小学心理咨询室工作制度

小学心理咨询室工作制度第一章总则为加强小学心理咨询室的管理，规范心理咨询活动，提高学生心理健康水平，保障学生的身心发展，根据国家有关法律法规及学校的实际情况，制定本制度。心理咨询室是为学生提供心理支持、咨询与辅导的重要场所，旨在帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。第二章目标与适用范围2.1目标1.提供专业的心理咨询服务，帮助学生认识自我、解决困惑、改善人际关系。2.预防和干预心理问题，提升学生的心理健康水平。3.建立良好的咨询环境，维护学生的隐私与尊严。4.提供相关心理健康知识的宣传与教育，提高全校师生的心理健康意识。2.2适用范围本制度适用于本校心理咨询室的所有工作人员、学生及其家长。包括但不限于心理咨询师、心理辅导员、教师及参与心理咨询活动的学生。第三章管理规范3.1组织架构1.心理咨询室主任：负责心理咨询室的整体管理，制定咨询室工作计划，组织开展心理健康活动。2.心理咨询师：负责具体的心理咨询工作，提供个体与团体咨询，定期参加专业培训。3.辅导员及教师：协助心理咨询室开展心理健康教育活动，及时向咨询室反馈学生心理状态。3.2职责分工1.心理咨询室主任：负责制度的制定与修订，组织咨询室的日常工作，定期评估咨询效果。2.心理咨询师：开展心理评估、咨询与干预，为学生提供心理健康指导，保持专业诚信。3.辅导员及教师：关注学生心理健康，发现问题及时上报，配合心理咨询师做好学生心理辅导工作。第四章操作流程4.1咨询预约1.学生可通过填写预约表或亲自到心理咨询室进行预约，预约表应包括姓名、班级、咨询主题等信息。2.咨询室应在收到预约后48小时内回复确认，并安排咨询时间。3.紧急情况可随时进入咨询室，无需预约。4.2咨询实施1.咨询师应在约定时间到达咨询室，准备好相关咨询工具和资料。2.咨询过程中，咨询师应保持专业态度，确保咨询环境的安全与私密。3.咨询结束后，咨询师需记录咨询过程和结果，并及时进行案例分析。4.3咨询反馈1.咨询结束后，咨询师应向学生反馈咨询结果，并提供相应的建议和指导。2.学生可根据反馈进行自我调整，必要时可进行后续咨询。3.咨询师应定期与学生家长沟通，了解学生在家中的表现与变化。第五章监督机制5.1监督与评估1.学校应成立心理咨询监督小组，定期对心理咨询室的工作进行检查与评估。2.评估内容包括咨询师的专业水平、咨询质量、学生反馈等方面。3.监督小组应每学期至少进行一次全面评估，并形成书面报告。5.2记录与反馈1.心理咨询室应建立咨询记录档案，保存每次咨询的详细记录，包括学生信息、咨询内容、建议等。2.咨询记录应妥善保管，确保学生隐私不被泄露。3.学校定期召开心理健康工作会议，针对咨询室工作进行汇报与讨论，及时调整工作策略。第六章附则6.1解释权本制度由心理咨询室主任负责解释。6.2生效日期本制度自发布之日起生效，若有修订，将提前通知全体工作人员及相关人员。6.3未来修订流程本制度在实施过程中，如需进行修订，需由心理咨询室主任提出，经过学校领导审核后方可修改，并及时通知全体相关人员。第七章其他相关条款7.1保密原则心理咨询室在咨询过程中应严格遵守保密原则，确保学生的个人信息和咨询内容不被第三方知晓，除非学生同意或法律要求。7.2心理健康教育活动心理咨询室应定期开展心理健康教育活动，内容包括心理健康知识讲座、心理游戏、团体辅导等，提升学生的心理健康意识。7.3资源共享心理咨询室应与校外心理健康机构建立联系，必要时可为学生提供转介服务，确保学生获得更专业的心理支持。7.4心理咨询师的专业发展心理咨询师应定期参加专业培训，不断提升自身的专业素养和技术水平，确保为学生提供高质量的心理咨询服务。---以上制度