵，让他担任中军尉。知道羊舌职聪明敏捷，让他辅佐祁奚。知道魏绛勇敢而不乱纪，让他担任中军司马。知道大夫张老有智慧而不欺诈，让他担任中军候奄。知道铎遏寇恭敬而守信坚强，让他担任上军尉。晋悼公开始在虚朾会合诸侯是为了援救宋国，派遣张老到各诸侯国去播扬国君的美誉，并且观察各国诸侯的顺逆态度。吕宣子死后，晋悼公认为赵文子有文德，而且能够顾全大局，便派他辅佐新军统帅。五年，西戎各部来请求归顺，（晋悼公）派魏庄子与其结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯。材料二：魏绛侍奉晋悼公。晋悼公三年，同诸侯会盟。晋悼公的弟弟杨干搞乱军队的行列，魏绛杀死杨干的仆人，以示对他的惩罚。晋悼公怒冲冲地说：“会合诸侯是以此为荣的，如今却侮辱我的弟弟！”将要诛杀魏绛。有人劝说晋悼公，晋悼公才作罢。最终委任给魏绛政事，派他去同戎人、翟人修好。戎人、翟人从此亲近依附晋国。晋悼公十一年，晋悼公说：“自从我任用了魏绛，八年之中，九次会合诸侯，戎人、翟人同我们和睦，这全是魏绛的功劳啊！”赐给魏绛乐器和乐队，魏绛多次辞让，最终才接受。15．答案：C解析：“尾句以景结情”错误。“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”的意思是“君徘徊于六合之中，而无相知之人，如今看天上的浮云，即将飘然西去矣”。出句中，“六合”泛指天下，指裴十四游历的地方；对句中“浮云”运用比喻修辞，把裴十四飘忽不定的行踪比作浮云。两句都没有写到景色。16．答案：①本诗写奔腾万里的黄河之水，意在象征裴十四的襟怀，以此表达对友人宽阔宏大的胸怀的赞美。②《将进酒》开篇写黄河奔流到海，以黄河的永恒伟大反衬人类生命的渺小，同时也表达了诗人对时光易逝的感慨。解析：本诗三、四句的意思是：君之胸怀之阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间矣。黄河水从西部飞流直下流向中原，一泻万里，奔流入东海。而结合本诗最后两句“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”可知，裴十四徘徊于六合之中，像浮云一样行踪不定。诗人以飘若浮云状其人，为裴十四涂上了灵异脱俗的光彩。同时，也就不难理解，万里奔流的黄河，既指裴十四宽广的胸怀，也指其行踪，诗人以奔腾的黄河水象征裴十四宽阔宏大的襟怀。而第四句“万里写入胸怀间”，直接点明黄河水被纳入裴十四的胸怀当中，可见其胸怀之宽广，诗人倒插寓意在前，一笔点醒于后，手法变幻矫健。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意思是：那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚，直奔大海，从来不会再往回流。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，是诗人幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹意味，是短促的单句（黄河落天走东海）所没有的。黄河之水一去不返，人生又何尝不是呢？这是诗人以黄河之水一去不复返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒衬出生命的渺小脆弱。17．答案：（1）江月年年望相似；肝肺皆冰雪（2）非礼勿听；非礼勿言（3）文质彬彬；然后君子解析：18．答案：连续使用五个“飞快地”构成排比，增强语势，具体写出了芦苇的生长过程，