《资源枯竭型城市的转型发展》教学设计

.3《资源枯竭型城市的转型发展》教学设计一、课标要求以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。二、教学目标1、结合案例，说出资源型城市和资源枯竭型城市的定义。2、结合案例，说明资源型城市生命周期发展与自然资源的关系，并能够判断该资源型城市所处的生命周期位置。3、根据典型案例归纳分析资源枯竭型城市发展方向的一般方法并能够迁移运用。三、重点难点重点：资源型城市的概念及生命周期、资源枯竭型城市的成因及转型发展。难点：资源型城市的发展条件、衰退原因及其转型之路。四、教学方法课前调查法、案例教学法、自主学习法、谈话法、小组合作探究法、角色扮演体验五、教学过程环节教师活动学生活动设计目的导入视频导入：播放视频【映像焦作】提问：焦作市为什么要转型？焦作市的发展方向是什么？带着问题观看视频。通过观看焦作转型的视频，学生能够对焦作的转型情况形成直观感性认识，为后续展开理性分析打下基础。新课讲授一、煤城兴衰展示“19世纪末聚落因煤兴起”、“20世纪50年代优质煤生产基地”、“20世纪80年代较完整的工业体系”、“20世纪90年代中后期煤枯井封”四张图片，向学生讲述煤城焦作的发展历程。【活动】根据煤城焦作兴衰四幅图，尝试在下图绘制焦作市的城市经济发展演变图，并解释其原因。】【总结讲解】展示资料：19世纪末，焦作大规模开采煤矿，修建铁路，聚落因煤而兴。从1956年建市以来，焦作市就以煤炭工业为基础，一直是全国优质无烟煤生产基地，煤炭工业产值占全市工业总产值的一半。依靠煤炭工业，焦作市在20世纪90年代中期以前，经济实现快速增长。资源型城市的定义：焦作市就是典型的资源型城市，资源型城市指因大规模开采自然资源而兴起，并以自然资源的开采和加工业为主导产业的城市。教师据图讲解——资源型城市的一般发展规律该图表明：由于自然资源的储量将随着开发进程逐渐减少乃至耗竭，对资源进行开采和加工的资源型产业也就会由兴盛走向衰落。如果该城市只从事单一的资源开采和加工，没有其他产业的发展，则资源型城市最终将走向衰退。因此根据自然资源开发量和城市经济总量的变化规律，可以将资源型城市的生命周期划分为3个阶段，即兴起期——繁荣期——衰退期。资源枯竭型城市的定义：城市所依托的资源在现有技术水平下开采殆尽，或市场对这种资源的需求大幅度减少，城市经济发展趋于缓慢的资源型城市。简而言之，一般来说，处于衰退期的资源型城市即为资源枯竭型城市。【补充】我国资源型城市共计262座城市。当主导资源衰减时，城市社会和经济发展就开始全面衰落。先后于2008年、2009年及2011年确认了三批共69个资源枯竭型城市，遍及我国绝大部分省市。提取图片信息绘制焦作市的城市经济发展演变图。结合焦作市这一具体案例和教师讲解，理解资源型城市和资源枯竭型城市的定义以及资源型城市的一般发展规律。通过呈现图片先使得学生对资源型城市的发展历程形成感性认识，然后通过提取信息并亲自绘制图像落实学生地理实践力素养的渗透。结合焦作市的真实资料和学生所绘图像对资源型城市和资源枯竭型城市的定义以及资源型城市的一般发展规律展开讲解，有利于抽象地理知识具体化，有利于学生理解。讲解完成后，出示我国资源枯竭型城市分布图，补充我国资源枯竭型城市现状概况，加深学生对我国相关国情的了解，为接下来进行转型发展道路分析做铺垫。【过渡】焦作作为资源型城市，20世纪90年代中期以前蓬勃发展，但从20世纪90年代中后期开始走向衰落，并被列为全国首批12座资源枯竭型城市之一。焦作因何而兴？又因何而衰？下面我们来一起探究一下。1、煤城因何而兴？【探究一】调查小组代表展示图2.27焦作市位置示意和材料，从地理位置、资源条件等方面分析焦作市煤炭工业兴起的条件。【总结】①地处我国中部，离东部经济发达区近，地理位置优越；②邻近黄河，水资源充足；③公路、铁路交通便利；④煤炭资源丰富，煤质优良。以小组形式对资源型城市的兴起原因展开探究。通过开展小组探究活动引导学生学习典型案例，激发学生学习热情，有利于培养学生的区域认知素养和综合思维素养。2、煤城因何而衰？【探究二】调查小组展示图2.28焦作市煤炭开采遗留的主要环境问题和材料，结合所给材料分析20世纪中后期以来，焦作市可持续发展面临的挑战。【总结】①对资源依赖性强，且煤炭资源枯竭；②资源型产业比重大，产业结构单一；③失业人员增加，社会矛盾突出；④资源开采和利用不当，生态环境恶化；⑤产品附加值低，经济效益低总量下滑；⑥城市基础设施落后。以小组形式对资源型城市转为资源枯竭型城市的原因展开探究。再次通过小组活动强化学生课堂主体地位，同时通过呈现环境问题的图像和不利影响的数据，使学生直观认识到实施转型发展的必要性，培养学生的综合思维素养和人地协调观素养。【过渡】面对如此衰落现状，为促进城市经济的可持续发展，20世纪末，焦作市利用优势资源和条件，开始了转型发展之路，并最终突破了发展困境。焦作市转型发展的优势资源和条件是什么呢？焦作市又在此基础上采取了哪些措施突破了发展困境呢？二、煤城焦作的转型之路1、因地制宜播放视频【一分钟焦作篇】，归纳20世纪末焦作市实施转型发展的优势资源和条件。【总结】①地理位置及交通条件优越；②旅游资源丰富；③矿产类型多样，储量丰富；④水资源丰富，为大力发展工业提供了条件；⑤农业基础好，农产品知名度高；⑥工业历史悠久，基础雄厚；⑦劳动力充足；⑧国家政策支持。（⑥⑦⑧三点教师根据学生回答情况进行补充）【讨论】同学们请围绕“在这样的优势条件下，焦作适合走怎样的转型之路？”开展自由讨论。以小组形式对资源枯竭型城市实施转型发展的优势条件展开探究。根据分析得出的焦作市优势条件，围绕焦作市可能采取的转型发展措施展开自由讨论。通过对焦作进行转型发展的优势条件进行小组探究，学生初步树立因地制宜意识，为分析资源枯竭型城市的转型发展道路做铺垫。通过自由讨论焦作市可能的转型发展举措，活跃课堂氛围，增强学生主体，同时增强学生的因地制宜意识，有利于培养学生的人地协调观和区域认知素养。焦作市的转型发展之路【问题探究三】转型之路为焦作转型发展设计“可持续发展路径”假若你是焦作市政府部门的负责人，请就“城市转型发展之路”接受电视台【小叶说焦作】节目采访，各部门陈述如何助力城市转型发展。【结合图文资料讲解】焦作市采取“开发新的资源，培育新的主导产业”道路。（1）推动工业多元化发展（2）大力发展旅游业（3）加快农业产业化步伐通过转型发展，焦作市的国民经济从低俗徘徊走上快速发展轨道，综合经济实力明显增强。【延伸】因此，资源枯竭型城市如果及时创新发展路径，则可以促进经济可持续发展，步入新生期。结合图文资料和教师讲解，理解资源枯竭型城市转型发展道路之一（开发新的资源，培育新的主导产业）的具体表现。根据教师讲解补充完整教材图2.24资源型城市生命周期示意。通过展示图文资料对学生自由讨论结果进行总结与完善，有利于加深学生印象。通过补充完整教材图2.24，使学生意识到资源枯竭型城市也能因创新发展路径走可持续发展的新生之路。【过渡】焦作市走的转型发展道路是开发新的资源，培育新的主导产业，除此之外，资源枯竭型城市还有其他的转型出路吗？总结与迁移运用【总结】分析资源枯竭型城市未来发展方向的一般思路：【迁移运用】如果你是平顶山市市长，你会发布哪些“施政”措施来使我们的家乡走上可持续发展道路？根据教师板书补充完善笔记。组内分工，共同探究学习。通过总结，帮助学生建立分析资源枯竭型城市未来发展方向的一般思路，同时通过课后小组探究作业落实迁移运用、深化地理实践力素养培养，使得学生经调查探究过程增加对家乡的了解，增强家乡自豪感。课堂小结师生共同完成。小试牛刀加拿大温哥华岛上的布查德花园所在的地区原来是一个石灰岩矿区。20世纪初，这里的石灰岩逐渐开采殆尽，在露天石灰岩采矿坑上，人们营造出5个不同风格的花园，此外还配备有游客服务中心、园艺咨询中心、种子和礼品店以及餐厅等基础设施。花园由专业设计师设计和专业园艺师负责进行，随着季节不同布查德花园的观赏内容有着不同的内容、主题和季相特色。经过几代人的努力，如今，这里已是一个世界著名的花卉展示园。下图所示该花园位置及景观。阅读材料，完成下题。1.布查德花园的修建是基于A．气候适宜B．产业结构单一C．资源枯竭D．经济总量不足2.布查德花园经营效果很好，主要是因为A．充分